1、生物老師年度工作方案模板 生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物，使同學把握生物學基礎學問和基本技能，培育學習生物學的愛好和力量，為他們進一步學習文化科學學問，參與.主義現代化建設，打下必要的基礎。今日整理了生物老師年度工作方案模板五篇供大家參考，一起來看看吧! 生物老師年度工作方案1 一、指導思想: 以20_年高考考試大綱、考試說明和新課程高考試測卷為指導，加強學習和討論，做到因材施教，提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建為核心，融入先進教學理念，不僅使同學獲得肯定的生物學問、培育肯定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高同學自主學習分析解決問題探究合作的力量，使同學們感受到生

2、物學科的魅力，提高生物素養，培育合格公民。 二、工作措施 (一)加強教學常規的學習，仔細落實教學五仔細 1.仔細備課 根據學校要求，以備課組為單位，組織生物組老師仔細鉆研教材、研討教法，仔細討論新高考模式，討論教學及復習的對策。 2.仔細上課 立足課堂，用好45分鐘 課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞挺直影響著教學質量和同學素養的提高，在課堂上要始終以同學為主體，老師以引導為主，使同學能主動地、自覺地、探究性地去學習學問，同時配以肯定量的課堂練習，以鞏固所學學問。 上好公開課，鼓舞多聽課，相互促提高 3.仔細批改作業 要求老師仔細批改作業，力爭做到課堂作業全批全改，課堂練習全批全改，對少數差生

3、力爭面批，課后練習力爭多批。 4.仔細輔導同學，做好提優補差工作 針對新高考模式，我們必需連續調整教學思路，進一步優化生物教學，激發同學學習生物的愛好，切實做好培優工作。在補差方面，任課老師關懷差生，使他們的生物成果有所提高，特殊是困難同學。 5。仔細作好反饋檢測 仔細組織好對學問點的檢測，選題要有針對性，仔細批閱，仔細講評，仔細分析總結，以便準時了解教學狀況，發覺存在問題，改進教學方法。 (二)、關注課程改革，討論高考，提升質量 主動實施生物課堂改革，友善用腦，落實271課堂模式，提高同學的學習愛好和熱忱，使課堂效率得以提升。我們將仔細學習考試說明和考試大綱，以及近年來的高考試題，以備課組為

4、單位爭論溝通。在教學與復習中，留意培育同學的學科力量，重點落實考試說明的力量水平要求，把教學內容與之對號入座，使學問與力量形成網絡。 (三)、加強過程管理，落實措施，注意實效 定期召開高三生物備課組老師會議，精、細、嚴、實是我們今后的追求方向。反對課堂鋪張。要精講、精練、精批、精評，做到講練結合，單元過關:解決好以講代練問題，同學懂的不要講，從而提高效率。 三、進度支配: 高三復習采納三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目標各有側重，時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開頭到今年一月底，主要目標是基礎力量過關;其次輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合力量

5、突破。其次輪復習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應試力量。 生物老師年度工作方案2 本學期我們組要在學校的統一領導下，進一步轉變訓練觀念，立足課堂教學，深化教學改革，不斷提高教學質量，夯實同學的基礎學問，爭取在高考中取得優異成果。 一、指導思想 以進展訓練的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推動高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，轉變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育同學自主學習、主動探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。 二、詳細工作 (一)務實創新，進行高中生物新課

6、程改革 全面貫徹執行訓練部一般高中課程方案(試驗)，以江蘇省一般高新課程實施指導為引導，結合科組實際，進行教學改革。高三備課組主要做以下幾方面工作： 1、學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化討論教學方法。 2、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發言人。 3、主動參與市直學校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。 4、開發課程資源，每位老師依據自己的實際狀況，經組內爭論后統一編寫相應的教學案。 5、在各位老師仔細學習好新課標選修內容后，依據科組實際，為學校提誕生物學科選修課程開設看法。 (二)鍥而不舍做好常規教

