1、2018年5月10日2018 年深圳市高三年級第二次調研考試分析會語文學科應考與應變2018年高考后階段備考建議所謂信息 請大家探討三個問題：請大家探討三個問題： （1）高考語文試題要落實應用性寫作，那是在）高考語文試題要落實應用性寫作，那是在語言綜合運用中落實好，還是在作文題中落實好。語言綜合運用中落實好，還是在作文題中落實好。傳聞是要在傳聞是要在21題落實應用性寫作，寫一段題落實應用性寫作，寫一段100字字左右的話。有哪些類似的訓練點？左右的話。有哪些類似的訓練點？ （2）邏輯推斷題還是按照）邏輯推斷題還是按照2017年的模式來命題，年的模式來命題，有何意義？假如要改變，但是又要堅持考查邏

2、輯有何意義？假如要改變，但是又要堅持考查邏輯這個點，有哪些方式？這個點，有哪些方式？ （3）得體題跟中國優秀傳統文化結合，如何結）得體題跟中國優秀傳統文化結合，如何結合比較好？合比較好？語文月刊胡家俊主編所謂信息語文月刊胡家俊主編19下列各句中全都表達得體的一項是（ ）（3分） “適聽高論，使小者茅塞頓開，獲益匪淺，不知先賢仙鄉何處，尊姓大名?”（某書生聽高人開導后感言） 若有言語失當，務請先生隨時指摘，吾亦當真心改過，以報君之厚愛。（某研究者與導師的書信片斷） 學校明日將邀請著名“紅學”專家在學術報告廳作報告，希望同學們準時蒞臨。（學校教導處的通知） “昨天我在教室丟失一本論語，如有拾獲，請

3、從速交還高三8班本人?！保惩瑢W的“尋物啟事”） 有一次,古劍、陶然與孫紹振老師在油街的麗東酒店的紅磚小屋雅聚，我也叨陪末座。（某學者博客） 您囑咐我給您的大作寫一篇書評，恨自己才疏學淺，恐怕難以勝任，敬請見諒。（某學生寫給某作者的回信） A. B C D所謂信息語文月刊胡家俊主編 5.某大學舉行辯論賽，辯題為“網絡匿名有助于/有害于公眾議題討論”，請你以反方隊員的身份，針對正方發言擬寫一段辯論詞。要求：不得改換辯題，立場鮮明，語言簡明、連貫、得體，不超過85字。（5分） 正方發言：網絡匿名的作用在于保護發言人的隱私，在觸及敏感話題時，因為這種保護的存在，人們會敢于站出來說話，不再麻木、冷漠。

4、可見，網絡匿名是我們打開民主大門的一把金鑰匙。 答案示例：網絡匿名的危害在于給別有用心者提供了保護傘，網絡匿名的危害在于給別有用心者提供了保護傘，因為這種保護的存在，網絡暴力、不實之詞會趁機興起，危及因為這種保護的存在，網絡暴力、不實之詞會趁機興起，危及社會文明的建設乃至國家安全。可見，網絡匿名是我們社會建社會文明的建設乃至國家安全?？梢?，網絡匿名是我們社會建設千里大堤上的一個蟻穴。設千里大堤上的一個蟻穴。 （指出網絡匿名的危害2分，圍繞危害展開闡釋1分，結尾扣題1分，修辭1分。）21.【參考答案】（示例一）衛老師：您好! 最近劉揚成績停滯不前，信心與動力不足，壓力很大。前不久看到了“學習動力

5、金字塔”的圖表，原來批評教育、同學幫助獲得動力比率最低，而與父母溝通，特別是老師表揚獲動力最大。望您多鼓勵表揚他。感謝老師。您的學生: 李斌2018 年3月5日李斌21.【參考答案】所謂信息雙選題賦分是5分還是4分？實用類文本選擇題是多少分？廣州二模、福州5月模擬實用類文本閱讀賦分7.單選（3分）8.單選（3分）9問答題（6分）詩歌鑒賞雙選題沒有變化，仍多是5分。有沒有可能變成4分？另外的1分去哪里？所謂信息所謂信息作文題的回歸？四、寫作（四、寫作（6060分）分）2222閱讀下面的材料，根據要求寫作。（閱讀下面的材料，根據要求寫作。（6060分）分） 一片曾經豐饒的土地逐漸變得貧瘠，許多動物

