1、L/O/G/O高二上學期期中語文試卷講評寧夏中衛中學高二語文 期中考試講評期中考試講評2012.11.3高二上學期期中語文試卷講評談談談談“情景交融情景交融”參考答案：參考答案： 1.D 1.D （D D項，根據原文可知，情景交融是項，根據原文可知，情景交融是一種創造詩歌意境的手段與方式，而詩歌的立意一種創造詩歌意境的手段與方式，而詩歌的立意決定的是詩歌的意境。）決定的是詩歌的意境。） 41.1.下列有關下列有關“情景交融情景交融”的表述，不符合原文意思的表述，不符合原文意思的一項是（的一項是（ ） 2.2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）參

2、考答案：參考答案：2.B 2.B （B B項，項，“都必須經過都必須經過”在原文中在原文中并未體現，文中只是說這一過程是并未體現，文中只是說這一過程是“詩歌意境創造詩歌意境創造的基本途徑之一的基本途徑之一”。）。）3.3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（項是（ ）參考答案：參考答案：3.D 3.D （D D項，項，“情景交融可以創造出既優美有情景交融可以創造出既優美有深切動人的意境深切動人的意境”不是胡應麟和王夫之的觀不是胡應麟和王夫之的觀點。）點。） 高二上學期期中語文試卷講評（一）文言文閱讀（一）文言文閱讀（1919分）分）4 4對下列句子

3、中加點的詞的解釋，不正確的一項是對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3 3分）（分）（ ）參考答案：參考答案：4 4D D （居喪，指母親的喪事。）（居喪，指母親的喪事。） 5 5以下各組句子中，分別表明郭太以下各組句子中，分別表明郭太“好學善友好學善友”和和“鑒品士人鑒品士人”的一組是（的一組是（3 3分）（分）（ ）參考答案：參考答案： 5 5B B （A A項的第二句體現了郭太的耿項的第二句體現了郭太的耿直而不為仕途，而不是直而不為仕途，而不是“鑒品士人鑒品士人”。C C項的第二句是項的第二句是涿郡盧植對郭太的敬重之語。而不是涿郡盧植對郭太的敬重之語。而不是“鑒品士人鑒品士人”。

4、D D項的第一句是說郭太的免遭陷害后，回家教授弟子。項的第一句是說郭太的免遭陷害后，回家教授弟子。不是體現它的不是體現它的“好學善友好學善友”。）。） 6 6下列對原文有關內容的分析和概括，不正確下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（的一項是（3 3分）分）（ ） 參考答案：參考答案：6 6C C （C C項的后半句項的后半句“后來母親去后來母親去世，郭林宗在野外號哭，極為悲痛世，郭林宗在野外號哭，極為悲痛”是太傅陳是太傅陳蕃、大將軍竇武被宦官害死后所為。）蕃、大將軍竇武被宦官害死后所為。） 高二上學期期中語文試卷講評（1 1）后歸鄉里，衣冠諸儒送至）后歸鄉里，衣冠諸儒送至河上，車數

5、千兩。林宗唯與李河上，車數千兩。林宗唯與李膺同舟而濟，士賓望之，以為膺同舟而濟，士賓望之，以為神仙焉。神仙焉。 （2 2）天子不得臣，諸侯）天子不得臣，諸侯不得友，吾不知其它不得友，吾不知其它。 7 7把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（語。（1010分）分） 關鍵字是關鍵字是“衣冠衣冠”“”“千千兩兩”“”“濟濟”各各1 1分，大意分，大意2 2分。分。 關鍵字是關鍵字是“臣臣”、“友友”、“其其”各各1 1分，整體譯文為分，整體譯文為2 2分分 （1 1）后來回到故鄉，）后來回到故鄉，士大夫諸儒生送到河邊，士大夫諸儒生送到河邊，有幾千輛

6、車子。郭林宗有幾千輛車子。郭林宗只與李膺同船過河，送只與李膺同船過河，送行的眾賓客望見他倆，行的眾賓客望見他倆，如神仙一般。如神仙一般。 （2 2）天子不得以）天子不得以他為臣，諸侯不他為臣，諸侯不得以他為友，我得以他為友，我就不知道他的其就不知道他的其它情況了。它情況了。 高二上學期期中語文試卷講評譯譯 文文 v第二年春，在家去世，終年四十郭太字林宗，第二年春，在家去世，終年四十郭太字林宗，太原介休人。家世貧賤。父親死得早，母親太原介休人。家世貧賤。父親死得早，母親想要他去縣里做事。林宗說：想要他去縣里做事。林宗說：“大丈夫哪能大丈夫哪能從事這種下賤的工作呢從事這種下賤的工作呢?”?”就辭掉

7、不去。跟成就辭掉不去。跟成皋屈伯彥學習，三年畢業，博通群書。擅長皋屈伯彥學習，三年畢業，博通群書。擅長說詞，口若懸河，聲音嘹亮。游于洛陽，開說詞，口若懸河，聲音嘹亮。游于洛陽，開始見河南尹李膺，李膺大加贊賞，于是結為始見河南尹李膺，李膺大加贊賞，于是結為好朋友，名震京師。后來回到故鄉，士大夫好朋友，名震京師。后來回到故鄉，士大夫諸儒生送到河邊，有幾千輛車子。郭林宗只諸儒生送到河邊，有幾千輛車子。郭林宗只與李膺同船過河，送行的眾賓客望見他倆，與李膺同船過河，送行的眾賓客望見他倆，如神仙一般。如神仙一般。 高二上學期期中語文試卷講評v司徒黃瓊征召，太常趙典舉有道。有人勸郭司徒黃瓊征召，太常趙典舉有

8、道。有人勸郭林宗出為官的，林宗回答說：林宗出為官的，林宗回答說：“我晚上觀看我晚上觀看天象，白天考察社會人事，天命要廢棄的，天象，白天考察社會人事，天命要廢棄的，是不可支持的。是不可支持的?！庇谑牵紱]有應。天賦于是，他都沒有應。天賦有知人之明，喜歡獎勵教育讀書人。身長八有知人之明，喜歡獎勵教育讀書人。身長八尺，容貌魁梧奇偉，寬衣大帶，周游郡國。尺，容貌魁梧奇偉，寬衣大帶，周游郡國。曾經在陳、梁間行，遇雨，巾一角折墊起來，曾經在陳、梁間行，遇雨，巾一角折墊起來，當時人也學著故意折巾一角，叫做當時人也學著故意折巾一角，叫做“林宗林宗巾巾”，為人所敬慕大都是這樣。，為人所敬慕大都是這樣。 高二上

