1、師生情深雨， 淅淅瀝瀝地下著，幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下，一隊學生正急急忙忙向老師家方向走去。老師家的門虛掩著。同學們一個個輕手輕腳地走進屋子，放下傘走到老師床前他們是來探望老師的。“老師”，班長輕輕地叫了一聲。老師睜開雙眼，鎖著的眉頭舒展開了，又露出同學們所熟悉的慈祥的目光。她看到同學們看望自己，想支撐起來。同學們急忙上前說： “老師，您別動。”“老師”你一言，我一語，大家都搶著說，雖然沒有順序，但這都是出自學生的肺腑之言啊!老師不顧同學們的勸阻，硬是慢慢支撐起虛弱的身子靠在床架上邊，慈愛地拉過班長的手問： “期中考試成績怎么樣 ?早鍛煉還在堅持嗎?”老師微微喘著氣，關切地問這問那

2、。班長連忙說：“同學們都進步了，一切都按原來的布置進行著。”老師聽著，她那蒼白的臉上露出了欣慰的微笑。這時，小莉輕輕地用胳臂碰了碰站在她旁邊的班長，對他擠了擠眼睛，小聲說：“喂，快拿出來吧 ! ”班長像想起了什么似的，連忙把背在身后的背篼拿下來，放在床頭的桌子上，說：“老師，這些水果，是我們湊錢買的，您一定要收下 ! ”“謝謝同學們，但你們為我花錢，我”正當老師推辭的時候，“小機靈”蘭蘭卻把早已削好的一個大蘋果猛地送到老師嘴邊說：“老師，您就吃了吧。”老師看著同學們一張張可親可愛的笑臉連聲說：“我吃，我吃。”她輕輕地咬了一口，一股甜甜的果汁流進了心里雨，還在淅淅瀝瀝地下著，在這樣的雨中，老師曾

3、多少次去為同學們補習功課，又曾多少次去家訪就是在這樣的雨中，老師為同學們不知流了多少汗水，費了多少心血呀雨還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把老師和同學之間真摯的感情融匯在一起，化作溫暖的甘泉，流進( ) 的心窩里1、文中有兩對意思相近的詞，請找出來寫在括號里(2 分 )慈愛 ( ) 探望 ( )2、填空題(4 分 )(1) “幾把小傘”指的是 ( )(2) 文章的開頭和結尾都是寫下雨，這樣的寫法叫( )3、根據下面的提示，用“”把文章分成三大段 (6 分 )(1) 雨中，學生向老師家走去。(2) 學生看望老師的情景。(3) 雨中聯想到老師關懷學生的情景。4、用“”劃出表示聯想的句子 (3 分

4、)5、用“”劃出點明文章中心思想的句子 (3 分 )6、選擇題( 把正確答案的序號填在括號里(10 分 )(1) “淅淅瀝瀝”是 ( )A、象聲詞B 、成語 C、歇后語(2) “班長像想起了什么似的。”是 ( )A、比喻句B 、不是比喻句C、夸張句(3) “喂，快拿出來吧 ! ”是 ( )A、陳述句B 、感嘆句C、祈使句(4) “老師睜開雙眼，鎖著的眉頭舒展開了，又露出同學們所熟悉的慈祥的目光。”是 ( )A、外貌描寫B 、神態描寫C、動作描寫(5) 請結合文章的中心，你認為文章最后一自然段結尾處的括號里應補充的人物是( )A、老師B 、學生 C、老師和學生7、文中的“師生情深”表現在哪兩個方

5、面?(2 分 )一碗雞湯大龍山區有個叫桂花尖的山峰。1928 年秋天，國民黨軍隊企圖進犯紅五軍駐地桂花尖下的毛灣村。彭德懷軍長得到了情報，立刻幫助鄉親們轉移到山坳后面，然后在周圍的山上布下了埋伏，擺了口袋陣，又親自帶了一個連扼守在桂花尖山頂上，準備全殲來犯的敵人。桂花尖的山頂上有棵大桂花樹，樹下有個棚子。從棚邊往西望，毛灣村莊盡收眼底; 從棚邊往東看，進山的大路就像在鼻子底下，真是極好的地形! 這個棚子原來是一個姓范的老人守野豬的，這時老人就住在棚子里。彭軍長帶了一個連就守在這棚邊。頭一天，敵人沒有來。炊事員每次送飯來，彭軍長總是先給范老爹添好送去，老人十分感動。開晚飯時，炊事員送來了一盆雞湯

