1、毛筆書法入門教案科目：書法授課教師：陳文雯第一課寫毛筆字的基本常識一、文房四寶：筆墨紙硯筆：大楷、中楷、小楷等。軟：羊毫。軟硬適中：兼毫。硬：狼毫等墨：墨塊、墨汁。紙：宣紙、毛邊紙等。硯臺二、寫字姿勢和執筆方法坐姿：頭正、身直、肩平、臂開、腳平。站姿：頭正、身直、肩平、臂開、左手扶案、腳平。執筆方法：1.大拇指和食指捏住筆桿2. 中指鉤住筆桿3. 名指末節的背部向外抵住筆桿4. 小拇指緊貼無名指，不接觸筆桿5. 拿筆時應指實、掌虛、筆正毛筆字基礎一激發興趣二、執筆方法及寫字姿勢要求：五指執筆法、頭正、身挺、腳平等三、練習執筆方法及寫字姿勢四、講解“一”字寫法畫行筆線路橫法：五、練習寫“一”字注

2、意：逐個手把手指導。六、作業：“一”字寫20個。毛筆字基礎一、小結寫“一”字中由現的問題，應注意的地方,強調要領二、練習寫“一”字三、由示范字“三”，講解并示范。“三”字的三橫長短、間架結構。四、學習者練習，教師巡回指導。五、作業：“三”字寫20個。毛筆字基礎一、講評作業，復習寫“三”字，指由優缺點。二、學習者根據自己的缺點加以練習改正。三、學寫“懸針豎"，掌握要領。豎法：一、講評作業，復習寫“十”字，特別是“懸針豎”的筆法要領，指由作業中的優缺點二、學習者根據自己作業中的缺點進行練習改正三、學寫“垂露豎"，掌握要領，寫“土”字。復習寫“土”字，特別是“垂露豎”的筆法要領，

3、指由學豎）習者作業中的優缺點。二、學習者根據自己的情況加以針對性練習。三、學寫“短撇”，掌握要領，寫“千”字。短撇要領：藏鋒起筆，向右下頓后轉向左下方撇由。短撇：四、學習者練習，教師巡回指導。五、作業：“千”字寫20個。毛筆字基礎一、復習寫“千”字，注意“短撇”。二、學習者練習，改正自己的缺點。三、學寫“點”，掌握要領，寫“主”字。“點”的要領：藏鋒起筆，向右下方頓筆，及時回鋒收筆。點法：一、學情分析本人任教二至六年級所有班的書法課，也是今年剛剛從美術課轉型到教書法課，經驗和方法都不足，但是學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所有年級學生都是第一次接觸書法學習，所以說在此基礎上進行的

4、書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。二、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩由，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突生體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。三、教學目標1 、書法課的教學要有人文性素質教育要求教學要面對全體，使學

5、生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。2 、書法教學要有針對性教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔由類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。3 、書法教學要有持久性欲獲得更一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍

6、三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。1 、學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間練習鞏固自己所喜愛的書法。2 、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生:自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。4 、書法教學要具有發展性我們教書法的目標是：實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引

7、用、學習能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。教必有成，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。5 、書法教學要具有興趣性書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘

8、導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。四、采取措施。自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；按字形的要求，正規嚴格去指導習練；學會比較和鑒別的方法；教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。二-六年級書法教學進度表授課日期授課內容6 .139.1學刖談話9.209.21、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣9.279.30、用筆技法的基礎訓練10.910.

9、15、毛筆楷書筆畫的寫法-橫10.1810.22、毛筆楷書筆畫的寫法豎10.2510.29、毛筆楷書筆畫的寫法撇11.111.6、毛筆楷書筆畫的寫法點111.811.12、毛筆楷書筆畫的寫法點2回顧，組合筆畫，練習獨體字11.1511.19、毛筆楷書筆畫的寫法捺11.2211.26、毛筆楷書筆畫白勺寫法鉤111.2912.310、書法作品賞析12.612.1011、毛筆楷書筆畫的寫法橫折回顧，組合筆畫，練習獨體字12.1312.112、復習，筆畫組合練習12.2012.213、總結12.2712.3114、溫泉縣城鎮小學教師電子教案時間：9.209.2主備人：張欣彬副備人：教研組:美術教研組第

10、一課筆法教學內容：筆法授課時間：一課時教學目的：知識與技能1 、認識毛筆。2 、通過疏清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。3 、認識和運用各種筆法。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點1 、掌握中鋒用筆2 、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程：一、執筆1 、對毛筆的認識我們誰都見過毛筆。在我國，創造毛筆的歷史已經有五六千年了。據文物考證，在殷商時期就由現了毛筆。現在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山

