1、燕子專列教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)記本課的生字、新詞，并理解由本課生字所組成的詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。3. 培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的情感，用愛心與真情，關(guān)愛人類共有的家園。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 識(shí)記本課的生字、新詞，并理解由本課生字所組成的詞語。2. 培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的情感，用愛心與真情，關(guān)愛人類共有的家園。教學(xué)過程一、入情體驗(yàn)的開端把自己當(dāng)作小燕子。 教師有一份小禮物，就放在你們桌上，翻開看看。小燕子的不干膠它可是有魔力的，快把它貼在胸前，你就會(huì)變成一只小燕子。學(xué)生迫不及待地貼好小燕子，欣喜地?fù)]動(dòng)手臂做燕子飛行的動(dòng)作。 這么多小燕子呀，咱們的教室變成了燕子專列

2、齊讀課題咱們小燕子有翅膀，會(huì)飛行，為什么還要坐專列呢？回憶課文主要內(nèi)容原來這是一輛愛心專列。準(zhǔn)備好哦，專列即將啟程，咱們用朗讀來和站臺(tái)上送行的人道個(gè)別吧，齊讀第五自然段。 在你們小燕子的心中，你們?cè)谙蚰男┤酥轮x呢？政府、居民們、小貝蒂在這些人當(dāng)中，你最想向誰致謝呢？調(diào)查學(xué)生對(duì)哪局部內(nèi)容最感興趣，就先學(xué)哪局部。大多數(shù)小燕子最想向小貝蒂致謝。二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)1.自讀、體會(huì)。第四自然段小貝蒂為你們做了什么，讓你們這么感動(dòng)，使你們最想向她致謝？請(qǐng)你們找到文中有關(guān)的語句，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。2.互動(dòng)交流交流“為什么最想向小貝蒂致謝，學(xué)生自由發(fā)言時(shí)談到哪句話哪個(gè)詞，大家就都來讀、體會(huì)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。1

3、根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀第一句話，體會(huì)小貝蒂在什么樣的情況下找我們，要找到我們?nèi)菀讍幔繉W(xué)生由此體會(huì)到小貝蒂找得很困難，就像大海撈針一樣。有了這樣的體會(huì)，再讀這句話就動(dòng)情多了。2學(xué)生很容易抓住第二句話中“小貝蒂救了十幾只燕子這點(diǎn)來向貝蒂致謝，并由此體會(huì)到小貝蒂的勇敢和愛心。朗讀這句話時(shí)有的將“一個(gè)人讀作重音，有的將“十幾只讀作重音。教師在充分肯定學(xué)生的根底上，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，她花了多長時(shí)間來救我們？一天有多長？學(xué)生帶著這些體會(huì)來讀這句話時(shí)，就把“一天下來也讀得重一些、慢一些，來表現(xiàn)貝蒂的不辭辛勞。3“她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。體會(huì)小貝蒂一點(diǎn)也不在乎什么，一心只在乎什么

4、。通過抽讀、自讀、范讀及互相評(píng)價(jià)，以讀帶講，以評(píng)帶導(dǎo)，使學(xué)生讀好這句話。適當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性朗讀，如將“一點(diǎn)也不在乎讀得輕慢，或者快速讀。小結(jié)：小貝蒂真是個(gè)勇敢的孩子，一個(gè)充滿愛心的孩子，把我們的感動(dòng)和感謝都融到我們的朗讀中去吧。配樂朗讀第四自然段3.看圖想象1創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象：多媒體出示課文插圖配樂，瞧，那天，我就是這樣被小貝蒂救了的。天，冷極了，當(dāng)我躲在巖縫里瑟瑟發(fā)抖時(shí)，突然聽到了風(fēng)，吼叫著，我和媽媽依偎著，哆嗦著，祈禱著溫暖的春天時(shí)，是小貝蒂給我們帶來了溫暖在我們每只小燕子的心中，都有一個(gè)這樣動(dòng)人的故事，讓我們靜靜地回憶吧！學(xué)生看圖想象自己被救的經(jīng)過2運(yùn)用想象，表達(dá)體驗(yàn)：小燕子，那天你是

5、怎么被救的？生：那天我冷得受不了了，是小貝蒂扒開雪，救了我，把我送到火車站。生：我躲在巖縫里，突然聽到了腳步聲，小貝蒂發(fā)現(xiàn)了我，她把我捧起來，摟在懷里，對(duì)我哈著熱氣。生：我和媽媽躲在樹枝下，媽媽不斷地?fù)嵛课摇皶?huì)有人來救我們的！果然一個(gè)小姑娘來救了我們，她還解開衣服，讓我們緊貼著她的胸口。學(xué)生借助手勢(shì)繪聲繪色的描述，使大家產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。小結(jié)：小貝蒂就是這樣，一個(gè)人救了我們十幾個(gè)小伙伴，她不僅拯救了我們的生命，也深深地打動(dòng)了我們的心靈。在瑞士這個(gè)難忘的國度里，還有誰也讓我們這樣感動(dòng)，使我們想向她致謝呢？政府、居民們?nèi)⒑献鲗W(xué)習(xí)，交流感受1.分組合作學(xué)習(xí)，為什么想向政府、居民們致謝。第二、三自

