1、第二十三章 寫作第三節 發展等級（一）河北 周洪彩【考綱解讀】 作文發展等級中包含深刻、豐富、有文采、有創新。下面先解說深刻、豐富。考點1：深刻考試大綱關于作文發展等級的首要要求是“深刻“，可見地位之重要。“深刻”就是透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。寫作時能夠看待客觀事物不只是停留在紛繁復雜的表象之上；行文中能運用辯證思維，用全面的、了解的、發展的觀點去分析問題，解決問題；多關注現實生活，通過社會現象深入本質，探討具有規律性的思想觀點等。考點2：豐富考試大綱對作文發展層級中“豐富”的解說是：材料豐富，形象豐滿，意境深遠。“材料豐富”側重于實用類文章，內容要具體、充實；

2、“形象豐滿，意境深遠”適合于文學類文章，“形象豐滿”是就寫人敘事類文章而言，寫環境繪聲繪色如臨其境，寫人物個性鮮明栩栩如生，“意境深遠”是就寫景抒情類文章而言，要創造深遠的意境，就需要我們有寫景狀物的本領，做到寓情于景，寓理于形。【高考預測】 深刻與豐富是寫作中的兩個重要方面，深刻能夠體現考生對問題的認識程度，在寫作上更有區分度，也更能體現高考的選擇性功能；豐富體現考生材料積累掌握及運用的能力。通過以上分析不難發現，這兩個考點應該仍然是以后考查的重點。【高考真題回放】一（2012年天津卷）閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分) 臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學的女兒成績一直中等，但是卻被

3、全班學生全票推選為“最欣賞的同學”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”博文引發了廣大網民的熱議。 網民甲：坐在路邊鼓掌，其實也挺好。 網民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？ 網民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應該肯定。 從上述網民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發情感，也可以發表議論。 【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內容及含義的范圍作文。除詩歌外，文體不限。不得少于800字。不得抄襲、套作。【寫作提示】2012年的浙江高考作文試題打破了前兩年

4、的“材料+題目”命題形式，從形式有所創新，采用的是新材料作文的命題形式，與今年高考作文中全國卷和其它省市的大部分試題的形式相同，文題自身從材料中提煉了三個觀點，即“坐在路邊鼓掌，其實也挺好。”“都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？”和“路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。”寫作時，要合理取舍，抓住其中一個“點”，集中突破，將其中的一個觀點分析透徹就是大功告成了。從材料中可以提取以下立意：1 默默的情懷2 明媚的角落3 綻放自我，活出精彩4 不要充當人生的看客5 為自己也為別人6 且走且唱，活出自我觀點鮮明。無論是支持上述材料三個觀點中那一種觀點，都要直接點明，只要言之有理，讓人信服，能夠說服閱卷老師，就是

5、贏家，切忌模棱兩可，某種觀點看起來合理，又有失妥當，這樣繞來繞去，自己迷惑，閱卷老師也迷惑，只能“望分興嘆”了。二（2012年遼寧卷）閱讀下面的材料，按照要求作文。 臺后一簾深色幕布，臺上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。女鋼琴家悄然出現，衣著簡樸。演奏家上臺，誰不身著華美的演出服，光彩奪目？人們就此問她，她的回答是：“人，要隱于音樂背后” 女鋼琴家的話耐人尋味。 有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯想到人生的諸多方面要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【寫作提示】這是一道材料作文。審題的關鍵要準確理解樂

6、家的話“人應隱藏于音樂背后”。材料中華麗的衣服是表面的名利的東西，音樂則代表著人們應該追求的有價值的東西。這其中包含著一種價值觀。現代社會人們生活節奏快，心態浮躁，信仰和理想常常拋到腦后。這則材料就是在引導學生思考，什么才是最重要的。這樣的材料作文，主題還是比較好把握的，一般不會寫跑題，但想要拿到高分也不容易。行文時應圍繞價值觀問題展開作文，如果能夠結合社會現實和人生，形成自己的觀點，就能為作文增色不少。可從以下幾個方面立意(1)隱去浮華,追求本真。(2)內在比外表更重要。(3)人生的追求在于內在的修養。【答題方法探尋】 高考中，更多考生是從保守的角度出發，只求作文不要有太大的閃失，能夠拿到一

