1、.第十六章 電磁現象一、選擇題1.關于發電機和電動機，以下說法正確的選項是  A. 發電機是根據電磁感應現象制成的 B. 電動機把機械能轉化為電能C. 發電機把電能轉化為機械能   D. 電動機是根據電磁感應現象制成的2.發電機和電動機的創造使人類步入電氣化時代制造發電機所根據的主要物理知識是 A. 磁場對電流的作用          B. 磁極間的互相作用    &

2、#160;     C. 電磁感應現象          D. 電流周圍存在著磁場3. 如下圖，小明用漆包線繞成線圈ABCD，將線圈一端的漆全部刮去，另一端刮去一半放入磁場，做成電動機模型連接干電池后   A. 線圈持續來回擺動              &#

3、160;                               B. 線圈沿固定方向持續轉動C. AB邊中電流方向交替變化            

4、;                       D. CD邊始終受到磁場力作用，且是動力4.以下選項中，可以用來演示發電機原理的是 A. B. C. D.5.同學們做實驗的裝置如下圖，閉合開關，先將導體ab程度用力向右挪動，導體cd也隨之運動起來，那么在以上的實驗中，以下說法正確的選項是A. 實驗裝置中的甲裝置運用的原理是電磁感應現象B. 

5、;實驗裝置中的甲裝置把電能轉化為動能C. 實驗裝置中的乙裝置產生的現象在生活中的應用是發電機D. 假設將導體ab程度用力向左挪動，導體cd的運動方向不變6.對圖中甲、乙、丙、丁四幅圖解釋合理的是        A. 甲裝置說明利用磁場能產生電流   B. 乙裝置原理可制成發電機C. 丙裝置應用了電磁感應原理   D. 丁裝置可研究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系7.在如下圖的實驗裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅

6、棒的兩端通過導線連接到電流表上，當ab做切割磁感線運動時，能觀察到電流表的指針發生偏轉利用這一現象所提醒的原理，可制成的設備是A. 電熨斗  B. 電動機  C. 電磁繼電器  D. 發電機8.如下圖，程度桌面上放置一塊條形磁鐵，其左側是一個固定好的通電螺線管，整套裝置處于程度靜止狀態，以下關于此裝置說法正確的選項是A. 通電螺線管左端為S極B. 螺線管右端和磁鐵之間的互相作用力為吸引力C. 右邊條形磁鐵所受的重力和通電螺線管對它的作用力為一對平衡力D. 條形磁鐵所受的摩擦力方向為程度

7、向左9.小磁針靜止時的指向如下圖，由此可知   A. a端是通電螺線管的N極，c端是電源負極            B. a端是通電螺線管的N極，c端是電源正極C. b端是通電螺線管的N極，d端是電源負極           D. b端是通電螺線管的N極，d端是電源正極10.如下圖的實驗裝置中，屬于電磁感應現

8、象的是A.   B. C.  D. 11. 如圖為實驗室常用電流表內部構造圖多匝金屬線圈懸置在磁體的兩極間，線圈與一根指針相連當線圈中有電流通過時，它受力轉動帶動指針偏轉，便可顯出電流的大小圖中與這一過程工作原理一樣的是 A.            B.            C. 

9、60;          D. 12. 如下圖，甲、乙、丙、丁是四幅實驗圖，以下說法正確的選項是   A. 甲實驗說明同名磁極互相吸引，異名磁極互相排斥B. 乙實驗說明閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流C. 丙實驗說明利用磁場可以產生電流D. 丁實驗說明機械能可以轉化為電能二、填空題 13.如下圖的實驗裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導線連接到靈敏電流計上.當銅棒向左運

10、動時，電流計的指針_ 選填“偏轉或“不偏轉；該裝置可將_ 能轉化為電能；寫出用該原理制成的一種設備：_ 。14.丹麥物理學家_通過實驗發現電流周圍存在磁場根據如圖中通電螺線管的S極，可以判斷：靜止的小磁針_端為N極，電源的_端為正極均選填“左或“右15.如圖是探究產生感應電流的實驗裝置，通過檢流計可以觀察電路中的電流及方向小陽同學用該實驗裝置進展實驗的步驟如下：閉合開關后，首先快速向左挪動金屬棒AB，發現檢流計指針發生了偏轉；然后快速向右挪動金屬棒AB，發現檢流計指針偏轉方向與第一次偏轉方向相反請你寫出小陽同學所探究的問題是_ 16.線圈abcd轉動過程中經過圖甲位置時，導

