1、”志蹲教育ISr * w4w.zhneL 或 第六單元現代中國的政治建設與祖國統一單元設計新中國的成立開創了中國歷史的新紀元，為建設社會主義新型民主政治制度，中國共產黨領導中國人民進行了不懈的努力。本單元共3課，其內容涉及現代中國發展的兩條主線。前面兩課主要敘述了新中國成立以后民主政治建設的曲折發展歷程，這也是本單元的重點和難點。人民代表大會制度在我國政治、 經濟、文化和社會生活中有十分重要的地位和作用，是同我國的國家性質相聯系的，也是由中國的國情和特點決定的。 中共領導的多黨合作制度是統一戰線的組織形式，新中國成立后成為我國社會主義制度的一大特色和優點。民族區域自治制度是中共和人民政府解決國

2、內民族問題的基本政策，是新中國在廢除了封建剝削和民族壓迫的舊制度后，充分體現民主原則，實現各民族平等團結的新型政治制度。然而，事物的發展總是曲折的，我國的民主建設也經歷過挫折。1966-1976年的十年“文革”時期，是現代中國民主政治遭受挫折時期。這十年間民主與法制建設被迫中斷，社會主義民主法制遭到空前的踐踏。十一屆三中全會以來，現代中國的民主政治建設逐步走上健康、正常、規范化發展道路。法律制度逐步健全，民主制度不斷完善，形成了以憲法為核心的包括民法、行政法、刑法、經 濟法等中國特色的社會主義法律體系，初步實現了在政治生活、 經濟生活和社會生活等方面有法可依的局面。民主政治建設趨向制度化、法律

3、化，為我國依法治國奠定了重要基礎。在這部分內容中，要注意理清現代中國民主政治建設的線索和特征，抓住現代中國民主政治建設在各個時期的變化，認識當今進行政治體制改革和依法治國的必要性和艱巨性。第三課主要講述了祖國統一的歷史潮流。祖國統一始終是中國人民的共同愿望。中國政府以鄧小平提出的“一國兩制”偉大構想為指導，促進香港、澳門順利回歸，祖國統一大業取得 重大進展。在和平統一和“一國兩制”的方針指導下，海峽兩岸的交流日益密切，解決臺灣 問題，完成祖國統一大業，實現中華民族的偉大復興成為歷史發展的潮流。在這部分內容中，要準確掌握“一國兩制”構想的提出、目的、實施以及取得的成就，從而對這一構想有一個 正確

4、的評價。根據本單元的知識結構，我們確定的教學目標是：1. 使學生了解現代中國政治建設發展的基本脈絡，掌握各時期現代中國政治建設的基本特 征，并通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納和概括，培養學生解決歷史問題的能力。2. 使學生認識到現代中國政治建設的進程是中國逐步現代化的反映，通過對我國民主建設曲折發展過程的了解和對未來前景的展望，培養學生追求民主和為國家民主制度建設而努力的歷史責任感。3. 使學生認識到祖國統一是歷史發展的客觀要求，培養他們對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養他們的愛國主義情感和為人類和平與進步事業作貢獻的遠大理想。經濟是基礎，政治是經濟的集中體現， 講述本單元的時候

5、要注意結合經濟發展歷程中新中國 的經濟發展情況，深刻理解政治與經濟的關系。學習本單元，還可以采用比較的方法，即比較新中國的民主和西方國家的民主的不同，從而加深對社會主義制度優越性的認識。第20課新中國的民主政治建設整體設計本課概述本課主要講述新中國成立初期 ，我國在民主政治建設方面取得的三項巨大成就：中國共產黨 領導的多黨合作和政治協商制度、人民代表大會制度、民族區域自治制度，初步建立起社會主義的民主政治制度。教材從背景、內容、影響等方面分別向大家介紹了三項政治制度，理解這些政治制度的淵源和發展，對于我們加深對國情的認識，積極參加社會主義民主政治建 設將有著積極的意義。思路設計本課重點是建國初

