1、幼兒園大班拼音教案 （含整體認讀音節全課時）a o e教學設計第一課時1教學目標1、 通過多種方法的反復朗讀，學會三個元音字母的發音。2、 通過教師范寫，學生書空，再由學生講解領寫的方法掌握三個單韻母的寫法。2重點難點教學重點：1、學會三個元音字母的發音，可以任意指讀。2、學會三個元音字母的筆順以及筆畫，并正確書寫。教學難點：1、分清三個元音字母發音是的口型，做到能根據口型判斷讀音。2、 能夠正確解說三個元音字母的筆畫以及筆順。3教學過程  第一學時     教學活動 活動1【講授】aoe一、 導入小朋友們，你們認

2、識這些字嗎？慶祝北京奧運會圓滿閉幕！（PPT）出示。老師給它們帶上小帽子，大家就可以認識它們了。指PPT這就是漢語拼音。從今天開始老師帶著大家去認識這些字母寶寶，它們就是漢語拼音，它可以幫助我們認識生字，幫助我們說好普通話，還可以幫助我們讀書，打電腦呢。所以我們一定要去認識認識它們，和它們做朋友。二、 圖片導入（一） O的學習1、 掛圖或者實物投影書第6頁的插圖。小朋友們，觀察這幅圖你們知道這是一天的什么時候嗎？從哪里能看出？（早晨，有日出，有大公雞）2、 小朋友們觀察真仔細，那么你們知道大公雞是怎么叫的嗎？誰來學一學。（指名回答）3、 同學們，如果我們把公雞的叫聲發的短一點就是我們要學的拼音

3、字母O ，出示字母卡片。跟老師一起讀O，嘴巴圓圓OOO，指名讀，小組塞讀，再齊讀。（正音，強調口型）4、 小朋友們你們仔細觀察，看看這個O像什么。（像零，雞蛋）那么你認識它了嗎？齊讀（二）學習e1、小朋友們，你們在圖上仔細找找還有什么小動物，（鵝）那么小白鵝是怎么叫的呢？誰來試一試。出示圖片e，小朋友們如果我們把小白鵝的叫聲讀的短點就是字母e，發音的時候嘴巴扁扁的，跟老師讀e,嘴巴扁扁eee。齊讀，男生讀，女生讀，小朋友你會讀了嗎？指名讀。2、小朋友們真棒，大家再仔細觀察一下這個e 像什么呢？（白鵝的翅膀）聰明的小朋友再找找它于我們學的O有什么不同。（e不是一個圓，它中間有一橫，而且一橫轉彎的

4、地方不封口）3,小朋友們的小眼睛真是雪亮的，還知道怎么讀嗎。e 嘴巴扁扁eee(三) 學習a1、小朋友發現了圖上還有誰（阿姨和小朋友）我們見到阿姨打招呼要說（阿姨好）出示a，原來這個拼音的發音跟阿姨的阿很像呢，小朋友能試著讀一讀嗎？（指名讀）發a的時候嘴巴要張大，就像醫生檢查口腔時候嘴巴張大。跟老師讀a，嘴巴張大aaa。齊讀，分小組讀，齊讀。2、小朋友們，老師再考考你們，觀察a你有什么方法可以記住他呢（a跟O 有點像，但是a有個小尾巴），你會讀嗎？齊讀3、這三個字母你都會讀了嗎？誰來試試，（指讀，開火車讀，我的火車就要開往哪開，往這開，齊讀）4、如果老師隨便抽張卡片你們還認識嗎？隨機指讀齊讀，

5、小組塞讀5、小朋友們真棒，現在老師教大家一首兒歌，公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫，小學生上學校，見了老師問聲好！aoe就藏在它們中間呢。你找到了嗎？二、aoe的寫法1、小朋友們，剛剛我們學習了讀音，現在我們來寫一寫2、a 先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。老師邊講邊范寫，學生書空。誰來學著老師說說并告訴大家怎么寫。現在再書上第七頁描紅，看誰寫的好。2、誰來說O怎么寫，邊說O像什么邊寫給大家看（O像一個圓） 小朋友們O像一個圓，要寫的均勻。描紅3、而e老師也說了。中間有一橫，右邊不封口，教師范寫學生書空，e只有一筆。描紅三、小結1、小朋友，今天我們學習了三個字母，它們都是單韻母，跟老師讀單韻母。嘴巴張大是什

