1、在實踐活動中培養學生良好道德品質課題研究評價標準在學生道德教育中，我們把實踐育人看作是學生道德生成的基礎。離開了德育實踐活動，學生的道德品質的養成就不可能得到情感的支持，就很難納入學生的情感價值系統，從而也就不可能真正轉化為學生的道德素養。這就為德育實踐活動評價提出了一個嚴肅的課題：評價必須從以道德知識評價為主走向以道德實踐評價為主。我校參與了山東省煙臺市中等職業學校學生德育“四位一體”的子課題在實踐活動中培養學生良好道德品質課題研究以來，為了促進學生的道德品質的提高，開展了大量的德育實踐活動，并且逐漸探索對職業學校學生在德育實踐體驗活動中表現的評價方法，在對學生進行評價過程中，我們遵循以下原

2、則：一、德育實踐活動評價的原則（一）教育性與科學實用性相結合原則對中職學生在德育實踐活動中進行思想品德評價的過程，本身就是對學生進行思想品德教育的過程。要充分利用品德評價，對學生的優點、成績和進步加以肯定，對缺點錯誤誠懇批評，使學生良好的思想品德得到鞏固發揚，缺點錯誤得以克服改正。同時德育評價對整個德育起著指揮棒的作用，因此，對學生德育評價必須科學合理。德育的主體是學生，其宗旨是育人，與整個中職學校教育是一個統一整體。由此可見，德育必須遵循一定的規律，而德育評價對德育內化、外化起著調節作用。所以，中職學校在確立評價內容時必須遵循科學性的原則，確立德育目標時要區別學生專業的不同以及學生的個體差異

3、，評價方法要科學有效。同時 德育評價必須尊重學生自身的差異性，針對年齡階段、不同群體的學生制定適合他們身心成長的評價內容和方式，因才施評，以實用性為原則。（二）全面性與層次性相結合原則中職學校以培養高素質的社會主義勞動者為德育目標，而對學生進行德育評價的內容主要包括思想政治素質、專業技能學習、勞動觀念養成、品德修養、法紀規范、形象塑造、身體和生理健康等，體現對中職學生德育實踐活動評價內容全面性。依據中職生的生理、心理特點和德育本身內在的規律性，由低到高、由淺入深，按年級提出評價目標、評價要求，按年級分層次制定評價指標體系。在評價的過程中，必須緊緊依據評價指標，腳踏實地，逐步推進，充分

4、體現評價的層次性。（三）自我評價與民主評價相結合原則對中職學生進行思想品德評價要在自我教育上作文章。學生本人有參與思想品德評價的機會和權利，把自我評價作為學生思想品德評價的重要組成部分，培養發展學生自我管理、自我實現、自我完善、自我評價的能力。同時還要堅持德育實踐活動評價的民主化，發揮教師（包括班主任、任課教師）、學生班組、學生會、學生家長和實訓企業等在思想品德評價中的作用。這樣堅持自我評價與民主評價相結合，認真進行自評、組評和班主任評等，就能增強評價的效果，實現評價的客觀性。（四）激勵性與定性和定量評價相結合原則激勵性原則就是對學生的優點和進步作出肯定性評價，以使其不斷鞏固和發展的原則。對中

5、職生進行德育實踐活動評價要充分肯定學生的成績，找到其“閃光點”，堅持表揚為主、批評為輔的原則。針對學生身上存在的某些不足，要有委婉含蓄的語氣指出其努力方向和希望達到的程度，激勵學生形成良好的行為習慣和道德品質。運用模糊控制理論，對中職生德育實踐活動采用定性和定量相結合來評價學生思想品德。對簡單可測的可以按明確規范或定量指標進行測定和考核的項目，堅持客觀標準，采用定量評價的方法。對難以做出精確測定的內容和項目采用軟評價的方式進行定性的描述或等級評定。再者把以學生之間的橫向比較為主的選擇性評價變為以個體縱向比較為主的發展性評價。這樣才能更為客觀地評價學生的思想品德，有利于正確評價學生。二、德育實踐

