1、第一章 機械運動1.1節(jié) 長度和時間的測量 （新課 1課時）【目標導學】：1知道長度的單位及換算關(guān)系，會準確使用刻度尺測量長度。（重點）2知道時間的單位及其換算關(guān)系，會用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。3知道誤差和錯誤的區(qū)別，知道多次測量求平均值可以減小誤差。4、正確使用刻度尺和停表（難點）【創(chuàng)設(shè)情景，引入課題】：通過出示：沙漏、長度測量工具，或相關(guān)圖片，引入.【自學質(zhì)疑】： 1看課文 10頁插圖，僅憑感覺可靠嗎？答： 2. 閱讀課文10、11 頁的內(nèi)容。長度的單位有7個，想辦法、找規(guī)律、快速記住它們的符號、讀法、換算關(guān)系；長度的國際單位是 ，符號是 1 Km = m，1m= dm= cm= mm= um

2、= nm。1m= mm，1cm= m，1um= m。實際觀察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的長度，在頭腦中形成清楚的印象。用你的身體（手指、手臂等）展示出這些長度。你的大拇指的寬度大約是 cm， 你的身高大約是 m合 cm；成年人走兩步的距離大約是1.5 ，一個 中學生的身高為1.58 ，一本書的厚度為10 ，物理書的長度28.10 ， 一張紙的厚度為100 = m；3. 讀11、12頁：“長度的測量”：測量長度的常用工具是 。你還知道哪些測量長度工具？ 。4、總結(jié)刻度尺的正確使用方法： （1）測量前首先要觀察刻度尺的 、 和零刻線是否磨損（2）測量時的方法： 刻線與被測物體對

3、齊，且尺要沿著或平行于被測物體，讀數(shù)時視線與 垂直，厚刻度尺有刻度的面要緊貼被測物體，計數(shù)時要估讀到 的下一位，測量結(jié)果由 和 組成 。多次測量取 作為測量結(jié)果。這樣可減少誤差。5、小組同學用刻度尺測同一本物理課本的寬度，你的結(jié)果是 。結(jié)果由三部分組成，分別是準確值、估計值、單位，你的結(jié)果的準確值是 ，估計值是 ，單位是 。6、閱讀課文13.14頁“時間的測量”，回答（1）、時間的單位有 、 、 。其中國際制單位是 。測量時間的工具是 。你知道哪些類型的鐘表？答： 。1h= min= s；1min= s；30min= h（2）、機械停表的適用方法：一走、二 、三 。外圈指針讀書表示多少 ，內(nèi)圈

4、指針讀數(shù)表示多少 （填分或秒）7、請你認真閱讀課文第14頁的內(nèi)容，思考完成以下問題：（1）、 和 之間的差異叫誤差。誤差不是錯誤，誤差只能 ，不能 。【互動釋疑與精講】1、組內(nèi)答疑（5分鐘）2、全班互動學習，老師點撥。4、例題精析：例1、用刻度尺測量木箱的長度，測得的結(jié)果是5.26cm，則刻度尺的分度值是 。例2、小張用一把毫米刻度尺測量一物體的長度，先后測量了5次，記錄的結(jié)果如下：8.2cm、8.21cm、8.22cm、8.32cm、8.20cm。其中記錄的數(shù)據(jù)中屬于錯誤數(shù)據(jù)的是 （選填序號），該物體的長度是 cm。例3.實驗、用停表測時間，填在p14中 上例4、長度的一些特殊測量：累積法測

5、一張紙的厚度、測細銅絲直徑；細線重合法測曲線的長度；滾動法：輪子滾動法測曲線的長度；配合法：三角板與刻度尺配合測立體物體的長度： 畫圖表示測右圖 圓的直徑的方法。測得200頁書紙的厚度為1cm，則一張書紙的厚度為 mm。把細銅絲緊密排繞在鉛筆上，測得40圈的總寬度為1cm，則細銅絲的直徑為 mm。【應(yīng)用鞏固】=【反饋延伸】一、填空題：1、完成下列單位變換：（用科學計數(shù)法）a. 1.5×102km=_cm b. 1235mm=_m2、給下列數(shù)據(jù)填上適當?shù)膯挝唬何覈铋L的河流長江長度：6.3×107_；一張紙的厚度是：0.7×10-4_；珠穆朗瑪峰高度8.848

6、15;103_；3、測得某物體長度為18.41dm，其中準確值為_，估計值為_，所用刻度尺的分度值為_。4、用最小刻度是厘米的刻度尺測某物體的長度，三個記錄結(jié)果分別為13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正確的記錄結(jié)果是_.二、選擇題：1下列各物體中接近130厘米的是：（ ）A體溫表長度； B乒乓球的直徑； C課桌高； D寫字臺長度.2用塑料皮尺測量物體長度時，若用力拉尺測量時，測量結(jié)果比真實值：（ ）A偏大 B偏小 C不變 D無法確定3關(guān)于測量工作中出現(xiàn)的錯誤和誤差，下列說法錯誤的是：（ ）A認真測量可以消滅誤差； B測量過程中錯誤是完全可以避免的；C多次測量取平均值可以減小誤差； D測量