6、期我國在民主政治建設上取得的成就。本課難點是我國實行這些政治制度的背景。本課內容理論性較強，但與現實結合也比較密切，所以在教學過程中多從現實出發， 尤其是關于人民代表大會制和政協的內容，可以結合現今的兩會內容講解，通過兩會中的個案來解釋本課中的一些名詞。課時安排：1課時。三維目標知識與能力（1 ）識記“長期共存，互相監督”方針，理解政協的作用和職能。（2） 識記一屆人大的召開，理解中華人民共和國憲法。（3）識記5個省級民族自治區，理解民族區域自治制度。過程與方法（1）綜合運用各種類型的史料，使學生掌握史論結合、論從史出的歷史唯物主義基本分析 法。（2）通過學生自主學習和教師的啟發，使學生形成多

7、角度發現及解決問題的思維方式。 情感態度與價值觀認識事物發展的曲折性， 用發展的眼光看待成長中的事物，培養學生的歷史使命感和責任感以及為實現民主科學而奮斗的求真精神。教學設計導入設計 導入“我們的新制度，當然放棄了舊民主主義中所謂的總統制、內閣制那一套陳腐的舊東西， 同時我們亦不同于蘇聯及東歐各國的政權治權合一制度。根據我們的民主集中制，中國人民把政權掌握在自己的手里，而人民又確確實實有了一個集中行使立法權和行政權的最高權力機 關。這是理論與實際一致的一種制度。”這是建國初期中國民盟主席張瀾在政協會議上的講話。教師提問：當今世界政權組織形式有哪幾種？那么新中國將采取何種政權組織形式？ 導入播放

8、開國大典中的片段：毛澤東站在天安門城樓上，向全世界莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！ ”伴著義勇軍進行曲，中華人民共和國國旗一一五星紅旗 冉冉升起，新中國誕生了。伴隨著新中國的誕生，擺在中國人民面前最為緊迫的任務有兩項： 一是恢復和發展國民經濟，建設人民民主政權的經濟基礎；二是鞏固人民民主專政的政權， 建設社會主義民主政治體制。新中國的民主政治建設開始起步。推進新課多媒體顯示：中共是執政黨，各民主黨派是參政黨， 相互之間是親密的友黨關系。 政治基礎是堅持中 共的領導，堅持四項基本原則。基本方針是“長期共存，互相監督，肝膽相照，榮辱與共”。 基本要求是充分發揮和加強各民主黨派的參

9、政和監督作用。重要機構是中國人民政治協商會議。問題情境1:政治協商制度的形成問題探究：根據材料指出這是我國的何種政治制度？學生回答后導入第一目。多媒體顯示:“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”師生互動學生高聲朗讀。22年的南京國民政府被推翻。1949年4月23日人民解放引導學生結合語文知識，從詩的內容判斷出這首詩的寫作背景。 學生能概括出：渡江戰役中人民解放軍占領南京，統治中國 教師歸納：這首詩是毛澤東的七律人民解放軍占領南京軍占領南京，南京國民政府被推翻， 人民解放戰爭已在全國范圍內取得基本勝利。

10、隨著人民解放戰爭的勝利發展，中國共產黨團結各民主黨派和無黨派民主人士，開始籌建新中國的工作。1949年9月，中國人民政治協商會議第一屆全體會議在北平舉行。1. 初步建立：1949年中國人民政治協商會議的召開。(1) 背景：國民黨反動統治被推翻；籌建新中國被提上了議事日程。 多媒體顯示：中國人民政治協商會議第一屆全體會議的音像資料或展示相關圖片及史實。(2)召開：1949年9月在北平舉行。自主學習:教師指導學生閱讀教材 94頁，指出本次會議召開的時間、地點、會議代表。教師可以將與會代表從 5個方面歸類：黨派、區域、軍隊、團體和特別邀請人士，以方便學生記憶。教師提問：從參加會議人員上可以看出人民政

11、協會議的什么特點？學生回答：會議具有廣泛的代表性。(3) 內容自主學習：教師指導學生閱讀教材94-95頁，指出會議的內容。過程評價：本部分內容學生可能會按教材內容整段落地讀出，要引導學生學會歸納。多媒體顯示：通過了共同綱領。選舉產生了中央人民政府委員會，選舉了國家主席和副主席。通過了關于新中國國都、紀年、國歌、國旗的決議。師生互動師：從會議的內容上可以看出人民政協會議的什么特點？生：為新中國的成立做了準備。此時政協代行全國人大的職責。多媒體顯示：共同綱領規定：“中華人民共和國為新民主主義即人民民主主義國家，實行工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的、團結各民主階級和國內各民族的人民民主專政。”對于