7、學 1、根據學校教學常規、教學方案仔細開展活動。 2、根據學校教學管理常規要求和教學要求，深化討論教材教法，仔細備好、上好每一節課。 3、堅持仔細說-聽-評-案例分析，不斷提高教學水平。 4、每周一次集體備課，有內容，有中心發言人，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室)，并有記載。 5、做到全組“三統一”，即教學進度、內容、教學案做到統一。 6、同心同德，互幫互學，信息、資料共享，教學討論氣氛深厚。 7、在爭創“優秀備課組”的同時，自覺地爭做“學習型備課組”，不斷提高自身業務素養，不斷更新訓練理念，努力提高教學質量。 (三)深化開展教學科研 每位老師都有自己教研課題，主動參加省、市、

8、學校課題討論，保質保量完成每學年撰寫論文的工作。 (四)加強環境訓練工作，將環境訓練落實到本學科訓練教學工作中，在教學過程中加強STS訓練，培育同學的科學素養和人文素養。 生物老師年度工作方案3 一、想方法使同學的成果有較大的提高。 我從調動同學學習愛好上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、仔細對待的同學心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學習上，力爭培育一批喜愛生物討論的生物學愛好者，學習中盡量采納分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采納小組式的學習、爭論教學模式，提高同學的學習主動性，盡量不讓一個同學掉隊，全部完成會考任務。 二、教材分析

9、 本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學、.、技術欄目。增加了同學的閱讀量，擴大了學問面。 三、教學目標 1、全面提高同學的科學素養為宗旨，培育同學的創新精神和實踐力量。 2、通過學習使同學更清晰地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地愛護生物，促進.進展。 3、通過學習使同學知道如何健康地生活。 4、對同學進行唯物主義和愛國主義訓練。 四、詳細措施 1、細心實行先進的教學方法，對新教材進行培訓。 2、細心組織和策劃好課堂教案。 3、探究新的教學方

10、法，做到課堂質量高效率。 4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高同學的愛好。 5、仔細批改作業，從中解決同學存在的問題。 6、培育優生，轉化后進生。 五、聯賽輔導 要深化總結、探究優秀生、特長生培育的路子，構建適應優秀生成長的課程體系，轉變單一的培育模式;搞好優秀生的早期發覺和培育，加強優秀生連接訓練，完善激勵引導機制，健全各級各類聯賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓舞優秀生拔尖、冒尖。 這樣為了更好地做好優生優培工作，適應素養訓練的要求，更好用法20_的生物聯賽工作搞得更好。我們成立生物聯賽小組，定期向同學介紹有關生物聯賽的學問，激發同學學習的愛好，明確這次輔導的目的和意義。 在輔導期間，嚴

11、格要求同學，特殊在新形式下，有更高的要求，從而培育他們的實踐力量和分析力量。同時在授課時要留意方法和技巧，對他們進行舉一反三的力量培育。做到適時、適地、適量培育和培訓，開闊他們的視野，強化同學的學習愛好。探究適合同學們的新的輔導和學習方法，努力開發同學們的思維力量，同時又要仔細做好備課工作，有目的、的方案進行輔導。我們還將進行恰當的測試，據各地市有關聯賽試題，編寫題目，強化訓練，并重點矯正。 生物老師年度工作方案4 一、指導思想 本學期學校整體工作可以概括為：圍繞一個目標，抓住兩大重點，實現三項任務，貫徹四大理念。 二、主要工作及目標 (一)師德方面 1、向身邊的同志學習 向身邊的一試驗老師學

12、習,學習他們永不滿意的鉆研看法;無私奉獻的工作精神;與時懼進的創新意識;愛生如子的崇高品質。在這學期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實的名校老師。 2、規范訓練行為 敬重同學、愛惜同學。在語言上不挖苦同學，不體罰與變相體罰同學。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課。嚴格要求自己，不賭博，不做違法的事情,堅決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立老師威信。 3、具體了解學校制度，形成自己個性化的規范和要求。長期堅持，力求做一名同學喜愛的老師。 (二)德育方面 本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養成和法制平安訓練為重點，力爭通過德育目標的優化，德育內容的細化、德育工作的長抓不懈，從

