1、田徑接力跑教案設計一、教學內容1、進一步學習接力跑上挑式、下壓式交接棒技術。2、在游戲中用上挑式或下壓式完成傳、接棒的接力跑比賽。二、教學目標1、認知目標：行一步掌握接力跑中上挑式、下壓式傳接棒技術動作要領。 2、能力目標：在進一步掌握傳接棒技術的基礎上，能夠比較協調的進行傳接棒配合，發展學生的位移速度，培養學生的創造能力。3、情感目標：培養機智、互幫互學的協作精神、競爭意識和互相配合，密切協作的集體主義榮譽感。三、課的重、難點重點：傳接棒技術緊密銜接。難點：在快速跑動中完成傳接棒。四、教法與學法1、教師教法：教師通過講解、示范、啟發、引導、比較、比賽等一些教學方法，幫助學生明確動作要點，使學

2、生加深對動作的理解，也便于提高動作質量。2、學生學法：學生通過觀察、模仿、思考、自主、合作、練習、交流、展示、評價等學習方法，整堂課以培養學生自主學習，合作學練的學習方法為主，以表現法和評價法作為主要手段，讓學生在運動中體會學習方法和感受積極參與運動的樂趣。五、指導思想本課以體育與健康課程標準為依據，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領域，充分體現“健康第一”的教學指導思想，結合學校教學條件和學生的基本情況，來組織安排教學內容。在培養能力方面重視培養學生的觀察能力、思維能力、實踐能力、創新能力和簡單的評價能力。在育人方面重視培養學生的公平

3、競爭、參與意識、團結協作、信任與責任意識等。在技能掌握方面，對教材中的技術教學因素做了淡化處理，突出了由傳統的“教師教，學生學”變為“學生樂于主動學，自主學，教師輔導”的探究式學習方式。整體教學構想立足于新課標五大學習領域，服務于學生健康成長的需要。六、教材及學情分析接力跑是田徑教學中唯一的集體協作項目。這是由多人參與、為一個共同目標，相互協作，以跑為主要手段共同完成的活動項目。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個活動方式。在接力跑教材中，傳接棒技術本身并不復雜，過于專注技術教學的專業化、準確化，對學生的發展意義不大。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學功能外，更多的、更重的應體現它在心

4、理健康與社會適應上的教育功能。學生在以前學習中，已經了解了在快速跑中各種方式的接力跑技術。接力跑運動項目對于處于青春期發育高峰階段的學生來說，也是個性、價值觀、世界觀、生活學習習慣快速發展的階段。這個時期的教育對于學生將來的發展有至關重要的影響。采用傳統簡單的游戲模式不能適應本學段學生獲取成功的心理滿足，而具有一定成就感的任務式游戲比賽教學方法則深受學生的喜愛，更能激發學生的主動參與熱情。七、教學特色1、游戲比賽式教學。本課由可獨立、亦有聯系的接力跑游戲及比賽為教學內容，貫穿全課。以往單純技術為主的教學組織模式在教學實踐中顯示的弊端已十分顯著，學生在體育課中不愿進行單一的技術學習，本課為學生提

5、供較為寬松、愉悅、有一定成就感的學習環境。2、“小群體學習”趨勢。針高一學生的教學，本節課化整變為小組群體內部合作學習，教師輔導的形式，是本課學習的主要組織形式。3、學生自主、獨立完成學習任務的探究式學習。本課中學生學習方法為小組內部“看任務、拼資料、獨立完成學習任務”，學生間、師生間合作學習的方式。這樣做有助于培養學生的觀察能力、思維能力、實踐能力、創新能力等多方面能力素質。對學生的綜合素質發展有積極的促進作用。4、媒體應用。在教學中，相應教學時段始終與不同的音樂效果組合，即創造良好的練習環境，同時適時烘托相應教學時段的氣氛，有利于課堂教學效果。5、教學評價多元性。在學生完成教學任務的過程中

6、，教師不僅對學生在掌握技能方面予以肯定，同時要對學生表現出的參與熱情、協作精神等多方面因素給予及時肯定，同時學生也要進行相互評價，讓學生了解客觀評價的多元性。八、本課預計效果預計本課的教學目標可以實現，課的運動強度適中，練習密度45%以上。95%的學生能基本掌握在接力跑中用上挑式或下壓式完成傳、接棒的接力跑動作，并能運用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發展，更重要的是：使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎。同時，學生間團結協作、互幫互學，小集體的團隊