7、工具越精密，測量過程中的誤差也會產(chǎn)生.三、試做教材第15頁：“動手動腦學物理”【作業(yè)布置】：1、讀教材，識記知識要點 2、教輔資料該節(jié)題。【識記與總結(jié)】：1、 1.2 運動的描述 （1課時 新課） 【目標導學】：學習目標1、通過觀察和回憶再現(xiàn)初步認識機械運動的現(xiàn)象2、知道機械運動是指物體位置的變化。3、知道參照物4、會選擇參照物描述機械運動，會根據(jù)對運動的描述指明參照物5、知道運動和靜止是相對的。重點會選擇參照物描述機械運動，會根據(jù)對運動的描述指明參照物難點理解相對靜止的含義，知道運動和靜止是相對的。【創(chuàng)設(shè)情景，引入課題】：略【自學質(zhì)疑】： 1、通過現(xiàn)實生活中的事例讓我們體驗到我們生活的宇宙每

8、時每刻都在運動，我們就生活在運動的世界里。對于這些現(xiàn)象，我們能否用一句話加以概括？結(jié)論： 是宇宙中普遍存在的現(xiàn)象。即一切物體都在 ，絕對不動的物體是 的。2、問題：（1）在同學們眼里，球場上哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的？（2）運動的物體有什么特點？靜止的物體有什么特點？歸納：在物理學里，我們把 叫做機械運動。3、參照物要判斷一個物體是否在運動，總要選取某一物體作為標準，這個被選擇為 的物體，我們就把它叫做 。一切物體都可以作為參照物，但人們習慣通常選 為參照物。4、如果一個物體相對于參照物的_發(fā)生改變，我們就說它是運動的，如果這個物體相對于參照物的_沒發(fā)生改變，我們就說它是_的。5、同一

9、個物體是靜止還是運動取決于所選的 ，參照物不同，它的運動狀態(tài)一般會不同，這就是運動和靜止的 。也就是說：物體的運動和靜止是 的。絕對靜止的物體是沒有的。6、看課本第18頁圖1.24。（1）問題：運動和靜止是相對的，以同樣快慢、向同一方向前進的卡車和聯(lián)合收割機以什么參照物它們是運動的，以什么為參照物，卡車或聯(lián)合收割機是靜止的,為什么？（2）、看課文第18頁圖1.25。想想，圖中對于不同的參照物，各個物體是在運動還是靜止？【互動釋疑與精講】1、組內(nèi)答疑（5分鐘）2、全班互動學習，老師點撥。（1）、選擇參照物時，不能把研究對象當作參照物。（2）、參照物是可以任意選擇的，并不是只有靜止的物體才能被選為

10、參照物。3、例題精析：（）以下關(guān)于“靜止”的說法中，以地面作參照物的是（）、“亞洲一號”同步衛(wèi)星看上去是“靜止”的。、空中加油機的飛行員看到受油機是“靜止”的。、法國一位飛行員在空戰(zhàn)中，順手抓住“靜止”的子彈。、在太空遨游的宇宙飛船中的宇航員感覺飛船是“靜止”的。（）甲、乙、丙三輛汽車按甲前、乙次、丙后的順序在公路上同向行駛，甲車司機看到乙車向自己駛來，丙車離自己而去，那么乙車司機看到甲車。丙車。4、舉例：選的參照物不同，判斷物體的運動狀態(tài)一般就不同【應(yīng)用鞏固】=【反饋延伸】、下列現(xiàn)象中，屬于機械運動的是（）、一杯水中滴入幾滴紅墨水，一會兒變紅。、正在發(fā)光的白熾燈。、足球運動員在賽場上奔跑。、

11、放在火爐上加熱的水壺。、下列現(xiàn)象中屬于機械運動的是( ) A、五四運動 B、太陽升上天空 C、心情激動 D、鐵生銹了 、小明同學乘火車去旅游“火車開動”前后他一直坐在座位上“一動不動”地看著火車外的景物，他發(fā)現(xiàn)路旁的“樹正在飛快地后退”這段話中加引號的三種運動情況，“火車開動”是以為參照物。“一動不動”是以為參照物。“樹正在飛快地后退”是以為參照物的。、人造地球同步衛(wèi)星以 _為參照物是靜止的；以_為參照物是運動的由此可見同步衛(wèi)星繞地球一周的時間是_小時 、現(xiàn)在你安靜地坐在考場里答題，如果說你是靜止的，選擇的參照物是（ ）、來回走支的監(jiān)考員。、從窗外飛過的小鳥。、從窗外走過的巡視員。、黑板前的講

