1、C語言程序設計精品資源共享課程建設方案一、課程建設規劃1. 總體目標以計算機軟件技術專業的發展為基本依據，按照軟件技術類崗位要求，結合工學結合的人才培養模式，以提高學生的職業技術能力和職業素養為中心，堅持以學生為本的教育理念，改革C語言程序設計課程結構和教學內容，制定以突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求。以軟件技術專業工學結合的專業核心課程群建設為出發點，構建C語言程序設計課程網絡教學平臺，建設C語言程序設計教學資源庫。經過兩年建設，完成開發3-5個包含課程核心內容的實踐學習項目，與企業軟件工程師、學院骨干教師合作開發的配套教學課件，形成體現工學結合、實踐為先特色并具有示范作用

2、的精品資源共享課程。2. 建設項目建設項目與經費一覽表序號建 設 項 目經 費 預 算（萬元）備 注201420151課程建設調研（收集企業技術人員意見、專業課程教師意見調查、畢業生意見反饋等）0.052設計課程內容體系與制定課程標準0.053課程網站開發與建設（單元案例庫、實踐項目庫、學生作品庫等）0.34教材建設（申報校企合作開發教材）0.15課堂教學錄像（教學錄像全程上網）0.156教學研究（申報各類課題、發表教研論文）0.05合 計0.73. 建設流程項目建設流程具體措施職業崗位（崗位群）能力分析與課程負責人、骨干教師、企業技術人員研討，分析職業崗位（崗位群）能力，形成調研報告。專業相

3、關課程群知識與技能點分析與課程負責人、骨干教師研究細分相關課程群的C語言程序設計知識點、技能點，形成課程內容分析報告。能力、素質、程序設計知識的關聯度分析與專業教師、企業工程師研討分解各崗位（崗位群）所需的能力、素質、程序設計知識的關聯性，制定課程標準與教學大綱。構建模塊化的課程內容體系將與崗位所需的能力、素質、程序設計知識進行分析，以實戰項目開發為引導重組相關的學習內容，形成模塊化的理論-實踐一體的課程內容結構體系。建設課程網站，編寫工學結合教材與課程實踐指導書。試點、總結、反饋、改進選取2-3個班級進行教學改革試點，在實踐的過程中不斷總結、優化、改進，經課程建設組確認，形成建設成果。二、課

4、程建設實施方案1. 課程目標建設(1) 課程地位與作用建設通過2年建設使C語言程序設計課程在軟件技術專業職業能力培養中的專業基礎性地位更加突出，在專業核心課程群的建設中起到基礎和橋梁的作用。對本課程與相關專業課程數據結構與算法設計基礎、C#程序設計JAVA程序設計、數據庫技術的關系進行詳細分析，力求準確、清晰地表述專業課程群的學習所需要的程序設計知識的知識點、技能點。(2) 課程目標與專業培養目標建設C語言程序設計課程目標與軟件技術專業培養目標之間的銜接要更加緊密，課程知識目標、能力目標和素質目標應具體明確，符合學校辦學定位，符合高職學生學習基礎的實際。C語言程序設計課程的職業崗位指向明確，職

5、業能力要求具體。課程目標能充分體現學生的程序設計能力、知識應用能力、團隊協作能力和創新能力的培養。(3) 具體建設措施1) 由項目負責人、骨干教師、企業兼職教師組成課程建設團隊，共同分析職業崗位（崗位群）能力。2) 面向企業技術人員進行典型崗位調研和調查統計分析，形成調研報告。3) 根據崗位的任務、項目、能力、知識進行分析綜合，形成職業崗位（崗位群）能力分析表。4) 根據職業崗位（崗位群）能力分析設計本課程的目標：職業技能目標與職業素質目標。2. 課程內容與結構建設(1) 課程內容建設本課程內容必須充分體現軟件技術專業的職業標準的要求；建立教學內容遴選機制，及時將新知識和技術要求吸納進入本課程

6、的課程內容。課程內容必須充分反映軟件技術行業的職業道德要求、職業素養要求。(2) 課程結構建設按照軟件技術行業職業崗位和職業能力培養的要求，梳理、整合程序設計教學內容，形成能力-知識相對應的模塊式課程結構；課程內容模塊以職業崗位項目為導向。(3) 課程實踐教學建設實踐教學內容與相關職業能力的關系明確；實踐教學內容達到60%以上；(4) 具體建設措施1) 分析專業相關課程群知識與技能點，細分相關課程群的程序設計知識點和技能點。2) 以學生成績管理系統的設計與實現為案例引導重組相關的學習內容，根據專業相關課程群知識與技能點的分析，形成課程內容分析報表。3) 根據崗位的任務、項目、能力、知識進行分析