9、學期期中語文試卷講評v有人問汝南范滂說：有人問汝南范滂說：“郭林宗是怎樣一個人郭林宗是怎樣一個人呢呢?”?”范滂說：范滂說：“隱居像介子推一樣不違反隱居像介子推一樣不違反母親的意旨，出仕像柳下惠一樣，貞忠而不母親的意旨，出仕像柳下惠一樣，貞忠而不矯情絕俗。天子不得以他為臣，諸侯不得以矯情絕俗。天子不得以他為臣，諸侯不得以他為友。我就不知道他的其它情況了。他為友。我就不知道他的其它情況了?！焙蠛髞砟赣H去世，有至孝的名聲。郭林宗雖然善來母親去世，有至孝的名聲。郭林宗雖然善于鑒識人物，品評人物，但不作激切而深刻于鑒識人物，品評人物，但不作激切而深刻的談論，所以宦官專政也不能傷害他。黨禍的談論，所以宦

10、官專政也不能傷害他。黨禍興起，知名之士大多遭其害，只有郭林宗和興起，知名之士大多遭其害，只有郭林宗和汝南袁閎得以幸免。于是閉門教授，學生以汝南袁閎得以幸免。于是閉門教授，學生以千計。千計。高二上學期期中語文試卷講評v建寧元年（建寧元年（168168），太傅陳蕃、大將軍竇武），太傅陳蕃、大將軍竇武被宦官害死，郭林宗在野外號哭，極為悲痛。被宦官害死，郭林宗在野外號哭，極為悲痛。因嘆聲說：因嘆聲說：“人死了，國家也危險了。人死了，國家也危險了。烏烏鴉不知落在那個人家的屋上啊鴉不知落在那個人家的屋上啊 。”（是說（是說王業不知當何所歸。）王業不知當何所歸。）v四方之士一千多人來送葬。志同道合的人于四方

11、之士一千多人來送葬。志同道合的人于是共刻石立碑，蔡邕作碑文，既成，對涿郡是共刻石立碑，蔡邕作碑文，既成，對涿郡盧植說：盧植說：“我作的碑銘多啊我作的碑銘多啊! !都有些感到慚都有些感到慚愧，只有郭有道碑無愧色呢。愧，只有郭有道碑無愧色呢?！?” 高二上學期期中語文試卷講評v郭林宗所舉薦選拔的官員，都如他所鑒定的。郭林宗所舉薦選拔的官員，都如他所鑒定的。先言后驗，大家都佩服他。后來喜歡品鑒人先言后驗，大家都佩服他。后來喜歡品鑒人物的，或附會增加夸張之，所以多了一些華物的，或附會增加夸張之，所以多了一些華而不實和怪誕不稽之詞，又像卜相之書。今而不實和怪誕不稽之詞，又像卜相之書。今錄其明明白白見效于

12、事實的，寫在篇尾。錄其明明白白見效于事實的，寫在篇尾。 高二上學期期中語文試卷講評（二）古代詩歌閱讀（二）古代詩歌閱讀（11分）分） Text in here虞美人虞美人陳與義陳與義 扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得來游，更值滿川微雨洗新秋。得來游，更值滿川微雨洗新秋。 去年長恨孥舟晚，空見殘荷滿。今年何去年長恨孥舟晚，空見殘荷滿。今年何以報君恩？一路繁花相送到青墩。以報君恩？一路繁花相送到青墩?！咀⒆ⅰ克胃咦诮B興六年宋高宗紹興六年6 6月，給事中陳與義因與尚書左仆射月，給事中陳與義因與尚書左仆射趙鼎政見分歧，論事不合，借病辭職。本詞寫于辭官后前往趙鼎

13、政見分歧，論事不合，借病辭職。本詞寫于辭官后前往青墩的途中。陳與義，南宋詞人。孥（音青墩的途中。陳與義，南宋詞人。孥（音nn）舟：牽舟，）舟：牽舟，這里指乘船。這里指乘船。高二上學期期中語文試卷講評8.結合全詞，說說上闋“病夫因病得來游”蘊含了怎樣的思想感情？（6分 v參考答案：參考答案：8.8.（6 6分）分）v示例示例1 1：詞人舟行平穩，面對滿塘秋荷，心胸舒暢。：詞人舟行平穩，面對滿塘秋荷，心胸舒暢。詞人自稱詞人自稱“病夫病夫”，并不是真正有病，只是辭官的，并不是真正有病，只是辭官的借口。（借口。（3 3分）所謂分）所謂“病夫因病得來游病夫因病得來游”，表面上是，表面上是暗自慶幸因病解職

14、得以欣賞美景，實際上是聊以自暗自慶幸因病解職得以欣賞美景，實際上是聊以自嘲，內心藏有難言的痛苦。（嘲，內心藏有難言的痛苦。（3 3分）分）v示例示例2 2：所謂：所謂“病夫因病得來游病夫因病得來游”，語言質樸而委婉，語言質樸而委婉，刻畫了詞人外表曠達而內心痛苦的自我矛盾的心理。刻畫了詞人外表曠達而內心痛苦的自我矛盾的心理。（3 3分）所謂分）所謂“病夫因病得來游病夫因病得來游”，結合下闋，結合下闋“報君報君恩恩”，詞人表面上是感恩辭官得以覽勝，實質上含有，詞人表面上是感恩辭官得以覽勝，實質上含有一種諷喻，委婉表達了對皇帝的不滿。（一種諷喻，委婉表達了對皇帝的不滿。（3 3分）分） 高二上學期期

15、中語文試卷講評9.9.詞下闋的寫景文字，從整體看運用了什么手法？請詞下闋的寫景文字，從整體看運用了什么手法？請具體分析。（具體分析。（5 5分）分） v示例一：對比。（示例一：對比。（1 1分）分）“空見殘荷滿空見殘荷滿”是寫去年秋是寫去年秋末登舟，途中所見唯有敗葉末登舟，途中所見唯有敗葉 殘荷。殘荷。 “ “一路繁花相送一路繁花相送”寫今年舊地重游，眼前出現的另一番景色，到處是盛寫今年舊地重游，眼前出現的另一番景色，到處是盛開的荷花。（開的荷花。（2 2分）去年與今年對比鮮明，表達了作分）去年與今年對比鮮明，表達了作者對滿眼荷花盛開的喜悅之情。（者對滿眼荷花盛開的喜悅之情。（2 2分分）v示