12、臺。、有一首歌曲的歌詞中唱道，“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”，這里選取的參照物是( ) A、地面 B、云朵 C、人 D、月亮第一章 聲現(xiàn)象第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生與傳播【學習目標】1、初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件2、了解影響聲音的傳播速度聲速的因素3、了解回聲【重點難點】重點：聲音的產(chǎn)生和傳播條件難點：如何探究聲音的產(chǎn)生條件課前預習1、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體 產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲停止。2、聲音的傳播：聲音依靠 傳播，傳聲介質(zhì)可以是 、 、 ，而 不能傳聲 。3、聲速：一般聲音在 傳播最快，在 中傳播最慢。15時聲音在空氣中的傳播速度是 ，因此，聲速跟 、 有關(guān)。【學習導航

13、】1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 用手捂住自己的喉嚨（喉結(jié)）的地方，發(fā)聲“啊”，感覺喉嚨在 ，用力撥動手中的塑料尺，觀察：塑料尺發(fā)聲的時候，塑料尺在 ，請同學們例舉更多類似的例子，總結(jié)出：正在發(fā)聲的物體叫做 。聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的， 停止， 停止。 生活中常見發(fā)聲物體的發(fā)聲部位：蜜蜂 蟋蟀 笛子 吹口哨 琴（吉他） 馬叫聲 風聲 雨聲（流水聲） 鼓聲 2、聲音的傳播（1）現(xiàn)在同學們把耳朵都堵上，還能聽見老師和同學的聲音嗎？這說明平時我們聽到的聲音主要是通過 傳到耳朵的（2）一個同學用手堵住一只耳朵，把另一只耳朵緊貼的課桌的一端，另一位同學敲桌子的另一端，能不能聽見聲音？這說明 能傳遞聲音。（3）

14、河岸上大聲說話會把水中的魚嚇跑，花樣游泳時，運動員在水下能聽見賽場的音樂，這些說明 能傳遞聲音。（4）閱讀教材14頁的演示實驗，以及宇航員在月球上只能靠無線電交談，這些說明 不能傳聲。所以：聲音的傳播需要 。 、 、 都能傳聲， 不能傳聲。3、聲音的傳播快慢聲速閱讀教材15頁，回答：聲音的傳播速度與 和 有關(guān)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同， > > 15時空氣中的聲速是 思考：在裝滿水的長鐵管一端敲擊一下，在較遠處的另一端將聽到三次響聲，為什么？4、回聲什么叫回聲？即：聲音在傳播的過程中遇到障礙物被 回來的一種現(xiàn)象，只要有障礙物就能產(chǎn)生 。為什么我們在教室里聽不見回聲呢？因為人的

15、耳朵有個特點：當原聲和回聲到達耳朵的時間間隔小于0.1秒，我們就區(qū)分不開，原聲和回聲就 在一起，聽起來就好像只有一個聲音！這就是為什么教室里德說話聲要比空曠的操場的說話聲要響亮。思考：那么我們要想聽見回聲，聲源離障礙物至少 米呢？（聲音的速度為340m/s）【當堂檢測】1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的、人講話時的發(fā)聲部位是 、吹笛子時發(fā)出的聲音是由 振動產(chǎn)生的。2、正在游泳的人引起水的 發(fā)聲會把魚嚇跑，主要原因是 登上月球的宇航員即使是面對面地交談也必須借助無線電通訊設(shè)備這是因為 不能傳聲3、古代名著夢溪筆談記載;行軍夜營士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時聽到夜襲敵人的馬蹄聲，這是因為 能傳聲，而

16、且 。4、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是 的，溫度不同，聲音的傳播速度也 。因此，聲音的傳播速度與 和 有關(guān)。5、下列樂器是由于空氣柱振動發(fā)聲的是（ ）A、架子鼓 B、笛子 C、小提琴 D、口琴6、關(guān)于聲現(xiàn)象，下例說法正確的是（ ）A、在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速 B、在水中的聲速小于在空氣中的聲速C、聲音的傳播不需要介質(zhì) D、人唱歌時是聲帶振動發(fā)聲的7、桌子上的魚缸中有若干條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要途徑是（ ）A、空氣 水 魚 B、桌子 空氣 魚缸 魚 C、桌子 魚缸 水 魚 D、桌子 空氣 水 魚8、站在橋洞里說話時聽不到回聲.這是因為( )A、橋洞兩端是開口的不

17、反射聲音 B、橋洞窄小回聲與原聲混在一起聽不出來C、橋洞反射的回聲從橋洞跑了 D、橋洞兩側(cè)反射的聲音剛好抵消9、下列事例中能說明液體可以傳播聲音的是（ ）A、我們聽到雨滴打在雨傘上的嘀嗒聲 B、我們聽到樹枝上小鳥的唧唧聲C、花樣游泳員在水下隨著音樂翩翩起舞 D、人們在小溪邊聽到嘩嘩的流水聲10、一人對著一座高山呼喊，經(jīng)過10s聽到回聲，那么人離高山（ ）A、1700m B、3400m C、170m D、340m【能力提升】11、為了探究聲音產(chǎn)生的條件有人做了以下幾個實驗：（1）、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后鈴聲明顯減小。（2）、把敲響的音叉接觸水面，水面濺起水花。（3）、敲

