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文檔簡介

1、物理魯科版5.3 人類對太空的不懈追求教學設計一、教學目標：1、知識與技能：了解“地心說”和“日心說”的內容和意義。了解其在人類探究太空中的重要作用及其取得的豐碩成果。 通過自主、合作學習，培養對信息的收集、加工能力，以及團隊協作能力。2、過程與方法：通過物理學史的教學，體驗萬有引力定律的發明過程，體會科學研究的差不多思路總是： 提出問題猜想假設實踐論證修改理論再次提出問題最終揭示自然規律的過程。3、情感態度、價值觀：通過自主學習體驗科學發明和科學研究的過程是艱辛的，但又是十分有意義的， 激發探究自然的興趣， 學習科學家們的科學態度和科學精神。二、教學思路與過程：學生在第一節的學習中已差不多了

2、解了相關的物理學史， 而且高中學生已差不多具備查閱資料、 整理資料的能力。 因此，本節的教學能夠突出培養學生的自主學習、合作學習的能力。最好是采納自主、合作學習的方式，讓學生通過查閱資料親自體會科學家們的艱難工作和百折不回的探究精神， 感受物理學對人類社會進展的重要作用，從而促進學生形成科學世界觀和價值觀。1、在第一節課后布置課題研究的任務將全班學生分成假設干小組， 每組人，自選組長。每組選報一個課題，全體組員共同制定研究性學習計劃。 各小組針對本組的研究課題， 通過自主學習與合作學習，利用可能的途徑如圖書館、科技館、網絡、老師、同學等收集資料，并對資料進行合理的整理，完成課題研究，形成匯報、

3、展示的文本和圖片等材料。教師事先預備如下的課題供學生選題：1古希臘人對行星運動的猜想與思考2文藝復興時期人類宇宙觀的突破3牛頓的大綜合與萬有引力定律的確立4航天科技的進展及對人類生活的妨礙5太空的開發與國際競爭同意學生依照自己的實際條件和環境， 自擬相關的研究課題。對課題的研究，教師應作適當的指導。2、課題研究：各小組利用大約一周的時間實施課題的研究，小組成員即分工又合作。完成研究后， 每個小組要寫出一篇綜述或研究報告， 提供一些所收集到的圖片等資料。3、匯報與展示：各小組推選一位同學負責其他成員可補充向全班同學匯報本組學習的過程、 各成員的表現、 研究的內容、 要緊的觀點及本組自我評價的結果等。使全班同學共同分享學習的經歷和研究成果。4、評價與總結：在小組匯報時，各小組先給出一個自我評價，然后是小組間的互評和老師的評價和總結。6、案例評析：本節內容涉及大量的物理學史， 蘊藏著豐富的教育資源， 假如仍采納講授式教學，會顯得課堂容量太大， 學生又感到乏味。 更重要的是簡單的說教不能實現學生的親身體驗，也就無法促進過程與方法、情感態度價值觀目標的達成。因此，采納任務驅動的方式， 讓學生利用課后的時間進行自主學習與合作交流，再通過一節課的小組間進行的組際交流與評價，使每

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