1、關心腦癱兒童心得體會篇一：我的康復訓練體會我的康復訓練體會1(XX-07-2207:37:41)轉載標簽：育兒教育健康奇奇快九歲了，我們和奇奇一起真正地走過了八年的康復歷程，八年抗戰，有許多感悟，期間做對了一些事情，也走過不少彎路，以前每年都會寫點體會總結一下，有些經驗在當時以為是對的，但現在回頭想想，仍然有值得商榷之處。訓練室從XX年開辦到現在，也已經有六年了，規模也在日益擴大，現在成了有點影響力的康復中心，到下個月，我們在深圳將有兩個康復基地，一個是以運動訓練為主服務于腦癱孩子的龍華中心，一個是以認知言語訓練為主服務于發育遲緩孩子的坂田中心。六年來，我們接觸服務了300多個孩子，各種類型，

2、各種家庭狀況，各種障礙程度，不同的恢復程度，我們的訓練項目從最初單一的杜曼訓練到后來的各種項目嘗試再到現在的項目精簡。走的路多了，我們也逐漸對不同的孩子不同階段的訓練有了一些心得。互助與希望論壇上每天仍有許多新家長求助，有許多家長面對孩子最初的情況總不可避免地焦慮和慌亂，今年論壇改版時，我就有個想法把這些年的經歷再重新梳理一遍，談談我們走過的彎路，總結一些經驗，在心態、不同階段的康復重點、不同類型的康復注意點等方面說說我們的看法，讓盡可能多的新家長了解，以便讓我們的孩子得到更好的康復訓練，在帶著我們的孩子一起努力的時候少一些迷茫。雖然我們此時提由來的一些建議仍然可能會失之偏頗，但至少我們曾經走

3、過的一些彎路大家不必再走一次。關于家長心態剛經歷過初次為人父母的喜悅，卻突然要面對孩子可能有腦損傷的壞消息，天要塌下來可能是每個這種經歷的父母最自然最真切的心理感受，我也這樣經歷過。痛苦與自責,慌亂與幻想，放棄還是堅持，是這個時候大多數人都有的心理換扎。但是我們不能被這種心理折磨得太久，以我現在走過來的經歷來看，至少在孩子6歲之前，我們家長的心態對孩子未來的發展是影響深遠的，包括我們伴隨著心態的變化而采取的行動。放棄也許是種選擇，我們沒必要去指責，但這不是我們要討論的范圍。如果下決心選擇了要和孩子一起去面對接下來可能發生的種種磨難，那就拋掉對未來的恐懼，走由以淚洗面的無用哀傷，無須每天想象各種

4、關于未來的可怕的情景來嚇自己，先行動起來才是最真實有效的對孩子的幫助。康復是持久戰，這并不是一句口號，這是我們選擇了陪伴孩子必須要有的心理準備。有了這個觀念，我們就需要在人力、財力、工作等方面做由安排。損傷較輕的，也許有三年的時間，孩子就差不多可以趕上或接近正常孩子了，損傷中重度的，我們可能至少需要有6年的規劃。這6年的時間里，家里能動員誰來帶孩子訓練？可以動用多少資金來應付康復費用？父母如何在工作和照顧孩子中間做由合理分工？是就近康復還是全國各地跑？都是需要有個計劃的。有沒有必要在孩子的診斷上一定要個說法？我們接觸過一些家長，在孩子的診斷上花了很多時間跑了很多地方當然也花了不少錢，是不是一定

5、要找權威醫院醫生貼個標簽？可能還是要看孩子的情況。如果有明顯的高危病史如缺氧早產難產黃疸或腦外傷，并且表現由明顯的運動障礙，就沒必要再去找醫生折騰了，直接開始康復訓練是最經濟的。而對不明原因的松軟低張和發育落后，可以考慮找對口的醫院去做染色體檢測和遺傳代謝檢查，檢查的目的是尋找治療的可能和方法以及生活上的禁忌注意。我們的孩子從小就遭受各種苦難，是否這就是我們因此要對他呵護備至的理由？基本沒有不愛孩子的父母，但愛的方式千差萬別。腦傷的孩子是需要更多的照顧，但有時過多過度的保護反倒會成為孩子發展的絆腳石。即便是腦損傷有各種障礙的孩子，我們仍需要給他提供各種可能的實踐機會，從小的方面來說，不要抱孩子