18、鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動。（4）、在一口大鐘上綁一只鉛筆，敲響鐘后，用一張白紙迅速的從鉛筆上劃過，紙上留下波浪線能說明聲音產(chǎn)生的條件的實驗現(xiàn)象是 ，實驗（1）說明了 。 第二節(jié) 聲音的特性【學習目標】1.了解聲音的三個特性.2.知道影響樂音的三個特性的因素【學習重難點】重點：聲音的三個特性難點：.通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和“響度與振幅有關(guān)的實驗”，進一步了解物理學研究問題的常用方法控制變量法 課前預習1、聲音的三個特性是： 、 、 。2、音調(diào)：指聲音的 ，音調(diào)取決于發(fā)聲體振動的 ，它表示發(fā)聲體每秒內(nèi)振動的次數(shù)，單位是 ，符號是： 人耳能聽到的聲音的頻率范圍是 到 。我們把頻率小于 的

19、聲音叫次聲波，把頻率大于 叫超聲波。3、響度：指聲音的 ，響度與 有關(guān)，它描述物體振動的幅度。此外響度還與 有關(guān)4、音色：取決于發(fā)聲體的 和 ，不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音的 不同，因此我們能很好的辨認不同樂器發(fā)出的聲音。 【學習導航】1、音調(diào)生活中我們接觸到的聲音各種各樣的聲音，有的聲音聽起來音調(diào)高（尖），有的聲音聽起來音調(diào)低沉（細），如：警笛聲，尖、刺耳。歌曲珠穆朗瑪最后一句音調(diào)太高，一般人唱不上去，歌曲滾滾長江東逝水整首歌音調(diào)低沉，再如：蚊子的叫聲、女生的聲音一般尖細，牛叫聲、鴨子叫聲、男生的聲音一般低沉，這些都是形容音調(diào)的高低，所以我們把聲音的高低叫做音調(diào)。2、探究影響音調(diào)高低的因素實驗探究

20、：步驟一：每組把尺子緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動尺子，聽它振動發(fā)出的聲音步驟二：使尺子伸出桌邊的長度短一些，注意觀察尺子振動發(fā)聲時振動的快慢及音調(diào)的高低步驟三：使尺子伸出桌邊的長度較長一些，再次撥動，注意要使尺子所用的力度大致相同，比較兩種情況下尺子振動的快慢和發(fā)出的音調(diào)的高低.在物理學中用 來表示頻率，它用來描述 。它的單位為 ，簡稱 ，符號為 ，如一個物體5秒振動了50次，頻率就是 Hz。所以，音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越 ，頻率越小，音調(diào)越 。3、聲音的分類大象之間的交流、地震、火上噴發(fā)、臺風、海嘯等都伴有 的產(chǎn)生，海豚、蝙蝠都能發(fā)出 4、響度 生活中的聲音除了有音調(diào)的高低之分外

21、，也有大小、強弱之分，即：響度。比如：放聲大唱，引吭高歌，高歌一曲，震耳欲聾，高聲喧嘩等都是形容響度大，而低聲細語、悄悄話等都是形容響度小。5、影響響度大小的因素甲 乙 丁 我們知道發(fā)聲的物體都在振動，那么發(fā)聲物體振動時的幅度我就把它叫做 ，如圖甲所示演示實驗1：（教材21頁） 實驗現(xiàn)象：如圖乙所示：當敲擊右方音叉時，音叉發(fā)聲 ，乒乓球被 ，當用更大的力敲擊音叉時，音叉發(fā)出的聲音的響度更大，乒乓球被彈起 ，說明音叉振動的 更大。實驗結(jié)論： 聲音的響度與 有關(guān)演示實驗2：實驗現(xiàn)象：如圖丁所示：當敲擊右方音叉B時，音叉B振動，從而引起 振動，這種振動又傳給音叉A，使A也 ，從而乒乓球被彈起，把音叉

22、B放在離音叉A更遠的地方，用相同的力敲擊音叉B，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起的更 一些，實驗結(jié)論： 聲音的響度還與距 有關(guān)6、音色通常我們只聽聲音就能判斷出是誰在說話，說明聲音還有一個重要的特性音色，由于發(fā)聲體的 和 一般不同，所以發(fā)出聲音的 就不一樣，比如：聽歌時我們一聽就知道是哪種樂器伴奏，是哪個歌星唱的歌，這就是根據(jù) 來判斷的。再如詩句“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”說的就是 沒有變。賣西瓜時通過敲擊來判斷是否成熟、買壇子時通過敲擊來判斷是否有裂縫、用錘子敲擊汽車底部檢查車況等等，都是通過 來判斷的。【課堂小結(jié)】聲音音調(diào)響度音色：與 有關(guān)頻率表示 ，單位： ，符號 聲音按頻率分類與 有關(guān)還與 有關(guān)

