1、指南錄后序第二專題 以文天祥的過零丁洋導(dǎo)入本課：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。” 課文導(dǎo)入134學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文重難點(diǎn)解析5課文小結(jié)21.學(xué)會(huì)從作品的語言入手，了解作品的時(shí)代背景，準(zhǔn)確地把握人物的內(nèi)心世界，感受高尚的人格操守，領(lǐng)會(huì)文本所傳達(dá)的思想感情。2.學(xué)會(huì)借助工具書，注釋淺易文言文。3. 學(xué)習(xí)古代名作綜合運(yùn)用記敘、議論和抒情的手段。領(lǐng)會(huì)文本所傳達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)文天祥(12361283)，南宋杰出的愛國詩人、文學(xué)家。字履善，一字宋瑞，號(hào)文山。廬陵(今江西吉安)人。宋理宗寶祐四年(

2、1256)考取進(jìn)士第一名。歷任湖南提刑、贛州知府。恭帝德祐元年(1275)元兵渡江，文天祥起兵勤王。臨安危急，奉命至元營議和，因堅(jiān)決抗?fàn)幈豢哿簦竺半U(xiǎn)脫逃，擁立益王趙昰，至福建募集將士，進(jìn)兵江西，恢復(fù)州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。主要作品有過零丁洋正氣歌文山先生全集等。u 作者簡介整體感知德祐(宋恭帝年號(hào))元年(1275)正月，國事危急，朝廷召諸路“勤王”，文天祥積極響應(yīng)，以全部家產(chǎn)充軍費(fèi)，組織武裝力量。次年，元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，這時(shí)他被任命為右丞相兼樞密使，被派往北營與元軍議和。他不辱國體，慷慨陳詞，觸怒元丞相伯顏，被扣，解送北方，至鎮(zhèn)江逃脫，歷盡艱險(xiǎn)才得南歸。端宗趙昰

3、派遣他與南下元軍作戰(zhàn)，景炎三年(1278)兵敗u 寫作背景被俘。被押到大都(今北京)后，元世祖忽必烈以宰相作為誘降條件，遭到文天祥的嚴(yán)詞拒絕。右丞相、漢奸鄧光薦勸其降元，亦遭唾罵。文天祥歷盡折磨而志不屈，于至元十九年(1283)十二月九日在柴市就義，年僅47歲。 本文是作者在1276年5月為自己的詩集指南錄寫的序言，因在這年3月作者曾寫過一篇序言，所以稱本文為“后序”。u 主要內(nèi)容指南錄后序以自述抒懷的形式，歷數(shù)自己出使北營被扣及伺機(jī)脫逃的九死一生的艱險(xiǎn)歷程。氣宇軒昂，慷慨悲歌，氣斷聲吞，扣人心弦。表達(dá)了作者堅(jiān)貞不渝的英雄氣概和舍生取義以死報(bào)國的愛國情懷。1.文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的？

4、研讀課文 分析：是在“時(shí)北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施”（當(dāng)時(shí)元兵已迫近國都門外，出戰(zhàn)、堅(jiān)守、遷都全都來不及實(shí)施）的嚴(yán)重形勢下出使北營的。2.文天祥當(dāng)時(shí)的心情和意圖怎樣？分析：心情是：“予不得愛身”（我不能只顧愛惜自己），即已抱定了為國捐軀的決心。其意圖是：一方面“意北亦尚可以口舌動(dòng)也”（估計(jì)元軍方面還是可以用言語說動(dòng)的），企圖以外交手段來挽回?cái)【郑涣硪环矫媸恰案灰棻保瑲w而求救國之策”（更希望去觀察一下元軍的情況，回來后好尋求挽救國家的策略）。3.文天祥至北營大致經(jīng)歷了三個(gè)階段，這三個(gè)階段是怎樣的？第一階段：“初至北營北亦未敢遽輕吾國。”第二階段：“不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后予

5、不得歸矣。”（按：呂師孟叔侄先后投降元軍，文天祥曾上書要求宋朝殺掉他們的親屬，和呂師孟結(jié)下仇恨。“構(gòu)”，造成、結(jié)成；“惡”，怨恨、仇恨。“構(gòu)惡”，即“結(jié)仇”。賈余慶德祐二年二月元軍使者入臨安城封府庫后，以右丞相充“祈請(qǐng)使”出使元軍，與元軍合謀扣留文天祥。“獻(xiàn)諂”，向敵人獻(xiàn)媚，指合謀扣留文天祥。這兩個(gè)分句也可譯為：呂師孟以前和我有仇，賈余慶在背后（賣國）媚敵出賣我。）第三階段：“未幾北驅(qū)予并往，而不在使者之目。”4.文天祥既然“分當(dāng)引決”（按理當(dāng)自殺），為什么卻又“隱忍以行”（暗中忍受著去了）？“將以有為也”（“以”后省代詞“此”。全句可譯為：是打算借此機(jī)會(huì)有所作為啊！這句話出自韓愈張中丞傳后敘