7、個平均分即可，其實不然，如果從發展等級的角度入手，寫一篇新穎的，有創新的作文還是比較容易的，下面就如何使作用有創新進行探究： 領異標新，魅力獨蘊作文新穎所謂新穎，就是指文章要體現鮮明特征，在要求的范圍內，充分展示整理獨到的認識與感受，不落俗套，給人耳目一新的感覺。那么，寫作時該如何體現作文的新穎呢？可以從以下幾個角度分析：一、展示鮮明個性所謂個性，就是指一篇文章在某些方向所表現出來獨有的風格特點。這類寫法，可以反彈琵琶，可以出人意料，不論哪種形式，都要合情合理。表現在文體上，如果是記敘文，就得準確地捕捉人物富有個性化的典型細節，使形象血肉豐滿；如果是議論文，就要闡明與眾不同的觀點和立場，使論證

8、新穎獨到。當然，文章要寫出個性，還需要整理對生活獨特的感受和體驗，也需要整理對生活經歷、思想修養、審美情趣、性格特征等方面的理解和認識。如有同學以“爭”話題寫作，他沒有從“爭”下筆，而是從其對立面“不爭”入手，寫了這樣一段：莊子，有機會“居于廟堂之上”，他卻選擇了“曳尾于涂中”；王維，本可在朝廷中享受他的高官厚祿，他卻選擇了歸隱，過一種充滿禪意的生活。面對著權力與金錢的誘惑，他們絲毫不為之所動。很多人爭相去做官，為了做官甚至不擇手段，做了官之后又無惡不作，真可謂無所不用其極。但莊子與王維為何不動心？自然是看清了官場上的人情世故，看到了人性的卑鄙與丑惡，也認清了出仕就等于踏進了一個“大染缸”，不

9、管曾經跳進與否，能置身“缸”外，便是智者與賢人。看上去不爭，卻是最有力的爭，這種反彈琵琶的方法，會起到更好的效果。二、開掘新奇角度文似看山不喜平。寫作的過程，便是思維發散的過程，這時，我們可以充分利用求異思維、逆向思維，對生活中的事物或現象，進行多角度挖掘，提煉出新奇的觀點，給讀者一種耳目一新的感覺。當然，我們知道，思維發散是以觀察能力為基礎的。每一種事物或現象，都是一個豐富的載體，都體現著方方面面的角度和側面，寫作時，只有充分而細致的觀察，才能使透過表面看到深刻的本質，也才會讓我們產生“鮮活的思想”和“獨特的視角”。如2012年高考遼寧卷作文就可以反面立意，即反彈琵琶。作文題的核心意思是要不

10、拘小節，不要追求外在形式等。其實不然，音樂家的表演場所那么莊重，難道不需要一身高雅的服裝嗎？因此，我們可以立意為“不要忽略生活中的每一個細節”“內與外的統一才更美”“大行須顧細謹”等。這種反其道而行之的作文在考場上比例較小，因此更容易脫穎而出，最終擊敗對手而獲得高分。三、提煉優美語言寫作，最終考查的是學生語言運用的能力，一篇文章的個性與文采要靠語言來表現。充滿詩意、靈動新鮮的語言，會讓議論文的分析問題的過程中流淌出一種詩的韻味、詩的意趣和詩的風格，進而增強了文章的說服力和表現力，體現出一種最真實個性和美感。當然，真正能給人帶來美感的語言，并不一定華麗，因為真正的美是不受形式的約束的，每一種形式

11、都會有其特定的意韻，每一種意韻又都適合著相應的內容。因此，除了結合文章風格認真選擇詞句，還要精心地雕琢句式，這樣就會讓我們的文章擺脫單調與枯燥，展示出錯落有致的意韻美。如作文遙行處，思無眠一文，整理便安排了這樣一段文字：坐在門口的石階上，母親搖著一把竹葉兒扇，晃晃。我拾起硬幣，從母親的臂肩滑落，回回落落，曲曲長長，如水般，流轉似水年華。我靜靜地為母親刮起痧，卻別有一番濃情在其中。無意間，母親悠悠地哼起了小曲兒，是母親最愛的越曲兒。聽說，鎮里搭起了舞臺。要唱戲了，母親笑開了顏。醉人的雨啊，伴著母親的微笑，你是那樣清潤得讓人難以抗拒。是否可以將濃濃的情，醉人的意帶入這如水的春意兒以飽含深情的語言抒

12、發了對母親的深深思念之情，富有一種深沉而細膩的感染力，讓人產生一種內心的共鳴。四、選材以小取勝以小見大，是一種很有利于寫出新穎的手法。尤其是敘述類作品，更能以點帶面地表達最豐富的思想內容。事件越小，挖掘越細，越能體現其所蘊含的意義。為此，要勇于去蕪存精，選擇那些真正能夠“小中見大”的生活片斷，借以表現深刻的思想內涵。小而精，微而妙，以小勝多，更能引發人凝重的理性思考。如2012年高考浙江卷作文在安排寫作的時候可以采用以小見大的寫法。因為這是一則取材于生活片段的材料，也是生活中的一些瑣事，但這些瑣事中也揭示出一些大道理。坐在路邊鼓掌，也是一種人生態度，也是一種處世態度，可以寫生活中默默付出的一類