6、么（a）嘴巴圓圓的是（O）嘴巴扁扁的是（e）,那么老師擺出口型，你們能猜出老師要發的音嗎？（教師擺口型，學生猜）2，跟老師讀a 嘴巴張大aaa,O嘴巴圓圓OOO,e嘴巴扁扁eee三、 作業1、 請小朋友們回家讀給爸爸媽媽聽并寫個爸爸媽媽看。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫。2、 請爸爸媽媽給小朋友做三張卡片，aoe下節課帶來第二課時 一、教學目標  、1、 通過介紹，讓學生認識四線三格，通過范寫以及觀察書本，讓學生知道，aoe在四線三格中的位置。2、 通過觀察發現，讓學生認識漢語拼音的四聲，對其中的a進行導讀講解，并讓

7、學生通過模仿找規律發現Oe的四聲發音方法。并能正確再四線三格中書寫字母及聲調符號。  二、 教學重難點教學重點：1、認識四線三格，并找準aoe的位置 3、 讀準aoe的四聲，并會寫聲調符號  教學難點：1、引導學生發現探究oe四聲的讀法，以及在四線三格中書寫字母及聲調符號  三、 教學準備 1、 PPT（四聲的讀音，以及在四線三格中的位置） 2、字母聲調卡片  3、 直尺4、讓學生自制卡片 四、板書設計、在黑板上畫出四線三格，

8、并在四線三格中范寫aoe及其聲調符號，聲調符號用紅色標注 五、作業設計 一、復習導入小朋友們上節課我們學習了三個單韻母字母，誰還記得。（指名回答）PPT出示。其他小朋友一定也記得，不信我們一起讀讀（齊讀，隨機抽取卡片），老師發一個音讓學生從自己的卡片中找出，看誰找的又準又快 二、介紹四線三格 1、小朋友們，老師畫的這幅圖，數數有幾條線，（四條）這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個四線三 格里。2、請一位小朋友告訴老師昨天我們學習的a 怎么寫，先寫什么后寫什么，注意什么、（先寫半圓，后寫一豎，留個小尾巴）老師再

9、四線三格中范寫，強調寫在四線三格的中格，學生書空。再在自己的本子上書寫3、 O跟a 一樣，寫在中格，學生書空，并在自己本子上書寫4、E一筆寫玩，注意也寫在四線三格的中格。教師范寫學生書空后在本子上書寫，教師巡視指正。三、四聲的讀法及寫法、1、小朋友們觀察書上第七頁，發現a帶上了不同的帽子。數數有幾個帽子（4）這就是a的四聲。第一個，帶平頂冒的是第一聲讀（跟讀齊讀）第二個帶向上帽子的是第二聲（跟讀齊讀），第三個帶拐彎帽子的是第三聲（跟讀齊讀），第四個帶向下帽子的是第四聲（跟讀齊讀）。（注意讀時用手指標明聲調方向）2、自由讀一讀，誰來試讀。（指名讀，開火車讀，男女生賽讀）3、小

10、朋友，咦，O也帶上了和a一樣的帽子呢。看看誰最聰明，能不能仿照a的四聲讀讀O的四聲呢，先輕聲在下面試著讀一讀，指名讀，正音并范讀4、誰來試試e的四聲怎么讀，指名讀，齊讀。5、誰能把這三個字母的四聲一起讀一讀呢（指名讀，齊讀）6、小朋友們會在四線三格中書寫aoe了，也會讀aoe的四聲了，那么你么知道aoe 的四個小帽子應在寫在四線三格的什么地方嗎？（指名說，上格）并在黑板上范寫，學生書空后，在自己本子上書寫。 四、 小結作業今天同學們非常棒，不僅學會了讀aoe的四聲還會寫了，真是非常聰明。我們下節課再去認識位新的字母朋友，同學們回去要復習今天學的只是，還要預習，跟老

11、師讀預習，什么叫預習呢（指名，預先學習，位下節課做好準備）。b的教案 教學目標：1、學會聲母 b ，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。3、學會帶聲調拼讀音節及b及單韻母組成的音節。4、初步學會讀輕聲。5、認識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。教學重點：b 的發音方法及音節的拼讀方法。  教學難點：韻母帶調拼音。  課前準備：字母卡片、插圖、投影片、學生每人準備一張小紙條。  課時目標： 1、能夠根據書上bá、pá兩幅掛圖說