13、而在德育實效上有所突破，最終能培育出具有我校特色的、讓家長和.滿足的魅力同學。 1、堅持面對全體同學，關注每一個同學。做到因材施教。 2、發揮我的特長，用自己的言傳身教引導同學去喜愛音樂，喜愛音樂。 3、抓住一班級同學的特點，嚴密組織課堂，在日常教學中養成良好學習習慣。 A、主動參加護導工作。 B、按時到崗，不空崗。 C、在工作中對同學多一分關懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴謹，多一分熱忱，多一分耐煩，掌握好自己的心情，決不能由于自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱忱。 D、評價工作做到客觀、公正。 E、向同學進行老師承諾，并請同學予以監督。 4、抓好同學的平安工作。 學校正在建設階段，在這特

14、別時期，要作好同學的平安工作。我要是自己為學校的仆人，每時每刻都要訓練同學留意平安。 5、充分發揮自己的作用，運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品行，轉化為良好的行為習慣。 (三)教學工作 1、備課仔細認真，盡力做到科學、精準、嚴密。在備課的過程中，我除了仔細鉆研教材，多方參閱各種有關書籍外，主動向備課組其他老師請教，力求深化理解教材，精準把握重點和難點。同時我還留意仔細編寫教案，并不斷歸納總結教學中的閱歷和教訓。 A、在平常的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，注意對同學音樂力量的培育。 B、堅持聽課，尤

15、其是組內其她老師的課，學習他人的珍貴的教學閱歷，來提高自己的教學水平。 C、不斷改善自己的教學內容，豐富教學方法。 D、準時總結工作中的不足，加以糾樂老師個人工作方案 2、虛心向上級領導和同事同行學習。一個工有什么樣的工作思想和訓練理念，會挺直體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，改善完善自己的訓練教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。 3、突出特色工作，在上新臺階。 A、完成好一班級的合唱特色教學，從基礎學起，讓更多的孩子在平常的唱歌中找到樂趣，漸漸感受聲樂的魅力。通過輔導同學演唱，把握唱歌的技巧，培育同學的音高意識。 B、放下課本，在課外書中找些孩子們喜愛歌進行演唱。培

16、育孩子的演唱心情。 (四)科研方面 1、確立課題，作好筆記，準時反思。 2、結合自己訓練教學工作，開展好怎樣讓孩子的留意力更長久一班級音樂課堂教學內容支配的課題討論。 3、多讀書、多積累，提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作。 4、準時把自己的文章感悟上傳博客，達到和其他老師資源共享。 (五)藝術工作 帶好一班級的特色班，把合唱教學抓到實處。從基礎聲音訓練開頭，在短小的兒歌中訓練同學的演唱技巧。一期結束后達到會唱八首課外歌曲。聲音基本統一的程度。 三、主要措施 1、充分利用業余時間，不斷豐富自己，加強自身建設。 2、請領導、同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創新，形成自己的教學風格

17、。 生物老師年度工作方案5 一、指導思想 高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據，以提高同學力量為重點，全面提高同學的綜合素養和應試技巧。 二、工作目標 激發同學自主學習的愛好、進行自我進展、自我超越。構建學問網絡、優化課堂教學、提升學習質量，通過高三復習使同學扎實把握生物學基礎學問和基本原理，形成較嫻熟的生物學思想、思維、方法和技巧，培育同學較強的應用生物學學問分析問題和解決問題的力量。討論高考動向和命題趨勢，分析試題和同學，力爭在高考中取得優異的成果。 三、復習進度支配 1、本學期結束完成生物一輪復習 復習目標：扎實學問基礎，建立學科學問網絡，培育

18、同學生物學科思維方法，提高同學自主學習力量。主要培育以下這些力量： (1)理解力量： 要求同學知道基本概念、原理和規律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍 (2)熟悉概念和規律的表達形式： 將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培育同學的文字表達力量。此外，還反過來，將文字轉換成曲線. (3)推理力量： 將已學過的學問或試驗結果先提出來，再讓同學分析該結果能說明哪些問題。 (4)設計和完成試驗的力量： 讓同學在把握好課本上已有試驗的基礎上模擬課本試驗 (5)獵取學問的力量： 讓同學歸納出課本章節的學問結構。 (6)分析綜合力量： 要求同學將課本的某些基礎學問轉化為圖、曲線、數據，對生命現象

