1、WORD全國小學語文教師素養大賽學習體會                                   沒有人能隨隨便便成功3月30日我們一行五人前往觀摩“七彩語文杯”第三屆全國小學語文教師素養大賽。“大賽”從朗讀、書寫、才藝、知識素養問答和課堂教學等五

2、方面對教師的專業素養進行綜合考察，所有項目均現場打分、現場亮分。兩天的時間，來自全國30個省（市、自治區）的30位教師給來自全國各地的與會教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，這過程給了我極震撼。（我們被安排在b區，有幸觀看了其中15位選手的精彩賽事。）此次之行讓我心里打翻了五味瓶：酸欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節目所醉的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學淺；苦觀賞完各位選手各具特色的課堂教學，被師生出色表現所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學能力的不足；辣觀看涵蓋廣泛的知識素養現場答題，驚嘆各位選手豐厚積累的同時，心里辣辣的，自己告訴自己“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，

3、家事國事天下事事事關心”；咸綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學習的，為給位臺前幕后的工作者；甜酒愈釀愈香，這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。一、酸欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節目所醉的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學淺。場上的15位選手或歌或舞，或書或畫，或彈奏或朗誦，亦或講故事或說書，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得全場雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是11號選手揮灑自如的書法展示，把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功；8號選手把猴子吃瓜的故事講得生動無比，讓我們覺得她不當演員太屈才了；6號選手的快書構思巧妙，可見我

4、們當老師的只有與時俱進，否則就out啦、精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本自信滿滿的我們漸漸有了些許自卑。二、苦觀賞完各位選手各具特色的課堂教學，被師生出色表現所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學能力的不足。1、教師的語言睿智，有效激勵導引。比如14號選手在板書時，沒有硬性的要求，而是委婉地說“會學習的小朋友總是能跟在老師的后面認真書空”，孩子們都能積極認真書寫了；10號選手在一位同學讀錯“花骨朵”又二次糾正讀對時，老師表揚學生“他的小耳朵聽了一遍就讀正確了”，讓孩子感到被尊重的同時，又找到了學習方法。當然，由于參加全國性的大賽，選手雖然久經賽場，還

5、是有些緊，個別時候對于學生的引導不夠恰當，比如，7號選手對于學生的評價一直不錯的， “你很認真”“我們配合得很好”“有感情”等充滿激勵性的評語不絕于耳，只是在學生分角色讀書時，讓積極主動站起來讀書的幾個同學又坐下了，有點兒讓學生掃興，完全可以讓這些孩子一起讀呀。2、課堂教學扎實、平實、真實。與“現代與經典”上大師們上的課不一樣，大師們的課給我們一種可望而不可與的感覺，聽著激動，學著被動，“只可遠觀而不可褻玩焉”。而這項賽事不同，15位選手所上課的容，都是頭一天抽簽決定的，而且所選容是不同版本的。他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老老實實地教，老老實實地寫，課堂教學扎實

6、、平實、真實。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，只不過我們對細節關注的還不夠，只不過我們對教學流程處理得還不夠自然、總之，也許你我只要再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業、也許課就能上得和他們一樣精彩。3、學生的課堂表現給力。縱觀15節課，無論哪個年級的學生，他們的課堂習慣令人欽佩，他們的課堂發言可圈可點，他們的寫字習慣扎實到位，讓我們這些觀摩者著實喜歡，更讓我們暗自思忖：這些孩子如此高的綜合素養是如何培養訓練出來的呢？這個問題一直困擾著與會人員。4、課堂教學開始了美麗轉身。從參賽選手的課堂教學來看，他們大多數正是落實了簡簡單單教語文的思想，把識字、寫字、

7、讀書、背誦、口語交際，以與良好學習習慣的培養的語文實踐落到實處。他們用語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學都不離文字，每個教學細節緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味，凸顯小語的“小”。他們能把握主線，使教學主線清晰、容豐滿。課堂教學時間有限，我們教學的對象是年齡幼小的兒童，所以一節課的教學流程應當主線清晰，頭緒相對簡單。過于復雜的設計對小學語文教學設計來說是不足取的。我們要以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，在一個“點”上展開教學，通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，使學生在語言、思維、情感、認識等多方面獲得發展。縱觀這15節課，他們重

8、視寫字，他們重視學生學習習慣的培養，他們在學文進行品讀感悟的同時，重視寫作方法的滲透，已經開始了美麗的轉身。三、辣觀看涵蓋廣泛的知識素養現場答題，驚嘆各位選手豐厚積累的同時，心里辣辣的，自己告訴自己“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。1、選手的積淀豐厚。知識素養現場答題可真是涵蓋廣泛，有時事（如，視頻出示XX年1月17日，最近中國的一個宣傳片，問在哪里拍的？不同的吉祥物與大型活動配對，亞運會的開場音樂還需要音樂功底呢），有語文基礎知識和文學知識（如詩句與作者配對、選擇無錯別字的一組、選擇詞語使用正確的一組、判斷字的筆順筆畫、修辭手法、唐宋八大家擅長的容），更有那教育教學知識（如

9、，艾賓浩斯遺忘曲線規律、12個五年計劃、孔子的教育思想、不同學段閱讀的具體要求），還有那繁雜的常識（如，變臉是何劇種的？世界兒童讀書日是哪天？聽音樂確定歌名和詞作者，給歷史事件排序，字體排序，給氣象符號連線）。2、選手心理素質較高，思路清晰，組織語言的能力較強。最后的主觀題，即簡述題，對各位選手的考驗比較大有據視頻或圖片談看法的；有據教育教學的某句話，結合自己的教學實際展開交流具體做法的；有具體結合某篇課文的關鍵或重點句子如何引導學生理解和體會的選手們不僅要馬上抓住要點，還要保持清晰的思路，與時準確地組織語言。由于現場競爭激烈，有的選手沒有抓住要點，有的選手表述地不夠完整，有的選手表達能力欠佳

10、，這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質，各位選手實屬不易！四、咸綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學習的，為給位臺前幕后的工作者。“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮靜自若，他們的成功告訴我沒有人能夠隨隨便便成功！各位觀摩學習的，他們來自五湖四海，經過長途跋涉來到學習，顧不上旅途的勞累，不計較難以下咽的飯菜，不抱怨座椅的不舒服，為的是什么？是對教育事業的熱愛，是對孩子的無限喜愛，是“活到老，學到老”的心態！他們一定也感悟到了沒有人能夠隨隨便便成功！各位臺前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職我們佩服各位專家