1、文登市大樓中學2013-2014學年度上學期期中考試 七年級語文試卷 一 二 三 四 五 總分 （一） （二） （三） 親愛的同學，祝賀你順利地度過了升入中學以來的第一個學期。語文課本“寫在前面”說：“在旅行中，你將走進一片神奇的天地”，今天，讓我們一起檢查一下旅行的收獲吧！本卷考試時間150分鐘，總分150分。希望你盡情地展示自己的才能，預祝你取得優異的成績！ 一、語言積累和應用（18分） 1下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是（ ）（3分） A憔悴qiáo 蜈蚣g ng 禱告do 苦心孤詣zhì B瑟縮sù 蕩漾yàng 霎時shà 水波

2、粼粼lín C虐殺nüè 臉頰jiá 腳踝lu 步履蹣跚pán D溫馨xn 樹杈chà 花瓣bàn 草長鶯飛yng 2下列書寫有錯別字的項是( ) (3分) A海枯石爛 千姿百態 驚慌失措 歷歷在目 B黯然縹緲 春華秋實 恍然大悟 水波粼粼 C駭人聽聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛 D踉踉蹌蹌 塞翁失馬 心曠神貽 害人聽聞 3. 下面劃線詞語使用正確的一項是（ ）（3分） A 大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。 B 在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。 C. 老師語重心長地給我講了

3、沉迷絡的害處，列舉了許多同學因上而荒廢學業的例子。 D. 晚會結束前，她獻上了一曲燭光里的媽媽，唱得栩栩如生。 4. 下列句子沒有語病的是（ ）（3分） A21世紀需要有科學文化的一大批知識分子去建設祖國。 B近段時間，我們班的同學認真學習并討論了中學生日常行為規范。 C能否培養學生的思維能力，是衡量我們課堂教學成功的重要標志。 D經過老師的細心講解，使他終于弄懂了這道題目。 5下列對課本分析有誤的一項是（ ）（3分） A風箏一文是魯迅先生回憶兄弟之間的一段往事，反映出我的寬容；弟弟能自我反省，知錯能改，從而表達了同胞之間的手足之情。 B塞翁失馬一文告訴我們任何事情都有正反兩方面的可能，在特定

4、的條件下是可以互相轉化的，好事可能變成壞事，壞事可能變成好事，所以不能將事物看死，而應辯證地看待事物。 C春是朱自清先生寫的一篇優美的散文，全文一共向我們展示了六幅圖，按順序是：春醒圖、春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。 D皇帝的新裝是丹麥著名童話作家安徒生的作品，它犀利地諷刺了皇帝的自欺欺人以及大臣們的虛偽，還告訴我們應保持天真爛漫的童心，要無私無畏，敢于說真話。 6.下列文學常識內容不相對應的一項是（ ）（3分） A魯 迅 風箏 現代 B馬致遠 天凈沙?秋思 元代 C泰戈爾 金色花 泰國 D郭沫若 天上的街市 現代 二、古詩文背誦默寫（10分） 1.幾處早鶯爭暖樹， 。 2.潮平兩岸

5、闊， 。 3.少壯不努力， 。 4. 公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“ 。”公大笑樂。 5.借景說理，朱熹在觀書有感中以“ ， 。”一句告訴我們學習也需不斷汲取、積累的道理。 6.晏殊的浣溪沙中通過花落燕歸表達象征意義、充滿哲理的名句是：“ ， 。 ” 7.秋風瑟瑟天氣涼，草木搖落情滿懷，請你默寫出一句（聯）描繪秋景秋情的詩詞：“ ， 。” 三、綜合性學習與探究（8分） 1展開聯想，在下面的橫線上續寫一個句子。（2分） 大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力； 。 2. 請你為下列諧音成

6、語廣告詞消毒，恢復這些成語的本來面目。（4分） （1）某眼鏡廣告：一明驚人 （ ）（2）某燒雞廣告： 雞不可失 （ ） （3）某止咳廣告：咳不容緩 （ ）（4）某衣服廣告：衣衣不舍 （ ） 3. 說話是一門藝術。在下面的情況下，你覺得應該怎么說？（ ）（2分） 打電話已成為人們生活中交往的重要方式。一天，你給你的好朋友張賓家里撥通電話后，聽到的是一個陌生的聲音。這時，你應該怎樣說才算最合適？ A喂！你是誰？我找張賓。 B喂！我要找張賓。 C你好！請找張賓接電話。 D你好！我是林小凡，請找張賓接電話。 四、閱讀（54分） （一）（19分） 子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人

7、不知而不慍，不亦君子乎?”(學而) 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（學而） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(為政) 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(為政) 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”(為政) 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（里仁） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（泰伯） 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（衛靈公） 1.解釋下列加點的字詞（4分） (1) 誨女知之乎 ( ) (2) 死而后已，不亦遠乎 (

