1、 第二單元第二單元 讓生活充滿陽光讓生活充滿陽光色彩斑斕的光現象色彩斑斕的光現象讓生活充滿陽光讓生活充滿陽光 色彩斑斕的光現象色彩斑斕的光現象光：通常是指能引起人們光：通常是指能引起人們視覺的電磁波。分為可見視覺的電磁波。分為可見光和不可見光（如紅外線，光和不可見光（如紅外線，紫外線和紫外線和x光等）。光等）。 第二節第二節 探尋光的路線探尋光的路線 育才中學育才中學 強艷麗強艷麗教學目標教學目標 1. 知道光源的含義，知道光是沿著直線傳知道光源的含義，知道光是沿著直線傳播的。探究光的反射原理，了解平面鏡的播的。探究光的反射原理，了解平面鏡的反光作用反光作用。知道物體反光能力的強弱與物體知道物

2、體反光能力的強弱與物體表面粗糙程度有關。表面粗糙程度有關。 2.培養學生勇于嘗試，不怕困難，不怕失培養學生勇于嘗試，不怕困難，不怕失敗，尊重事實的態度以及堅持不懈的研究敗，尊重事實的態度以及堅持不懈的研究精神。精神。1 光源：本身發光源：本身發 光的物體叫光源。光的物體叫光源。白熾燈白熾燈無影燈無影燈你認識這些光嗎？你認識這些光嗎？如：太陽如：太陽 自然光自然光 蠟燭蠟燭 電燈電燈 手電筒手電筒 人造光人造光光的傳播路線：光的傳播路線： 光從光源出發沿直線傳光從光源出發沿直線傳播播看一看看一看 議一議議一議 光的傳播方向怎樣？光的傳播方向怎樣？2.人類最早記載光的直線傳人類最早記載光的直線傳播

3、的，是我國春秋戰國時期播的，是我國春秋戰國時期著名的思想家，墨家學派的著名的思想家，墨家學派的創始人墨翟。他在創始人墨翟。他在中中對影子的形成和小孔成像都對影子的形成和小孔成像都做了完整的記載做了完整的記載 4.光的反射光的反射光照射到一些物體光照射到一些物體的表面上，光的路的表面上，光的路線會被改變，這種線會被改變，這種現象叫光的反射現象叫光的反射平面鏡平面鏡平面鏡成像平面鏡成像平面鏡所成的像平面鏡所成的像和物體到鏡面的和物體到鏡面的距離相等，像與距離相等，像與物體大小相同物體大小相同放大鏡放大鏡 5.放大鏡又稱凸透鏡，平行放大鏡又稱凸透鏡，平行的光線通過它時，將會發生偏折，的光線通過它時，

4、將會發生偏折，聚集到一個點上。人們利用這一聚集到一個點上。人們利用這一屬性，發明了照相機，顯微鏡，屬性，發明了照相機，顯微鏡，望遠鏡等，簡單的是，放大鏡有望遠鏡等，簡單的是，放大鏡有放大，成像聚光的作用。放大，成像聚光的作用。想一想：光在面鏡和粗糙的物體想一想：光在面鏡和粗糙的物體表面反射的強弱一樣嗎？表面反射的強弱一樣嗎？ 5.不同物體反射光的能力也不不同物體反射光的能力也不相同，表面光滑、平整、細膩的相同，表面光滑、平整、細膩的物體，對色光的反射較強，如鏡物體，對色光的反射較強，如鏡子、磨光石面、絲綢織物等。表子、磨光石面、絲綢織物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物體，易面粗糙、凹凸、疏松的物體

5、，易使光線產生漫射現象，故對色光使光線產生漫射現象，故對色光的反射較弱，如毛玻璃、呢絨、的反射較弱，如毛玻璃、呢絨、海綿等。海綿等。 人類最早記載光的直線傳播的，是我國春秋戰國時期著人類最早記載光的直線傳播的，是我國春秋戰國時期著名的思想家，墨家學派的創始人名的思想家，墨家學派的創始人。他在。他在中對影中對影子的形成和子的形成和都做了完整的記載都做了完整的記載 光照射的到一些物體的表面上，光的路線會被改變，這光照射的到一些物體的表面上，光的路線會被改變，這種想象叫做種想象叫做 蠟燭屬于蠟燭屬于光。光。 表面光滑、平整、細膩的物體，對色光的反射表面光滑、平整、細膩的物體，對色光的反射。疏松的物體，易使光線產生漫射現象，故對色光的反疏松的物體，易使光線產生漫射現象，故對色光的反射射。 本身能發光的物體叫本身能發光的物體叫 光從光源發出后沿光從光源發出后沿傳播。傳播。1 平面鏡用來改變和控制光的平面鏡用來改變和控制光的誰最棒誰最棒墨翟墨翟和小孔成像和小孔成像反射光的反射光的人造人造較強較強較弱較弱光源光源直線傳播直線傳播光的路線光的路線墨經墨經3 小孔成像小孔成像在較暗的屋子里，把點燃的蠟燭放在一塊在較暗的屋子里，把點燃的蠟燭放在一塊半透明的