6、陸續離開了這里。一片曾經豐饒的土地逐漸變得貧瘠，許多動物陸續離開了這里。小鳥對蚯蚓說：小鳥對蚯蚓說：“我也要走了，你不走嗎？我也要走了，你不走嗎？”蚯蚓說：蚯蚓說：“我還是想留在這我還是想留在這里。里?！毙▲B拍拍翅膀，依依不舍地飛走了。蚯蚓看了看小鳥的背影，繼續埋小鳥拍拍翅膀，依依不舍地飛走了。蚯蚓看了看小鳥的背影，繼續埋頭松土。頭松土。 甲蟲從遠方趕來，和蚯蚓一起忙碌起來。甲蟲從遠方趕來，和蚯蚓一起忙碌起來。 幾年之后，小鳥回來了，帶著一群伙伴，它們嘴里銜著各種各樣的種幾年之后，小鳥回來了，帶著一群伙伴，它們嘴里銜著各種各樣的種子。小鳥驚訝地發現，這片土地已經變得松軟，還長出了小草。蚯蚓說：

7、子。小鳥驚訝地發現，這片土地已經變得松軟，還長出了小草。蚯蚓說：“你離開的這段時間，甲蟲和我一起翻土堆肥，這里漸漸變好了。你離開的這段時間，甲蟲和我一起翻土堆肥，這里漸漸變好了?！?小鳥和伙伴們把種子播撒在大地上。大地上開滿了鮮花，蝴蝶和蜜蜂小鳥和伙伴們把種子播撒在大地上。大地上開滿了鮮花，蝴蝶和蜜蜂也來了。也來了。根據上面的材料，結合自己的感受和思考，寫一篇文章。要求選好角度，根據上面的材料，結合自己的感受和思考，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800800字。字。2018年廣東省一模不是信息 1.測試與考

8、試目的測試與考試目的 測試與考試是語文課程評價的重要組成部分，應測試與考試是語文課程評價的重要組成部分，應真實真實反映反映學生語文學科學生語文學科核心素養核心素養的的發展過程發展過程與與現有水平現有水平，準確準確判斷學生判斷學生核心素養發展過程中的核心素養發展過程中的問題及其原因問題及其原因，對高中語文教學改革發，對高中語文教學改革發揮積極的引導和導向作用。揮積極的引導和導向作用。 2.命題思路和框架命題思路和框架 語文學科核心素養是在具體的語文學科核心素養是在具體的閱讀與鑒賞閱讀與鑒賞、表達與交流表達與交流、梳理與探究梳理與探究等等語文實踐活動語文實踐活動中形成與發展，并通過中形成與發展，并

9、通過具體具體、多樣多樣的實踐活動表現、展示出來的?？荚?、測評題目應以的實踐活動表現、展示出來的?？荚嚒y評題目應以具體的情具體的情境境為為載體載體，以，以典型任務典型任務為主要為主要內容內容。 2.命題思路和框架命題思路和框架 （1 1）以）以具體的情境具體的情境為為載體載體。真實、富有意義的語文實踐活動情境是學。真實、富有意義的語文實踐活動情境是學生語文學科核心素養形成、發展和表現的載體。語文實踐活動情境主要包括生語文學科核心素養形成、發展和表現的載體。語文實踐活動情境主要包括個人體驗情境個人體驗情境、社會生活情境社會生活情境和和學科認知情境學科認知情境。個人體驗情境個人體驗情境指向學生個體

10、指向學生個體獨自開展的語文實踐活動，如在文學作品閱讀過程中體驗豐富的情感，嘗試獨自開展的語文實踐活動，如在文學作品閱讀過程中體驗豐富的情感，嘗試不同的閱讀方法以及創作文學作品等。不同的閱讀方法以及創作文學作品等。社會生活情境社會生活情境指向校內外具體的社會指向校內外具體的社會生活，強調學生在生活，強調學生在具體生活場域中具體生活場域中開展的語文實踐活動，強調語言交際活動開展的語文實踐活動，強調語言交際活動的對象、目的和表述方式等。的對象、目的和表述方式等。學科認知情境學科認知情境指向學生探究語文學科本體相關指向學生探究語文學科本體相關問題，并在此過程中發展語文學科認知能力。問題，并在此過程中發

11、展語文學科認知能力。 2.命題思路和框架命題思路和框架 以以典型任務典型任務為主要為主要內容內容。典型任務典型任務為評價學生語文素養水平而選取的具有為評價學生語文素養水平而選取的具有代表性價值的語文實踐活動。學生通過典型代表性價值的語文實踐活動。學生通過典型內容的學習內容的學習，體會，體會典型的思維典型的思維過程過程和方法，體驗和方法，體驗典型的思想情感典型的思想情感，呈現，呈現典型的學習成果典型的學習成果。典型任務要多樣、綜合、。典型任務要多樣、綜合、開放。開放?？荚嚥牧峡荚嚥牧系倪x擇與組合要角度多樣，視野開闊，為學生的思考與拓展留的選擇與組合要角度多樣，視野開闊，為學生的思考與拓展留有足夠