6、：“巡呼云曰：南八，男兒死耳，不可為不義屈。云笑曰：欲將以有為也，公有言，云敢不死！”）。5.第4段如何劃分層次？第一層：“嗚呼！予之及于死者不知其幾矣！”（唉！我接近死亡的危險(xiǎn)，真不知有多少次了啊！“之”，結(jié)構(gòu)助詞。“者”，指示代詞，代及于死的情況。“其”，語氣詞，表測度。）用“嗚呼”引出“及于死”的危難，總起下文。第二層：承接上文，連用了“當(dāng)死”“幾死”“死”等17個(gè)排比句，最后用“無可奈何，而死固付之度外矣！”情感真摯，氣勢磅礴，大大提高了表達(dá)效果。第三層：“嗚呼！死生，痛定思痛，痛何如哉！”（痛苦過去了再回想痛苦，那是多么的痛苦啊！“痛何如”即“如何痛”；為強(qiáng)調(diào)“痛”，故將“痛”提前）

7、三句，把思想感情向前推進(jìn)，進(jìn)一步抒發(fā)了出生入死而國事難為的傷痛。6.詩集的由來是怎樣的？文天祥“在患難中，間以詩記所遭，今存其本不忍廢，”（在患難當(dāng)中，有時(shí)用詩來記錄所遭遇的事情，現(xiàn)在保存著那些稿本不忍心丟掉）。7.結(jié)集的目的是什么？ “將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉。”（打算把它藏在家里，使后世人閱讀它，同情我的志向啊。文天祥的志向是什么？中興復(fù)國。）8.為什么要以指南錄命名？取詩集中揚(yáng)子江一詩“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”句意命名，表達(dá)了作者心指南宋、冒死南歸的一片忠貞愛國之情。u 問題探究探究一【提問】1第五段中兩次用“嗚呼”一詞，在體現(xiàn)層次和表達(dá)感情方面，都起了什么作用？重難點(diǎn)解

8、析【點(diǎn)撥】開頭用“嗚呼”一詞使文章很自然地由敘事過渡到抒情，抒發(fā)了作者飽經(jīng)逃奔流離之難的痛苦之情。段末又用“嗚呼”一詞與開頭照應(yīng)，不僅起到總結(jié)本段內(nèi)容的作用，而且使悲憤的感情達(dá)到了頂點(diǎn)。探究二【提問】2文章第五段以十八個(gè)“死”字連敘十八種險(xiǎn)遇，這樣寫有什么作用？作者以極其沉痛的心情追憶逃歸途中瀕臨死地的種種險(xiǎn)遇，表現(xiàn)了作者置生死于度外，為“中興”而頑強(qiáng)斗爭的精神，進(jìn)而表達(dá)了作者忠貞不渝的愛國情懷。【點(diǎn)撥】u 寫法品析1.記敘、抒情、議論很完美地結(jié)合主要表現(xiàn)在：在記敘基礎(chǔ)上抒情。如第3段，寫被驅(qū)北上時(shí)，指出“予分當(dāng)引決，然而隱忍以行。昔人云：將以有為也。”這里包含著克制內(nèi)心無限痛苦的強(qiáng)烈感情。這是在記敘基礎(chǔ)上的抒情，而抒情中又帶有議論成分。在敘事的前后，用帶有強(qiáng)烈感情色彩的詞句直接抒情。例如第5段關(guān)于生與死的問題，文中用大段抒情與描寫相結(jié)合的文字表達(dá)心境。有時(shí)將感情融入敘事。如第4段，既寫出了當(dāng)時(shí)由中興有望到無可投奔的處境，又反映出作者由興奮而悲憤的急劇變化的感情。 2句式極富變化本文句式極富變化，有的是句式整齊的對(duì)偶句，如“不得已，變姓名，詭蹤跡”，有的是氣勢磅礴的排比句，如“嗚呼！予之及于死者，不知其幾矣而死固付之度外矣