19、進行量化處理。 2、4月底完成二輪專題專項的復習 復習目標：完成專題學問整合與主干學問的系統化，加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將學問間具有肯定的內在聯系的章節進行合理的綜合、歸納、整理，形成學問網絡，注意高考要求的幾種基本力量的加強： (1)加強試驗力量的培育： 在復習每章節時，將該節教材中標明的試驗和教材中隱含的試驗改成試驗設計，指導同學總結歸納出試驗設計的基本原則，和設計的技巧 (2)加強識圖、識表和表達力量的培育： 將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習，培育同學從圖表中提取信息的力量; (3)加強分析問題、運用基礎學問的力量培育：

20、 通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓同學在基礎學問與題之間建立起橋梁學習運用基礎學問來解決詳細題的力量。 3、5月底前完成三輪復習 復習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括學問上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素養。起到鞏固二輪復習培育的力量的作用，尤其是試驗設計力量，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯系實際、.熱點等問題來鞏固有關的力量。通過出示試驗目的，讓同學思索設計的思路，和答題的技術，來培育同學的試驗設計力量。此外，審題力量的強化也是本輪復習的一項重要任務。 四、復習策略 (一)把握高考動向，調整復習策略 分析近幾年來生物高考試題，主要有以下

21、幾個特點： 力量考查的宗旨始終 學科主干學問仍是考查重點 滲透新課程思想和理念的趨勢不變 命題背景資料將更加親密聯系生產、生活實際和生物科技新進展 試題仍突出基礎性、敏捷性、探究性、綜合性和應用性 (二)注意基礎，夯實學科學問的基石 同學吃透課本，老師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現的考查方向。注意核心概念，基礎學問的理解是一輪復習的重中之重，沒有基礎就談不上力量，打好了基礎力量才會提高。一輪復習必需立足課本、教參、考綱，以大多同學己有學問水平為教學起點，面對全體同學，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全，依據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，掩蓋全部學問點，不放過任何一個死

22、角。 (三)強化聯系，構建學科學問的網絡 從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節，先簡潔后復雜，體現了學科內學問的綜合，注意考查了同學的基礎學問是否扎實，是否具備學問的綜合運用力量，充分體現了“從學科的整體高度考慮問題，在學問網絡交匯點設計試題”的特色，讓我們從中體會到構建學科學問體系完善學問結構的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導同學從本質上發覺學問之間的關系和聯系，從而讓同學對所學學問進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構建學科學問體系，形成一個完整系統的學問結構和學問網絡圖。 (四)重視評講，提升同學的應試力量 高考前的訓練，不回避同學應試力量的訓練。應試力量是同

23、學眾多力量中的一種力量，在高考試題中，挺直考查基礎學問的題目占有較大比例;但是具備了肯定的基礎學問，假如同學不會思索，不會審題，不能把學問系統化，運用學問去解決問題的力量型題目也就無從下手。同學力量的培育是一個潛移默化的過程，提高同學力量的關鍵是：精講精練，把同學從題海中解放出來，給同學制造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發式和爭論式教學，習題課中，能讓同學說和做的盡量讓同學大膽的說和做，培育同學的主動思維習慣;試卷評講課上制造良好公平的氛圍，抓住典型題目，讓同學充分暴露其思維過程，注意變式訓練，引導同學從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規律和方法，從而提升和進展同學的應試力量。應試力量的提升重點是抓好以下三種力量的培育：審題力量。分析綜合力量。表述力量。 (五)仔細上好三類型的課 “復習課”是指以學問立意為主的課，必需兼顧力量培育。學問的復習要結合同學的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓同學自己總結。留意事項盡量通過例題引起同學留意，細心設計例題，通過一個例題解決一連串的問題。留意反饋，調動同學學習主動性和激活同學思維。 “習題課”是指以力量立意為主的課。目的性要強，例題選取特殊要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能