12、一句完整的話。2、初步學會b p兩個聲母，能認清形，讀準音。  3、初步學會b p及單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學過程：（一）復習檢查：1、卡片認讀帶調單韻母。  2、指名認讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。（二）新課導入。我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）（三

13、）教學聲母b。1、看投影說話，引出 b ：圖上畫了誰在干什么？ 學生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”  師小結引出，小紅聽得可認真啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b  2、教學b的發音，記清形。聲母發音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。（1）教師范讀，講解發音要領：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車） （2）記字形：覆蓋b在收音機上。“b”像什么？（b像一個大肚子。b像個6。）教順口溜：像個6字b b b，右下半圓b b b。 

14、（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。（四）教學b和a的拼音。1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他在干什么？2、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）3、卡片演示，兩音相碰。bábá  拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習：bb  （五）課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（ b&

15、#225; ）蘿卜，  拔（bá）呀拔（ bá ），拔（ bá ）呀拔（ bá ），  拔（bá）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。） （六）指導書寫 漢語拼音dtnl(第三課時)  一、復習 1、游戲“拼字母”（課件出示d t n l 分解后的部件 ）學生拖動部件拼出這課所學的四個聲母讀一讀。1、 生活中哪些地方有d t

16、 n l的身影？2、 拼音練習。（1）、開火車拼讀音節。（2）、課件出示：dà m、 t dì、 m、 tù 。注意這就是詞語，詞語單獨一個意思，讀詞語要連讀。（范讀、領讀、開火車。）二、看圖認字：1、 點擊課件出示情景圖，引導學生看懂圖意。圖上有些什么小動物啊？2、 隨機出現“馬、兔”的音節，讓學生帶調拼讀。 3、看圖編故事，小馬和小兔之間到底發生了一件什么事？你能看圖說幾句話嗎？3、 出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據拼音讀

17、一讀。4、 這些生字寶寶你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？5、 誰能給這些生字寶寶找找朋友？ 6、 鞏固生字，出示及圖有關的兒歌，拍手讀兒歌。“小馬馱大米，米粒灑一地，小兔追上來，勸它快停蹄。” 三、拼讀兒歌。 過渡：看大家學得這么認真，拼音朋友要送給大家一首兒歌。1、課件出示兒歌輕輕地，在小小組里和小伙伴一起拼一拼，讀一讀，找一找新學的聲母組成的音節。2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、 讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、 用自己喜歡的方式

18、把兒歌讀給好朋友聽。5、 男女生讀齊讀表演讀。四、總結這幾節課，我們學會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字寶寶。小朋友們學得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。漢語拼音教案gkh 學習目標 1學會g、k、h 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2讀準g、k、h及單韻母相拼的音節。 3初步掌握三拼連讀的拼音方法。 4認識5個生字，會讀兒歌。 教具準備 CAI課件拼音卡片 生字卡片 教學過程

19、60;第一課時（略） 第 二課時 一、激趣導入，復習音節1小朋友們，我是花仙子姐姐，跟我打個招呼吧！（課伊始，以花仙子姐姐的角色和著音樂進入課堂，由教師的角色轉為學生喜愛的平等的角色。為“語文學習中，教師及學生平等對話”打下良好基礎。） 2花仙子姐姐今天請來了一些拼音朋友，看誰能叫出他們的名字?(指名讀，齊讀)  hú   k h  (復習第一課時中所學的的兩拼音節，及新課中的三拼音節進行對比學習，為三拼音節的學習做好鋪墊，并激發學生的學習興趣) 

20、0;二、聯系語境，練讀三拼 （1）同桌自由認讀。（2）指名認讀生字，走迷宮。（設計“走迷宮”的游戲，讓學生在輕松愉快中學習漢字，在游戲中體驗生活.） 師：生字朋友都認熟了，猜謎語一定也沒有問題吧？ 4讀兒歌，猜謎語（1）打開書自讀謎語，找出紅色的音節拼一拼！（2）跟著花仙子姐姐一邊拍手，一邊讀謎語。（3）生齊讀謎語。（4）猜謎底。（5）師小結：我們每個人都有一雙靈巧的手，它能寫會算還會畫，回家后還可以把這個謎語說給你們的爸爸媽媽猜，好嗎？ 五、回歸整體，小結（花仙子的音樂響起）師：小朋友們，今天我們在花仙子王國里讀拼音、認漢字、做游戲，你們玩得高興嗎？可