12、政權制度：“中華人民共和國的國家政權屬于人民”“各級政權機關一律實行民主集中制。”規定：政協“為人民民主統一戰線的組織形式”。對軍事制度：綱領規定，“中華人民共和國建立統一的軍隊，即人民解放軍和人民公安部隊”對文化教育政策：綱領規定，“中華人民共和國的文化教育為新民主主義，即民族的、科學的、大眾的文化教育。”對民族政策：綱領規定，“中華人民共和國境內各民族一律平等”，“各少數民族聚居的地區，應實行民族的區域自治”。問題探究：根據材料概括出共同綱領的內容及性質。合作學習：共同綱領規定了新中國的國家性質和任務；還規定了國家各個方面的基本方 針和政策，確立了中國歷史上一個新型國家的架構；同時會議代表

13、具有廣泛性，完全可以代 表人民，所以共同綱領具有臨時憲法的性質。 多媒體顯示：“十一五”規劃期間，2006年9月5日和6日，全國政協先后召開了以“推進西部大開發” 和“落實國家科技發展規劃綱要”為主要議題的兩個專題協商會，會議氣氛熱烈，生動活潑, 開得很有成效。山西省政協九屆三次會議期間，政協委員方熔上次會議上一件提案引起2 0 0 0多輛 “晉0”牌照轎車改掛普通民用號牌，取消一切特權的事，成了省內各界人士廣為傳頌的一個熱門話題。全國政協十屆五次會議中，全國政協各專委會共報送44份調研報告或專項建議。問題探究：根據材料概括出政協的主要職能。學生回答后教師補充歸納。1949-1954年代行全國

14、人大職權；1954年，全國人大召開后，中國人民政協會議不再代行全 國人大職權，但作為統一戰線組織繼續存在，成為各民主黨派和愛國民主人士參政議政的舞臺，主要職能是政治協商、民主監督、參政議政。教師過渡：1956年三大改造即將完成，民族資產階級成為社會主義勞動者的一部分，為了更好地擴大統一戰線，團結各民主黨派共同建設社會主義，中共提出與民主黨派實行 “長期共存，互相監督”的八字方針，標志著這一制度發展到一個新階段。2. 新發展：1956年，中共提出與民主黨派實行“長期共存，互相監督”的方針，組成了最 廣泛的愛國統一戰線。問題探究：引導學生閱讀教材 95頁中的“資料回放”，思考我國為什么實行多黨合作

15、的政治 協商制度。合作探究：新民主主義革命時期，各民主黨派與中共有過密切的合作，如聯合抗日，共同反蔣，為新民主主義革命的勝利作出了重要貢獻。組織最廣泛的革命統一戰線，團結一切可以團結的力量是新民主主義革命勝利的基本經驗之一。在過渡時期，各民主黨派愿意接受共產黨的領導，支持進行社會主義改造。1946年重慶政協會議和1949年中國人民政協會議，為這種制度的形成積累了寶貴的經驗。過程評價：共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度是我國政治生活中發揚社會主義民主的一種重要形式，是我國社會主義民主的一大特色。而人民代表大會制是我國的一項根本政治制度，它的發展完善推動了我國社會主義民主與法制建設。問題情境2:

16、人民代表大會制度的創立1. 背景：隨著新中國的成立和經濟建設的大規模展開，民主政治建設成為迫切需要解決的問題。多媒體顯示:中國人民政治協商會議共同綱領 對于政權制度的規定： 人民行使國家政權的機關為各級 人民代表大會和各級人民政府。 各級人民代表大會由人民普選產生。 國家最高權力機關為全 國人民代表大會。教師講述：可見在 1949年的共同綱領中，確立了人民代表大會制度，當時由于各種原 因，人民代表大會建立不起來，由政協會議代行全國人大職權。后來隨著形勢的迅速發展， 大陸上的軍事行動結束， 西藏和平解放，祖國大陸空前統一； 土地制度的改革基本完成；人 民已經組織起來；抗美援朝的勝利增強了我國的獨