16、例二：反襯。（示例二：反襯。（1 1分）詩人以去年秋末登舟，途中所分）詩人以去年秋末登舟，途中所見惟有敗葉殘荷的景色，反襯出今年舊地重游見惟有敗葉殘荷的景色，反襯出今年舊地重游“一路一路繁花相送繁花相送”的情景，（的情景，（2 2分）表達了作者對滿眼荷花盛分）表達了作者對滿眼荷花盛開的喜悅之情。（開的喜悅之情。（2 2分）分）v示例三：虛實結合。（示例三：虛實結合。（1 1分）分）“空見殘荷滿空見殘荷滿”是虛寫，是虛寫，作者回憶去年路過此處的情景，因為秋末登舟，途作者回憶去年路過此處的情景，因為秋末登舟，途中所見唯有敗葉殘荷。中所見唯有敗葉殘荷。 “ “一路繁花相送一路繁花相送”是實寫，是實寫

17、，今年舊地重游，發現另一番景色，到處是盛開的荷今年舊地重游，發現另一番景色，到處是盛開的荷花。（花。（2 2分）虛實結合，突出了作者對今年荷花盛開分）虛實結合，突出了作者對今年荷花盛開的喜悅之情。（的喜悅之情。（2 2分）分）示例四：情景交融。（示例四：情景交融。（1 1分）分）“空見殘荷滿空見殘荷滿”，一個一個“空空”字，表達出對殘荷滿塘無限悵憾的心字，表達出對殘荷滿塘無限悵憾的心情。（情。（2 2分）分）“一路繁花相送一路繁花相送”，以擬人化手法，以擬人化手法寫出荷花的連綿不絕，表達出對美好景色的滿腔寫出荷花的連綿不絕，表達出對美好景色的滿腔熱愛。（熱愛。（2 2分）分） 高二上學期期中語

18、文試卷講評（三）名篇名句默寫（三）名篇名句默寫（6分）分）10.10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6 6分）分） （1 1）莊生曉夢迷蝴蝶，）莊生曉夢迷蝴蝶， 。滄海月明。滄海月明珠有淚，珠有淚， 。（李商隱。（李商隱錦瑟錦瑟）（2 2）句讀之不知，）句讀之不知， ，或師焉，或不，或師焉，或不焉，焉， ，吾未見其明也。（韓愈，吾未見其明也。（韓愈師說師說）（3 3）故木受繩則直，）故木受繩則直， ， ，則知明而行無過矣。（荀子則知明而行無過矣。（荀子勸學勸學） （1 1）望帝春心托杜鵑）望帝春心托杜鵑 藍田日暖玉生煙藍田日暖玉生煙 （2 2）惑之不解）惑

19、之不解 小學而大遺小學而大遺 （3 3）金就礪則利）金就礪則利 君子博學而日參省乎己君子博學而日參省乎己 高二上學期期中語文試卷講評三、文學類文本閱讀（三、文學類文本閱讀（25分）分） 11-11-（1 1）下面對這篇小說的賞析，不正確的兩項是）下面對這篇小說的賞析，不正確的兩項是 （6 6分）分）( () ) 參考答案：參考答案： 解析：解析： 解析：解析： 答案：答案：BEBE（各得（各得3 3分）分）B B項，項，小說以小說以“奧薩貝爾接奧薩貝爾接受一份重要的受一份重要的新式導彈報告新式導彈報告的始末為主線的始末為主線”錯誤；錯誤； E E項項，作者主，作者主要采取了對話要采取了對話描寫

20、，并未調描寫，并未調動大量的人物動大量的人物描寫手段。描寫手段。 高二上學期期中語文試卷講評11-11-（2 2）這篇小說，至少有三處令讀者感到意）這篇小說，至少有三處令讀者感到意外，請寫出來。（外，請寫出來。（6 6分）分） v答：答：(1) (1) v(2) (2) v(3)(3)參考答案：參考答案：（每項的每項的2 2分分） (1) (1)馬柯斯突然出現馬柯斯突然出現在寓所中；在寓所中； (2) (2)馬柯斯信以為真的馬柯斯信以為真的陽臺并不存在陽臺并不存在； (3) (3)敲門人并不是警察而是侍者敲門人并不是警察而是侍者。高二上學期期中語文試卷講評1111（3 3）文中畫橫線的）文中畫

21、橫線的“我決不能饒過這個旅館的管我決不能饒過這個旅館的管理人理人”一句，與下面的哪個情節相呼應？有什么作用？一句，與下面的哪個情節相呼應？有什么作用？（5 5分）分） v答：答： (3).(3).參考答案：參考答案： 與后來與后來侍者來送飲料侍者來送飲料的情節相呼應。（的情節相呼應。（2 2分）分）這恰恰說明奧薩貝爾這恰恰說明奧薩貝爾對旅館服務的要求很高對旅館服務的要求很高，成為侍者來送飲料的伏筆成為侍者來送飲料的伏筆。（。（3 3分）分） 高二上學期期中語文試卷講評11-11-（4 4）文中畫波浪線的）文中畫波浪線的“福勒的眼睛轉向這福勒的眼睛轉向這房間唯一的窗戶。夜幕降臨，窗外漆黑房間唯一

22、的窗戶。夜幕降臨，窗外漆黑”與下與下面哪個情節相呼應？這樣寫有什么作用？（面哪個情節相呼應？這樣寫有什么作用？（8 8分）分） v答：答： (4).(4).參考答案：參考答案： 與與馬柯斯跳下馬柯斯跳下“陽臺陽臺”的情節相呼應。（的情節相呼應。（2 2分）分）從福勒這個第三者眼中從福勒這個第三者眼中，看到外面漆黑一片，看到外面漆黑一片，加加強了馬柯斯跳樓的真實性強了馬柯斯跳樓的真實性。（。（6 6分）分） 高二上學期期中語文試卷講評四、實用類文本閱讀（四、實用類文本閱讀（25分）分）12-12-（1 1）（）（1 1）下列對傳記的分析和概括，最恰當的）下列對傳記的分析和概括，最恰當的兩項是（兩

23、項是（6 6分）（分）（ ） 參考答案：參考答案： 解析：解析： 解析：解析： 答案：答案：BDBD（各（各得得3 3分）分）A A項，項，“與與后文寫他后文寫他報效桑梓，報效桑梓，多次捐款多次捐款形成鮮明形成鮮明的對比的對比”錯；錯； C C項項，“突突出了李嘉出了李嘉誠報效桑誠報效桑梓的艱難梓的艱難”錯；錯； 解析：解析： E E項項，“和和李嘉誠的李嘉誠的身份地位身份地位毫無關系毫無關系”不準確不準確 高二上學期期中語文試卷講評12-（2）李嘉誠具有怎樣的性格特點？請概括說明。）李嘉誠具有怎樣的性格特點？請概括說明。（6分）分） 參考答案：參考答案：具有苦干實干的精神（或有頑強的毅具有苦