11、線ab所受磁場力F的方向如圖甲所示當線圈經過圖乙的位置時，流過導線ab的電流方向與圖甲的_ 選填“一樣或“相反，請用箭頭標出圖乙中導線ab所受磁場力的方向17. 高鐵列車在到站前可以利用減速發電原理是高鐵列車先停頓供電，這段時間內，列車利用_前進的車上有電動機，電動機是利用_工作的在關閉電源后，電動機的線圈隨車輪一起轉動，閉合線圈的一部分在磁場中做切割磁感線運動，產生_，此時電動機相當于電路根本組成中的_ 18. 如圖為“探究產生感應電流的條件的實驗裝置，讓導體ab在磁場中_選填“程度方向左右或“豎直方向上下運動從而產生感應電流；在這種現象中，_能轉化為_能；根據這種現象人們創造了_

12、19.如下圖，把ab、cd兩根銅棒放在磁場里，閉合開關，用力使ab程度向右運動，發現cd也隨之運動起來那么甲部分的原理是_ ，乙部分產生的現象說明_  20.如下圖，是電和磁知識中的兩個重要實驗裝置，甲是研究在磁場中轉動的線圈產生電流的情況，這種現象是_現象；乙是研究通電線圈在磁場里受力轉動的現象，_機就是根據這一原理制成的，其中_ 的作用是每當線圈轉過平衡位置時，自動改變線圈中電流的方向 21.發電機中跟電刷接觸的銅滑環是整圓環時，該發電機是_流發電機；銅滑環是半圓環時，該發電機是_流發電機電流方向作周期性變化的電流叫做_電，我國電網供給的交流電的頻率是_

13、60;Hz 22.在如下圖的實驗裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導線連接到靈敏電流表上當銅棒向左運動時，電流計的指針_ “偏轉或“不偏轉寫出用該原理制成的一種設備：_ 三、實驗探究題 23.為了探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素,小明用電池電壓一定、滑動變阻器、數量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材,進展如下圖的簡易實驗。1他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并巧妙地通過_來顯示電磁鐵磁性的強弱。 2比較圖A和B,可以得出的結論是:在線圈匝數一樣時,_越大,磁性越強。 3比較圖C中甲和乙得出的結論是:當通過線圈的電流一樣時,線圈匝數越少,磁性越

14、_。 24.在“探究什么情況下磁可以生電的實驗中： 1小星設計的電路如圖甲所示，在蹄形磁體的磁場中放置一根導線ab，ab的兩端分別跟開關，螺線管連接，螺線管旁放置一個小磁針，當ab中產生電流時，螺線管中有_通過，小磁針會發生偏轉 2小星閉合開關后，不管導線ab在磁場中怎樣運動，小磁針都不偏轉，是沒有產生電流，還是產生的電流太微弱？他換用了一個靈敏電流表代替螺線管和小磁針，假如靈敏電流表指針發生偏轉，說明ab中產生電流，實驗的情況如圖乙所示 A、觀察并分析現象可知：導體靜止時，_產生感應電流；導體沿著磁感線方向運動時，_產生感應電流；導體切割磁感應線運動時，_產生感應電流均選填“能或“不能B、觀

15、察并分析現象可知：產生感應電流的條件之一是_3比照圖甲和圖乙兩次實驗后，小星認為：圖甲中小磁針不發生偏轉，不是沒有產生電流，而是_ 四、綜合題 25.志成利用圖示裝置探究感應電流產生的條件1開關閉合后，將AB棒沿著程度方向向右運動時，觀察到靈敏電流計指針_ 偏轉/不偏轉； 2要使靈敏電流計的指針偏轉方向與1中相反，可采取的詳細措施是： _ 寫出一種即可； 3實驗還發現假設AB左右運動速度越快，靈敏電流計指針偏轉越明顯，這說明感應電流大小與 _ 有關； 4假設將圖中靈敏電流計換成 電源 ，該裝置還可以用來研究通電導體在磁場中受到力的作用，并據此制成了 _ 

16、發電機/電動機 要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。26.在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如下圖的電路1當滑動變阻器滑片向左挪動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數_  填“增加或“減少，說明電流越_ ，電磁鐵磁性越強 2根據圖示的情境可知，_  填“甲或“乙的磁性強，說明電流一定時，_ 電磁鐵磁性越強 老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。3根據右手螺旋定那么，可判斷出乙鐵釘的上端是電磁鐵的_ 極 課本、報刊雜志中的成