12、有機會和空間。減少針對有足夠有機會和空間。減少針對單一知識點或能力點的簡單、碎片化的試題單一知識點或能力點的簡單、碎片化的試題數數量，應體現語文素養的量，應體現語文素養的綜合性、整體性綜合性、整體性。可命制閱讀與鑒賞、表達與交流、梳?？擅崎喿x與鑒賞、表達與交流、梳理與探索理與探索某一方面的題目某一方面的題目，也可命制整合了三個方面實踐活動的，也可命制整合了三個方面實踐活動的綜合性題目綜合性題目，讓學生在讓學生在復雜情境、多種角度和開放空間中復雜情境、多種角度和開放空間中充分展示其富有造性的個性化的學充分展示其富有造性的個性化的學習成果。習成果。 2.命題思路和框架命題思路和框架 （3 3）命

13、題指向。）命題指向。 “閱讀與鑒賞閱讀與鑒賞”考查整體感知、信息提取、理解闡釋、推斷考查整體感知、信息提取、理解闡釋、推斷探究、賞析評價等內容；探究、賞析評價等內容； “表達與交流表達與交流”考查敘述表現、陳述闡釋、解釋分析、介紹考查敘述表現、陳述闡釋、解釋分析、介紹說明、應對交流等內容；說明、應對交流等內容； “梳理與探究梳理與探究”考查積累整合、篩選提煉、歸整分類、解決考查積累整合、篩選提煉、歸整分類、解決問題、發現問題等內容。問題、發現問題等內容。 3.命題和閱卷原則命題和閱卷原則 （1 1）以語文核心素養為考查目標，依據高中學生語文學業質量標準相應以語文核心素養為考查目標，依據高中學生

14、語文學業質量標準相應水平，通過閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動，呈現核心水平，通過閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動，呈現核心素養的發展過程與現有水平。素養的發展過程與現有水平。 （2 2）以情境任務作為試題載體以情境任務作為試題載體，讓學生在個人體驗、社會生活和學科認知，讓學生在個人體驗、社會生活和學科認知等特定情境中完成不同等特定情境中完成不同 學習任務，呈現語文學習的不同表現。學習任務，呈現語文學習的不同表現。 （3 3）以綜合考查作業命題導向，通過綜合性語言實踐活動，考查學生語）以綜合考查作業命題導向，通過綜合性語言實踐活動，考查學生語文學習的能力和水平。

15、文學習的能力和水平。避免以單純的知識點和能力點設計考題避免以單純的知識點和能力點設計考題，避免死記硬背避免死記硬背。倡導綜合性的測試形式，可倡導綜合性的測試形式，可圍繞情境選擇相關材料圍繞情境選擇相關材料，設置一組有內在聯系的、，設置一組有內在聯系的、指向核心素養的問題或任務。指向核心素養的問題或任務。 3.命題和閱卷原則命題和閱卷原則 （4 4）選用的語言材料要具有時代性、典型性和多樣性，貼近學）選用的語言材料要具有時代性、典型性和多樣性，貼近學生生活，充分體現語文學科特點，避免出現偏題、怪題生生活，充分體現語文學科特點，避免出現偏題、怪題。要重視中要重視中華傳統文化材料的選用，引導學生從中

16、獲得對當代文化問題的思考。華傳統文化材料的選用，引導學生從中獲得對當代文化問題的思考。 （5 5）測試形式要創新，多設置可供學生選擇的題目，體現學）測試形式要創新，多設置可供學生選擇的題目，體現學生個性；多設置主觀性、開放性的題目，展現學生智慧，鼓勵學生生個性；多設置主觀性、開放性的題目，展現學生智慧，鼓勵學生發揮和創造。發揮和創造。試卷結構和測試形式不應固化，以避免形成新的應試試卷結構和測試形式不應固化，以避免形成新的應試模式。模式。 （6 6）學業水平考試和高考命題的指向應保持一致。健全主觀性、）學業水平考試和高考命題的指向應保持一致。健全主觀性、開放性試題的標準，逐步建立語文學科學業水平