24、干實干的精神（或有頑強的毅力）力）過早挑起生活重擔，創業中辛苦工作；過早挑起生活重擔，創業中辛苦工作；果敢明斷，善于把握時機果敢明斷，善于把握時機在塑膠玩具廠經理一在塑膠玩具廠經理一職上創辦自己的塑膠廠（后又發展為長江實業公司；職上創辦自己的塑膠廠（后又發展為長江實業公司；又轉向地產業、貿易業）；又轉向地產業、貿易業）；熱愛祖國和故鄉，熱心祖國公益事業熱愛祖國和故鄉，熱心祖國公益事業捐資給家捐資給家鄉建醫院、住宅、大學（說出一個即可）；鄉建醫院、住宅、大學（說出一個即可）；富貴不淫富貴不淫穿戴住都很節儉，不出席豪華宴會；穿戴住都很節儉，不出席豪華宴會；克己奉公克己奉公不領公司津貼，酬金都給公司

25、，每年不領公司津貼，酬金都給公司，每年只拿只拿600600美元董事費。美元董事費。 （6 6分。答分。答3 3點即給滿分，概括和具體內容點即給滿分，概括和具體內容各各1 1分，事例提到一處即可）分，事例提到一處即可）高二上學期期中語文試卷講評12-12-（3 3）文章后半部分反復寫陳嘉庚，作者的用意是）文章后半部分反復寫陳嘉庚，作者的用意是什么？請簡要分析。（什么？請簡要分析。（5 5分）分） v答：答： 參考答案：參考答案：（5 5分）分） 突出突出傳主傳主的形象。的形象。 突出海外華人突出海外華人愛國精神愛國精神的傳承。的傳承。 使使傳記的內容傳記的內容更加豐富。更加豐富。（三點（三點5

26、5分，少一點扣分，少一點扣2 2分）分） 高二上學期期中語文試卷講評12-12-（4 4）對于致富以后投資于公益事業，人們有不同）對于致富以后投資于公益事業，人們有不同的看法：有人認為這是回報社會的善舉；也有人認為的看法：有人認為這是回報社會的善舉；也有人認為這是傳統美德的體現。有人認為需要社會大力提倡；這是傳統美德的體現。有人認為需要社會大力提倡；也有人認為要靠致富者的自覺。你同意哪種觀點？請也有人認為要靠致富者的自覺。你同意哪種觀點？請結合文本或聯系實際，談談自己的看法。（結合文本或聯系實際，談談自己的看法。（8 8分）分） v參考答案：參考答案：v觀點一：觀點一：v是回報社會的善舉。（是

27、回報社會的善舉。（2 2分）分）v財富來之于民，理應還之于民；財富來之于民，理應還之于民；v學會感恩；學會感恩；v發揮個人財富的最大價值。（各發揮個人財富的最大價值。（各2 2分）分）v參考答案：參考答案：v觀點二：是傳統道德的體現。（觀點二：是傳統道德的體現。（2 2分）分）v 達則兼濟天下的傳統美德達則兼濟天下的傳統美德v 扶危濟困的傳統美德扶危濟困的傳統美德v 飲水思源的傳統美德。（各飲水思源的傳統美德。（各2 2分）分）v參考答案：參考答案：v觀點三：需要社會大力提倡。（觀點三：需要社會大力提倡。（2 2分）分）v 創造濃郁的社會風氣創造濃郁的社會風氣v 創設良好的操作條件；創設良好的

28、操作條件；v 形成積極的輿論導向。（各形成積極的輿論導向。（各2 2分）分）v參考答案：參考答案：v觀點四：要靠致富者的自覺。（觀點四：要靠致富者的自覺。（2 2分）分）v發乎真情，避免作秀；發乎真情，避免作秀；v淡泊名利，提升境界；淡泊名利，提升境界；v感動民眾，發揚光大。（各感動民眾，發揚光大。（各2 2分）分）（8 8分。觀點分。觀點2 2分；結合文本分；結合文本或聯系實際分或聯系實際分析，析，6 6分，言之分，言之成理即可）成理即可）高二上學期期中語文試卷講評五、基礎知識及語言文字運用（五、基礎知識及語言文字運用（20分）分）v 1313下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（下列各句

29、中，加點的成語使用恰當的一句是（3 3分）分）（ ）v A A第第2828個教師節前，個教師節前，中國青年報中國青年報記者作過調查，超過記者作過調查，超過60%60%的教師患有一種或一種以上的的教師患有一種或一種以上的“職業病職業病”，慢性咽喉類首當其，慢性咽喉類首當其沖。沖。v B B李娜首次奪得法國網球公開賽女單冠軍，震動中國體育界，李娜首次奪得法國網球公開賽女單冠軍，震動中國體育界，振奮人心，人們額手稱慶時，娛樂界許多明星也紛紛祝賀。振奮人心，人們額手稱慶時，娛樂界許多明星也紛紛祝賀。v C C廣東佛山發生的小悅悅事件令人扼腕，一個月后，山東煙廣東佛山發生的小悅悅事件令人扼腕，一個月后，

30、山東煙臺臺“最美女孩最美女孩”車流中勇救傷者的事跡則感人至深，蕩氣回腸。車流中勇救傷者的事跡則感人至深，蕩氣回腸。v D D今后沿海三島將同時開發成造船基地、旅游休閑娛樂之都，今后沿海三島將同時開發成造船基地、旅游休閑娛樂之都，這是幅前景廣闊的圖景，面對規劃展臺，尤總經理顯得躊躇滿這是幅前景廣闊的圖景，面對規劃展臺，尤總經理顯得躊躇滿志。志。 v參考答案：參考答案： (B)(B)解析解析：A.“A.“首當其沖首當其沖”，指首先受到攻擊或首先遭受災，指首先受到攻擊或首先遭受災難，這里使用屬望文生義。難，這里使用屬望文生義。解析解析： B.“B.“額手稱慶額手稱慶”，指把手放在額頭上，表示慶幸。，

