1、四年級上冊語文給予是快樂的導學案編號 編制人：營小 虞曉燕審核人：學生姓名： 班級：單元主題第六單元人間真情24給予是快樂的學習目標認知目標：1、我能掌握多音字（給），會認生字（兜）。 2、我能正確認讀“給予、圣誕節、羨慕、寬裕、不由自主、饒有興趣、兜一圈”等詞語。技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，從字里行間體會小男孩美好的心靈情感目標：我能體會“給予是快樂的”的含義，我要學習助人為樂，無私奉獻的美德。過程與方法目標：朗讀課文，抓住句子，體會人物之間的感情。自主學習、小組討論、合作探究。教學重點：體會小男孩美好的心靈。教學難點：體會“給予是快樂的”這句話的含義。預習案預（解決字詞 讀通課

2、文）l 資料袋圣誕節(Christmas)本身是一個宗教節，用來慶祝耶穌的誕辰，因而又名耶誕節，位于每年12月25日，這是西方國家一年中最重要的節日。在圣誕節，大部分的天主教教堂都會先在12月24日的平安夜及12月25日凌晨舉行子夜彌撒；而基督教的另一分支東正教的圣誕節慶祝則在每年的1月7日。現如今，圣誕節已經成為歐美國家的公共假日，有點類似于中國的春節，是舉家團圓的日子。而且近年來，該節日在亞洲國家也非常流行。預習要求1、我要讀讀學習目標，根據學習目標學習課文。2、我會讀課文（圈生字、劃詞語、標自然段、把課文讀通順）3、我了解作者（利用工具書或上網查）4、我要多讀幾遍課文，弄清課文的主要人物

3、是誰？他們之間發生了什么故事？l 預習檢測1、我能準確讀出下列詞語。圣誕節 、饒有興趣、不由自主、閃亮、羨慕、給予兜一圈 寬裕、驚嘆、顯然、濕潤、喜悅2、我能正確流利地朗讀課文。3、我能根據課文內容填空。 本文主要講述了（）前夜，（）偶然結識了一個生活（）的小男孩，在短暫的相處中，（ ）的言行強烈地震憾了（ ）的心靈，使他深深地體會到了（）學習過程一、導（激趣導入 引出新課）1、在生活中你覺得什么時候是快樂的？2、出示課題 給予是快樂的，齊讀課題。二、查（檢查預習 ）（一）我能準確讀出詞語。（二）我能行 我能把課文讀正確通順。三、學（學習感悟 ）. （一）初讀課文，整體感知1、快速自由地朗讀課

4、文，邊讀邊思考下面兩個問題：（1）、這篇課文出現了 個人物，分別是 、 、 、 。（2）、保羅從辦公室出來看見了什么？從哪些地方看出小男孩很羨慕保羅的新車？ 2、匯報交流。 (二）、合作探究 品讀感悟小組合作探究，我們一同解決下面的問題。問題一：學習課文5-9自然段，探究保羅錯了幾次？從哪些地方體會到的？1、我會勾畫：用“ ”勾畫小男孩的表現；用“ ”勾畫保羅的想法） 2、我會做：文中保羅錯了 次，第一次小男孩說 ，保羅以為小男孩想 ，其實小男孩想 ；第二次小男孩說 ，保羅以為小男孩想 ，其實小男孩想 。3、匯報交流。問題二：讀讀小男孩對弟弟說的話，說說我的體會。1、用自己喜歡的方式快速朗讀11自然段，勾畫出小男孩對弟弟說的話，讀一讀。2、讀了這段話，我感受到 3、匯報交流（三）總結升華通過學習課文，我知道：小弟弟難忘，是因為 小男孩難忘，是因為 保 羅難忘，是因為 四、練(自我檢測 學能提高) 1、我能注音：（給下列加粗的字注音。）（ ） （ ） （ ） （ ）給予 圣誕節 兜一圈 羨慕2、我會補充詞語（ ）有興趣 不由（ ）（ ） （ ）的神情 （ ）的光芒 （ ）的夜晚3、閱讀課后相關鏈接給，永遠比拿愉快4、嘗試給予別人一句關懷、一