21、惜時間不早了，聽！音樂又響起來了，小朋友們，再見！(充分利用教材內容，讀兒歌，猜謎語，將枯燥無味的拼音、識字變得生動有趣，并不失時機地滲透德育教育，真正體現了“在生活中學習語文，在語文中體驗生活。”)教案 教學要求 1 學會3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2 了解及 相拼時， 上的兩點省寫的規則。 教學時間 兩課時 第一課時 一、引新授內容1 指導看情境圖。（1）圖上畫的是什么地方？什么時候？都有誰？他們在干什么？（2）引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（

22、四人為一組討論后匯報） 2 教師總結故事。 一個星期天的早上，小西西準備出去玩，這時，她看到媽媽正在洗衣機旁洗衣服，她想：媽媽多么辛苦呀。每天要送我上學、接我回家，還要做飯給我吃。星期天也沒得休息，我應該幫她，所以，小西西就走過去對媽媽說:“媽媽讓我幫你洗衣服吧。”媽媽對她說：“你真是個好孩子。” 出示：    ,3個音節 3 (1)出示語境歌（放語境歌錄音） 星期天，洗衣裳， 洗衣機， 嗡嗡響， 媽媽洗衣， 我幫忙。 告訴學生，今天我

23、們要學習的3個聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關系。 （2）領讀兒歌，并出示 二、教學的讀音和寫法 1 教學讀音、形。 （1）的讀音。板書，并出示搭積木的圖。（圖上畫的是什么？正在干什么？） 圖上畫了一小男孩，他正在搭積木。告訴學生搭積木的“積”和我們今天要學習的讀就有點像。教師范讀三次。教師講述發音方法。讀這個音的時候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來。 教師再次范讀，學生跟著連讀。（指名讀） 仔細觀察圖，看看字像什么？并鼓勵學生從多個角度去想，使這自己

24、編順口溜。 （像積木的組合形狀） 教學順口溜：大公雞，。或搭積木。 （2） 的讀音。 板書，并出示圖二（氣筒）。 告訴學生氣筒的“氣”和我們今天要學習的的讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。 教師范讀 講述發音方法。 讀 時，發音方法基本和相同，不同的是讀時沖出的氣較弱的氣流較強。 教師再次范讀，學生跟讀。并讓學生自由練讀。教師巡視，指導。 指名讀，開火車讀。（教師糾正發音） 引導看圖：圖上畫了什么？誰來說說像什么？ 你覺得應該怎樣記住它？（像氣筒）像積木

25、的組合形狀）教學順口溜：氣筒打氣。或像個9字。 （3）的讀音。 板書，并出示演員演戲圖。（指名說說圖畫內容） 告訴學生 的讀音就有點像演戲的戲。把戲改成第一聲就和的讀音差不多了。 教師范讀 講述發音方法。 讀 時，舌位、口形及讀相通，但舌面及硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。 教師再次范讀，學生跟讀。 指名讀。（注意正音） 誰來說說像什么？并根據你所想的編順口溜。 教學順口溜：一個打叉 。等2 教學書寫 （1）的占格位置。 林老師又

26、要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示的書寫。） 引導學生仔細觀察，然后說出 占格位置。   住在一二三樓， 住在一二樓。住在二樓。 （3）的筆順 誰來說說先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ 先寫豎彎，再寫一點。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次） 誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成先寫半圓，再寫一豎。二筆寫成。（師范寫，生書空三次） 誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫向右畫下，再向左畫下，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）和比較 （4

27、）學生練習描紅。 三、鞏固練習 1 找朋友游戲 2 抽讀字母卡3齊讀三次。四、作業 抄寫各四遍。第二課時一、 復習 1 抽讀字母卡 2猜字謎：一個大叉是什么字？積木蓋房是什么字？氣筒打氣是什么字？ 3正確書寫 二、授新課1 教學音節拼讀。（1）交朋友游戲： （請三位小朋友戴著有的頭飾，一位小朋友帶著 的頭飾。） 出示： （2）教師講故事：三個小朋友很喜歡吃魚眼睛，每次一看到有魚眼睛就把它挖去吃掉。魚就沒有了眼睛，所以我們在寫的