23、與 、 有關(guān)【當堂檢測】1、音調(diào)是由發(fā)聲體的 決定的， 越大，音調(diào)越 ，響度跟發(fā)聲體的 有關(guān)， 越大，響度越大，響度還與 有關(guān)，距發(fā)聲體越遠，響度越 。2、男同學說話粗獷，而女同學說話較尖細，這是因為他們說話的 不同，其原因是男女同學聲帶振動的 不同。3、“聞其聲，知其人”，其原因是不同人的說話聲 不同。4、唐詩楓橋夜泊中詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半歌聲到客船。”在楓橋邊客船里的人聽到了寒山寺的鐘聲，是因為寒山寺里的大鐘受到曽人的撞擊產(chǎn)生 而發(fā)出的。客船上的人能辨別是鐘聲而不是鼓聲是根據(jù)聲音的 來辨別的。5、有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人，根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲就可以知道它是飛出去采蜜，還是采蜜返回，這是由于帶花蜜時

24、翅膀振動發(fā)出的聲音的音調(diào)比不帶蜂蜜時 。6、牛的叫聲與蚊子的叫聲相比，下列結(jié)論正確的是（ ）A、牛聲響度大，音調(diào)高 B、牛聲響度小，音調(diào)高C、牛聲響度小，音調(diào)低 D、牛聲響度大，音調(diào)低7、有經(jīng)驗的鐵路工作人員在檢查火車的車輪和支撐彈簧是否正常時，常用錘子敲敲就會找出故障，這主要是依據(jù)( )A、聲音的響度來判斷 B、聲音的音色來判斷 C、聲音的音調(diào)來判斷 D、聲音是否悅耳來判斷8、如圖所示，小白兔能分辨門外不是自己的外婆，主要是依據(jù)聲中音的（ ）A、響度 B、音調(diào) C、音色 D、頻率9、在“三國演義”中，蜀國大將張飛，在長板坡橋頭大聲呼喊嚇退曹操大軍，這說明張飛的聲音（ ）A、音調(diào)很高 B、音色

25、優(yōu)美 C、響度很大 D、以上說法都不對10、日常生活中，常用“高聲大叫”，“低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的”高“低”是指聲音的（ ）A、響度 B、音調(diào) C、音色 D、響度和音調(diào)11、電子琴能模仿各種樂器發(fā)出的聲音，在技術(shù)上要解決的關(guān)鍵是能模仿各種樂器聲音的（ ）A、響度 B、音調(diào) C、音色 D、振幅【課后提升】（閱讀教材23頁“科學世界”完成下題）1、小提琴發(fā)出的悠揚琴聲是靠 的振動產(chǎn)生的。演奏前，演奏者都要通過擰緊或放松琴弦進行調(diào)節(jié)，這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 。2、在使用二胡時，樂師常旋動琴弦軸“定弦”這是為了改變聲音的（ ）A、響度 B、音調(diào) C、音色 D、音調(diào)、響度、音色3、鋼琴被稱

26、為琴之王，在其鍵盤上彈奏出C調(diào)“do”與F調(diào)“do”不同的是（ ）A、響度 B、音調(diào) C、音色 D、唱名4、正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（ ）A、為了改變發(fā)聲的音調(diào) B、為了獲得更大的響度C、為了獲得更好音色 D、阻止琴弦的振動發(fā)聲5、汽車從遠處開來，聲音越來越大，是因為（ ）A、發(fā)聲體的頻率越來越高 B、發(fā)聲體的音調(diào)越來越高C汽車加大了油門 D、距發(fā)聲體越近，響度越大6、生活中有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因為聲音向我們傳遞著很多信息，一位有經(jīng)驗的鍋爐工人發(fā)現(xiàn)向瓶中灌開水時，開始時水的落差較大，撞擊力大，瓶中的空氣柱第三節(jié) 聲的利用【學習目標】1、知道聲音可以

27、傳遞信息和能量2、了解聲音傳遞信息和能量在生活中的應(yīng)用【自學導航】1、聲音可以傳遞信息 例如：人們交談、聽廣播、聽錄音；利用次聲波預測地震、臺風；蝙蝠靠超聲波捕捉發(fā)現(xiàn)昆蟲；海豚利用超聲波發(fā)現(xiàn)暗礁為船只導航；中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”診斷病情；B超檢查身體；聲吶裝置等等都是利用聲音傳遞信息2、聲音可以傳遞能量例如：利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工；用超聲波透射法對產(chǎn)品進行無損探測；用超聲波清洗零件上的污垢；用超聲波可以清潔牙齒；用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細小的粉末等。【當堂檢測】1、聲與信息：蝙蝠采用 的方法確認目標位置，即：蝙蝠發(fā)出 ，根據(jù) 的方