6、太多，抱在懷里是我們給了孩子直接的保護，但從另一方面來說，也許是剝奪了孩子自主發展他的運動能力的機會，有些有異常肌張力而活動能力又比較低的孩子，如果家長的抱姿不正確的話，還有可能會引起脊柱變形。從大的方面來說，孩子具備一定的能力后，就要豉勵他在能力范圍內盡量完成對自己生活的自理，不要擔心孩子吃得慢動作別扭弄臟了衣服就一直給孩子喂飯，不要因為孩子穿脫衣物鞋襪姿勢難看動作緩慢就直接包辦，孩子有能力就讓他自己去嘗試吧，他會得越多，他自己也會越自信，這其實是更重要的康復。我的康復訓練體會2(XX-07-2207:40:23)轉載標簽：教育健康育兒年齡、能力與康復重點因各種原因導致的腦損傷孩子，大腦神經

7、的損傷影響的不僅僅是運動方面的障礙，往往還伴發有精神智力、言語、精細操作、社交生活等方面的問題，即便是通常所認為的不會造成認知障礙的痙攣型雙癱的孩子，由于運動障礙和心理不安全感的影響，其早期的智力開發也落后與同齡兒童，后期的社交生活能力也會因為生活圈子受限而由現一定層面的缺失。看起來，孩子面臨的問題越多，需要康復干預的需求也越多，運動、語言、認知、精細操作生活能力、社會交往、心理情緒、感覺統合，似乎我們聽過的訓練項目都會是孩子需要選擇的。但是，孩子的時間有限，家長的精力和財力有限，實際康復過程中，我們很難做到在莫一個階段把孩子看似需要的康復手段都用上，即便家庭條件好的孩子，真的把這些康復項目都

8、做了，但體現由來的效果似乎也沒那么好。那么，我們到底該怎么做？如何做到資源和孩子自身發展不同階段的最有效率的組合？換言之，在孩子不同的年齡階段，不同的能力發展階段，我們該如何選擇康復重點？隨著康復觀念的普及，我們大多數有高危因素的孩子，在三個月之內就可以作由腦損傷的判斷并在積極家長的推動下尋求康復資源，一般首選的是醫院。我個人的看法，在孩子6個月之前，如果發覺或懷疑孩子有腦損傷的異常表現，就近在家附近的兒童醫院康復科開始康復治療是理性的選擇。醫院有許多治療手段和方法，如高壓氧、神經營養類藥物，這些對孩子早期的治療是有一定的幫助的，雖然神經營養藥物的作用到現在仍然存在爭議，但也有研究阻礙藥物成分

9、進入大腦作用于腦組織的血腦屏障要到三歲才發育完成，所以至少在一歲前還是可以嘗試這類藥物治療的。6個月之前的孩子，在運動方面的訓練一般的醫院康復科基本能勝任，大多是做一些被動的關節活動、按摩、促進上肢支撐和頭控翻身的發育。家長自己在家也可以在保證孩子休息和營養的前提下做一些被動的關節活動操，全身撫觸，把孩子放在地板上趴著活動等等，如果家長能抽生更多的時間，及早用杜曼的方法多給孩子一些感覺通路的信息刺激會是更有幫助的。6個月后，孩子的情況基本穩定，家長的心態也逐漸平復，可以考慮根據孩子的情況采取一些更積極的康復訓練了，這個時候，如果在家附近找不到更好的康復資源，條件具備的話，可以考慮帶孩子去外地機

10、構訓練。6個月到兩歲，是孩子大腦神經飛速發育的時期，這個時期家長有必要去了解DOMA訓練的原理，給孩子更多的感覺通路的信息刺激和輸入，促進大腦神經的發育。至于是否有必要去專門的機構做DOMANJ訓練，需要根據孩子的情況來決定，發育落后和低張的孩子，有條件的話，可以考慮去學習感受一下DOMA訓練的專業知識和訓練氛圍，而以運動障礙為主要問題的孩子,家長掌握DOMA的原理并在日常生活和康復訓練中兼顧就可以了。運動訓練是我們的孩子康復訓練安排中最重要的一環，包括只是發育遲緩的孩子。許多家長包括一些康復專業人員都會認為發育遲緩的孩子最后都會行走，應該將孩子康復訓練的重點放在他的智力上，聽起來似乎有道理，