6、，那雞湯真是香味四溢，聞到都使人要掉口水。彭軍長首先拿起搪瓷碗滿滿舀了一碗。戰士們感到很奇怪：平時有什么好菜，彭軍長從來不先吃，今天怎么先舀雞湯呢?正當戰士們迷惑不解時，彭軍長把一碗雞湯端到范老爹面前。老人見軍長先給他端來一碗雞湯，眼眶潤濕了。他活了幾十年，見過多少兵：扎長辮子( ) 穿馬褂的清兵( ) 給過他鞭子 ( ) 扎寬皮帶( ) 穿皮鞋的國民黨兵( ) 給過他槍托( ) 戴歪帽子 ( ) 刁煙槍的土匪兵( ) 給過他腳尖( ) 如今，紅軍的軍長，卻親手端雞湯給他。想到這里，老人抑制不住自己的感情流下了熱淚，他感動地說：“彭軍長，這，這還要得?你們為我們百姓打土匪，我們沒有什么慰勞你們

7、，還要你端雞湯，這怎么過意得去啊! ”彭軍長一手端碗，一手拿起老人的手來接碗，說道：“老人家，紅軍同老百姓親如一家人，有鹽同咸，沒鹽同淡，一碗雞湯算什么呀，將來革命勝利了，我們窮人的生活要像雞湯一樣香，一樣甜哩! ”老人聽著彭軍長講話，一不小心，雞湯潑了一些出來。在彭軍長再三說服下，老人喝下這碗雞湯。后來，白軍知道紅軍部隊作好了準備，沒敢來進犯。紅軍和鄉親們又回到了毛灣村。下山后，范老爹逢人就講彭軍長給他端雞湯的事。以后，有人到桂花尖山頂，都說那里還有雞湯的香味呢!1. 填空 （4 分 ）事情發生的時間是：;事情發生的地點是：;文章的主要人物是：;文章的主要事件是：。2. 文中劃“ ”的部分可

8、換成一個什么成語，寫在括號里 （3分）3. 根據下面的提示，用“”把文章分成三大段 （6 分 ）彭德懷軍長帶領一個連準備全殲來犯的敵人。彭德懷軍長送一碗雞湯給范老爹喝。以后，有人來桂花尖山頂，都說那里還有雞湯的香味呢!4. 給帶點的字選擇正確的解釋，把答案的序號填在括號里（2分）a. 防守 b. 守候 c. 看護 d. 遵守彭德懷軍長親自帶了一個連扼守（ ） 在桂花尖山上。（2 分 ）這個棚子原來是一個姓范的老爹守（ ） 野豬的。5. 給文中的兩處破折號的作用選擇正確的答案1. 表示聲音的延長b. 表示解釋說明c. 表示意思的轉折彭軍長，這，這還要得 ?( ) 1928 年秋天， 國民黨軍隊企

9、圖進犯紅五軍駐地桂花尖下的毛灣村。( )6. 找出文章中點明中心思想的句子，在下面劃“”(3分)7. 選擇題( 把正確答案的序號填在后面的括號里)(10 分 )本文是( ) 的文章。A. 寫人 B. 寫事 C. 寫景文中第自然段的括號里填入的標點符號正確的一項是( )A. 、，;、，;、，B. 、，;、，;、，。C. 、，。、，。、，“彭軍長，這，這還要得?”是( )A. 反問句 B. 設問句 C. 疑問句文章第自然段寫范老爹活了幾十年，見過清兵、國民黨兵、土匪兵等，作用是：( )A. 說明范老爹幾十年什么樣的兵都見過。B. 想起過去見過的兵，老爹心里就難過。C. 用那些兵與紅軍作對比，反襯紅

10、軍與百姓親如一家的特點，突出文章的中心。文章最后一句話的意思是( )A. 說明雞湯香味很濃，永不消失。B. 說明人們一來到桂花尖山頂，就想起與老百姓親如一家、同甘共苦的彭德懷軍長。C. 說明人們想起彭德懷軍長，就想起他給老爹送雞湯的事。(一 )爺爺工作的醫院，風景可美了：郁郁蔥蔥的樹木，四季不謝的花朵，還有一個小小的人工.洞，在我眼里成了不收“門票”的公園。可偏偏醫院規定：本院職工家屬及小孩不準進去玩。我試著去了幾次，都被門衛擋住了。我從一次次“失敗”中想出了一個好辦法：以找爺爺為借口，混進去玩。門衛果真被我瞞過了。我像個獲得自由的小鳥，在“公園”里盡情地玩著，還為自己的“小聰明”暗暗得意。誰