28、時候應該把魚的眼睛去掉不寫，雖然魚沒有了眼睛，但它還是一條魚，所以我們在讀的時候應該讀成 ，而不是讀。 （3）讀兒歌：小淘氣，見到魚眼就挖去。 （4）出示：   指名說說  的后面實際是什么字母？為什么要寫成，寫成之后應該怎樣讀？（自由拼讀檢查） （5）齊讀，指名讀，開火車讀（6）按順序讀，倒過來讀，打亂讀。2 教學帶調音節（1）學習雙拼音詞 出示：- l 練習拼讀、直呼指名拼讀 l 看圖理解詞義 出示：- l 指名

29、說說中的第二字母該讀什么音？ l 引導學生看圖練讀胡須。 l 看圖理解詞義 三、鞏固練習 1 抽讀字母卡片 2讀兒歌小淘氣，見到魚眼就挖去。 四、作業1 練讀課文 教后記：1個別學生容易及混淆2及û相拚這個難度掌握的比較好課題學習拼音r(ri)y(yi)   第7周  第1-3課時 教學內容：r(ri)y(yi)         

30、;         教學目標：1.正確讀寫r(ri)y(yi) 教學重點：正確讀寫r(ri)y(yi) 教學難點：掌握相關音節 教學過程： 一 復習導入 只zhÿ   扎zhü   折zhã   住zhù吃chÿ   查chá   

31、0;車chý   出ch   師shÿ   傻sh   蛇shã   書sh    桌zhu  戳chu   說shu   責zã   冊câ    色sâ   扎zh&

32、#252;   做zuî     二 新課學習 1. 出示字母 r                            ri     &#

33、160;          整體認讀 y                            yi         &

34、#160;      整體認讀 r ri     射箭翹起，抵住硬腭前中部，留一條窄縫，氣流從縫中擠出 y yi     雙唇自然向兩邊展開，氣流從舌面擠出，聲帶顫動r e    re   re  re   re 一至四聲 r u 

35、;   ru   ru  ru   ru  r uo  ruo   ruo  ruo   ruo y a    ya   ya   ya  ya   y u  

36、   整體認讀音節作業： 每個字母2行課題學習拼音w(wu)  yu  第7周 第4-5課時 教學內容：w(wu)  yu 教學目標：1.正確讀寫w(wu)yu)教學重點：正確讀寫w(wu)yu 教學難點：掌握相關音節 教學過程：  熱râ氣qì入rù鴨yü子zi折zhã車chý蛇shã師shÿ 做zuî租z粗c色sâ

37、衣yÿ服fu如rú果gu呀ya 二新課學習 1出示字母：w 屋子wu y-u-yu    魚2發音指導 w-wu 舌面隆起部分在后，以唇収圈，向前略突，將氣流送出。 3音節學習 w-a  wa 一至四聲 w-o wo w-u  wu 整體認讀音節烏w鴉yü屋w子z 襪wà子zi娃wá娃wá 舞w者zh

38、4;五w哥gý蝸w   4指導書寫 作業：每個字母寫兩行ai ei ui 教案 【教學目標】、學會復韻母ai,ei,能正確拼讀聲母及ai,ei組成的音節。 、讓小兔陪伴學習。讀讀關于ai、ei的一些詞語，正確朗讀兒歌，初步認識個生字。【教學過程】一、導入小朋友，你們好！有一只可愛的小白兔，想和小朋友們一起上一節語文課，大家歡迎嗎？ 你們瞧，它來了。（課件出示小白兔）   它還帶來六位老朋友，我把它們請出來。（貼上單韻母圖） 熟悉嗎？誰來說說它們的

39、名字？指名讀。二、學習今天我們要在一起學習新的韻母。、引出ai，知道復韻母： 我們請這六位朋友按次序排好隊來歡迎新朋友，好不好？誰來幫助他們排隊？（指名上來挪卡片） 瞧，他們你挨著我，我挨著你，歡迎新朋友，這新朋友就是ai。（板書） 你們有什么發現？（ai是a、i手拉手后組成的）是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，就是復韻母。跟讀。 、讀準ai：  誰已經會讀這個復韻母了？指名讀。 就請小老師領大家讀三遍。指名讀。 、讀ai的四聲：（出示ai的四聲）以前我們學單韻母的時候，我們可以在他們的頭上加聲調例如：（板