17、立地位；國民經濟的恢復與發展增加了我國的綜合國力。這時，舉行全國選舉、召開人民代表大會、制定憲法的條件成熟了。2. 確立：第一屆全國人大的召開。自主學習：教師引導學生閱讀教材96頁第一自然段，掌握一屆人大召開的相關史實。(1)召開：1954年9月，北京。中鴻智業信息技術有限公司走逼教育網r * w4w.zhneL 或 （2）主要內容。多媒體顯示:左下圖是一屆全國人大一次會議投票通過中華人民共和國憲法。右下圖是一屆全國人大 一次會議以無記名投票方式，選舉了國家主席、副主席等中央人民政府委員。師生互動教師引導學生看圖后思考：根據這兩幅圖以及教材內容，概括出一屆人大的主要內容。 學生基本上可以答出：

18、大會制定了中華人民共和國憲法，建立了新一屆國家機構。（3）中華人民共和國憲法的內容和意義多媒體顯示：憲法規定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的國家”“中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會” “中華人民共和國依靠國家機關和社會力量，通過社會主義工業化和社會 主義改造，保證逐步消滅剝削制度，建立社會主義社會。”合作探究：根據材料指出中華人民共和國憲法的內容和意義。學生討論后教師歸納。憲法規定全國人大是最高國家權力機關。它體現了人民民主原則和社會主義原則。 這是新中國第一部社會主義類型的憲法。教師歸納：第一屆全

19、國人大的召開， 是中國人民政治生活進一步民主化的標志， 它結束了中 國人民政治協商會議代行全國人大的職權，以 共同綱領代替國家憲法的過渡狀態。 這為 加強我國人民民主制度，發揚社會主義民主，健全社會主義法制奠定了初步基礎。（4 ）意義：第一屆全國人大的召開，基本上形成了我國的人民代表大會制度。3. 意義：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，為民主政治建設奠定了基礎。 拓展探究：人民代表大會制度和西方資產階級議會制的區別。（1）經濟基礎不同。人民代表大會制度是建立在社會主義公有制基礎之上的；資產階級議 會制則是建立在資本主義私有制基礎之上的。（2）階級本質不同。人民代表大會制與人民民主專政的國

20、家階級本質相適應，服務于人民 民主專政；資產階級議會制與資產階級專政的國家階級本質相適應，服務于資產階級專政。 國家的一切權力屬于人民是人民代表大會制度與西方資產階級議會制的根本區別。（3）組織和活動原則不同。人民代表大會制度按民主集中制原則組織和活動；資產階級議 會制按三權分立原則組織和活動。（4）政黨在政權組織中的活動方式不同。人民代表大會制度實行中國共產黨領導下的多黨合作制度，即中國共產黨始終處于領導核心的地位；資產階級議會制則采取兩黨或多黨輪流執政的制度。教師過渡：人民代表大會制度的實行是符合中國實際的， 體現了社會主義制度的優越性和社 會主義民主的廣泛性。它的確立昭示著我國的最高權力

21、屬于人民， 它的發展完善推動了我國 社會主義民主與法制建設。而民族區域自治制度是又一項基于國情而實施的重要政治制度。多媒體顯示：愛我中華音樂片段。師生互動中鴻智業信息技術有限公司”志蹲教育ISr * w4w.zhneL 或 師：這首歌向我們傳達了什么樣的信息？生：56個民族平等、團結、共同繁榮的景象。師：這種美好景象的出現得益于中共在少數民族地區實行了一項什么制度? 生：民族區域自治制度。問題情境3:民族區域自治制度的建立 師生互動教師提問：我國是由 56個民族組成的統一的多民族國家，其中漢族人口占人口總數的90%以上。舊中國時，少數民族的社會經濟發展一般比較落后，請同學們思考是哪些原因造成的