31、指把手放在額頭上，表示慶幸。多用于獲得喜訊時慶幸祝賀，是褒義成語。與貶義成語多用于獲得喜訊時慶幸祝賀，是褒義成語。與貶義成語“彈冠相慶彈冠相慶”相對。用于此處合乎語境及其感情色彩。相對。用于此處合乎語境及其感情色彩。解析解析： C.“C.“蕩氣回腸蕩氣回腸”，形容文章、樂曲等十分動人，形容文章、樂曲等十分動人，這里用來形容這里用來形容“事跡事跡”屬對象失當。屬對象失當。解析解析： D.“D.“躊躇滿志躊躇滿志”，指對自己的現狀或取得的成就，指對自己的現狀或取得的成就非常得意，而該句突出的是非常得意，而該句突出的是“前景前景”“”“規劃展臺規劃展臺”，因，因而用在這里不合語境。而用在這里不合語境

32、。高二上學期期中語文試卷講評v 14.14.下列各句中，沒有語病的一句是（下列各句中，沒有語病的一句是（3 3分）分） （ ）vA A據茨城縣漁業協會通報，據茨城縣漁業協會通報，4 4月月4 4日在北茨城市附近海域日在北茨城市附近海域捕撈的玉筋幼魚體內檢測出放射性銫超標，這是首次日本震捕撈的玉筋幼魚體內檢測出放射性銫超標，這是首次日本震后從魚類體內檢出放射物質超標。后從魚類體內檢出放射物質超標。vB B有的兒童文學偏重于教育和理性，過多注入了成人思有的兒童文學偏重于教育和理性，過多注入了成人思想，孩子天性中愛游戲、愛求知、愛趣味、愛幻想被忽略了。想，孩子天性中愛游戲、愛求知、愛趣味、愛幻想被忽

33、略了。vC C謝晉辭世了，相信無數影迷很傷心。他的電影曾帶給謝晉辭世了，相信無數影迷很傷心。他的電影曾帶給中國人深刻的集體記憶，既有不一般的故事，也有人性關懷，中國人深刻的集體記憶，既有不一般的故事，也有人性關懷，更是走在一個時代的前面。更是走在一個時代的前面。vD D我國應加快鐵路投資體制改革，修改鐵路法、擔保法我國應加快鐵路投資體制改革，修改鐵路法、擔保法等相關法律，制定詳細的優惠政策，掃除民間資本參與鐵路等相關法律，制定詳細的優惠政策，掃除民間資本參與鐵路建設的諸多法律空白。建設的諸多法律空白。 v參考答案：參考答案：C C解析：解析：A A語序不當，語序不當，“首次首次”應放在應放在“

34、日本震日本震后后”的后面；的后面；解析：解析： B B成分殘缺，缺賓語中心語，成分殘缺，缺賓語中心語，“愛幻想愛幻想”后加后加“特性特性”之類詞語；之類詞語；D D搭配不當，搭配不當，“掃除掃除”和和“法律空白法律空白”不當。不當。高二上學期期中語文試卷講評v15. 15. 依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（恰當的一組是（3 3分）（分）（ ）v春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的

35、時候，還見不到月亮，我趕到園山公園的時候，還見不到月亮，_，_，_，_?；ㄑ鐾?，月?；ㄑ鐾?，月俯視著花，瞬間，一切都陡然靜止下來，在這清麗俯視著花，瞬間，一切都陡然靜止下來，在這清麗的天地間只有月和花。的天地間只有月和花。v近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹v遠景是暮色蒼茫的東山遠景是暮色蒼茫的東山v山頂上漸漸發亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空山頂上漸漸發亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空v地上竟然沒有一瓣落花地上竟然沒有一瓣落花vA.A. B. B. C. C. D. D.v參考答案參考答案:C:C、解析：解析：【考點考點】本題重點考查語言的連貫。本題重點考查

36、語言的連貫。這一段文字敘述了這一段文字敘述了月亮的變化（時間）以及眼月亮的變化（時間）以及眼前所見景色（空間），前所見景色（空間），從從“還見不到月亮還見不到月亮”之之時所見的時所見的“遠景遠景”到到“近景近景”再到再到“地上地上”，視角視角從上到下從上到下；從；從“暮色蒼茫暮色蒼?！钡降皆铝辽赵铝辽眨瑫r間在向前推移時間在向前推移，因此答案為，因此答案為C C?！舅悸伏c撥思路點撥】句序的合理性句序的合理性是指語段內部的句子排列順序是指語段內部的句子排列順序根據語意的組合，具有不可隨意更改的根據語意的組合，具有不可隨意更改的邏輯性邏輯性。當然，句序的排列是有一定規律的：以當然，句序的排列是有

37、一定規律的：以空間空間為序，為序，從上到從上到下，從左到右，從外到內下，從左到右，從外到內；以；以時間時間為序，為序，按時間的先后發按時間的先后發展變化展變化；以人們的；以人們的認識規律認識規律為序，為序，由表及里，由淺入深，由表及里，由淺入深，由因到果，由現象到本質由因到果，由現象到本質。 高二上學期期中語文試卷講評v16. 16. 根據下列對自然景觀描述的排比句式，以人文景根據下列對自然景觀描述的排比句式，以人文景觀為內容，也寫同樣的四個句子，要符合句式特點。觀為內容，也寫同樣的四個句子，要符合句式特點。不超過不超過5050個字。（個字。（3 3分）分）v例句：例句：我們有頭頂千年積雪的珠

38、穆朗瑪峰，有莽蒼廣我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩闊的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。的揚子江。 參考答案：參考答案：示例示例 ：我們有曲徑通幽的蘇州園林，有氣勢磅礴的我們有曲徑通幽的蘇州園林，有氣勢磅礴的萬里長城，有縱貫南北的大運河，有氣勢恢宏的紫禁城。萬里長城，有縱貫南北的大運河，有氣勢恢宏的紫禁城。參考答案：參考答案：示例示例 我們有崇山峻嶺的萬里長城，有雄偉壯麗（金我們有崇山峻嶺的萬里長城，有雄偉壯麗（金碧輝煌）的故宮博物院，有風景秀麗的北京頤和園，有碧輝煌）的故宮博物院，有風景秀麗的北京頤和園，有精巧絕倫的趙州