11、知，我卻被爺爺瞧見了。他喊住了我說：“你怎么進來的快回去。”我的高興勁被一盆冷水澆滅了，只得悻悻離去，我還擔心會挨爺爺的批評。( ) ，爺爺一到家，便叫我到身邊。我知道爺爺的脾氣，什么事都非要弄個水落石出不可，只好照實說了。爺爺見我認錯了，便語重心長地說：“爺爺是個干部，一定要以身作則，醫院的環境雖美，但這不是一般的公園，你不應該隨便進去。如果別人看見干部的孫女進去玩，也讓自?你在班級里也是個干部，要嚴格要求自己才好。”聽了爺爺的話我羞愧極了，后來聽說爺爺為這件事，還在醫院的一次會上作了檢討呢!這件事以后，我下決心改正自己的缺點，做任何事都以身作則，說到做到，在同學中漸漸 有了威信。我能夠這樣

12、，不正是爺爺給我樹立了好榜樣嗎1、 按意思從文中找出相應的成語，用自己的好行動為別人做出榜樣。弄清楚了事情的真相。( )語言懇切而有分量，情誼深長。寫在后面的括號里(3 分 )( )( )2、用“”將本文分成三大段 (6 分 )3、用“”劃出與下面句子相照應的一個句子 (3 分 )他以身作則，嚴格要求自己，給我們小輩樹立了好榜樣。4、選擇題( 把正確答案的序號填在括號里)(12 分 )本文的題目是( )A、難忘的教誨B 、美麗的公園C、我的爺爺本文的結構是( )A、總述具體說明總結B、總述分述總結文中的括號里應填的詞語是( )A、居然B 、居然C、果然“公園”要打上引號的原因是 ( )A、這個

13、公園太美了B 、 這里并不是公園我能夠這樣，不正是爺爺給我樹立了好榜樣嗎?是( )A、疑問句B 、設問句C、反問句本文的中心思想是是( )A、表現了爺爺以醫院為家，十分熱愛醫院。B、表現了“我”知錯就改。C、贊揚了爺爺以身作則，嚴格要求自己的好品質。5、用上下面句子中加點的關聯詞寫一個句子(3 分 )我知道爺爺的脾氣，什么事都非要弄個水落石出不可，只好照實說了。6、問答題(3 分 )爺爺為什么不讓“我”進人工洞 ?歸帆1我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。2夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。3就在這當兒，水天相接處出現了一只帆影，接著又是一只不

14、多久，整個船隊都出現了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊出征的戰士，唱著凱歌整隊回營，帶著滿艙的戰利品。4 但這只是在岸上看到的遠處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準備向岸上拋纜繩的時候，情形便不一樣了。5 有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說些無關緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產指標，說不定還網住了幾條少見的大魚。6 有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上

15、，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句： “嗨 !今天倒霉，別說了! ”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務。( ) 說漁家的生產并不在乎一天的得失，( ) 沒有完成自己定的指標，人們總不會有好的情緒。對集體，對生產的責任感，在糾纏著、沖擊著他們。7 沉沉夜暮籠罩著每個魚家的笑語和沉思，( ) 是哪條船上的人們，( ) 休息了，積畜力量準備迎接新的戰斗。對于明天的信念，人們總是相同的。( ) 暫時泄了氣，在明天早晨出海的時候，( ) 一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。8 生活，也正如波濤洶涌的大海，有汐也有潮。在駛向共產主義彼岸的長長的航程里，在每一天送走夕陽的時候，你

16、有沒有想過自己這條船的歸航，是屬于哪一種?你又打算怎樣迎接明天的旭日呢?1、 在文中的括號里應填上什么關聯詞，從下面選一個填進去。 (3 分 )(1) 因為所以(2) 即使也(3) 如果就(4) 雖然但是(5) 不僅還(6) 無論都2、根據下面的意思從文中找出相應的成語寫在括號里。(6分)(1) 低著腦袋，無精打采。( )(2) 形容群眾性運動或工作達到熱烈高漲的效果。( )(3) 形容心里高興，滿面笑容的樣子。( )3、本文記敘“歸帆”景象的順序是從到 。 (3 分 )4、本文的第自然段式過渡段。(3 分 )5、本文的第自然段寫的是歸帆的遠景，第和 自然段寫歸帆靠近碼頭時的景象。(3 分 )

