1、第二章幼兒園教育的目標、任務和原則一、單項選擇題1 .某次教育活動需要達成的目標是指()。A.全園教育目標B.中期目標C.近期目標D.行為目標2 .()是我國一貫的教育方針。A.重點發(fā)展B.全面發(fā)展C.局部發(fā)展D.智力發(fā)展3 .()是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。A.學前教育目標B.學前教育手段C.學前教育啟蒙D.學前教育內(nèi)容7 .我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合()。A.獨立自主性原則8 .發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則9 .活動性原則源自于()的“做中學”。A.里亞杰B.夸美紐斯C.福祿倍爾D.杜威10 發(fā)展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這

2、一教育原則的是()。A.中國學前教育研究會B.日本幼兒教育協(xié)會C.美國幼兒教育協(xié)會D.英國幼兒教育協(xié)會10.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。A.經(jīng)濟發(fā)展水平B.社會政治制度C.社會文化水平D.環(huán)境因素11.活動性原則要求學前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指()。A.教師設計和指導的活動B.兒童主動積極的活動C.兒童的自選活動D.兒童的游戲活動12.社會要求與()是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)。A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B.教育機構(gòu)C.政府D.父母13 .（）是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。A.園長B.阿姨C.保育員D.幼兒教師14 .保育員應具備心理素質(zhì)與

3、（）。A.合作精神B.愛心C.專業(yè)素質(zhì)D.豐富的知識15 .在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點和個體差異原則C.尊重兒童原則D.實踐性原則16.幼兒園教育的任務是（）。A.為兒童將來的職業(yè)做準備B.培養(yǎng)兒童成為專家C.培養(yǎng)特長兒童D.培養(yǎng)完整兒童17.國家規(guī)定保育員的最低學歷是（）。3A.初中畢業(yè)學歷B.中專學歷C.高中畢業(yè)學歷D.小學畢業(yè)學歷二、名詞解釋1 .教育目的2 .獨立自主性原則3 .發(fā)展適宜性4 .綜合性原則5 .啟蒙性原則6

4、 .活動性原則7 .幼兒園的教育目標8 .幼兒園的一日生活9 .一日生活的整體功能10 .保育員三、判斷題1 .幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。2 .簡述保育工作者的工作范疇和任務。3 .綜合性原則應注意哪些事項？4 .應如何實施活動性原則？5 .發(fā)展適宜性原則是如何提出的？6 .我國幼兒園的性質(zhì)與任務是什么？7 .我國幼兒園教育的目標是什么？其具體內(nèi)容包括哪些方面？8 .幼兒園保育和教育目標制定的依據(jù)是什么？9 .簡述現(xiàn)化幼兒園教育目標的特點。10 .如何理解發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則？五、論述題51 .為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關系是實現(xiàn)

5、保教合一的前提？2 .概述幼兒教育的六個基本原則。3 .試述在對兒童進行獨立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問題。4 .教師與保育員應如何消除誤會，建立良好的關系？5 .論述幼兒園教育目標層次間的相互關系。6 .隨著社會的發(fā)展，幼兒園在實現(xiàn)雙重任務的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)？六、案例分析光明日報：幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱點，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選，書店里幼兒英語教材也越擺越多。有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收5000多元，有的“雙語”幼兒園半年收費達6800元。一些家長質(zhì)疑：幼兒學英語作用究竟有多大?幼兒英語應該怎樣學？根據(jù)這些現(xiàn)象

6、，談談如何正確理解幼兒園教育的幾大原則。一、單項選擇題答案1. C.某次教育活動是幼兒園課程的近期目標。2. B.我國一貫堅持全面發(fā)展的方針。3. A.教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標。4. C.保教結(jié)合是我國特定時間保存下來的教育原則。5. B.學校教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎的啟蒙教育。6. D.幼兒園課程內(nèi)容強調(diào)綜合性。7. B.課程設置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。8. D.杜威提出“從做中學”的教育思想。9. C.美國幼兒教育協(xié)會根據(jù)幼兒教育小學化的傾向提出發(fā)展適宜性原則。10. A.經(jīng)濟發(fā)展狀況制約教育的發(fā)展。11. B.游戲活動提倡幼兒的自主性。12. A.教

7、育目標需要考慮個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。13. C.保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時也是從生活角度教育幼兒的人員14.C.現(xiàn)代社會對保育員提出了更高的要求。15. A.幼兒園將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動中。16. D.幼兒園教育的任務是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。二、名詞解釋1 .教育目的：指通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人。我國的教育目的是由國家管理教育最高決策層規(guī)定的，是對全國各級各類教育提出的、統(tǒng)一的、人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求。我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。幼兒園教育目標是完成幼兒園教育任務、提高幼兒園教育質(zhì)量的重要指

8、導思想，國家通過這目標對全國幼兒園教育進行領導和調(diào)控。2 .獨立自主性原則：培養(yǎng)兒童學會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動；讓兒童了解和認識獨立自主性。3 .發(fā)展適宜性：指幼兒教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎上，為每名兒童提供適合其年齡特點、適合其個別差異性的課程及教育教學實踐。它包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。4 .綜合性原則：指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學科的發(fā)展。5 .啟蒙性原則：是指幼兒教育要對兒童進

