1、色彩的冷與暖教學目標】1 、知識和技能：認識色彩的冷暖知識并體驗色彩所產生的心理效應從而學會運用冷暖知識。用拼貼、繪畫等方法，創作一幅表現溫暖或寒冷的作品。2 、過程和方法：學生通過對不同色彩的感受、欣賞，提高色彩的感知能力，通過拼貼、繪畫的方法，把不同的色彩正確應用到作品中。3 、情感態度和價值觀：通過本課教學學生能夠在色輪或色譜上區分出冷色與暖色。能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯想。提升審美感知能力。【教學重難點】教學重點：冷色與暖色的認識與區分比較。從感性到理性去認識色彩，引導學生認識并學習運用色彩的冷暖知識。教學難點：冷色調與暖色調在作品中的實際運用。【教學方法】教法：演示法、對比

2、法、景創設發學法：實踐法、自主學習法【教學準備】教師準備：多媒體教學設備、課件、色輪學生準備：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、畫紙及常規作畫工具等【教學過程】一、組織教學，師生問好二、導入新課（一）創設情境，激趣導入師：同學們，在上課之前呢老師想問大家兩個問題，同學們要自習思考哦！結合音樂音效，讓生閉上雙眼想象“當我們走在海邊時，你會有什么樣的感受？”“再當我們走進有火堆的山洞時，你又有什么樣的感受？”學生思考師：“了，那老師請幾位同學來說一說，當你們在想象這些畫面的時候是什么感受呢？”學生回答，說出不同答案師：準備好的色輪，“嗯，同學們都說的很好，看來啊都有認真思考了，那么同學們再來看一看（拿出準

3、備好的色卡）當你們看到這色彩（大紅色的）時,你會聯想到什么？當你看到這種（普藍色的）會聯想到什么？”學生積極回答問題。（二）揭示課題色彩的冷與暖師：“同學們說了好多好多，那么同學們有沒有發現呢，色彩不同會讓我們想到不同的東西，這是為什么呢？”學生思考，但是答出來師：“好，讓老師來告訴你們吧，看到藍色時，會聯想到藍天、大海，會覺得涼爽、冰冷；當看到紅色時，會聯想到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或者暖洋洋的。謀，色彩會給我們冷和暖的感覺。在美術里面，色彩給我們不同的感覺，我們就把它分為冷色和暖色，接下來讓我們進一步深入了解色彩的冷與暖。揭示課題：今天我們就來認識一下“色彩的冷與暖”。（板書）三、講授新課

4、（一）講解冷暖色的概念，使生初步認識冷暖色。師：我們通常把給人以溫暖的顏色叫暖色，給人以寒冷的顏色叫冷色繼續引導學生觀察色紙，訓練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等），讓學生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？然后分別分類板書在黑板上，形成兩列，讓學生有個對比。紅暖色：橙、橙黃、粉紅藍冷色：紫、深藍、白、黑（二）小結：以青色為中心和近于這種顏色的色給人的感覺弱，具有收縮及退遠的現象和寒冷的感覺，于是稱之謂寒色或冷色。紅色、黃色等色給人的感覺強，有擴張及迫近視線的現象，給人產生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。出示色輪，指導學生從色輪上

5、了解冷暖色，了解到靠近紅色的為暖色，靠近藍色的為冷色（三）聯系生活，尋找色彩的冷暖色尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？以培養學生從生活中認識和熟悉色彩的冷與暖，及其它們不同的作用。請學生回答。（四）色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學生進行比較，明E個更冷？哪個更暖？比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍、紫與紅、紫與藍等等。讓學生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不同的色彩對比下，它會呈現出不同的感覺，所以說，有時候，色彩的冷暖也是相對的。（五）冷暖色調的認識：觀察教材上的范圖和教師準備的范圖，說一說這些圖片給人的整體感覺？然后分析一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色？其色調以什么色為主，暖色還是冷色?六）小結：色調是指色彩，乃至整個畫面的基調。以紅、橙等暖色為主調的色彩，叫做暖色調；反之，以青、紫等冷色為主調的色彩，叫做冷色調。（七）討論：在表現寒冷的作品中，能使用暖色嗎？使用暖色時要注意什么？反之呢？四、學生創作1布置作業：畫一幅表現冷或暖感覺的作品。2作業要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現；內容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必