28、向和時間來確定目標的 和 ，根據(jù)這一原理科學家發(fā)明了 ，它還可以利用它探測海洋深度，捕魚時漁民利用 來獲得魚群的信息。平時說的“B超”就是向人體內(nèi)發(fā)射 同時接收體內(nèi)臟器 ，將所攜帶的信息反饋在屏幕上。2、聲音與能量：應(yīng)用超聲波清洗精細機械，是因為它產(chǎn)生的振動比可聞聲波更加 ，超聲波還可以除去人體的 。3、醫(yī)生用聽診器了解病人的心、肺的工作情況是利用了聲音能傳遞 ，用超聲波能除去人體內(nèi)的的結(jié)石是利用了聲能傳遞 。4、下列事例能說明聲波具有能量的是（ ）A、遠處的雷聲預示著一場可能的大雨 B、利用超聲波把水擊成水霧再用風扇吹入室內(nèi)加濕空氣C、漁民利用聲吶探測魚群 D、利用B超為病人做檢查5、對“震

29、耳欲聾”這句成語，下列說法不正確的是（ ）A、它形容聲音響度很大 B、它說明聲音具有能量C、它說明噪聲的危害很大 D、它說明發(fā)聲體振動很快6、下列不是利用聲音獲得信息的是（ ）A、用B超給病人檢查病情 B、利用聲吶探測海洋深度C、蝙蝠利用超聲波捕捉昆蟲 D、利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石7、關(guān)于聲音的應(yīng)用，下列說法不正卻確的是（ ）A、中醫(yī)的“望”“聞”“問”“切”四個途徑中“聞”是利用聲音來獲得信息的B、聲波能傳播能量，因此利用聲波可以清洗精細機械C、教師在教室講課，回聲起到加強原聲的作用D、聲在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，軍事，醫(yī)療等方面都有重要的作用，沒有危險8、大街上的“超聲波”美容店中，超聲波之所以能潔

30、牙，是因為（ ）、超聲波是清潔劑 B、超聲波能發(fā)生反射C、超聲波能傳遞信息 D、超聲波能引起液體的振動，把污垢敲擊下來9、下列不是利用超聲波的是( )、利用超聲波清洗精密零件 B 、用B超檢查病情C、用手機給對方傳遞信息 D、用聲吶探測海的深度10、一輛汽車以20m/s的速度向山崖行駛，在某處鳴笛，經(jīng)2s后聽到回聲，求鳴笛處離山崖多遠？ （聲音在空氣中的為340m/s）分析：第四節(jié) 噪聲的危害和控制【學習目標】1.了解噪聲的定義和來源.2.知道噪聲的等級和危害2.知道防治噪聲的途徑【學習重難點】教學要從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲【自學導航】1、噪聲的定義 聲音一般分為優(yōu)美的樂音

31、和煩躁的噪聲從物理學的角度，凡是發(fā)聲體做 叫噪音從環(huán)保的角度，凡是妨礙人們正常 、 和 的聲音，以及對人們 的聲音，都屬于噪聲。噪聲2、噪聲等級和危害 人們用 來表示聲音強弱的等級，符號： ，0dB是 。為了保護聽力，聲音不能超過 dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過 dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 dB。3、了解生活中的噪聲 閱讀教材26頁小資料4、控制噪聲的途徑控制噪聲的途徑 （聲源處），如：無聲手槍、摩托車的消音器 （傳播過程中），如：高速公路旁的隔音墻、關(guān)門窗、城市街道植樹 （入耳處），如：戴耳罩、用棉花塞耳朵【當堂檢測】1、噪聲的危害和等級:人們以 為單位表示聲音的強弱。為

32、了保護聽力，聲音不超過 ，為了保證工作和學習，聲音不超過 ，為了保證休息和睡眠，聲音不超過 。2、控制噪聲的途徑：1、 2、 3、 3、張華同學在修理木椅時有敲擊聲，為了使鄰居免受干擾，于是他在被敲擊處墊上一塊布，這是在 處減弱噪聲，他把自家的門窗關(guān)得很嚴密，是在 減弱噪聲。4、 “無聲手槍”是在 處減弱噪聲，放鞭炮時用棉花塞住耳孔是在 處減弱噪聲，在馬路兩旁植樹是在 減弱噪聲。5、在城市里，某些高架道路可以看到兩側(cè)設(shè)有3-4米高的透明板墻， 安裝這些板墻是為了（ ）A、保護車輛行使安全 B、防止車輛放出的廢氣C、體現(xiàn)高架道路的設(shè)計美觀 D、阻檔車輛產(chǎn)生的噪聲6、以下減少噪聲的措施中，屬于在傳