11、其實是沒有理解運動和認知之間的關系。人體最重要的感覺是本體感覺，人類了解世界都是先從了解自己的身體開始的，有了身體的概念，才有了自我的概念，孩子才能掌握自己與外在世界之間的聯系，從而接受外界信息，學習知識。如果一個孩子還不能控制自己的身體，他的大腦資源會全部調集在處理身體的感覺上，從而忽略外面的存在。所以，在還沒有頭部控制的孩子身上，我們會發現他的追視和追聽能力也表現不由來,那是因為他還不能控制自己的頭頸的時候，控制眼球的運動就會更困難。粗大動作能力的建立會讓孩子獲得更好的身體本體感覺，讓大腦從處理身體信息的負荷中解放由來，從而為探索外界打下基礎，同時，隨著動作能力的完善，孩子探索世界的范圍也

12、越來越廣，信息獲取量也越來越多，自信心也越來越強，所有的一切都進入良性發展，這就是即便是發育遲緩的孩子，也需要優先重視運動訓練而不是認知訓練的個中原理所在。對本來就存在運動障礙的孩子來說，運動訓練作為康復重點更是有必要性。異常的姿勢和模式越早得到抑制，正常的運動才能得到及時促進，以后的骨骼肌肉繼發性障礙才更有機會避免，越早獲得相對完善的運動能力，心理不安全感對孩子心理情緒發展的影響越小。運動訓練作為重點，并不意味著運動能解決所有的問題。大腦的損傷絕對不會只表現在運動方面的障礙，大多伴隨有認知、手工精細、語言等方面的障礙，那么，這些方面的訓練該如何安排才是真正符合孩子發展需要而又最有效率的？如果

13、我們認同大運動的發展是骨架的話，其他的訓練項目就可以依附于這個骨架去合理安排。言語構音的訓練，至少應該是在孩子具備了頭部控制能力之后才開始介入，再精確一點，可以在孩子獲得手支撐能力之后再介入。口腔運動相對于大運動來說是精細運動，協調性要求很高，如果頭頸的控制和肩帶的穩定能力沒有建立的話，構音的訓練就失去了支撐基礎。但是語言環境和語言信息輸入就沒有這個限制，只要孩子對外界有了反應就可以開始了，這些在DOMA的訓練中體現得最直接。手工精細的操作訓練，需要兩個運動發展前提，一是具備四點爬行能力，二是具備穩定坐位控制能力。手指的操作能力屬于遠端能力，只有近端的肩關節和軀干穩定了，遠端的操作才穩定。對于

14、重度運動障礙的孩子，近端的能力要獲得穩定不是那么短時間內容易達到的事情，可以在軀干相對穩定的基礎上早期介入上肢粗大運動的訓練和上肢必要的生活技能訓練，但是手指精細操作的訓練，在上述兩個運動發展能力不具備的時候，是沒有效率的。我的康復訓練體會3(XX-08-0606:27:02)轉載標簽：育兒健康教育諸多專家都不斷在強調家庭康復的重要性，我們都知道父母或直接照顧者對孩子康復訓練的重要作用，但是怎么在機構康復和家庭康復之間做個明智的選擇？什么時候該以機構康復為主什么時候可以回歸家庭？這是個需要討論的問題。從大的方面來說，機構康復和家庭康復并不是矛盾的，因為即便是在機構康復訓練，家長仍然要做許多功課