11、的戰國楚墓中生土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫生輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。毛筆的種類根據筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成，特點是彈性大、硬度強，寫由來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成，特點是彈性小、柔軟濕潤，寫由來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛柔相濟，軟硬適中。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、持筆等。依據筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。毛筆

12、有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據不同的字體和寫字的大小，以及個人習慣進行選擇。毛筆的構造毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發揮著不同的作用。筆畫中最細的部分和由尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫生的，筆畫最粗的部分是用筆根寫生的。毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都要求質量要好，選料制作精良。衡量毛筆質量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鐸穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面由鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。具有

13、以上四種特質的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。毛筆的“四面八方”一一如米字格中“米”字所指的八個方向。筆毫為錐體，分“四面八方”一一習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。毛筆的使用與保養新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸桂起來。毛筆保養得好，利于書寫，延處長使用壽命。2 、執筆法人們普遍采用的執筆方法是五字執筆法。五字執筆法也叫“拔鐐法”。它的特點是五指齊力，既可緊執筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執筆法將執筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：撅

14、、押、鉤、格、抵。撅，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力,押，食指中關節上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執筆方法又有所不同。執提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。3 、書寫方法用腕法枕腕法、懸腕法、懸肘法發力法一一運指法、運腕法、運肘法執筆一一執筆高的字飄逸，適宜定行

15、草或草書，但易浮滑；執筆低的字沉穩，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。身法一一坐勢、立勢4 、墨色的分類墨分五色一一濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結；對學生進行人文教育，低年級如何養成良好的學習習慣，以及對書法藝術的熱愛。板書設計毛筆的種類-硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構造-筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇一-尖、齊、圓、健執筆法-撅、押、鉤、格、抵。書寫方法-用腕法發力法執筆課后反思：通過第一堂課的學習，我對學生有了初步的了解，學生沒有學習書法的基礎，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節課對學生的坐姿，以及對毛筆的種類，構造，保養，抓筆姿勢進行了學習。通過學習學生對書法藝術的魅力有了初步的認識，學生

16、在好奇中期待新的知識。溫泉縣城鎮小學教師電子教案時間：9.279.30主備人：張欣彬副備人：教學內容：用筆技法的基礎訓練授課時間：一課時教學目的：知識與技能1 、認識藏鋒、回鋒、中鋒。2 、通過疏清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。3 、認識和運用各種筆法。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點1 、掌握中鋒用筆2 、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊教學過程一、復習上課雙姿二、導入用鋒與用毫毫一一長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。刀

17、劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來認識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有大盂鼎、散氏盤、峰山刻石；隸書有禮器碑、張遷碑、史晨碑；楷書有顏、柳、歐體；行書有蘭亭序、祭侄文稿、黃州寒食詩帖；草書有十七帖、書譜、自敘帖等等。如此林林總總，數目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優秀的傳世書法作品，它們肯定有相教研組：美術教研組同的東西和最本質的東西。這相同的東西和最本質的東西，就是筆法、結體、章法、墨法。現在我們就講筆法。1 、毛筆

18、的“四面八方”大家肯定很奇怪，這節課我們為什么要帶一杯清水來。我們這節課的目的是要學習筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。如果是瓶墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而疏清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。我們學書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它由來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學中的方位一樣，也分四面上面、下面、左面、右面，分成八方上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反映由八種基本筆

19、畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面由鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。2 、中鋒、偏鋒、側鋒中鋒，即蔡邕九勢中所說的“令筆心常在點畫中行。”中鋒運筆所產生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質感的藝術效果。初學書法，務必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學們按“四面八方”的方向、走向練習中鋒用筆。偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數初學書法者因不懂用筆方法，多數都是寫由偏鋒的字。如何由偏鋒轉為中鋒？一一注意轉動筆桿以調成中鋒。3

20、、筆法的分解寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。起筆一一起筆有三種筆法：順鋒、側鋒、藏鋒。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細，越來越粗。側鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是,側鋒要有個轉折頓挫的過程，落筆后經過轉折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左,欲下先上”，只是比側鋒多了個逆筆和轉折的動作。筆一一行筆有鋪毫、平移、提按和轉折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側鋒毫的軌跡，構成了筆畫外沿的線條形態。這種運行狀態就是“中鋒行筆”。用這種方法寫由來的筆畫圓潤豐滿。平移就是筆毫

21、在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細變化，可作直線或弧線運行。提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫生的筆畫比較細，按筆運行寫生的筆畫比較粗。經過提按的變化，筆畫形態更加豐富多彩，富于節奏和韻律轉筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉筆是在行筆時逐漸轉過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。收筆一一收筆有回鋒、放鋒。回鋒是筆畫結束時把筆鋒回收在筆畫之內，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放由去，使鋒尖兒露生。4 、筆法的綜合運用，體會線的表現內涵以及線形的情感意義以逆起