6、活動評價的方法（一）自主發展評價法確立“中等職業學校學生公約”為德育實踐活動總體目標，將學生的道德實踐活動以易于學生理解和掌握的簡明文字陳述，歸納為“愛國、自學、勞動、文明、禮儀、自律、健美、自立”等八個方面。在具體實施過程中，通過教師的引導和學生之間的充分討論，由學生自主選擇自己的薄弱環節，把薄弱環節具體化為“道德發展短期目標”，一般以一個月為期限。并在全班同學的監督下，圍繞“短期目標”自主開展道德教育實踐，以促進學生道德素質的全面提高。具體實施過程為：1、確定短期目標。幫助學生充分認識開展達標活動的目的，明確自己的優缺點，從自己最薄弱的方面尋找自我奮斗的行為啟動點，填寫“達標”記錄表。2、

7、實現短期目標。學生在課內外開展達標實踐活動，進行自我養成；教師在指導學生實現自我短期目標的同時，要爭取家長的配合。3、考評短期目標。學生每月通過自評、組評、班級評和家長評、老師評，考察自我短期目標的達標情況，填入學生成長檔案評價記錄。4、表彰達標。小組每月向班委推薦達標成效顯著和進步較大的同學，在班內進行表彰；班級每學期向學校推薦達標突出的典型同學，在全校范圍內的表彰，并向家長發“喜報”。5、再確定和實踐新的短期目標。學生實現自我短期目標后，再通過自我分析，確定新的短期目標，填表上報班級，進行新的達標實踐和考評活動。德育過程是學生自我養成教育的過程，學生是德育實踐活動的主人。在學生自主選定“短

8、期目標”之后，要引導學生為實現目標自覺進行道德實踐，創造各種條件，優化德育過程，加速德育目標的達成，促進道德信念的內化。最后，班主任組織全班對學生個人和班級“達標”情況進行評價。評價步驟分三個層次，一是學生自評，二是小組互評，三是班級總評；同時任課教師和家長都要參與這三個層次的評價，進行指導并填寫意見。學生自評和小組互評是“學生素質評價”中日常評價的主要方式和方法；班級總評要為每個學期的“綜合評價”提供依據。所有資料填入學生成長檔案，以學生個人資料為系列，以班級為單位，匯總建立學生德育達標檔案。（二）活動反思評價法活動反思評價是基于學生對德育活動的心理體驗及表現而進行的評價，通過反思來提高學生

9、的自我覺察水平，以促進學生道德素質的全面提高。在這種評價過程中，活動反思本身已成為德育活動的有機組成部分，對發揮評價的激勵與改進功能，具有重要的教育意義。活動反思評價在本質上是要幫助學生建立道德自律機制，促進學生德性成長與自我意識的同步發展。學校組織的道德實踐活動的反思評價分為以下兩部分：1、活動過程中的評價。活動過程中的評價，主要記錄學生在活動過程中的表現、心理感覺、同伴評價和教師的評價,在活動過程中，隨時記錄來自不同方面的評價意見，同時也對不同學生的活動進行評價，發表自己的意見，讓學生在自評、他評、評他過程中不斷得到有效刺激，讓評價貫穿活動始終，以期產生良好效果。2、活動后的反思評價。要求

10、學生記錄自己參與活動及活動后的心理感受、今后的努力方向等。對自己在活動中的想法、表現進行理性反思，對來自老師、同伴的評價進行重新思考，對自己的發展思路進行二次設計。學生在道德教育活動中或活動結束后，客觀分析自己的狀況，及時進行自我調整、自我控制，促進自身不斷完善的過程。在充分發揮外部評價的積極作用的同時，更加重視發揮學生自主評價的作用。學生參與自主評價的過程，不但可以幫助學生辨別是非、美丑、善惡，明確什么行為是合乎社會行為規范的，什么行為是違背社會行為規范的，而且可以使學生養成“三省吾身”的好習慣。不僅可以學會正確地評價自己，提高自我教育能力，而且可以客觀地評價他人，對待他人。教師可引導學生在