40、書幾個回顧四個聲調）可是我呢今天學的復韻母有兩個拼音寶寶，我們應該怎么標呢，不要著急老師告訴你個小竅門（出示兒歌）有你可別放過，沒有就找o e，iu并列標在后，聲調千萬別標錯。 老師讀學生將解意思ai有四頂帽子，帽子帶在誰的頭上呢？（出示片）自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。 指名讀。開火車讀。  （出示小白兔加兒歌）你們聽小白兔悄悄地告訴我們她的名字里就藏著ai，出示小白（bai）兔。有一首兒歌是唱小白兔的小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，還愛蘑菇采一采，蹦蹦跳跳真可愛！這首兒歌里可藏著好幾個ai呢！把這些音節找出來拼一拼&

41、#160;三、課中休息剛才我們學習了ai的許多知識，大家學得又快又好。小朋友幼兒園里學過一首歌拔蘿卜，還記得嗎？現在我們一起來聽這首歌，大家跟著一起唱，我們還可以加上動作。（聽唱拔蘿卜，師帶領學生表演。）四、學習、讀準ei：小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學的第二個復韻母。 板書ei由哪兩個單韻母手拉手？誰會讀？  指名讀。正音，師示范。再指名讀，齊讀。   現在稍微加快點速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀（生ei、ei、ei）,用點勁呀，

42、齊心協力，加油干哪。、讀ei的四聲： ei也有四頂帽子，帽子帶在誰頭上？（出示）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。小朋友讀得真好，小白兔要獎勵大家，看幾幅美麗的圖畫。（出示六幅圖）你最喜歡哪一幅，拼一拼 讀一讀（找學生上來讀）（梅花、妹妹、飛機、美術書、杯子、被子） 真不錯，小朋友學得很好。 五、小白兔送了那么多禮物給我們，咱們也送給小白兔一個吧，(出示圍巾圖片)，秋天來了,天氣涼了，讓小白兔圍上一條圍巾吧，我們今天要學的第三個復韻母是ui板書 ui由哪兩個單韻母手拉手？誰會讀？ 指名讀。正音，師示范。 再指名讀，齊讀。老師和

43、小白兔又拍了幾張美麗的找片，小朋友們看一看拼一拼 (烏龜 葵花 隊伍 推土 追車 ) 六、指導書寫 （出示）小白兔和大家學得真開心，這是小白兔寫的kai，怎么寫音節呢？ 師板寫，先寫聲母，再寫韻母，最后標上聲調。注意復韻母是一個整體，音節也是一個整體，不能分開。描一描，寫一寫。（每個學生發一張紙）  六、學兒歌，認生字小白兔和大家一起學著學著，它又寫了一首兒歌，是寫它自己的，要看嗎？（出示兒歌帶拼音）請小朋友自己讀一讀 老師范讀學生跟讀 學生齊讀 指名讀能

44、把兒歌念得又正確又響亮的小朋友可以戴上小白兔的頭飾來試試。 讀一讀，找一找，哪些字含有我們今天學的韻母，把音節找出來拼一拼 去掉音節讀兒歌 認識生字（由帶拼音讀到去拼音讀）好，今天的課我們就快結束了，小朋友學習很認真。小白兔下次還會和我們一起上語文課，看看哪些小朋友進步最快，好不好？下課。 課題學習拼音ao   ou   第9周    第1-3課時教學內容：ao   ou   iu &#

45、160;           教學目標：   ou  iu 教學重點：正確讀寫ao  ou  iu  教學難點：掌握相關音節教學過程： 一、導入利用熟字引出復韻母“ao ou iu”。1、出示“老、頭、九”，學生認讀。2、出示“lao tou jiu”，嘗試畫出韻母。師：這三個復韻母是我們今天要認識的拼音小朋友，同學們

46、如果和它們結成了好朋友，就能夠拼讀出好多的音節。二、學習復韻母“ao ou iu”1、學習復韻母“ao” （1）、指導看圖，在學生的口語實踐中抽取“襖”，告訴學生把“襖”讀成第一聲就是復韻母ao的讀音。 （2）、學生嘗試讀，同桌互相觀察口形。教師正音，學生跟讀。課題學習拼音üe   er第9周   第5-6課時 教學內容：üe   er        

47、60;          教學目標：üe   er   üe   er   教學重點：正確讀寫üe   er   教學難點：掌握相關音節 教學過程： 大dà橋qiáo小xio刀düo草co高güo樓lïu頭tï

