1、作文教案一、教學要求1.編寫作文提綱。2.按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來，把印象深的部分寫具體。注意各部分的銜接。二、教例說明小學生初學作文旨在練習。為使學生受到扎實的基本功訓練，促進聽、說、讀、寫能力的形成。在這次作文教學活動中，教師準備采用綜合訓練、整體發展的方案，強調教學過程的整體性，完成教學任務注重全面性，教學手段的多樣性。在指導作文的過程中，按觀察、思考、借鑒、實踐的程序安排訓練。首先，指導學生運用閱讀課上學到的觀察事物的方法去觀察生活；第二運用從習作例文、讀寫例話中學到的寫作知識去寫自己的生活，去表達自己的情感，以達到發展兒童語言的目的。三、教學步驟（一）作前準備1

2、.本單元教學開始時，就向學生揭示習作題目，使學生作好心理準備。說明：這樣做是運用心理學觀點，使學生在學習過程中由無意注意變為有意注意，由被動接受變為主動探求，以加強學習的目的性，激發興趣，提高效率。2.復習課文天然動物園漫游記、游善卷洞，了解作者是怎樣一層一層敘述游覽過程的。3.準備寫作素材。說明：習作前可組織一次集體參觀、游覽活動，這樣便于指導觀察和寫作；也可以讓學生回顧自己去過的地方，努力搜集寫作素材，用習作筆記的形式把這些素材記下來。訓練：觀察記錄（二）課堂指導1.作前談話，引發動機。你們誰去過天然動物園？當然誰也沒去過。作者把自己生活中的經歷寫下來，一方面留給自己，可時時回憶起那有趣的

3、、特殊的經歷，一方面介紹給別人，讓大家都知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方。如果作者不寫下來，時間長了，在自己的記憶當中就只會留下一個大概的印象，好多細節就會遺忘了，那多可惜。我們這次練習，把自己游覽過的地方寫一寫，一方面把生活中絢麗多彩的畫面有聲有色地記敘下來，一方面可以提高自己的作文水平，這多么有意思！說明：這樣安排引起學生共鳴，產生寫作欲望，啟發作文興趣，變“要我寫”為“我要寫。”2.確定寫作材料和中心。認真思考并回答：你游覽或參觀了哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深刻？你有哪些感受告訴別人？小結：寫游記或參觀記要有明確的中心思想。你為什么要選這個地方寫，要表達什么思想，想說明什么問題

4、？動筆之前，確定好中心思想，才能更好地選擇材料。3.聯系課文，學習寫法。抓住要點：指導：A.游善卷洞一課作者選擇的景點有哪些？他為什么選這幾處寫？訓練：填表答案：中洞：大，動物形象令人驚嘆。上洞：美妙迷人。下洞：瀑布雄偉壯觀，植物形象逼真。水晶宮：奇特，水路驚險。B.在寫游覽或參觀過程時，你打算著重寫哪些內容？哪些內容略寫？哪些內容只作一般的交代？為什么這么打算？訓練：討論交流法口述自己的想法，小組內互相啟發，互相借鑒，教師發現有突出見解的當眾公開介紹，發現問題，指出誡勉。仿上表，將自己選擇的景點，按順序填好。小結：寫游記或參觀記，先要安排好大的過程，選材要精，要選那些特色鮮明的景物，或自己印

5、象特別深刻、感受特別強烈的景物。有詳有略，不要面面俱到。安排段落，理清脈絡，列出提綱。指導：A.整個活動分幾段寫？哪一段先寫？哪一段后寫？是以時間為線索安排材料？還是以地點轉換來安排材料？B.每一段都寫哪些具體內容？說明一個什么意思？C.怎樣使一段一段的內容連貫起來？怎樣把中心意思一層一層地告訴別人？訓練：A.填空。學習作者怎樣選擇每個景點中的具體事物，把自己文中要寫的具體事物列出來。例：云霧、一泓清水、荷花形石鐘乳 小結：安排材料，除了注意景點或參觀點外，還要注意寫清楚每個點里有哪些具體的事物，這樣才能不空洞。B.找出游善卷洞一文中表示過渡作用的詞句，對照習作例文體會其作用。然后寫出自己寫作

6、中準備用的表示過度的詞、句、段。C.列提綱。作文題目_中心思想_主要內容_安排_學習把重點段落寫具體，采用化整為零法。指導：你看到的這個景物是什么樣的？在游覽時聽到了什么？想到了什么？有什么感受？將它一一寫出來，內容就具體了。訓練：A.認真閱讀下列一段文字，并按要求填在橫線上，學習作者的觀察方法。我們看到不遠處，斑馬成群，灰蒙蒙一片，足有五六百匹！車子慢慢逼近，到了只有20米遠，它們還是那樣泰然自若，毫不驚慌，有的在安詳地吃草，有的豎起耳朵傾聽，有的用舌尖舔著同伴，有的在踢蹄撒歡，互相嬉鬧真是千姿百態，逗人喜愛。而且一匹匹都那樣膘肥體壯，布滿美麗條紋的身軀，在陽光下顯得油光滑亮。這段話里，作者

7、觀察了斑馬的：部位：（耳朵、舌頭、蹄、身軀）顏色：（灰蒙蒙、美麗條紋、油光滑亮）數量：（五六百匹）神態動作：（泰然自若、安詳、豎起耳朵）形狀：（膘肥體壯）小結：我們要想把自己的所見寫具體，就要分步觀察，按一定的順序把事物的各個部位看全，不遺漏，還要把事物的顏色、數量、形狀、靜態、動態等方面的特點，有重點地描寫下來，這樣重點段的內容才會具體。B.片斷練習，把自己文中選的一處景物按上述要求寫出來，再和同學交換意見，修改。C.瀏覽游善卷洞一文，說說作者在游覽過程中聽到了什么？想想自己在游覽過程中聽到了什么？D.閱讀課文，按要求摘錄，體會加進聯想和想象后對文章有什么好處？E.修改自己習作前的觀察記錄，把重點段落中自己所見所聞寫具體，把所感寫出來。小結：作文離不開觀察，觀察離不開想象。缺乏想象力的觀察，是呆板的、膚淺的、乏味的，在觀察時進行合理的想象，才可以使事物更具體、更形象，更鮮明、更深刻。學生習作。（三）評改建議1.評改重點：（1）習作是否按一定順序寫，條理是否清晰。（2）各部分之間有沒有恰當的過渡、銜接。（3）重點段是否寫出自己的見聞及感受。2.評改方法：（1）統觀