11、評價時注意品德發展的階段性、可變性和社會性，注意和家長交流，吸收家長的建議，要關注自己的進步和多方面的發展潛能。（三）社會反饋評價法職業學校學生參與社會實踐和企業單位見習（實習）活動機會多，時間長，因此，社會評價對學生德育發展和和德育教育的延續性具有重要作用，社會評價主要來自一下幾方面：1、家長評價。每學期，通過學生成長手冊，由家長填寫學生在家庭當中的表現，了解學生星期天、假期或請假期間德育自我發展情況，班主任通過家長反饋的信息，對學生進行綜合評價，計入考核檔案。2、社會實踐活動評價。根據教育部大中專生三下鄉社會實踐綱要規定，中等職業學校學生每學年要進行為期兩周的社會實踐活動。學校統一組織或者

12、學生自愿參與社會志愿服務活動，由服務對象根據完成情況，出具學生志愿服務活動證明，學生志愿服務結束后，要形成社會實踐報告上交，班主任根據實踐報告，對學生實踐活動予以評價，計入考核檔案。3、企業實習（見習）活動評價。學生第三學年，學校統一安排學生參加頂崗就業實習或見習活動，實習（見習）期滿，由用人單位對學生整個實習（見習）過程進行評價，填寫學生實習（見習）鑒定書，班主任根據單位意見，對學生進行實習（見習）評價，計入學生成長檔案。三、學生德育實踐活動積分辦法道德教育評價的重點轉向學生的道德實踐體驗之后，道德教育評價的主要方法也要由過去的試卷評價轉向對學生道德生活紀錄的評價。一是道德實踐活動記錄。即校

13、內外各種活動中學生的道德表現進行記錄。如對活動的態度、能否互相幫助、是否誠實，等等。二是家庭道德生活紀錄。如尊重父母、熱愛父母、對人禮貌、衛生習慣、學習習慣、生活習慣、家務勞動、誠實守信，等等。三是學校道德生活記錄。如對人有禮貌、團結友愛、熱愛學習、熱愛學校、熱愛勞動、學習習慣、衛生習慣，等等。對于這些道德行為習慣的要點，可以進一步細化。如學生的家庭衛生習慣可以包括：刷牙、洗臉、整理床鋪、打掃個人房間衛生，等等。（一）考評標準基礎性指標（基本標準滿分為60分，較高標準滿分為100分）A級指標B級指標評分標準A1愛祖國，有夢想（10分）B1熱愛祖國維護國家利益，樹立為家鄉建設服務思想（10分）基

14、本標準：熱愛祖國，尊敬國旗、國歌、國徽；不做有損于國家利益與聲譽的事情；參加升旗儀式不遲到，不早退，不做與升旗無關的事情。（6分，4分，2分）較高標準：理性愛國，以合法方式理性地表達愛國訴求；維護國家尊嚴與聲譽，敢于同有損于祖國、國格的言行作斗爭；關心國家大事，為祖國和家鄉的建設盡義務；學習了解中華民族的優良傳統。（10分，8分）A2愛學習，有專長（10分）B2熱愛學習刻苦專研技能突出（10分）基本標準：不遲到，不早退，不曠課；上課之前，自覺做好課前準備，及時進入學習狀態；自習課上不做小動作，不交頭接耳，不影響他人學習；嚴守考紀，忠誠應考，杜絕作弊，真實地反映自己的學習成績；認真、及時地搞好課

15、前預習自測和課后復習鞏固；獨立按時、認真規范地完成各科作業。（6分，4分，2分）較高標準：有明確的學習目的和動機；有良好的學習習慣和創新的精神；文化理論課專心聽講，用心思考，刻苦勤奮，善思好問；專業技能課認真操作，專心致志訓練，思維活躍，大膽質疑，敢于創新；自習課全神貫注，積極投入，學習效率高；能代表學校參加技能賽，并取得優異成績。（10分，8分）A3愛勞動，圖自強（10分）B3積極參加社會實踐（5分）基本標準：不遲到，不早退，在學校組織各種社會實踐活動時不無故缺席。（3分，2分，1分）較高標準：具有積極的社會服務和奉獻意識；積極組織同學參加有益的社會實踐活動，如參觀訪問、社會調查、社會服務等