48、u發fà手shu指zh走zu路lù花huü狗gu猴hïu子zi皮pí球qiú倒do水shu 二新課學習 1出示字母:ue 月er 耳 2發音指導 ue 發音由u的音然后向e滑動er 舌位居中，發e的卷舌音，er只單獨做音節。3音節學習 寫xiþ字zì姐jiþ姐jiþ爺yã爺yã蝴hú蝶diã茄qiã子zi皮pí鞋xiã學xue習x

49、7;下xià雪xue耳er朵du4指導書寫 作業：每個字母寫兩行第十周 第13課時教學目標：1、學會整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形。2、正確書寫，會讀它們的四聲。3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。教學重點：整體認讀音節ye yue。教學難點：熟練掌握音節拼讀教學過程：（一）復習檢查，導入新課。1、用卡片指認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發音的口形特點。2、我們學過哪些整體認讀音節？3、指名認讀音節：nû lû和ju&#

50、160;qu xu，復習û上兩點省略規則的兒歄。 （小û見了j q x，去掉兩點還念û。）（二）提出教學任務。 上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發音時口形的特點還學會了帶復韻母的三拼音。這節課我們再來學2個整體認讀音節，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。（三）教學整體認讀音節ye。1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發學生回答“椰樹”，板書 ie。2、教學ie的發音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

51、3、板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。4、復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）yý 椰樹yã 爺爺yþ 田野yâ 葉子（四）教學整體認讀音節yue。1、看插圖，說說圖上畫著什么？2、教師范讀ûe，出示復韻母ûe。3、看老師念ûe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發û音，很快地向e滑動。û重e輕，就成了ûe。）4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車

52、讀、齊讀）5、板書yue，yue及ûe的讀音相同，復韻母ûe，整體認讀音節yue。寫yue時，要把ûe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉û的兩點？（大y來帶頭，小û擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、û不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，û見了誰也把兩點給藏起來了？（小û見了j q x，去掉兩點還念û。）（五）鞏固練習。1、看卡片認讀：ye yue 2、打亂次序認讀帶調ie ûe ye yue （六）指導書寫。（

53、七）作業：每個整體認讀音寫2行第十周第35課時 教學目標： 1、學會前韻母an en in及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。 2、能正確認讀由聲母和an en in組成的音節，會讀拼音詞。 教學重點：掌握an en in的發音。 教學難點：熟練掌握音節拼讀  教學過程： 一、復習檢查 1、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？今天老師要帶大家到知識的果園里去采摘智慧的蘋果，但是在摘蘋果時要根據老師的要求來摘。 2、指名上黑板摘單韻母蘋果，

54、摘到一個請下面的小朋友讀。3、摘復韻母蘋果。二、導入：1、小朋友們可真厲害，為了獎勵你們，我們一起來看一幅漂亮的畫，師：圖中畫著誰在干什么？  指說。圖中的電視機里在放什么？2、學習語境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內容，我們一起來學習。3、聽讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現天an門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。（跟老師讀）4、導出韻母：這節課我們要學習的韻母就藏在這幅畫中。板書：an en in  三、新授 1、仔細觀察這三個韻母，說說它們有什么共同點？ 指說，師補充。在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻

55、母就叫鼻韻母。要發好鼻韻母就先要發好鼻音n的音。2、指導發好鼻音n。用手做手勢。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）領發、開火車發，指發。 3、教學三個鼻韻母 （1）an 這三個韻母的讀音就藏在這幅畫中，你們快找一找。 指說。 學生可能說藏在天an門的“安”中，范讀，領讀，開火車讀，指讀。 練習讀an 的四聲，同桌練讀，指，打亂順序開火車讀。 an的本領很大，它能給很多漢字注音，說帶an四聲的詞。 （2）同樣的方法教學en （3）出示in，引導學生自己發音，練習讀四聲。 4、抽讀三個

56、鼻韻母。 5、鞏固小游戲：我問你答    師：同學們，我問你，誰和誰組成an （en in）生：老師，我告訴你a和n組成an。四、鞏固練習 1、抽讀卡片。 2、聽音找卡片，認整體認讀音節。五、指導書寫：寫字 指說怎么寫的漂亮，師范寫，生描紅，寫字。六、課堂小結七、作業：每個韻母寫2行 第十周第79課時 教學目標： 1、學會韻母un  ün及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2、能正確認讀聲母和un  ün組

