1、第4課 放牧第一課時教學內容：1、學唱老水牛角彎彎2、聆聽牧民新歌教學目標：1、通過聽辨、模唱等活動學會歌曲老水牛角彎彎，并指導學生用自然、柔美、明亮的聲音表現歌曲的情感。2、 引導學生圍繞歌曲內容進行歌唱表演，感受歌曲所表現的水牛的形象，表達對水牛的喜愛之情，滲透熱愛大自然的審美教育。3、鼓勵學生結合自己的想法創編一段歌詞，培養他們的創新思維能力和豐富的想象力。4、啟發學生暢談自己的理想，了解與航天有關的知識和文化，引發學生對自然科學的熱愛，啟發學生從小要樹立遠大的理想。教學重難點：1、引導學生準確的把握歌曲音準、節奏及演唱風格。2、培養學生大膽創想、積極思考、清楚表達、團結協作的能力和行為

2、習慣。3、通過學唱歌曲老水牛角彎彎，體會并表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學準備：電腦課件、鋼琴教學過程：一、復習演唱，新課導入師：草原上是我國蒙古族的民歌，請同學來說說你所知道的大草原的景象。生：答略。師：今天，老師邀請大家與老師一起，通過視頻來了解大草原播放PPT（草原的景象）     背景配樂：牧民新歌師：現在對生活在草原上的蒙古族我們有了初步的了解，那么有同學知道，今天的畫面中的音樂是音樂的名曲叫什么嗎？是用什么樂器來演奏的嗎？二、聆聽牧民新歌(一)簡單介紹中國竹笛，欣賞全曲。1、生平介紹（教室內音樂人物掛像） 簡廣易2、牧民新歌的榮譽：唯

3、一一首入選聯合國科教文組織的中國樂曲，如今收錄于人民音樂教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籟，必定經久讓世人傳唱。3、材質，形制，特色：笛膜。（脆亮）        師：聆聽了音樂，看看書，你們能告訴老師這首樂曲分幾個樂段嗎? 生：答略。（5段） (二)分段欣賞、教學 1、引子：師：樂曲此段的速度，還是悠長的慢還是奔放的快？生：答略。師小結學生發言：引導【遼闊草原，一望無際】2、慢板：師：樂曲此段節拍是深情的訴說，還是熱情的歌唱？生：答略。師小結學生發言：引導【悠長述說，深情抒懷】3、

4、快板：三、學唱老水牛角彎彎師：當你們仰望蔚藍的天空和層層白云的時候，你會萌發哪些美好的愿望呢？”生：做飛行員飛上藍天、當宇航員駕駛宇宙飛船到太空去探險師：同學們的想象力很豐富，理想也很了不起，有一位小牧童也跟你們有著同樣的夢想。現在就讓我們來欣賞一段動畫，看一看動畫中講了一個什么樣的故事。1、初聽師：“剛才，歌中提到了誰？”（老水牛、小牧童）師：“同學們知道老水牛是什么樣子的嗎？讓我們來看一看。”（播放課件：老水牛）引導學生觀察水牛形象，初步理解歌詞含義。（1）學一學水牛的樣子。（2）水牛的牛角象什么？（方向盤）（3）引導學生感受小牧童愉快的心情。2、復聽1、 哼唱歌曲，感受歌曲旋律。2、用“

5、la”音模唱。鼓勵學生用優美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。3、難點節奏練習。（播放課件：“小白兔”）（1）指導學生讀重點節奏；同時明確休止符的手勢；（2）老師領讀“小白兔”的句子；（3）請學生按節奏讀出“老水牛”的句子。（4）重點指導符點節奏。 4、演唱歌曲（1）感受旋律線。（2）學生跟著老師的手勢演唱歌曲。(3)提示學生注意兩段歌曲最后一句的不同之處，進行練習。(4)指導學生演唱歌曲第二句。(5)整演唱歌曲，對學生沒有唱準的音進行糾正。(6)老師接唱歌曲。(7)感情的演唱歌曲。四、拓展師：每個同學都有自己遠大的理想，我們知道小牧童的理想是長大后要當一名宇航員。你知道我國

6、第一個登上太空的宇航員是誰嗎？（楊利偉）你們對航天知識有哪些了解呢？”師：“好！下面就讓我們一同來看看神秘的太空世界吧！”1、播放宇宙探索課件及背景音樂。2、“隨著科學技術的不斷發展，“嫦娥奔月”已經不再是神話，人類的許多夢想都已經變成了現實。所以，同學們從小就要樹立遠大的理想，要知道只有努力的學習和勇于探索的精神，才是幫助你們打開理想之門的金鑰匙。” 第二課時教學內容：1、聆聽草原放牧2、學唱放牛山歌教學目標：1、 通過欣賞草原放牧，激勵學生學習英雄的崇高品質2、 認識琵琶，領略我國民族樂器合奏的豐富音色和表現力3、能正確聽辨牧民新歌和草原放牧在速度、力度、節奏、情緒等方面的變化，