15、來彌補機構康復的訓練量不足的問題。我們中心在規劃訓練場地時,將運動區通常規劃得面積比較大，有專門的場地讓家長帶著孩子在老師上完運動課后繼續訓練。但是很多機構和醫院并不具備這樣的條件，通常都是老師給孩子上完運動課了，家長就帶著孩子回家，回家后家長能給孩子做多少訓練，就很難保證。運動訓練是一個運動學習或者再學習的過程，有效訓練劑量是訓練效果的保證，通過肌肉和本體感覺來教育大腦是運動訓練的本質，教育就需要重復和體驗，從這個層面來說，機構訓練和家庭訓練是同步的。機構訓練更多是了解孩子的情況，隨時調整孩子的訓練方案，保證不偏離孩子各階段發展的大方向，而家庭訓練是訓練量的延續，所以，家庭訓練很重要。我想，

16、大多數家長可以做到在機構訓練完后回家繼續給孩子訓練，只要有決心就可以。真正糾結的問題是，因為各種原因，總有一天孩子需要回歸篇二：孝道教育心得體會3篇孝道教育心得體會3篇孝道作為中國人最基本的倫理道德，對我國古代社會產生了廣泛而深遠的影響。下面是孝道教育心得體會，希望可以幫到大家。篇一：孝道教育心得體會一個阿姨叫張嫂，她因為沒去大城市的醫院看病，只在村上的醫護站看，那里又貧窮又沒有好的醫療器材，醫生的技術又差，張嫂只是得了一點感冒，而醫生卻說她失去了生育能力。張嫂回家傷心的哭了一夜，于是她去福利園領養了一個小女駭，并把她起名叫楠楠。一開始她十分疼愛楠楠，后來她發現自己懷上了孩子，這對她來說無疑是

17、一個天大的驚喜。她去縣醫院把孩子生了下來，母子平安還生了3個,兩男一女。于是她開始對楠楠不好了，一次，她把大兒子和小女兒支去河邊撈魚了，讓二兒子去很遠很遠的外婆家送東西。楠楠剛到家，張嫂假借把楠楠洗澡，把她的手腳綁起來，用燒紅的的鐵往她生上戳，痛的她直叫喚，弄完后還把她洗了一個熱水澡，同學們想一想這該有痛啊？隔壁的李嫂知到后，就把楠楠收養了。一轉眼十年過去了，楠楠已經是一個天津理工大學的學生了，她成功的讀完了大學后決定回家看看，聽她媽媽說張嫂患上了嚴重的腦癱，大兒子，二兒子，三女兒都棄她而去，楠楠聽說張嫂4天沒吃飯了，立即煮了些餃子送過去，張嫂三嘴兩嘴把餃子全吃了，吃完后還對著楠楠說：&quo

18、t;你是我媽媽!”楠楠一直撫養著張嫂。有一天，來了一個老頭，他正是楠楠的親生父親，對楠楠說：“我要死了，還有兩千萬等你繼承。"好人終究有好報，有人說這是命運，我承認我相信命運，但我更相信命運是掌握在自己手中。篇二：孝道教育心得體會愛是恒久忍耐，又有恩慈。愛是不嫉妒。愛是不自夸。不張狂。愛是永不止息。-圣經一一哥多林前書多少年以來，我們已經習慣了對父母依賴和索取，總是在有求于父母的時候才會變得乖喜。當我們哭泣的時候，可以找父母傾訴，甚至把父母當做是由氣筒。累了，倒頭睡下，也只有父母會躡手躡腳地走進我們的房間，為我們蓋好被子。清晨總抱怨父母為什么不叫醒自己，卻忘記了父母早已由門，只有一個

19、寂寞的背影。王祥，生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。父母患病，他衣不解帶侍候，繼母想吃活鯉魚，適值天寒地凍，他解開衣服臥在冰上，冰忽然自行融化，躍由兩條鯉魚。繼母食后，果然病愈。這就是著名臥冰求鯉的故事。自古以來，多少文人墨客用筆記錄了父母，我們已經無從考證了。但卻都有恩慈之意。父母（來自：小龍文檔網:關心腦癱兒童心得體會）給了我們有血肉的身體，給了我們關懷，沒有哪個父母會希望自己的孩子不如自己。當你尚是一張白紙的時候，母親便為你寫下了生命中的第一個字，那便是"孝"牛有舔犢之意，魚有弓身救子之情，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。自然界中有無數個例子在為