39、橋。精巧絕倫的趙州橋。提示：提示：此處所指的此處所指的人文景觀人文景觀應當以應當以古代或現代建古代或現代建筑為描寫內容。筑為描寫內容。如，萬里長城、敦煌莫高窟、兵馬俑、大運河、故宮博物院、如，萬里長城、敦煌莫高窟、兵馬俑、大運河、故宮博物院、少林寺、趙州橋、布達拉宮、孔廟、都江堰、頤和園、黃鶴樓、少林寺、趙州橋、布達拉宮、孔廟、都江堰、頤和園、黃鶴樓、大雁塔、長江大橋、葛洲壩、三峽大壩等。大雁塔、長江大橋、葛洲壩、三峽大壩等。 需注意的是需注意的是舉例時要區分時代舉例時要區分時代，不能古今混雜。，不能古今混雜。 （寫一句不給分，寫兩句且句式符合要求的給（寫一句不給分，寫兩句且句式符合要求的給1

40、 1分，寫三句分，寫三句給給2 2分，寫四句給分，寫四句給3 3分，定語和中心語搭配不合理的一處扣分，定語和中心語搭配不合理的一處扣1 1分。）分。）高二上學期期中語文試卷講評v17. 17. 下面是某辦公室內的一段對話，請根據下面是某辦公室內的一段對話，請根據語境在語境在“丙丙”處填上合適的表情，并寫出劃處填上合適的表情，并寫出劃線句子的潛臺詞。（線句子的潛臺詞。（3 3分）分）v甲（用欣賞的眼光看著乙）：甲（用欣賞的眼光看著乙）：“某某，你每某某，你每天的著裝搭配得多協調啊，讓人看了很舒天的著裝搭配得多協調啊，讓人看了很舒服。服?！眝乙（謙虛地）：乙（謙虛地）：“哪里哪里，只是隨便穿穿，哪

41、里哪里，只是隨便穿穿，從來沒想到要刻意搭配。從來沒想到要刻意搭配?！眝丙（丙（ ）：）：“她皮膚好，無論穿什么都她皮膚好，無論穿什么都好看。唉！好看。唉！”v潛臺詞：潛臺詞： 參考示例參考示例: : 表情表情：羨慕地羨慕地 （1 1分）分） 潛臺詞潛臺詞 ：唉！我平：唉！我平時也注意搭配，但我時也注意搭配，但我皮膚不如她好，看不皮膚不如她好，看不出效果啊。（出效果啊。（2 2分）分）參考示例參考示例: : 表情表情：既不屑又有點羨慕地既不屑又有點羨慕地（1 1分）分）潛臺詞潛臺詞：她還不如我：她還不如我會搭配呢，只是她皮會搭配呢，只是她皮膚比我好而已。（膚比我好而已。（2 2分）分）提示：提示

42、：( (答案可以多樣，但必須符合語境。）答案可以多樣，但必須符合語境。）高二上學期期中語文試卷講評v18. 18. 閱讀下面語段，寫出孔子原話的意思和閱讀下面語段，寫出孔子原話的意思和溫總理引用孔子話的含義。（溫總理引用孔子話的含義。（5 5分）分）v溫家寶總理在溫家寶總理在20122012年年3 3月月1414日十一屆全國人日十一屆全國人大五次會議閉幕后答記者問中提到：大五次會議閉幕后答記者問中提到：“我敢我敢于面對人民、面對歷史。知我罪我，其惟春于面對人民、面對歷史。知我罪我，其惟春秋。秋?！眝“知我罪我知我罪我”的典故與孔子有關?？鬃泳帉懙牡涔逝c孔子有關?？鬃泳帉懲晖甏呵锎呵镎f：說：“知

43、我者，其惟知我者，其惟春秋春秋乎！乎！罪我者，其惟罪我者，其惟春秋春秋乎！乎！” ” v（1 1）孔子（）孔子（2 2分）：分）： v（2 2）溫總理（）溫總理（3 3分）分） 參考答案：參考答案：（1 1）孔子話的）孔子話的大意是，我編寫的這部書，大意是，我編寫的這部書，后人一定會毀譽不一、褒后人一定會毀譽不一、褒貶不一的，只有貶不一的，只有春秋春秋這部著作來佐證了。這部著作來佐證了?！澳悄切├斫馕业目嘈墓略劦娜?，些理解我的苦心孤詣的人，大概只有大概只有春秋春秋了吧？了吧？那些指責我的人，大概也那些指責我的人，大概也只有只有春秋春秋了吧？了吧？”（意思對即可）（意思對即可）（2 2分）分）參

44、考答案：參考答案：（1 1）孔子話）孔子話的大意是，我編寫的這部的大意是，我編寫的這部書，后人一定會毀譽不一、書，后人一定會毀譽不一、褒貶不一的，只有褒貶不一的，只有春秋春秋這部著作來佐證了。這部著作來佐證了。“那那些理解我的苦心孤詣的人，些理解我的苦心孤詣的人，大概只有大概只有春秋春秋了吧？了吧？那些指責我的人，大概也那些指責我的人，大概也只有只有春秋春秋了吧？了吧？”（意思對即可）（意思對即可）（2 2分）分）v（2 2）溫總理的話：溫總理的話：我做的這我做的這些事，別人（后人）會有不同些事，別人（后人）會有不同的評價。但我只要認為這是對的評價。但我只要認為這是對的，是有價值的，不論別人如

45、的，是有價值的，不論別人如何評說，我都會堅持做下去！何評說，我都會堅持做下去！我將無愧于人民，無愧于歷史。我將無愧于人民，無愧于歷史。（意思對即可）（意思對即可）（3 3分）分）高二上學期期中語文試卷講評v【參考資料參考資料】史記史記孔子世家孔子世家：子曰：子曰：“弗乎弗乎弗乎，君子病沒世而名不稱焉。吾道不行矣，吾何以弗乎，君子病沒世而名不稱焉。吾道不行矣，吾何以自見于后世哉？自見于后世哉？”乃因史記作乃因史記作春秋春秋，上至隱公，上至隱公，下訖哀公十四年，十二公。下訖哀公十四年，十二公。弟子受弟子受春秋春秋，孔，孔子曰：子曰：“后世知丘者以后世知丘者以春秋春秋，而罪丘者亦以，而罪丘者亦以春春

46、秋秋。”v無論人們對無論人們對“知我知我”、“罪我罪我”的含義有著怎樣的不的含義有著怎樣的不同解釋，有一點應該是確定無疑的?？鬃幼魍忉專幸稽c應該是確定無疑的?？鬃幼鞔呵锎呵?，一方面力圖借歷史敘事來表達自己的思想、感情、愿一方面力圖借歷史敘事來表達自己的思想、感情、愿望，確認自我在歷史中的地位；另一方面也希望后世望，確認自我在歷史中的地位；另一方面也希望后世能通過歷史敘事來認識自己，確認自我在歷史中的價能通過歷史敘事來認識自己，確認自我在歷史中的價值。值。郭英德郭英德論先秦儒家的敘事觀念論先秦儒家的敘事觀念v明朝名相張居正當年孤身一人誓把改革推行到底的明朝名相張居正當年孤身一人誓把改革推行到