7、能根據音樂的特點展開聯想或想象。4、用高亢嘹亮的歌聲有感情的演唱放牛山歌，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調。激發對祖國民族音樂的熱愛。5、學習1、2的音高及二分音符，進行6、1、2、3、5、6的音高辨別。教學重點：1、 了解音樂與地區的聯系2、 用高亢嘹亮的聲音演唱歌曲，感受民族音樂音調教學難點：1、 | . | . | . |的節奏掌握2、 襯詞的演唱教學準備：電腦課件教學過程：1、 復習導入復習草原上，鞏固mi、sol、la2、 欣賞草原放牧1、講故事師：上節課我們學習了草原上，領略了草原風光，你們知道嗎？草原除了有美麗風光，還有著一個感人的故事。播放視頻故事草原英雄小姐妹師：看完這段故事，

8、你有什么樣的感受呢？生：略師：同學們，那時的龍梅只有11歲，玉榮只有9歲和你們差不多大，他們為了保護集體財產而不怕犧牲的英勇故事傳遍了內蒙古大草原，同時這個感人的故事被編成了琵琶協奏曲草原小姐妹，一共分為五部分：草原放牧與暴風雪搏斗在寒夜中前進黨的關懷記心間千萬朵紅花遍地開 今天我們來欣賞它的第一部分草原放牧2、完整欣賞師：邊聽邊思考，你能把這首曲子分成幾段？生：三段師：很好！分別是引子，主題一，主題二3、 聆聽引子師：引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器演奏的？（圓號）4、 欣賞主題一師：除了引子部分，是由兩個對比主題組成。讓我們先來聽聽主題一，感受音樂的節奏、旋律、速度等，大膽的想象

9、音樂表現了一個什么樣的情景？師：這一段音樂的情緒是怎么樣的呢？節奏速度？生：活潑、歡快師：速度較快，節奏輕快活潑師：刻畫了一個什么情景呢？生：小姐妹歡快、活潑的放牧情景5、 欣賞主題二師：這一段和前一段的速度和旋律有沒有什么不一樣呢？生：慢慢的師；速度緩慢，旋律舒展。這一段音樂作者表達了什么呢？生：對草原的熱愛師：對草原的贊美和熱愛。那這兩個主題你分別能用什么圖形線條來表示呢？生：略6、 介紹琵琶師：琵琶由頭與身構成。有四根線和五根線。琵琶的音色穿透力很強，高音區明亮富有剛性，中音區柔和而圓潤，低音區則是醇厚。3、 學唱放牛山歌1、 初聽 感受歌曲情緒師：歌曲的情緒是怎么樣的呢？生；歡快、愉快

10、的師：你們的感受真好！歌曲是愉快、高亢地。2、 復聽 師：跟著音樂輕輕的唱一唱，找一找歌詞中是不是有和其他歌詞不一樣的？生：喲喂、啥、那師：在我是草原小牧民那一課我們就講過這樣的擬聲詞詞叫什么呢？生：襯詞師：襯詞在民歌中時常出現，出現在這首歌曲中有什么樣的作用呢、生：使歌曲更加歡快師：使歌曲更歡快，更能體現出放牛娃們在放牛時愉快的心情。3、 跟琴試唱太陽出來照北巖（唱兩遍）師：注意襯詞吆喂是怎樣唱的師：照北喲巖趕著那個牛兒啥，上山來師：我們有節奏的來念一念歌詞背上那背個喲啥大背篼啰師：注意這個節奏型，一起伸出手打下節拍。師：這首歌曲是四二拍的，是什么意思呢？生：以四分音符為一拍，每小節數2拍師：那八分音符數幾拍呢？生：半拍師：非常好！切一半，半拍。附點四分音符呢？一個小附點一點不起眼音符右邊站時值分一半。生：一拍半師：我們再來打打這個節奏歌兒啰喂，歌兒啰喂師：小牧童邊放牛邊揀柴，但是一點都沒有覺得累啊，高興的唱了起來師：我們剛才說了，小牧童站在山上唱歌呢，你們的聲音應該讓山下的人都聽見啊，老師就在山下，我得聽聽大家唱的我能聽見吧完整演唱第一段師：同學們跟著老師的琴聲完整的演唱第一段，注意老師在山下呢，得讓我聽見你們高亢明亮的聲音學習第二段師：老師把這條節奏改變成了這樣，分組來打一打這條節奏。4、 完整演唱師：這首歌曲中，眼睛亮的同學已經發現了歌譜中只出現了