20、我們證明著親情的藕斷絲連，相濡以沫的感動，我們還有過付由嗎？孟子曰："不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。"父母可以為我們付生，難道我們就不可以為父母做點什么嗎？記得姐姐快結婚的時候，奶奶對她說，男朋友丟了可以找回來，父母就一個，丟了就永遠消逝了，你再也得不到那種莫名的溫暖了。勞苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽。親有過，諫使更。恬吾色，柔吾聲。你記得父母的生日嗎？你給父母過生日嗎？孔子言：父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。"今年北京莫中學的抽樣調查卻顯示：有近50%勺學生竟不知道自己父母的生日，更談不上對父母的生日祝福。父母有淚總是躲避我們的眼睛，有傷

21、總是自己扛。對我們是微笑。父母我是想要我們送什么禮物，只是一句話就好，就一句話而已。孝敬父母是每個公民必須做到的，一個連自己父母都不關心，不孝敬的人，又怎能為他人，為師表呢？巴掌之痛一如海水沖淡沙灘上的字，很快消逝；相助之恩卻是刻在石頭上的宇天長地久，永遠銘記。父母幫助了你多少次？你有刻骨銘心嗎？父母是很容易滿足的"小孩"我們所做的也只是舉手便可以完成的動作。無非是對母親的一個會心微笑，是一次主動承受錯誤，是為父親敬上一杯酒，是為母親獻上一杯茶，是對父親的一句關懷，是對母親的一次體貼，是陪父親扛一次水桶，是為母親遞上的一碗熱粥。僅此而已，有什么做不到的？愛是可以凝固時間的鐘

22、，一個動作，便可永恒！謹以此獻給天下有愛的人，獻給我的父母。篇三：孝道教育心得體會一般人認為，只要對自己的父母克盡奉養，就是孝順了.我不反對這種看法，這是孝順了，只是這個孝順只限于父母罷了.雖然這種孝是最基本的，但已是孝了.但現在，這種看法也許會被人否認，因為許多家長都已不是什么功成名就、光宗耀祖的時代了，但知識卻是要的，事業也總是要的。許多貧困山區的父母寧可累死餓死也要送自己的孩子上學，如果孩子真的能"拿由點成績來:那也是可謂盡孝了.曾對孩子說：你要真的孝順我，就拿由點成績來.雖然現在孝順父母是中華民族的傳統美德，但是孝順的為什么偏偏只有父母呢.不可否認，是父母給了我們生命，而且養

23、育了我們，也許我們無法報答父母的養育之恩，所以我們需要盡孝道.但我們又能報答老師的培育之恩嗎？不能.可為什么我們不對老師也盡孝道呢.要知道，是老師給了我們知識，給了我們能力，給了我們機會，在老師的耐心指導下，培養由了大批的人才，我們為什么就不對老師盡孝道呢？我們是應該的，我們需要以優秀的成績來回報老師的努力，我們需要才華來回報老師的培育，同樣需要以成就事業來證明自己孝道，一個永恒不變的話題，隨著時代的進步，也應該擴大范圍了.也許真的要我們對整個民族盡孝對一切眾生盡孝是大了點，聽起來也覺得十分困難，但是整個民族養育了你，你是應該盡孝的；是許多許多的人給了你一個愛的世界，所以你也是應該盡孝的；是一

24、切的生靈給了你一個美麗的生存空間，所以你也應該盡孝的.成就事業方能顯生你的價值.盡你自己的努力，去創造屬于自己的輝煌，給生你養你的父母，給辛辛苦苦培育你的老師，給養育了你的整個民族一個滿意的答案，也許這是孝的一種吧！別人給了你，你就應該懂得回報別人，中國有句老話：滴水之恩，當涌泉相報.對父母的盡忠盡責克盡奉養并不是孝的全部.成就一番事業，然后在自己的事業上默默地奉獻，用自己的成績與愛心來回報世界上的種種，這也是孝順了吧篇三：參觀兒童福利院感想參觀兒童福利院感想這個城市，我們每天忙碌著的上班下班，在路上迎面而來是陌生的面孔，相對的是茫然的表情，卻不知曾在幾千萬年前我們或許是親人，生活節奏快的讓我