6、然段特別想向政府致謝的小燕子，呆會(huì)兒請(qǐng)坐到一號(hào)車廂教室一二大組的座位；特別想向居民們致謝的小燕子，請(qǐng)坐到二號(hào)車廂教室三四大組的座位。小燕子們，趕快飛到你們的車廂里，找個(gè)座位坐下吧！燕子會(huì)議就要開場(chǎng)了，哪只小燕子來讀讀討論話題？多媒體出示車廂車廂里的小燕子嘰嘰喳喳地討論開來，開場(chǎng)小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并重點(diǎn)參與其中兩個(gè)組的討論。 討論話題：靜心讀一讀：最能代表你心思的語句。大膽說一說：你最想向誰致謝，你是怎么想的？特別提醒：先自己讀，自己想，再到燕子小組里去交流。2.交流為什么想向政府致謝。先請(qǐng)一號(hào)車廂的小燕子說一說，政府為你們做了什么，你們這么感動(dòng)，想向他致謝？先請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)，匯報(bào)形式

7、由小組自己決定，可推選一名代表匯報(bào)，也可幾人分工匯報(bào)，再請(qǐng)其他組的同學(xué)補(bǔ)充，互相交流。 第一個(gè)匯報(bào)小組的小燕子飛上講臺(tái)，動(dòng)情地講述：生：是政府決定用火車把我們送到溫暖的地方，所以我要向政府致謝。生：瑞士政府對(duì)我們真好，花那么多錢請(qǐng)我們坐專列生：因?yàn)槲覀兤匠椭巳祟愖胶οx，是益鳥，所以人類也就要幫助我們。生：政府的工作非常忙，是管一個(gè)地方的大事的，他都來關(guān)心我們燕子，還用專列來送我們，我覺得非常了不起。 針對(duì)學(xué)生談到的“了不起，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考：政府是在什么樣的情況下做出這個(gè)了不起的決定的？在學(xué)生交流感受的過程中滲透重點(diǎn)詞語的體會(huì)：“氣溫驟降“長途跋涉飛越了無數(shù)座山，無數(shù)河流，筋疲力盡“饑

8、寒交迫其中重點(diǎn)理解為什么“饑“瀕臨死亡等。如：可以這樣緊隨學(xué)生的交流內(nèi)容來理解“呼吁一詞。生：是政府通知人們來救我們的，所以我要向政府致謝。你從哪知道的？生讀句子“呼吁僅僅指“通知嗎？還包含什么意思？鼓勵(lì)、發(fā)動(dòng)、號(hào)召指導(dǎo)朗讀第三自然段第一句話。 有個(gè)成語叫“雪中送炭，講的是在風(fēng)雪中送炭火來溫暖別人；瑞士政府呢，是“雪中送專列，用空調(diào)專列把我們送到溫暖的地方。我們一起讀讀第二自然段，感謝瑞士政府在我們?yōu)l臨死亡的危急關(guān)頭，做出了了不起的決定。齊讀第二自然段3.交流為什么想向居民們致謝。在政府的呼吁和大力支持下，居民們又為我們做了什么，使我們這么感動(dòng)，想向他們致謝呢？請(qǐng)二號(hào)車廂的小燕子來說說吧。匯報(bào)

9、和交流方式同上生：因?yàn)榫用駛兯奶帉ふ椅覀儯盐覀兯偷交疖囌荆晕乙蛩麄冎轮x。你從“四處體會(huì)到什么？生：居民們找了很多地方，到處都找遍了。你能用讀來表達(dá)嗎？多媒體出示第三自然段第二句話，指導(dǎo)讀好“四處生：如果只有小貝蒂一個(gè)人來救我們，是不夠的，所以我要向居民們致謝。你從哪兒體會(huì)到有很多居民們來救我們？生：居民們紛紛走出家門我能從你的朗讀中聽出來嗎？指導(dǎo)讀好“紛紛 小貝蒂尋找了一天，救護(hù)了我們十幾只燕子；許許多多的居民們，四處尋找我們，人多力量大呀，救了我們成千上萬只燕子，把我們送上了燕子專列。自己練讀這句話 還有哪些詞語讓你特別感動(dòng)，說說你的體會(huì)；如果你沒法用語言說得清，也可以用朗讀來表達(dá)。

10、學(xué)生主要體會(huì)有：山路很難走，居民們一不小心就會(huì)摔著，很危險(xiǎn)。居民們一點(diǎn)也不怕冷，很勇敢，很有愛心。結(jié)合學(xué)生談體會(huì)及對(duì)個(gè)別讀的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀這句話。4.比照朗讀第二、三自然段有關(guān)句子。我們永遠(yuǎn)無法忘記，那一年春天，天氣是那么無情，而瑞士的居民們卻是那么情深意重。請(qǐng)一號(hào)車廂的小燕子讀一讀我們遇到了哪些麻煩，二號(hào)車廂的小燕子讀一讀居民們是怎樣救護(hù)我們的。多媒體出示第二、三自然段有關(guān)句子，學(xué)生朗讀。四、真情告白抒寫愛心卡 當(dāng)我們饑寒交迫、瀕臨死亡的時(shí)候，是瑞士政府和像小貝蒂這樣的居民們團(tuán)結(jié)一致，共同救護(hù)了我們。沒有他們的關(guān)愛，就沒有我們的生命，我們對(duì)他們的感謝太多太多。把你最想說的那句話，寫在愛心卡上，送給你最想感謝的人，好嗎？播放背景音樂，學(xué)生在愛心卡上寫一句話，送給最想感謝的人。 小燕子，你最想向誰致謝，大聲地說出來吧！請(qǐng)一位小燕子讀一讀自己寫的愛心卡讓黑板成為我們和人類的愛心橋梁，把你的愛心卡貼上去吧！學(xué)生上臺(tái)將愛心卡貼在黑板上先寫完的小燕子率