16、；積極參加校內外各類公益勞動。（5分，4分）B4愛護環境講究衛生（5分）基本標準：不隨地吐痰，不亂扔紙屑、口香糖、果皮及其它垃圾；不在教室及其它公共場合吃零食；保質保量按時完成自己的衛生任務。（3分，2分，1分）較高標準：養成良好衛生習慣，積極搞好環境衛生，共同保持好校園、教室、宿舍及餐廳衛生；見到垃圾主動撿起；對亂扔垃圾等行為能夠主動出面制止。認真積極地參加勞動課、公寓衛生評比等活動。（5分，4分）A4講文明，重修養（20分）B5誠實做人（5分）基本標準：實事求是地匯報、反映問題，客觀公正地評價老師、同學；借他人錢物要及時歸還；答應別人的事要按時做到，做不到時要表示歉意。不搞當面不說、背后亂

17、說的自由主義；不搬弄是非。（3分，2分，1分）較高標準：言行一致，表里如一。信守諾言；對學校、老師、同學有建議、意見或要求時，能通過正當途徑提出，并能勇敢地檢舉、揭發一切不良行為。（5分，4分）B6舉止文明（5分）基本標準：不講粗話、痞話；杜絕粗魯行為；在公共場合舉止不懶散懈怠，不聳肩駝背、左搖右晃，不做小動作。（3分，2分，1分）較高標準：多說"謝謝""對不起""請問"等文明用語；待人禮貌、熱情；在公共場合舉止優美、端莊含蓄、深沉穩健。（5分，4分）B7遵守公共秩序（5分）基本標準：乘火車或公共汽車主動排隊有序購票；觀看演出和比賽時

18、不尖聲怪叫，不喝倒彩，不起哄滋擾。（3分，2分，1分）較高標準：遵守交通規則，注意交通安全；自覺遵守各種公共場合的公共秩序，對違反秩序的現象能主動提醒和制止；提水、打飯、乘車、購物等自覺排隊，做文明公民。（5分，4分）B8遵守社會公德（5分）基本標準：不歧視、不侮辱殘疾人、生活相對困難的低收入者；尊重個人隱私，未經允許不進入他人房間，不亂翻動、亂拿別人的東西，不私自拆看他人日記和信件；在教室、居所、集會等場合，遵守有關規定，不打擾他人的學習、休息、觀看、聽講；拾金不昧，不見利忘義。（3分，2分，1分）較高標準：乘車時主動給孕婦及老弱病殘者讓座并提供力所能及的幫助；有愛心，同情幫助有困難疾苦的人

19、，能通過捐款捐物等實際行動關心幫助貧困學生、貧困家庭等社會弱勢群體；信守承諾，準時赴約，不給別人增添額外的麻煩；積極參加社會公益活動，如義務獻血、植樹綠化等。（5分，4分）A5遵法紀，守規章（20分）B9學法守法（5分）基本標準：不打架斗毆；不參與賭博；不觀看、不傳播反動、淫穢書刊和聲像制品；不偷盜財物；遵守交通法規，不違章騎車；不無故缺席學校組織的普法教育活動。（3分，2分，1分）較高標準：主動學習和了解我國憲法和一些常用法律知識；積極參加學校組織的普法活動；積極參加消防及安全知識的學習和培訓；自覺守法；對他人的違法行為能進行勸阻；敢于揭發壞人壞事。（5分，4分）B10遵守校規校紀（5分）基