9、行最基本的、人門式的教育，為其以后的學習和發(fā)展打下初步的基礎。幼兒教育的實質(zhì)是啟蒙教育。6 .活動性原則：要求幼兒教育以活動為主導，以活動貫穿整個教育過程，以活動促進兒童身心健康發(fā)展，以活動作為幼兒教育的主要內(nèi)容和形式。7 .幼兒園的教育目標：實施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。8 .幼兒園的一日生活：是指幼兒園每天進行的所有教育活動，包括日常生活活動和其他活動。教師應該充分認識和利用一日生活的各個環(huán)節(jié)的教育價值，通過合理組織、科學安排，使其成為一個有機的整體，在自然的生活中，讓幼兒身心健康發(fā)展。9 .一日生活的整體功能：指保教結(jié)合、日

10、常活動與教育活動相結(jié)合，處處滲透教育，在各個環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護,使之成為一個有機的整體。10 .保育員：是在幼兒園中主要負責幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。國家規(guī)定保育員應該具備初中畢業(yè)以上的學歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓，能夠履行幼兒保育員的職責。三、判斷題101. 義。教師和保育員的關系應該是相互合作，共同推進幼兒成長。2.3. 義。幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。4. X。教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。5. Vo四、簡答題1 .幼兒獨立自主性教育中應注意以下幾個問題：(1)教育在兒童獨立自主性形成過程中起著至關重要的作用。幼兒教育活動給幼兒提供了獨立選擇的機會，使他

11、們意識到自己的力量，感受到獨立自主活動的樂趣。(2)給兒童提供多種機會，讓他們把在幼兒園學來的知識運用到日常生活中去。在進行這項活動的時候，教師與家長的配合至關重要。只有家長積極地配合和參與，兒童才有更多的機會在生活中體會到獨立自主性的重要。我們更應該給他們提供各種各樣的機會，讓他們進行自我教育。11(3)教師要有一顆寬容的心。在兒童表現(xiàn)出獨立性時，教師要保持冷靜的態(tài)度，持寬容的心態(tài)，面對兒童的一言一行。不要因為兒童表現(xiàn)出與教師的要求不一致，而對其進行批評和嘲諷，更不能違背獨立自主性教育的原則。總之，教師在培養(yǎng)兒童生活學習獨立自主性的同時，更要注重培養(yǎng)兒童成為一個具有獨立自主人格的人。2 .保

12、育工作者的工作范疇和任務：(1)保育工作者的工作范疇。保育工作者要有健康的身體，更要擁有良好的心理素質(zhì)。保育工作者要對保教工作充滿熱情，關心兒童、熱愛工作；要充分了解兒童生理、心理發(fā)展特點，掌握幼兒教育的基本知識和保教技能；在日常工作中，要時刻注意貫徹“保中有教、教中有保、保教一體化”的原則，在對幼兒實施保育過程中穿插教育活動和要求，在日常生活中貫徹相關的教育原則和要求。在各類教育活動中，教師也應注意配合保育工作者開展相應的保育活動。只有做到了這幾點，才可完成“保教合一”的任務。12(2)保育工作者的任務。保育工作者應該做到創(chuàng)造性地、健康地促進兒童的發(fā)育成長；促進兒童開放的心靈與生長的自由，注

13、意培養(yǎng)兒童內(nèi)在的活力與興趣，發(fā)揮兒童的能力和潛能，給兒童以健康、完善的心智成長。在保育工作中，保育工作者必須做到了解每一個兒童體內(nèi)的動機、需要，然后才能解釋兒童的行為和發(fā)展，而不只是消極地了解兒童，應在工作中做出示范，使兒童從每一個保育者的身上得到經(jīng)驗，實現(xiàn)自我，以發(fā)展其潛在的本性。在進行保育工作時，保育工作者要注意每一個兒童的個別差異；對待兒童應該以一般健康、正常人的各種行為與生活的重要問題為主，諸如感情、友愛、道德、責任等。只有解決好這些問題，才能進一步地促進兒童精神生活的發(fā)展。3 .綜合性原則所應注意的事項：(1)教師的素質(zhì)很重要。教師素質(zhì)的高低會直接影響綜合性原則在幼兒園實施的效果。特

14、別是當前科學技術日新月異，心理學、教育學知識不斷豐富和更新，教育內(nèi)容與教學方法也在不斷地更新，13所以，教師也要不斷提高自己的素質(zhì)，使內(nèi)在修養(yǎng)不斷提高，使教育內(nèi)容更加豐富多彩。(2)因地制宜地使用綜合性原則。我國幅員遼闊，城鄉(xiāng)差別很大，內(nèi)陸與沿海地區(qū)的差異更是突出，因此，在幼兒園里實施綜合教育的時候，我們也就要根據(jù)墓身卻密獲口乙里、1415以Bn、MS萬、立B篁刖J匕目、OFyfins1三口、MlOL;Jffin!B3RPJKe、嗨颼1利呼I曹總工翦、nitMsIff!幺MSSSiwsFii.一一功)Em)w殍WW卮岑o6W豕,E少-y4彳-/、一4J-Iusnnwii.l、存國寸18s-WI

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