57、成的音節。會讀拼音詞。 教學重點：掌握un  ün的發音。教學難點：熟練掌握音節拼讀教學過程：一、導入：學生看情境圖；天空有烏云（ün），小氣象員（yuan）看看書，再看看溫（un）度表，并作記錄。板書：un  ün   yun   yuan  領讀 un  ün  溫度的溫un  （wen）烏云的云  ün 

58、0;（yun  ）（un 實際上是uen的省略形式） 二、學習整體認讀音節yun  及其四聲。 1、 比較yun及ün（讀音相同，所不同的是ün是前鼻韻母，不能自成音節，必須及聲母組成音節。Yun是整體認讀音節，可直接給漢字注音。 （出示yun頭暈yun云朵yun允許yun運動） 認讀yun  學生跟讀 三、教學聲母及un  ün的拼音 1、復習j q x 和ü拼的拼

59、讀規則 j q x不能同ü拼（j q x真有禮，見了üüü，脫帽行個禮）2、出示：g-un -gun j-un-jun  k-un-kun q-un-qun  h-un-hun x-un-xun 學生試讀、跟讀、開火車讀 四、鞏固練習 1、抽讀卡片。 2、聽音找卡片，認整體認讀音節。五、指導書寫：指說怎么寫的漂亮，師范寫，生描紅，寫字。六、課堂小結 七、作業：每個韻母寫2行an

60、g eng ing ong教學設計 教學目標：1、學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母及ang eng ing ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。3、能夠根據音節拼讀句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 教學重點：學會四個后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節。教學難點：eneng、ining的讀音容易混淆。教學時間：2課時第一課時課時目標：1、學會后鼻韻母ang eng

61、0;ing ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母及ang eng ing ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。教學過程：（一）復習舊知，導入新課。這節課我們要學四個后鼻韻母：ang eng ing ong，上節課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發“-n”的時候，口開得大不大？今天我們學后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要

62、往后靠，下巴要放下來。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。（二）學習后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying。1、-n有幾個好朋友？（五個）復習已學的知識。教師講解：-ng有四個好朋友。（在第一個-ng前面加上a，指名讀、齊讀。）2、請同學拼讀后鼻韻母eng ing ong。（范讀、指名讀、正音）教師講解：后鼻韻母中a e o實際發音跟單韻母a e o的實際發音有所不同。3、教學后鼻韻母的發音。（1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。（2）你知道有哪

63、些燈？念eng音。（3）在-ng的前面加上i你會念嗎？（4）ong像什么動物發出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）（5）齊讀四個后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個后鼻韻母？4、教學整體認讀音節ying。出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認讀音節ying，它們的讀音相同。練習四個后鼻韻母和一個整體認讀音節的四聲。（三）課中操。念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。（四）拼讀ang eng ing ong及聲母構成的音節。（五）書寫指導。后鼻韻母都是由三個字母

64、組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。第二課時課時目標：1、復習鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認讀音節ying。2、會拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音。3、能夠根據音節拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學過程：（一）復習檢查。1、卡片認讀an ang en eng in un ün yi yin 說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾

65、個是后鼻韻母，發音時要注意什么？2、對比讀：anang eneng ining unong，說說每組有什么不同？3、拼讀音節練習。（二）三拼音練習。qingqing（手槍）chungchung（窗戶）xióngxióng（熊貓）xiàngxiàng（飛翔）（三）根據音節拼讀句子。1、自由拼讀句子，說說句子講了什么？2、拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。3、你會用電腦畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？（四）拼讀兒歌。1、出示兒歌彩虹，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節，做做小老師

66、帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時候？你了解彩虹嗎？（教師根據學生的回答，做適當的補充。）6、課后能夠背誦兒歌。（六）鞏固練習。1、看誰聽得清，找得對，讀得準。黑板上站著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個韻母，請一名同學上臺摘下它，并帶領全班同學讀一遍。2、拼讀音節：dà xiàng bng máng xìn fng fng zheng xng xing dng long yíng hu chóng 3、試著背誦兒歌。（七）小結。第12周 共10節 授課題目：整理字母表拼音總復習教學目標： 1、會默寫三個字母表。2、熟練閱讀相關音節。 教學重點：會默寫3個字母表 教學難點：熟練度出相關音節。 教學過 程一、整理字母表： 聲母表 b p m&#