17、6、本文的中心思想概括得更準確的一項是( ) 。 (3 分 )(1) 作者描述了漁船歸航是的情景，贊揚了漁民們的沖天干勁和不畏艱險，奪取漁業豐收的精神。(2) 作者描述了漁船歸航是的情景，歌頌了漁民們幸福愉快的生活，抒發了作者熱愛漁村，熱愛漁民的感情。(3) 作者描述了漁船歸航是的情景，贊揚了漁民們斗志昂揚、不屈不撓、精神抖擻地去生活的精神，啟示人們在生活航程中也應該這樣。7、文中劃“”的句子可用下面的哪一條成語來表示它的意思，在括號里打“√ ”。 (3 分 )(1) 勝敗乃兵家之常()(2) 勝不驕，敗不餒()(3) 失敗乃成功之母 ()生死攸關的燭光第二次世界大戰期間，

18、法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了( ) 情報工作。伯諾德夫人的任務是把收到的( ) 情報藏好，等盟軍派人前來取走。為了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍( ) 的搜查。一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官。他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三

19、口的生命將告結束。她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。 ”說著輕輕把蠟燭吹熄。 一場危機似乎過去了。輕松的心情沒有持續多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。“晚上這么黑，多點支小蠟燭也好嘛。”他說。時間一分一秒地過去。這時候， 大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗下來了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎 ?”一把奪回燭臺。孩子是懂事的。他知道，厄運即將到來了，在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地等待著。燭光搖曳著，發出微弱的光。此時此刻，它仿

20、佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。突然， 小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道： “司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。我家也有一個你這樣年紀的小女兒。”杰奎琳鎮定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。1、文中三個括號中應填的詞語一次是( )(3 分 )a、絕密嚴密秘密b 、嚴密秘密絕密c、秘密絕密嚴密d 、秘密嚴密絕密2、在第自然段中提到了“盟軍”，在第二次世界大戰中，下面哪個國家是法國的盟軍( )(3 分 )a

21、、德國b 、英國 c 、意大利3、在第自然段中提到的“軍官”，從軍銜來看，下面最低一級的軍官是（ ）（3 分 ）a、中尉b 、少校 c 、上將4、“蠟燭的秘密”假若暴露，會帶來什么后果?（ ）（ 選兩個 ）（3 分 ）a、秘密情報站遭到破壞b 、屋子里漆黑一片c 、伯諾德夫人一家三口將被殺害5、把文中畫“”線的反問句改為陳述句。 （2 分 ）6、母子三人為保護絕密情報分別采取的具體行動時什么，用線條連起來。（3 分 ）伯諾德夫人推說睡覺，拿走蠟燭大兒子杰克點亮油燈，熄滅蠟燭小女兒杰奎琳借口搬柴，端走燭臺7、母子三人保護秘密情報的行為表現出他們、 的品質。（3 分 ）a、勇敢b 、頑強 c 、機

22、警 d 、平靜 e 、機智 f 、鎮定8、文章第自然段中的“蠟燭熄滅了”是指小女孩吹滅了，還是自動熄滅了?寫這一段的目的是為了說明什么?（5 分 ）渡河少年一條清澈的小河，一條（ ） 在岸邊的渡船。我立在船頭，一身藍色的衣服倒映在水里。船身開始晃動，船老大扛著一根竹篙上來了。一個背著書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問：“老爹，沒錢能上船嗎?”老人正在彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒錢坐什么船，笑話 !”竹篙一( ) ，小船離岸而去。孩子像當頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠，我看見孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書包( ) 在手

23、中，“哧溜”一下滑進了河里。秋風秋水，他受得了嗎?一股同情的潮水從我心上( ) 過，想喊，沒喊出聲。孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船 ! ”孩子好像沒聽見。船撐到孩子跟前，孩子使勁把頭別過去。“上船吧別凍壞了。”老人似乎在哀求，“錢一分也不要。”孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣就像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。 11 好一朵開在浪花叢中的奇葩! 好一個倔強的少年! 12 終于到了對岸，泥鰍一般竄上了堤埂。陽光在他的脊背上滾動，像一條條剛出網的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似地跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長長的水