20、本標準：自覺遵守學校有關學習、生活、活動、請假等方面的各項規章制度；入校門要下車，不在校內騎車；規范佩戴胸卡；在宿舍自覺聽從宿舍管理員的管理；維持學校公寓、圖書館等公共場合的正常秩序；不招領外校學生及社會青年到校逗留滋事。（3分，2分，1分）較高標準：有強烈的紀律觀念，自覺遵守校內公共秩序；自覺抵制各種違紀行為；發現違紀行為，能夠積極制止或舉報。（5分，4分）B11尊敬老師（5分）基本標準：不頂撞師長，不在師長面前耍脾氣。不給老師起綽號；尊重老師的勞動成果，集會或上課認真聽講，不隨意打斷領導、老師的話語，不起哄，不做與開會、上課無關的事情；回答師長問話要起立，接受或遞送物品時要起立并用雙手；向

21、老師請教問題態度要誠懇。（3分，2分，1分）較高標準：尊重教職工，路遇師長，主動問好；對師長有意見，能態度誠懇、心平氣和地提出。（5分，4分）B12團結同學（5分）基本標準：同學之間正常交往，杜絕男女同學交往不得體；不拉幫結派；不給同學起綽號；不歧視學習后進生或身體有殘疾的同學；發生矛盾時多做自我批評，不沖動，不義氣用事。（3分，2分，1分）較高標準：主動與同學建立純潔友誼；學會換位思考，有矛盾時要及時、主動化解，或主動找班主任老師進行調解；盡自己所能，主動幫助思想上有困惑或學習、生活中有困難的同學。團結友愛，和睦相處，互幫互助，共同進步。（5分，4分）A6辨美丑，立形象（10分）B13儀表規

22、范（5分）基本標準：不在校園和教室內穿背心、拖鞋，不留怪異發型，不染怪異發色，不留長指甲，不佩戴首飾。男生不留長發，女生不燙發，不留披肩發，不濃妝艷抹，不穿高跟鞋。（3分，2分，1分）較高標準：穿戴整潔，樸素大方；坐、立、走、讀、寫、跑等姿勢端正，日常行為舉止自然、大方。（5分，4分） B14生活方式（5分） 基本標準：勤儉節約，不浪費、不亂花錢，不擺闊氣，不攀比吃穿；不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加封建迷信活動；不打架，不罵人，不說臟話；不看宣傳色情、兇殺、迷信的書刊（錄像）；不濫用藥物，拒絕毒品；不聽不唱不健康歌曲，不進營業性舞廳、酒吧和音樂茶座；不進臺球廳、網吧；不盲目

23、崇拜偶像。（3分，2分，1分）較高標準：嚴格遵守學校作息制度，按時作息，生活有規律，積極參加有益于身心健康的各種集體活動；自覺搞好個人衛生，保證身體健康。學會生活自理，不斷豐富自身的生活經驗，培養獨立生活的各種能力。（5分，4分）A7強體魄，保健康（10分）B15鍛煉身體（5分）基本標準：不無故缺席體育課、三操；體育課上聽從老師安排，規范活動，保證安全，不隨便見習；跑三操時不懶散，不懈怠。（3分，2分，1分）較高標準：積極參加體育鍛煉、體育競賽；跑兩操時，態度認真，步伐有力，情緒高昂；體育課上自覺遵從老師的指導，積極投入相關活動，努力達到理想的鍛煉效果。（5分，4分）B16心理調節能力（5分）

24、基本標準：面對家長、老師的批評及同學間的矛盾，不悲觀，不消沉，不逃避、推諉責任，不采取過激的應對行為；面對表揚，不驕傲自滿。（3分，2分，1分）較高標準：具有較強的自主意識；對自身的情緒有較強的自控能力；面對挫折、困難，能夠及時轉變消極情緒，并采取積極的應對措施；面對批評勇于承擔應負的責任。（5分，4分）A8樹自信，勇擔當（10分）B17家庭責任意識（5分）基本標準：做好自己應做好的事情，處理好學習、生活等方面的一般性問題，讓父母對自己放心；不惹是生非，不為家庭增加額外的負擔，不讓父母擔心；以正當途徑和方式捍衛家庭的利益與榮譽。（3分，2分，1分）較高標準：讓父母舒心，以優異的學習成績和自身的