47、底的時候曾經說過：時候曾經說過：“知我罪我，在所不計！知我罪我，在所不計！”張居正的張居正的兒子張懋修在窮盡余生編訂了兒子張懋修在窮盡余生編訂了張太岳集張太岳集之后也說：之后也說：“留此一段精誠在天壤間，古人所謂知我罪我，先公留此一段精誠在天壤間，古人所謂知我罪我，先公意在是乎。意在是乎。”高二上學期期中語文試卷講評六、寫作（六、寫作（60分）分）v 19.19.閱讀下面的材料，根據要求作文。（閱讀下面的材料，根據要求作文。（6060分）分） v 有一種抓野雞的方法。先往地上撒些玉米粒，然后在玉米粒有一種抓野雞的方法。先往地上撒些玉米粒，然后在玉米粒最多的地方拉起一張網，網和地面之間留出兩尺的

48、距離。然最多的地方拉起一張網，網和地面之間留出兩尺的距離。然后你就可以安心地去忙你的事，過一會兒就可以回來取野雞后你就可以安心地去忙你的事，過一會兒就可以回來取野雞了。野雞雖然機警、善飛，卻總是落入網中。這是為什么呢？了。野雞雖然機警、善飛，卻總是落入網中。這是為什么呢？原來，當野雞確定沒人的時候，就會飛到網的附近，低頭啄原來，當野雞確定沒人的時候，就會飛到網的附近，低頭啄食。它們總是邊走邊吃，從不抬頭，就這樣一直走到網底下。食。它們總是邊走邊吃，從不抬頭，就這樣一直走到網底下。等它們吃光了所有的玉米粒，便把頭一抬，拍著翅膀往上飛，等它們吃光了所有的玉米粒，便把頭一抬，拍著翅膀往上飛，就就“自

49、投羅網了自投羅網了”。其實，它們只要一低頭就能輕易地從網。其實，它們只要一低頭就能輕易地從網下走出來，但被網罩住的野雞驚慌失措，一個勁兒地往上飛，下走出來，但被網罩住的野雞驚慌失措，一個勁兒地往上飛，直到精疲力竭動彈不得直到精疲力竭動彈不得v 要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文；自主確定立意，確定標題；除詩歌外，文體構思作文；自主確定立意，確定標題；除詩歌外，文體不限；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲；不限；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲；不得透露個人相關信息；不少于不得透露個人相關信息；不少于8008

50、00字。字。高二上學期期中語文試卷講評作文選評作文選評1.v抬頭與低頭的智慧抬頭與低頭的智慧v高二（高二（1 1）班）班 蘇鈺惠蘇鈺惠v 一抬頭，一低頭。轉換之間，蘊含的是一抬頭，一低頭。轉換之間，蘊含的是人生的哲理。人生的哲理。題記題記v 常聽大人說，走路時要昂首挺胸，這樣常聽大人說，走路時要昂首挺胸，這樣可以凸顯出一個人的氣質，看起來也很有精神?？梢酝癸@出一個人的氣質，看起來也很有精神。但當實際走路時才發現，若只知昂首挺胸，一但當實際走路時才發現，若只知昂首挺胸，一定會被腳下的石子絆倒的。由此可知，抬頭與定會被腳下的石子絆倒的。由此可知，抬頭與低頭，也要看時機。低頭，也要看時機。高二上學期

51、期中語文試卷講評v 就像被網住的野雞，該抬頭時只知就像被網住的野雞，該抬頭時只知一味低頭啄食，該低頭時卻又只抬頭向一味低頭啄食，該低頭時卻又只抬頭向前飛，最終只能落在捕雞人的手中。哀前飛，最終只能落在捕雞人的手中。哀哉嘆哉！哉嘆哉！v 細觀他人過往，你便可發現有那細觀他人過往，你便可發現有那么多人被抬頭低頭牽絆住人生的腳步，么多人被抬頭低頭牽絆住人生的腳步，只能以失敗落幕只能以失敗落幕高二上學期期中語文試卷講評v 易安寫出易安寫出“生當作人杰，死亦為鬼生當作人杰，死亦為鬼雄。雄?！眮矸Q贊的楚王項羽，一生戰功赫來稱贊的楚王項羽，一生戰功赫赫，被世人所愛戴。但最后，卻被出身赫，被世人所愛戴。但最后

52、，卻被出身為小小亭長的劉邦打敗，實在令人扼腕！為小小亭長的劉邦打敗，實在令人扼腕！當年烏江邊，倘若項羽抬頭看看，看看當年烏江邊，倘若項羽抬頭看看，看看江東父老對他的期待與信任，看看重聚江東父老對他的期待與信任，看看重聚人馬東山再起的希望，成功也許就在不人馬東山再起的希望，成功也許就在不遠處。只知低頭，使項羽只能作為一個遠處。只知低頭，使項羽只能作為一個敗者留于史冊。敗者留于史冊。 高二上學期期中語文試卷講評v雍正年間的大將軍年羹堯，曾立下許多雍正年間的大將軍年羹堯，曾立下許多戰功，成為朝廷重臣。因此，他抬起了戰功，成為朝廷重臣。因此，他抬起了頭來，傲視他人，威風十足。是啊，無頭來，傲視他人，威

53、風十足。是啊，無論是誰，有如此高的榮譽在身，都會抬論是誰，有如此高的榮譽在身，都會抬起頭來吧。可是他的頭未免抬得太高了起頭來吧?？墒撬念^未免抬得太高了些。府宅修飾的比宮中還要華貴，視其些。府宅修飾的比宮中還要華貴，視其他臣子為奴仆。他，忘了低頭。君王身他臣子為奴仆。他，忘了低頭。君王身邊怎容他人作威作福？終于，他被以逆邊怎容他人作威作福？終于，他被以逆反的罪名斬殺，年氏一族敗落。倘若年反的罪名斬殺，年氏一族敗落。倘若年羹堯可以低頭，可以謙卑些，也不至找羹堯可以低頭，可以謙卑些，也不至找來殺身之禍。只知抬頭，使年羹堯的一來殺身之禍。只知抬頭，使年羹堯的一生悲慘結束。生悲慘結束。高二上學期期中語

