1、第一單元過關測試（基礎卷）一、基礎積累（40分）1、課外古詩詞名句默寫（5分）。風聲一何盛， 。 ，終歲常端正。 ，風煙望五津。 ，天涯若比鄰。 ，兒女共沾巾。2、給加點字注音，其余詞語做解釋。（16分）驛站（ ）教誨（ ）侮辱（ ）抽屜（ ）長髯（ ） 鬈發（ ）锃亮（ ）文縐縐（ ）緋紅（ ）畸形（ ）詰責（ ）油光可鑒 廣漠 鶴立雞群 廣袤無垠 不可名狀 3、根據拼音書寫漢字。（4分）chuò（ ）號 gu（ ） 婦 一li（ ） 遷x（ ）4、下面各句中加點的詞與“實在標致極了”中的“標致”一詞感情色彩相同的是（ ）（1分） A. 我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們。 B.我

2、那時真是聰明過分，總覺得他說話不漂亮，非自己插嘴不可。 C.他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國 D.有一回藤野先生將我叫道他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹地說道5、結合下面句中加點詞語的語言環境回答下面的問題。（1）結合語境，解釋“我一生只曉得這一個完全的任，你要學他，不要跌他的股。”中“完全”一詞的意思。 (1分) (2)“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。”選用加點詞語，再寫一個類似的句子。仿寫： （3分） 6、填空。（10分） （1）藤野先生選自 ，體裁為 ，

3、整理 。在初一時，我們曾學過一篇 ，它也是收在這本集子里的。（2）托爾斯泰（18281910） 國作家。托爾斯泰著有長篇小說戰爭與和平安娜·卡列尼娜復活。（3）海倫 凱勒（18801968） 國女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強不息，克服巨大困難讀完大學，一生寫了十幾部作品，再塑生命選自海倫的作品 ，海倫稱 為“再塑生命”的人。（4）請任選三個詞語組成一段話。（不少于30字） 滯留 愚鈍 器宇 軒昂 意趣盎然 郁郁寡歡 鶴立雞群 正襟危坐 誠惶誠恐 頷眉低首 無可置疑 黯然失色 二、閱讀分析（共20分） （一） 東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕

4、云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。    中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”    到別的地方去看看，如何呢？1、“東京也無非是這樣”與后文哪幾句話相呼應?流露出整理怎樣的情緒?（3分）2、

5、“實在標致極了”改為“實在丑極了”可以嗎?為什么？（2分） （二）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆存額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發。像米開朗琪羅畫的摩四一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統統集巾在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一

6、樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、保護這塒閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這塒眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過做不足道的細節，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。住這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷

7、入無所事事的白日夢中，在優雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們容不得幻影，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的豐人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。3、選文關于托爾斯泰的描寫非常特別，把你認為寫得好的句子抄寫在下面。（至少3句）.（3分）4、

8、課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的，另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”。這是否矛盾？你怎樣理解整理所說的“幸福”的含義？了解托爾斯泰的生平（主要是晚年思想的變化人生追求），回答：托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？（3分） （三）記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個字的意思。當時認識的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個字。“愛是什么？”我問。莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：“愛在這里。”我

9、第一次感到了心臟的跳動，但對老師的話和動作依然迷惑不解，因為當時除了能觸摸到的東西外，我幾乎什么都不懂。我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢問道：“愛就是花的香味嗎？”“不是。”莎莉文老師說。我又想了想。太陽正溫暖地照耀著我們。“愛是不是太陽？”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎？”當時在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的勢力使萬物茁壯生長。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢？一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個大的、三個小的這樣的次序。結果老是弄錯，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。弄到最后，我發現有

10、一大段串錯了，于是，我用心想著，到底應該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個字。這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領悟到抽象的概念。我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細雨，突然間太陽突破云層，發出耀眼的光芒。我又問老師：“愛是不是太陽？”“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。”老師回答說。她似乎意識到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當時我依然無法理解的話解釋說：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日硒之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”剎那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。5、 請解釋一下文中加橫線句子的含義。（6分） 第一句：第二句：第三句：6、結合語段，簡要談談莎莉文小姐的教育特點和形象特征。（3分）三、作文