17、考試和高考閱卷人開放性試題的標準，逐步建立語文學科學業水平考試和高考閱卷人資格制度。資格制度。 2.命題思路和框架命題思路和框架 以以典型任務典型任務為主要為主要內容內容。典型任務典型任務為評價學生語文素養水平而選取的具有為評價學生語文素養水平而選取的具有代表性價值的語文實踐活動。學生通過典型代表性價值的語文實踐活動。學生通過典型內容的學習內容的學習，體會，體會典型的思維典型的思維過程過程和方法，體驗和方法，體驗典型的思想情感典型的思想情感，呈現，呈現典型的學習成果典型的學習成果。典型任務要多樣、綜合、。典型任務要多樣、綜合、開放。開放?？荚嚥牧峡荚嚥牧系倪x擇與組合要角度多樣，視野開闊，為學生

18、的思考與拓展留的選擇與組合要角度多樣，視野開闊，為學生的思考與拓展留有足夠有機會和空間。減少針對有足夠有機會和空間。減少針對單一知識點或能力點的簡單、碎片化的試題單一知識點或能力點的簡單、碎片化的試題數數量，應體現語文素養的量，應體現語文素養的綜合性、整體性綜合性、整體性?？擅崎喿x與鑒賞、表達與交流、梳?？擅崎喿x與鑒賞、表達與交流、梳理與探索理與探索某一方面的題目某一方面的題目，也可命制整合了三個方面實踐活動的，也可命制整合了三個方面實踐活動的綜合性題目綜合性題目，讓學生在讓學生在復雜情境、多種角度和開放空間中復雜情境、多種角度和開放空間中充分展示其富有造性的個性化的學充分展示其富有造性的

19、個性化的學習成果。習成果。 以以具體的情境具體的情境為為載體載體 以以典型任務典型任務為為主要內容主要內容應 變 17年高考閱卷時，我是語文質檢組組長，我參與了評分細則制定、考試閱卷監督等工作，也有幸見到了教育部考試中心語文學科秘書張開，他負責語文試卷的命制。我曾經問他，你出了很多新的題型，我們沒有見過，也沒有練過，怎么應對。他說能力有，素養夠，不管什么新題型，都可能力有，素養夠，不管什么新題型，都可以以不變應萬變以以不變應萬變。邯鄲市教科所語文教研員楊永輝應 變 一、讀懂第一，答題第二一、讀懂第一，答題第二 閱讀以閱讀以讀懂讀懂為要為要 讀懂以講究讀懂以講究閱讀方法閱讀方法為要為要 講究閱讀

20、方法以講究閱讀方法以分清文體特征分清文體特征為要為要 二、審題第一，答題第二二、審題第一，答題第二 有些題，似曾相識，不認真審題，也會模棱兩可有些題，似曾相識，不認真審題，也會模棱兩可 有些題，全新面孔，有認真審題，也會清晰明確有些題，全新面孔，有認真審題，也會清晰明確 審題就是審句子（主審題就是審句子（主+謂謂+賓），明指向，定要點賓），明指向，定要點應 變 一、讀懂第一，答題第二一、讀懂第一，答題第二 閱讀以閱讀以讀懂讀懂為要為要 讀懂以講究讀懂以講究閱讀方法閱讀方法為要為要 講究閱讀方法以講究閱讀方法以分清文體特征分清文體特征為要為要 二、審題第一，答題第二二、審題第一，答題第二 有些題

21、，似曾相識，不認真審題，也會模棱兩可有些題，似曾相識，不認真審題，也會模棱兩可 有些題，全新面孔，有認真審題，也會清晰明確有些題，全新面孔，有認真審題，也會清晰明確 審題就是審句子（主審題就是審句子（主+謂謂+賓），明指向，定要點賓），明指向，定要點應 變45分以45分以下作文題目作文題目理37.5 將儒家文化融入時代精神43.5儒家文化43.5 道德文化是改變社會冷漠之種 37道理與生活43做好自己44公交與儒學42.5 儒學境界有大小45品行與文化并存43.5 五千年的教化，孕育中華44.5傳統與傳承40.5 一書恒久遠，精神永長存44以中華文明服世界42.5 友于人，嚴于己44.5學習需要取舍40.5 文化在于創新41.5遵守規則，推己及人40理性鑄就美好42禮德不等于不追尋權益43.5 禮節的重要性38.545分以下作文題目社會風氣，人人有責 42新時代也應擁抱儒家文化43.5以德服人43.5 儒家文化是種精神42.5人與仁的道德41從心，不要慫39現代適用的儒家文化 41.5 心中有標桿41儒家文化的力量39細水流長，沖刷一池污濁43儒家文化的推波助瀾 45禮制，理智41.5此禮非彼禮40何所謂真正的“禮”41.5凡事都要講個度43.5 適當善良40此儒學非彼儒學41行為繭房須打破3953分以上作文題目人人行之，社會大和人人行之，社會大和54.554.5 取儒文化之精