54、文試卷講評v而把抬頭與低頭把握的最好的，恐怕而把抬頭與低頭把握的最好的，恐怕就是毛澤東了。在三座大山的壓迫下，就是毛澤東了。在三座大山的壓迫下，他帶領人民抬頭反抗；在被國民黨軍圍他帶領人民抬頭反抗；在被國民黨軍圍攻時，他選擇低頭，讓紅軍踏上長征路；攻時，他選擇低頭，讓紅軍踏上長征路；情況安全時，便繼續抬頭帶領人民革命。情況安全時，便繼續抬頭帶領人民革命。抬頭與低頭間，他領導共產黨登上了政抬頭與低頭間，他領導共產黨登上了政治舞臺，建立了民主的新國家。這，便治舞臺，建立了民主的新國家。這，便是了解了抬頭與低頭的奧妙所在啊！是了解了抬頭與低頭的奧妙所在?。?高二上學期期中語文試卷講評v再看當今社會，

55、爭吵之事時有發生，再看當今社會，爭吵之事時有發生，公交車上，飛機上公交車上，飛機上只是因為一些只是因為一些小事，就互不相讓甚至大打出手，以為小事，就互不相讓甚至大打出手，以為低頭和解便是失了底氣。可是俗話說得低頭和解便是失了底氣?？墒撬自捳f得好，好，“抬頭有底氣，低頭有勇氣。抬頭有底氣，低頭有勇氣。”為為何不用勇氣和解，化干戈為玉帛呢？一何不用勇氣和解，化干戈為玉帛呢？一低頭，發揚的是友善美德，樂哉樂哉！低頭，發揚的是友善美德，樂哉樂哉！v抬頭與低頭之間，便可轉換乾坤。把抬頭與低頭之間，便可轉換乾坤。把握好抬頭與低頭的時機，不要重覆前人握好抬頭與低頭的時機，不要重覆前人的覆轍。該抬頭時請抬頭，

56、該低頭時也的覆轍。該抬頭時請抬頭，該低頭時也勿忘！勿忘！高二上學期期中語文試卷講評作文選評作文選評2.v先先 低低 頭，再頭，再 高高 飛飛v高二（高二（8 8班）丁喆班）丁喆v野雞雖善飛，卻常因吃食而被離地兩尺野雞雖善飛，卻常因吃食而被離地兩尺的網困住，其根本，便是因為它們只顧的網困住，其根本，便是因為它們只顧仰望天空，卻忽略前方的路。仰望天空，卻忽略前方的路。v看清眼前的路，常常迫使我們低頭，可看清眼前的路，常常迫使我們低頭，可更多的人卻堅持仰著頭，最終困于迷惘更多的人卻堅持仰著頭，最終困于迷惘與疲倦當中。所以，為何不先低頭，再與疲倦當中。所以，為何不先低頭，再高飛？高飛？高二上學期期中語

57、文試卷講評v低下頭，為展翅探清方向。低下頭，為展翅探清方向。v林書豪，這個一舉震驚中外的華人小子，在出名前，他林書豪，這個一舉震驚中外的華人小子，在出名前，他一直都在默默無聞地練習，許多一直都在默默無聞地練習，許多NBANBA球星小有名氣，便球星小有名氣，便開始拍廣告，作代言而忽略練習，而他，始終堅定著自開始拍廣告，作代言而忽略練習，而他，始終堅定著自己的方向，向著目標穩步向前，最終一飛沖天。己的方向，向著目標穩步向前，最終一飛沖天。v在他人昂首闊步時，自己要做的便是低著頭，探索前方在他人昂首闊步時，自己要做的便是低著頭，探索前方的路，為自己明確前進的方向，而后在他人仍徘徊迷惘的路，為自己明確

58、前進的方向，而后在他人仍徘徊迷惘時，展翅飛翔。時，展翅飛翔。v低下頭，為奮起積蓄力量。低下頭，為奮起積蓄力量。v勾踐為復仇臥薪嘗膽三年，他心中憤慨，確仍然低垂高勾踐為復仇臥薪嘗膽三年，他心中憤慨，確仍然低垂高傲的頭顱；岳飛被奸臣壓制，一心報國，卻仍為奮起忍傲的頭顱；岳飛被奸臣壓制，一心報國，卻仍為奮起忍辱負重。低頭并不意味著認輸與屈服，而是為了更激烈辱負重。低頭并不意味著認輸與屈服，而是為了更激烈的暴發醞釀斗志。雄鷹沖天時先要俯沖，企鵝出水時先的暴發醞釀斗志。雄鷹沖天時先要俯沖，企鵝出水時先要潛水。低頭，只是抬頭的預告；低頭，才是奮起的征要潛水。低頭，只是抬頭的預告；低頭，才是奮起的征兆。兆。

59、高二上學期期中語文試卷講評v低下頭，為高飛做足準備。低下頭，為高飛做足準備。v莎士比亞寫道：莎士比亞寫道：“低頭俯視，是強者風范，低頭俯視，是強者風范，他們并不是一直高抬頭顱。他們并不是一直高抬頭顱?！钡皖^俯視我們低頭俯視我們已走過的路與將要走的路，探清路途中的坎已走過的路與將要走的路，探清路途中的坎坷與陷阱，我們才能一路抵達彼岸。真正的坷與陷阱，我們才能一路抵達彼岸。真正的強者不是低頭目空一切的人，而是放低頭探強者不是低頭目空一切的人，而是放低頭探索困難的人。索困難的人。v董明珠在成為格力集團董事長之前，以她無董明珠在成為格力集團董事長之前，以她無比的耐心發現、糾正每一個小的錯誤，最后比的耐

60、心發現、糾正每一個小的錯誤，最后磊起成功的城壘。而這些，都需要她埋著頭，磊起成功的城壘。而這些，都需要她埋著頭，一個個的發現、積累、準備。一個個的發現、積累、準備。 高二上學期期中語文試卷講評v先低頭，再高飛。以堅韌的姿態低下先低頭，再高飛。以堅韌的姿態低下頭，環顧四周，環視四周，確定方向，頭，環顧四周，環視四周，確定方向，猶如飛機起飛一般，當做好一切準備之猶如飛機起飛一般，當做好一切準備之時，再以一定的加速度直沖天空。時，再以一定的加速度直沖天空。v低頭，不是屈服與放棄，而是高飛前低頭，不是屈服與放棄，而是高飛前必做的準備；真正飛的遠的人，不是望必做的準備；真正飛的遠的人，不是望著天的人，而