7、綜合設計模塊化的課程內容體系，制定課程內容排序表。4) 根據知識、能力、素質的關聯度分析，制定課程標準與教學大綱。5) 基于應用主旨、實踐導向的原則，設計的實踐教學內容與職業能力關系明確，實踐教學內容達60%以上。3. 教學方法與手段建設(1) 課程教學方法建設課程教學方法根據“教、學、做”一體化的原則，將C語言程序設計課程的教學方式設計成以學生為本的教學模式。根據課程特點采用情景導入教學法、案例導入教學法、任務驅動法、對比教學法、討論式教學法等教學方法。以企業實際案例為實踐項目，將實踐教學與技術服務結合起來。采用各種教學方法調動學生積極參與學習，將所學知識和技能應用于實踐，并指導開展研究性學

8、習促進學生自主學習能力發展。(2) 具體建設措施 1) 針對學生學習方式設計調查問卷，統計分析學生對教學方法與手段的需求。按照模塊化的課程內容，設計采取相對應的課程教學方法與手段的選擇建議。 2) 完善現有C語言程序設計精品課程網站，增加項目實訓視頻錄像和單元實訓視頻錄像；充實學生作品庫與實踐項目庫。4. 課程研究建設(1) 教學和實踐研究建設1) 在已有2項校級重點課題基礎上，增加本課程課題申報1項。2) 在課程目標、課程內容、教學方法和手段等方面開展教學研究，有一定的創新。3) 在已有校級精品課程教研成果的基礎上，推廣程序設計類課程改革成果。4) 圍繞校企合作專業建設模式和充分利用雙師型教

9、師的社會資源，推進實訓項目改革。(2) 具體建設措施1) 課程負責人完成C語言程序設計相關的課題立項1項2) 修訂課程標準和教學大綱3)結合本課程教學改革實踐，開展教學研究，申報校級以上課題1-2項4) 設計調查問卷并分別對在校生、實習學生、畢業生進行問卷調查，進行試點、考核、總結經驗5. 課程資源建設(1) 課程教材與課程文件建設 擬申報校企合作開發教材一本，編寫實訓指導書。編寫課程相關文件，包括：課程整體設計、單元設計、電子課件和實訓指導書。(2) 課程教學資源庫建設 1) 在現有網絡教學資源庫的基礎上充實內容、完善功能，為學生自主學習服務；2) 完善學生作品庫的建設；3) 教學資源庫包括

10、常用工具、參考書籍、教學視頻錄像、單元實訓資料等項目(3) 具體建設措施1) 進一步完善課程資源建設，視頻錄像全程上網。2) 收集企業實際項目，開發出真實的實訓項目。3) 增加競賽培訓欄目的建設 6. 課程考核建設(1) 考核標準與內容1) 建立以體現職業能力為核心的課程考核標準；2) 按課程模塊考核，內容包括學生的知識、技能與態度等。(2) 考核方式與主體1) 采用筆試+機試、操作+筆試、項目編程考核等多樣考核評價方式，開卷、閉卷相結合，形成性評價與終結性評價相結合；2) 根據本課程特點，采用校內老師、現場專家、學生考核評價相結合，也可以是學校、企業與社會考核評價相結合等多種評價方式，各種評

11、價主體有明確合理的比例分配。(3) 具體建設措施1) 設計學習過程+學習結果相結合的成績考核評價辦法，制定新的全過程、全方位的考核評價標準；2) 考核結果達到知識點達標率85%；技能達標率100%；態度達標率100%。7. 教學效果(1) 知識與能力1) 學生學完本課程后能掌握85%以上的知識點，完全掌握核心知識點；2) 學生具有基本的程序設計能力；3) 能在VC環境下，根據簡單的實際問題做算法設計；(2) 學習目的與興趣1) 學完本課程后能理解本門課程在專業中的地位、作用和價值；2) 專業學習目的進一步明確，學習興趣明顯提高；3) 積極參加校內外程序設計類競賽，并取得突出成績。(3) 職業素質與創新1) 學完本課程后能理解本門課程所要求的職業素質、團隊精神與協作精神；2) 能夠與人合作完成小組學習項目；3) 學生在教師的指導下，能進行個人+小組形式的探究式、創新性學習。(4) 具體建設措施1) 設計考核標準；按模塊化內容進行考核（基本程序設計能力、項目程序設計能力和學生作品）；2) 考核結果達到知識點達標率85%；能力達標率100%；態