8、 ) (3) 學而時習之，不亦說乎 ( ) (4) 溫故而知新 （ ） 2下列劃線詞語意思不相同的一項是（3分）（ ） A 不亦樂乎 / 不亦遠乎？” B 任重而道遠 / 不亦重乎 C 吾日三省吾身 / 見不賢而內自省也 D 士不可以不弘毅 / 可以為師矣 3.指出下列句子中的“而”表示轉折用法的一項（3分）（ ） A學而時習之 B溫故而知新 C擇其善者而從之 D人不知而不慍 4.翻譯下列句子（6分） （1）學而不思則罔，思而不學則殆 （2）己所不欲，勿施于人 5.“仁”是孔子學說的核心，曾子說“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”這番話的目的是什么？（3分

9、） （二）（18分） 不知什么時候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時， 媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕。” 我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。 我手里摸著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。 我輕輕地

10、敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。 “萬芳”我站在過道里不肯再往前走。 “你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我。 “沒有”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我”我幾乎聽不見自己的聲音。 萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。 “昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？” 我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了。看見我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？” 萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊

11、遞到我的手上，“好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！” 我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了 我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，這能全怪我嗎？ 1.奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”前前后后奶奶的話并不多，請你想象一下，此時她心中是怎么想的？（3分） 2

12、萬芳先前的“突然不見”與選文的“突然出現”，暗示了她的心理變化，由 而變成 。（4分） 3文中描寫月光的詞語是 ， 作用 。（4分） 4對“可是，這能全怪我嗎”一句理解最正確的一項是（ ）（3分） A、這件事主要怪我不知物品的貴重而輕易送給別人，但萬芳也有責任。 B、因為爸爸媽媽以前沒有給我講清楚羚羊木雕的貴重，所以這是他們的責任。 C、我反悔應該怪我，但是父母只知羚羊貴重，不知情義無價，逼我這樣做的，所以更應該怪父母。 D、這件事主要怪萬芳不知物品的貴重而輕易接受，但我也有責任。 18.從萬芳處討回羚羊木雕后,“我”覺得我是世界上最傷心的人。如果這樣的事情發生在你身上,你將如何處理它的呢?（

13、4分） （三）（17地震中的父與子 1989年發生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。 在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的二層教學樓，已變成一片廢墟。 他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭一陣之后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起！”他堅定的站起身，向那片廢墟走去。 他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步走向那里開始動手。 在清理挖掘時，不斷在孩子父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的

14、女兒！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來攔住這位父親說：“太晚了，他們已經死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋著頭挖著挖著。 救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開。” 這位父親問:“你是不是來幫助我？” 警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧。” “你是不是來幫助我？” 人們都搖頭嘆息地走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。 這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。” 他挖了8小時、12小時、24小時、36小時。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪

15、， 到處是血跡。在第38小時，他忽然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達，我的兒子！” “爸爸，真的是你嗎？” “是我，是爸爸！我的兒子！” “我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家，因為你說過不論發生什么，你總會跟我在一起！” “你現在怎么樣？有幾個孩子活著？” “我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。” 父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人！” 過路的幾個人趕緊上前來幫忙。 50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來了。 父親聲音顫抖地說：“出來吧，阿曼達。”

16、 “不！爸爸，先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起的，我不怕。不論發生什么，我知道你總會跟我在一起。” 這一對了不起的父子在經歷了巨大災難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 1父親趕到學校時，“頓時感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（3分） 2.父親請求幫助時，為什么人們都“搖頭嘆息”，沒人幫他挖？（3分） 3. 在地震災難中，父子倆都想起了“不論發生什么，我（你）總會跟你（我）在一起”。說說這句話的含義。（3分） 4.文中畫線句子對描寫父親起什么作用？（4分） 5.文中除了表現父子之愛，還表現了那些人之間的關愛？由此，你對人世間的愛有什么深切的認識？（4分） 五、作文（60分） 在 中成

17、長 要求：1.在橫線上填上適當的詞，如“幸福、快樂、風雨、挫折 ”然后 完成作文。2.書寫工整，不少于600字。 參考答案 一 1. D 2.D 3. C 4. B 5. A 6. 二 1.誰家新燕啄春泥 2.分風正一帆懸 3.老大徒傷悲 4.未若柳絮因風起 5.問渠那得清如許 ，為有源頭活水來 6.無可腦和花落去，似曾相識燕歸來 7.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家 三 1. 梅花雪中綻放，是在告訴我們要堅韌不拔。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭， 是在告訴我們要勤勞。大海能容納百川，是在告訴我們做人應心胸開闊。 2.（1）鳴 （2）機 （3）刻 （4）依 3.D 四 （一） 1.（1）教育 （2）停止 (3

18、)同“悅”，愉快 （4）新的理解和體會 2.D 3.D 4.（1）只是學習卻不思考就會迷惑，一味空想卻不學習是有害的（2）自己討厭的事情，不要施加在別人身上。 5.鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗。 （二） 1.奶奶此時是非常為難的，她心里替我不平，但看得出她是站在“我”這邊的。 2.對“我”的責備；理解、原諒 “我”的做法， 3.冷冷的；烘托“我”心情的哀傷 4.C 5首先對于父母送的禮物會格外珍惜，不會隨意送人。但如果是很要好則不同，如果送出去了，我是絕對不會要回來的。（言之成理即可） （三）1因為他看到兒子上學的小樓已變成廢墟，認為兒子一定死了，感到絕望。（意思對就得分） 2人們認為這位父親因失去孩子而精神失常，對他深表同情；但斷定