22、？可以引導學生從歷史條件、 案。教師概述：新中國成立后， 原則。為了實現這一原則， 多媒體顯示：地理環境、政府實行民族壓迫、民族歧視政策等幾個方面來找答黨和人民政府實行了民族平等、民族團結和民族共同發展繁榮的共同綱領作了哪些規定？民族政策：“中華人民共和國境內各民族一律平等。”“各少數民族聚居的地區，應實行民族的區域自治。”1.背景 思考：我國為什么要實行這種制度？合作探究：（1）我國的資源分布和經濟發展不平衡。教師講述：少數民族地區地大物博，人口相對稀少，經濟發達程度低；漢族聚居地區，人口 密度過大，經濟發達程度高于少數民族地區。在發展繁榮的過程中需要漢族與少數民族之間優勢互補、互相依存。（

23、2）各民族在社會政治、經濟結構以及教育程度上存在較大差別。教師講述：在新中國建國前夕，有的少數民族地區經濟上已經開始有資本主義萌芽的產生，有的還處在落后的奴隸制時代，甚至還有民族保留了許多原始氏族社會的殘余。這些政治、經濟、文化等方面的差異， 決定了政府必須充分重視少數民族的特點，既不可以照搬漢族地區的做法，也不能機械地把對一個民族適用的方法移植給另一個民族。（3）新中國成立前，歷代政府實行民族歧視、民族壓迫政策，引起各族人民不滿。（4）新中國成立為實現區域自治創造了條件。2. 概念：在國家統一領導下，在一些少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機構，行 使自治權。自主學習：學生在教師引導下

24、閱讀教材自己學習，既節省時間又有效率。教師歸納：民族區域自治的前提是在中央統一領導下，走社會主義道路， 民族地區是祖國不可分割的一部分。它不能離開國家主權和中央政權的統一領導，任意決定自己的事務。拓展探究：比較我國民族區域自治地方與特別行政區的不同。社會制度不同：前者實行社會主義制度，后者實行資本主義制度。實施群體不同：前者是少數民族同胞當家作主，后者是港澳同胞當家作主。主要作用不同：前者有利于各民族共同繁榮，后者有利于實現祖國和平統一。享有的權力不同：后者享有高度自治權，前者沒有。3. 建設自主學習：引導學生閱讀教材自己歸納。（1） 產生：1949年，共同綱領明確規定“實行民族的區域自治”。

25、（2）發展：1954年憲法正式確認民族區域自治制度為我國的一項基本政治制度。（3）初具規模：到1965年，全國已有5個省級自治區和100余個自治州、縣。多媒體顯示中華人民共和國地圖，讓學生指出5個省級自治區的分布后多媒體顯示答案。中鴻智業信息技術有限公司”志蹲教育ISr * w4w.zhneL 或 中鴻智業信息技術有限公司”志蹲教育ISr * w4w.zhneL 或 教師強調：第一個省級自治區是1947年內蒙古自治區，最后一個是1965年西藏自治區。4.意義滿足了少數民族自己當家作主合作探究：引導學生從民族區域自治制度實行的背景來歸納: 的愿望，實現了民族平等，促進了地區經濟的發展，也保證了祖

26、國統一和民族團結。課堂小結近代以來，先進的中國人為建立民主政治進行了不懈的努力，如戊戌變法、辛亥革命，結果都以失敗而告終。共產黨領導中國人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，建立了具有中國特色的民主政治制度，如人民代表大會制度、共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度等，取得了積極成果。但是，民主政治建設的道路是漫長而艱巨的， 其間不乏曲折，下節課我們將學習民主政治建設的曲折發展。板書設計一、政治協商制度的形成1.初步建立（1）背景（2）召開（3）內容（4）主要職能2.新發展二、人民代表大會制度的創立1. 背景2. 確立：第一屆全國人大的召開：1954年9月，北京（1 ）主要內容（2）中華人民共和國憲法 丿內容 i意義（3）意義3.意義 三、民族區域自治制度的建立1. 背景2. 概念產生3. 建設發展初具規模4.意義習題解答學思之窗思路引領：依據材料回答思想來源。 歸納人民代表大會制度的主要內容，找出體現主權在民原則的部分。答案提示：思想來源：法國啟蒙運動中盧梭的“主權在民”理論以及馬克思的“國家一切權 力屬于廣大勞動人民”的觀點。人民代表大會制度的體現： 各級人民代表大會由人民普選產生。全國人大通過的 憲法規定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使權力的機關是全國人民代表大