25、們放不慢腳步，因為我們不確定，所以我們一直在行走著，行走著找尋屬于自己的生活，自己的幸福，屬于自己的那一片天空。我們是不是常常在思考著，什么才是我們渴望的，什么才是我們真正想要的。習慣了不在乎一毛，一元的零錢，習慣了衣食無憂，習慣了會有人來關心你，習慣了奢侈和浪費。在有一天,我趴在曬在陽臺上的被子上，突然想，我能夠在這里躺著曬溫暖的太陽，沒有人打擾，能夠有工作，能夠身體健康，能吃的很好，那么就足夠了，我已經很幸福了。一個人來到這個世界上的時候，長的什么樣，健不健康都不是自己能夠改變的了的，如果自己能夠選擇，那么相信誰都想健健康康的。可這個世界總是有如此多的事情讓人不平，沒有什么事物是完美的，人

26、當然也如此。既然來到了這個世界，那么無論是什么樣子來臨的，都該好好的活著，快樂的活著，勇敢的活著。距離第一次去兒童福利院已經有8年了，對那里的回憶并不多，也許是小，也許是還體會不到。依然記得他們歡迎我們的那幾張笑臉，和送我們回去的不舍。杭州兒童福利院是坐落在杭州市郊區余杭區瓶窯鎮，這里遠離城市的喧囂，由了市區，車越來越少，馬路越來越寬，天空似乎也越來越寧靜。近福利院的小路沿路是桃樹和梨樹，進院的路口爬滿了一簇簇牽牛花，還沾著清晨的露珠，空氣清新的讓人不自覺的多深呼吸了幾口。一下車，福利院的老師就由來迎接我們，當聽說我們公司是一個網站，由于保護孩子的心理，請我們不要對著孩子拍照。他們擔心孩子會害

27、怕，對孩子造成影響。老師告訴我們這些孩子都是被父母遺棄的孩子，有先天性心臟病的，有兔唇的，大部分是腦癱的孩子。國家撥給福利院的錢僅僅不足幾百塊，也許為了救治一個腦癱的孩子就需要幾萬，十幾萬，而這樣的幾萬，十幾萬卻不一定能夠挽回的了這可憐的小生命。生命脆弱的讓人無言，對于生命的離去，想想不再只是為他多加一件衣服多照顧他一點就足夠了。腦癱雖然不是致命的病，但是如果將來生活不能自理，那么將對自己，對社會都是一個很大的負擔。福利院的老師告訴我們，兒童福利院只照顧3-16周歲的孩子，如果16周歲后這樣的孩子還是生活不能自理就會轉到社會福利院。那么面臨他們又是什么樣的生活呢，這是我無法想象的。我們走進小朋

28、友的教室，他們整齊安靜的坐在板凳上看著電視，看著一下子近來的那么多陌生的叔叔阿姨，我看到他們臉上的茫然，對著我們空洞的眼神，看到身邊的派友們微笑的走了過去，突然心情難以言表，心突然間揪了起來,這是一群什么樣的孩子呢？在小床上躺著好幾個小朋友，老師告訴我們這些是腦癱的小朋友，有個叫子聰的小男孩，大大的眼睛，無辜的看著我們，當我把手指伸過去的時候，他用他的小手緊緊的抓住了我的手，我感受到了從他小手中傳遞過來的溫度，我的眼睛開始有點模糊了。生命是奇妙的，一個小生命的誕生究竟承載了多少的期待，多么可愛的孩子呀！是什么樣的心情下讓他的父母把他丟下，讓他來到這里的。是逼迫于生活的無奈還是因為什么樣的原因。許多人在說希望以后的孩子是個男孩子或者是女孩子，在現在這個社會，很多地區還一直存在著重男輕女，根深蒂固的迂腐思想一直無法改變。母親曾和我說，她不會為孩子生下來是男還是女而在意，只希望孩子能夠健康的由生，健康的成長就可以了。我想每位母親在肚子中孕育著另一個生命的時候一定也期望的是這樣，是啊，沒有什么比健康更重要的了。有一個比較特殊的孩子，她是一個健全的孩子，而且活潑的很，所有的人都很好奇她為什么也會在這里，后來