7、意識、責任感，與他人的溝通及人際關系的培養，在教學中得到充分落實。九、場地器材：1、足球場地半塊，2、上挑式、下壓式和蹲距式持棒起跑技術掛圖各一張，3、筆記本電腦一臺，4、電腦用小音箱一對，5、接力棒8根，6、擺放標志16個。十、課的教學過程（一）課前準備（2分鐘）1、由班長負責組織，（預備鈴聲響一瞬間）將隊伍準時帶入課堂。要求做到：“快、靜、齊”，上課精神飽滿。              ×××××

8、15;×××2、集合隊伍、師生問好。（隊列如圖一）    ×××××××××（圖一）3、教師宣布本課的主要內容與具體要求。    ×××××××××（二）歡樂總動員（8分鐘）           &#

9、160;                                                 1、

10、慢跑200米（隊列如圖二）                                      教法：圍教師跑成圈，行進間完成小步跑、跳步跑、側滑步跑（左右兩方向）、高抬腿跑等。教師領做，學生隨教師動作變換練習。2

11、、原地徒手操6節（見圖三，二八拍）（1）曲臂擴胸后振 ；                 （2）曲臂左右轉體；                          

12、0;      （圖二） （3）兩臂體前繞；（左手揮、腰右臂上伸、上體側屈）（4）前后彎腰全蹲起立；（5）腿后擺前踢； （6）立臥撐。 教法：隊列如圖一，教師組織講解、示范并領做，學生隨做 。                          

13、60;   （三）學習體驗（28分鐘）                         1、課前問答（3分鐘）                 

14、60;          （圖三）教師提問：（1）2008年奧運會在何地舉行？（2）哪個競賽項目的金牌數最多？（3）田徑競賽項目中的集體項目有幾項？學生回答：（1）踴躍回答，各抒己見。（2）讓學生回答，個別補充。問答目的：（1）在問與答的過程中，縮小與學生間的距離感。（2）激發學習欲望，拓展學生的知識面，讓學生建立運動的興趣。2、交接棒技術體驗（5分鐘）教法：將學生組織成二路，圍跑成直徑為25米的圓，個人前后間距三米，跑動間每路用四根接力棒體驗接力跑技術。（隊形同圖二）提示:（1）要求學生認真體

15、會技術；（2）跑動間要錯手錯肩完成交接棒。目的：先體會再講解有助于學生領會動作要領。3、談體會、觀視頻、看圖片（3分鐘）(見圖四、五)（圖四、完整技術過程）（圖五、上挑式、下壓式交接法）教法：（1）學生散圍教師面向掛圖、視頻而立。（2）教師提問：剛才同學們用的是什么技術交接棒的？哪種技術較好用些？（3）讓學生回答，教師個別補充。（4）問答過程中教師引導學生觀視頻、看圖片并講解，學生也可討論。4、講解、示范、練習交接棒技術（8分鐘）（技術要領略）（1）安排二名學生講解、示范上挑式、下壓式交接棒技術。（2）原地進行交接棒練習，一遍以后第二遍比賽形式進行。（3）分組跑動間交接棒技術接力練習，先進行二

16、遍上挑式、后進行二遍下壓式，教師個別輔導，集體講解。（見圖六）（4）指定技術較優者學生展示、比較。提示：提出要求，學生討論后進行練習，要求左手傳右手，右手傳左手。                       ×××××接力區     （4）學生簡單總結技術問題。（5）教

17、師總結常見的錯誤動作和糾正方法：        ×××××接力區      A、接棒人起跑過早或過晚，不能在預定的傳、    接棒，或者在接棒時尚未發揮出很快速度。           ××××× 接力區b、接

18、棒人沒有在跑道應跑的一側，給傳棒造            （圖六）成困難。C、接棒人在起跑后的加速中，過早地后伸手臂等著接棒，影響快跑速度。D、標志線距離確定不準確，造成傳、接棒的困難。5、分四組（隊）進行100米折轉接力跑練習或比賽（12分鐘）教法：（1）分組、講解規則、提出要求。（2）簡單介紹接力跑蹲距式持棒起跑技術（見圖七）。（圖七）（3）組織教學比賽時，應盡量使各隊力量平均，全程比賽應嚴格執行規則，并鼓勵學生團結協作完成比賽任務。傳接棒時，各隊應注意傳、接棒的密切配合

19、。（4）學生練習，教師做好裁判工作。（練習法見圖八）      接力區（15米）                                          ×××××  （圖八）（5）教師巡回觀看學生的練習，并能及時指出練習中的不足。進行個別輔導和集體講解要求：遵守規則，注意安全，充分體現團隊精神和合作意識。（四）恢復身心（4分鐘）1、在音樂背景下，教師與學生拉伸，放松身心，相互交流運動后的體驗與感受（隊形見圖九）。2、小結本課情況（學習表現