22、回收法練習橫畫的寫法一一藏鐸起筆-中鋒運筆-回鋒收筆。橫的外形：粗一細一粗用力感覺：重一輕一重速度感覺：慢一快一慢墨法以分五色一一濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆第一課筆法教學內容：筆法授課時間：一課時教學目的：知識與技能1 、認識毛筆。2 、通過疏清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。3 、認識和運用各種筆法。過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點：1 、掌握中鋒用筆2 、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程：一、執筆1 、對毛筆的認

23、識我們誰都見過毛筆。在我國，創造毛筆的歷史已經有五六千年了。據文物考證，在殷商時期就由現了毛筆。現在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰國楚墓中生土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫生輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力毛筆的種類根據筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成，特點是彈性大、硬度強，寫由來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成，特點是彈性小、柔軟濕潤，寫由來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間

24、，剛柔相濟，軟硬適中。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、持筆等。依據筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據不同的字體和寫字的大小，以及個人習慣進行選擇。毛筆的構造毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發揮著不同的作用。筆畫中最細的部分和由尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫生的，筆畫最粗的部分是用筆根寫生的。毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都要求質量要好，選料制作精良。衡量毛筆質量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收

25、得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鐸穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面由鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質的筆就是好筆,所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。毛筆的“四面八方”一一如米字格中“米”字所指的八個方向。筆毫為錐體，分“四面八方”一一習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。毛筆的使用與保養新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸桂起來。毛筆保養得好，利于書寫，延處長使用壽命。2 、執筆法人們普遍采用的執筆

26、方法是五字執筆法。五字執筆法也叫“拔鐐法”。它的特點是五指齊力，既可緊執筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執筆法將執筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：撅、押、鉤、格、抵。撅，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。押，食指中關節上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并,指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執筆方法又有所不同。執提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨

27、節處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。3 、書寫方法用腕法枕腕法、懸腕法、懸肘法發力法一一運指法、運腕法、運肘法執筆一一執筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執筆低的字沉穩，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。身法一一坐勢、立勢4 、墨色的分類墨分五色一一濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結；對學生進行人文教育，低年級如何養成良好的學習習慣，以及對書法藝術的熱愛。板書設計毛筆的種類-硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構造-筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇一-尖、齊、圓、健執筆法-撅、押、鉤、格、抵。書寫方法-用腕法發力法執筆課后反思：通過第一堂課的學習，我對學生有了初步的了解，學生沒有學習

28、書法的基礎，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節課對學生的坐姿，以及對毛筆的種類，構造，保養，抓筆姿勢進行了學習。通過學習學生對書法藝術的魅力有了初步的認識，學生在好奇中期待新的知識。第二課用筆技法的基礎訓練教學內容：用筆技法的基礎訓練授課時間：一課時教學目的：知識與技能1 、認識藏鋒、回鋒、中鋒。2 、通過疏清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。3 、認識和運用各種筆法。過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點1 、掌握中鋒用筆2 、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛

29、筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程一、復習上課雙姿二、導入用鋒與用毫毫一一長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來認識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有大盂鼎、散氏盤、峰山刻石；隸書有禮器碑、張遷碑、史晨碑；楷書有顏、柳、歐體；行書有蘭亭序、祭侄文稿、黃州寒食詩帖；草書有十七帖、書譜、自敘帖？?等等。如此林林總總，數目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優秀的傳世書法作品，它們肯定有相同

30、的東西和最本質的東西。這相同的東西和最本質的東西，就是筆法、結體、章法、墨法。現在我們就講筆法。1 、毛筆的“四面八方”大家肯定很奇怪，這節課我們為什么要帶一杯清水來。我們這節課的目的是要學習筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。如果是瓶墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而疏清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。我們學書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它由來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學中的方位一樣，也分四面上面、下面、左面、右面，分成八方上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、

31、左下方。習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反映由八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面由鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。2 、中鋒、偏鋒、側鋒中鋒，即蔡邕九勢中所說的“令筆心常在點畫中行。”中鋒運筆所產生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質感的藝術效果。初學書法，務必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學們按“四面八方”的方向、走向練習中鋒用筆偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數初學書法者因不懂用筆方法，多數都是寫由偏鋒的字。如何由偏鋒轉為中鋒？一一注意轉動筆桿以調成中鋒。3 、筆法的分解寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。起筆一一起筆有三種筆法：順鋒、側鋒、藏鋒。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細，越來越粗。側鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側鋒要有個轉折頓挫的過程，落筆后經過轉折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側鋒多了個逆筆和轉折的動作。筆一一行筆有鋪毫、平移、提按和轉折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側鋒