33、播過程中減弱的是（ ）A在建筑工地上噪聲大的要限時 B在市區(qū)內(nèi)種草植樹C戴上防噪聲的耳塞 D市區(qū)內(nèi)汽車喇叭禁鳴7、控制噪聲是城市環(huán)保的主要項目之一，下列措施不能減弱噪聲的是（ ）A、機動車輛在市區(qū)內(nèi)嚴禁鳴笛 B、在城市街道兩旁植樹C、汽車排氣管上安裝消聲器 D、控制汽車尾氣排放指標8、劉芳在書房背單詞，爸爸在客廳看電視，為了不受影響，劉芳應(yīng)用下列哪種辦法較為合適（ ）A、把電視機關(guān)掉 B、減小電視機的音量 C、打開書房的收音機 D、打開書房和客廳的門窗9、我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在，下列聲音：（1）工廠車間里機器的轟鳴聲，（2）劇場里京劇表演的演奏聲,（3）清晨公園里小鳥的鳴叫聲，（

34、4）裝修房子時的電鉆聲，（5）婚慶時的爆竹聲（6）山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（ ）A、 B、 C、 D、 10、在城市道路兩旁常見如圖所示的標牌，它表示的意思是（ ）A、此地有車隊可以出租 B、禁止鳴笛，保持安靜C、道路彎曲，注意安全 D、以上選項都可以11、禮堂和劇場的四壁和屋頂都有做成凹凸不平或用蜂窩材料，這是為了（ ）A、裝飾美觀 B、增加聲音的響度 C、增強聲波的反射 D、減弱聲波的反射1.3節(jié) 運動的快慢 （2課時 新課） 【目標導學】學習目標1.能用速度描述物體的運動.2.能用速度公式進行簡單的計算.3.知道勻速直線運動和變速運動的概念。知道計算平均速度的方法。重點能用

35、速度公式進行簡單的計算.難點變速運動的概念和平均速度的含義。【創(chuàng)設(shè)情景，引入課題】：【自學質(zhì)疑】1、如何比較物體運動的快慢 p19在生活中我們常用兩種方法來比較物體運動的快慢，請看圖中的短跑比賽來說明這兩種方法a圖是用通過相同 比較通過的路程，經(jīng)過路程 的物體運動得快。b圖是用通過相同 比較他們所花的時間，所花的時間 的物體運動得快。（2）物體運動的快慢，還可以用速度來表示，速度值 的物體運動得快。2、速度 p20（1）定義： 。（2）公式： 。（3）速度的國際單位： ，交通中的常用單位： 。速度的單位是由 的單位和 的單位組合而成的。 1m/s=_km/h汽車做勻速直線運動的速度是15m/s

36、，它表示_ _.（4）單位換算：10m/s=_km/h 54km/h=_m/s（5）下列速度中最大的是：（）A.750m/min B.15m/s C.36km/h D.1250cm/s（6） 一架飛機2h內(nèi)飛行1440km，它的速度是 m/s?3、機械運動按運動路線的曲直分為 運動和 運動。4、直線運動分為 直線運動和 直線運動（1）、觀察上圖，兩車的運動有什么不同？甲車做 運動，乙車做 運動。（2）在物理學中，我們把 的運動叫做勻速直線運動。把運動速度變化的運動叫做 運動。最簡單的機械運動是 運動。5、平均速度（1）為了比較變速直線運動的快慢，通常計算它的 來比較物體運動的快慢。在物理學里說

37、到某一物體的平均速度，一定要指明是在那一段路程內(nèi)的平均速度。平均速度的計算公式： 。（2）一物體做直線運動，它在前2s內(nèi)的平均速度是6 ms，在后3s內(nèi)的平均速度是4 ms，那么該物體在5s內(nèi)的平均速度是 。【互動釋疑與精講】1、組內(nèi)答疑（5分鐘）2、全班互動學習，教師點撥。2、加強精講，規(guī)范解題格式和思路（重要）（1）比較速度的大小，關(guān)鍵是統(tǒng)一單位。要記住：1m/s=_3.6_km/h。例題精析：我國優(yōu)秀運動員劉翔在2004年雅典奧運會上勇奪110m跨欄金牌，成績是12.91s。這項奧運會記錄的運動速度是多少？如果一輛行駛中的摩托車的速度表指示為30km/h。哪一個的速度比較大？（2）路程、

38、時間的計算，解題過程中要采用數(shù)形結(jié)合的思維方法，畫出物體運動過程的示意圖，幫助分析解答。例題精析：7、世界上最大直徑的盾構(gòu)法隧道上海上中路越江隧道已經(jīng)開工，隧道全長2800米。若竣工后，一輛轎車以20米秒的速度勻速通過隧道，需要_秒，以隧道內(nèi)的照明燈為參照物，該轎車是_的（選填“靜止”或“運動”）。【鞏固應(yīng)用】1、單位換算： 1 m/s=_ _km/h 10 m/s=_ _km/h72 km/h=_ _m/s 54 m/s=_ _km/h2、一輛火車的運動速度是72 km/h;燕子飛行速度可達48 m/s.燕子比火車運動得_3、雙休日自駕車外出郊游，在行駛的過程中，善于觀察的小唐同學看到汽車上