25、不斷提高進步，回報父母；主動擔當起父母等親人間的交際紐帶作用，促進家庭的團結和睦；關愛父母、祖父母、兄弟姐妹等親人；有主見地參與家庭事務，為父母分憂；在家中能主動幫助父母從事必要的勞動。（5分，4分）B18團結協作意識（5分）基本標準：不做損害班級、學校利益和榮譽的事。（3分，2分，1分）較高標準：有較強的責任心和較高的集體榮譽感；尊重集體意見，主動為集體服務；能夠積極參與班級建設，為學校發展獻言獻策；與有損班級、學校利益和榮譽的行為作斗爭，用實際行動全力維護學校及班級的利益和榮譽。（5分，4分）附加獎懲指標C級指標獎懲標準及計分辦法獎分項目C1：擔任學生組織職務，并認真履行工作職責，圓滿完成

26、工作任務，經學生處認定后，可適當加分。標準：學生會正副主席、學生會各部正副部長和各班團支部書記、班長加4-5分；學生會成員、團委成員加4分；班委成員、團支部成員、社團負責人、小組長、科代表、舍長加3分（兼職學生只就高一項加分）。對評為校級品牌班級并做出突出貢獻的班干部（由全班學生民主評選）加10分。C2：代表班級在校內參加各類比賽、競賽活動，成績優秀者：一等獎加4-5分，二等獎加3分，三等獎加1-3分。代表學校參加省、市、縣各種競賽并取得優秀成績者，分別獎15分、10分、7分。C3：在學校組織的學生自我鍛造活動中，如體育藝術節、征文、演講比賽等，參與投標答辯者加13分；中標承辦者加36分。C4

27、：文明宿舍及文明餐桌成員，舍長加4-5分，其他成員加1-3分。C5：學雷鋒、做好事，助人為樂，在校內外或班級中產生較大影響并被學生處認可者，可酌加510分，并在全校通報表揚。C6：拾物交公、拾金不昧者，每次酌加15分，并在全校通報表揚。C7：經學校認定，在見義勇為、揭露丑惡現象方面表現突出者，可酌加510分。C8：關心學校發展，對學校教育教學、管理等方面提出合理化建議者，可酌加15分。C9：經班主任提名、學生處認定，在誠實文明、熱愛集體、勤儉節約、愛護公物等方面表現突出者加4-5分。罰分項目C10：曠課一節或曠會一次扣4-5分；遲到、早退、隨便外出者扣1-3分；考試無故曠考或有舞弊行為者，每場

28、次扣10分；未經批準私自離校出走或午晚休無故空鋪、替鋪及爬墻跳窗者，扣1020分。C11：打飯、提水、乘車、購物爭搶插隊，一次扣3分；隨手亂扔紙屑、果皮等垃圾，一次扣3分，踐踏草坪者扣4-5分。C12：亂放自行車或自行車放置不整齊者，每次扣1-3分；不鎖自行車者扣4-5分；在校園內騎車者每人次扣10分。C13：不遵守學校的作息制度，影響到他人工作、學習或休息的，每次扣3分。C14：在校園內吃飯、吃零食者，課間及放學后在校園內打球者，體育課自由散漫、亂跑亂竄，不參加集體活動者，每人次扣3分。C15：私自拿公家東西或亂折花木、損壞公物等，除照價賠償外，一次扣4-5分；浪費水電資源、故意損壞公物者，每人次扣10分。C16：亂花錢，擺闊氣，浪費飯菜嚴重，每人次扣4-5分，情節特別嚴重者扣10分。C17：有打人、罵人、說臟話、侮辱他人以及私自拆看他人信件等行為者，每人次扣10分。C18：具有小偷小摸、賭博、吸煙、酗酒，或偷看、傳閱黃色書刊、錄相、圖片，或出入網吧、沉迷于網絡游戲等行為之一者，每人次扣20分；無視學校紀律，到校外買飯者，每次扣20分；男女同學交往不得體，扣20分。玩手機者，扣20分。C19：有危及校園安全的行為或在校外有損害學校形象行為者，每次扣20分。C20：散布小道消息、謠言，影響班級穩定、同學團結者，扣10分。（二）積分說