39、有一個顯示速度和路程的表盤，示數(shù)如圖甲所示，則汽車此時行駛的速度為 ；該車勻速行駛了一段時間后，表盤示數(shù)變?yōu)閳D乙所示，那么這段時間為 h。如圖所示，停表的讀數(shù)是 min s6、汽車以25 m/s的速度行駛了2 h,它在這段時間內(nèi)通過的路程是_km; 如果以這個速度行駛，要通過135 km路程需要_ _h8、旗魚在海洋中游動的速度可達到290分米/秒;獵豹在地面上奔跑時速度為1.68千米/分;灰面鶇在空中飛翔時,速度達80.5千米/時,世界冠軍劉易斯的百米記錄是9.86秒,其中運動速度最快的是（ ） A.旗魚 B.獵豹 C.灰面鶇 D.劉易斯9、“騎車的速度比步行的速度快”，這句話表示（ ）A.

40、騎車的人通過的路程比步行的人通過的路程長B.通過的路程相等時，騎車的人所用的時間比步行的人少C.在相同的時間內(nèi)，騎車的人通過的路程比步行的人通過的路程短 D.以上說法都不對10、一架飛機作勻速直線運動，在5秒內(nèi)飛行了1000米，求它的速度是多少米/秒？合多少千米/小時？一列長200m的火車通過隧道用了90s。已知火車做勻速直線運動，速度為36km/h，求這個隧道的長度。【作業(yè)布置】【識記與總結(jié)】1、1.3節(jié) 運動的快慢 之二-速度的應(yīng)用與計算一、目標導學：會靈活應(yīng)用速度的概念，速度公式、變形公式計算。二、知識回顧：2、速度是表示物體 的物理量。（1）定義： 。（2）公式： 。（3）速度的國際單

41、位： ，交通中的常用單位： 。速度的單位是由 的單位和 的單位組合而成的。 1m/s=_km/h汽車做勻速直線運動的速度是10m/s，它表示_.（4）單位換算：10m/s=_km/h 54km/h=_m/s（5）10m/s與30km/h誰快？答; （6）畫出勻速直線運動的s-t大致圖像，v-t大致圖像（7）通常用公式v=s/t 計算出的速度為 速度。三、試做與精講1. 一個做勻速直線運動的物體，5s內(nèi)通過的路程是15m，則它在前2s內(nèi)的速度是 _m/s；一列火車用15m/s的速度通過一個長3.3km的隧道需要4min則這列火車全長為 _m。2.一汽車在蓬溪至成都高速公路上行駛,汽車的速度表指針

42、在數(shù)字100附近左右擺動,表的下部有"km/h"字樣。以這樣的速度,車在到"距成都120km"的路牌在到路牌"距成都40km"之間需要_min。3、一列長200m的列車，以20ms的速度勻速行駛，它完全通過一座長1.2km的大橋，需要多少時間？4、某汽車用1min40s的時間行駛1000m，接著又以15ms的速度行駛2min，求汽車在前1000m的路程中的平均速度和全部路程上的平均速度是多大？5、一輛上海桑塔納牌轎車在我省高速公路上行駛，（1）它在經(jīng)過如圖2所示的標志牌下時，速度已達40m/s，并仍以此速度在向前開行，這輛車是否違反了

43、交通法規(guī)，為什么？（2）如果這輛轎車以108km/h的速度勻速行駛，從標志牌處開到鎮(zhèn)寧需要多少時間？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）6例題精析：某車從甲地開往乙地，若前半段路的速度為30 kmh，后半段路程的速度為60 kmh，則該車整段路程的平均速度為 kmh。寫出計算過程。【鞏固應(yīng)用】1一位女士由于駕車超速而被警察攔住。警察走過來對她說：“太太，您剛才的車速是60千米每小時!”這位女士反駁說：“不可能的！我才開了7分鐘， 還不到一個小時，怎么可能走了60千米呢？”從以上對話可知，這位女士沒有理解下面哪個科學概念A速度B時間C路程D質(zhì)量2、在龜兔賽跑的故事中，烏龜和兔子同時從起點出發(fā)，當兔子遠遠超過烏龜

44、時，便驕傲地睡起了大覺，當它醒來后，發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)悄悄地爬到了終點，在龜兔賽跑的全過程中，下列說法正確的是（ ）A烏龜?shù)钠骄俣却笥谕米拥钠骄俣葹觚數(shù)乃俣仁冀K大于兔子的速度；A 兔子的速度始終大于烏龜?shù)乃俣龋煌米拥钠骄俣却笥跒觚數(shù)钠骄俣龋?正常人平均步行的速度大約是 1.1 4甲、乙、丙三人的步行速度分別為35 kmh、64 mmin、1 ms，則三人的速度關(guān)系是 ( ) Av甲>v乙>v丙 Bv甲>v丙>v乙 Cv乙>v丙>v甲 Dv乙>v甲>v丙5甲物體在15 s內(nèi)通過45 m路程，乙物體在25 s內(nèi)通過90 m路程，則_物體運動較快6一個做勻速直線運動