13、人；用于“上路”，則是展現的敢于挑戰自我，展示自我的一類人；路邊鼓掌與路上跑步都認可，則展示的是生活中大多數人。要善于從小事中揭示生活中的一般道理。【答題誤區警示】每一步都留下清晰的痕跡議論文層次清晰【誤區警示】一篇文章如果思路順暢清楚，結構合理完整，不僅讀起來覺得暢快，而且更容易讓人理解和把握其思想內容。然而，令人遺憾的是，很多同學寫作文，特別是考場作文時，常常出現思路不清、結構混亂不完整的毛病，以致降等失分。一思路不清確立中心論點之后，在安排幾個相對獨立的分論點時，各分論點間的關系搞不清楚，以至各段之間出現交叉現象，不能清晰地論述自己的觀點。二邏輯不清在安排論證結構時，不能分清先寫什么，后

14、寫什么，出現隨意現象。這樣，就會使文章本身的因果關系，邏輯順序模糊不清，從而影響整個文章的表達。 在平時的訓練中強化這方面的技巧，多觀察一些好的結構形式，進而形成一種熟練的結構方法，提高我們高考作文的得分。【技法指津】作文的過程，其實就是將寫作的內容與運用的形式有機結合的過程。尤其是寫作議論文，必須保證作文思路在一種有序中展開，才能形成一種清晰的層次性。然而，很多同學寫作，特別是考場作文時，常常出現思路不清、結構混亂不完整的毛病，不僅讀起來讓人覺得不暢快，還容易讓人不能準確理解和把握其思想內容，以致降等失分。怎樣才能使文章的層次清晰，思路貫通呢？一重視照應文章內容銜接緊湊，結構嚴謹，最為關鍵的

15、一點就是注意各部分的照應，即：前面寫到的，中間或結尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊；標題中提到的，整個文章中都得有照應。只有做到了文章各個環節的照應，才能使整個寫作中心環環相扣，層次井然。如果文章缺少照應，就會給人一種不完整或是偏離題意的感覺。如北京卷有考生寫我有一雙隱形的翅膀時，便安排了這樣的結構：開始由隱形的翅膀歌曲點明寫作中心我有一雙隱形的翅膀，照應標題；然后以書為寫作中心，賦予書隱形的翅膀這一寓意，在各個層次的寫作中時時出現“隱形的翅膀”這一內容，使文章的各個環節都能夠有照應，避免了偏題跑題現象。二合理過渡所謂過渡，就是指文章各段與段之間巧妙的銜接。過渡，本是記敘文的一種常用寫法

16、，但在議論文寫作中，尤其是采用了層進或因果等縱式結構的文章中，也需要合理的過渡。在具體寫作過程中，段與段之間的內容往往會有很大的跳躍性，這樣，就需要在這段與段之間安排一些簡單的過渡性語句，從而使文章的思路順暢，沒有斷裂感。當然，過渡性的內容不能太多，多了倒顯得繁瑣累贅，影響對文章主體的分析。如江蘇卷作文好奇心，有考生便安排了這樣一種結構。先是引出寫作中心：何為好奇心？于我來說，不過三字而已：好，奇，心。然后分別對這三個字進行分析，談完“好”，用一個總結性的語句進行過渡：總之，“好”是認識一切事物的前提，有了“好”這種意識，才能去探求大千世界各種各樣令人著迷的“奇”。談完奇，又用一個過渡性的語句

17、引出對“心”的認識：“心即理也。”明代的王陽明是這樣解釋心與理的關系。雖有夸張和唯心主義的色彩，但卻能看出人們對于“心”的重要性的認識。最后進行總結，這樣，整個文章層次清晰，條理井然。三提示重點每一篇議論文，在分析的過程中都要按一定的層次順序展開，而每一個層次都又都有著寫作的重點。這樣，我們在寫作過程中，可以對各層所寫內容進行簡單概括，并將這種概括性語句單獨成段，置于段落前面引出主體，或者放在最后對深化主體。這樣，文章就會給人一種重點突出，層次鮮明的感覺。相反，如果沒有對各段重點內容的提示，很容易因抓不住重點而影響文章的分數。當然，有很多考生干脆就在每一個主體段落前面加一個小標題，這也是一種很

18、好的展示層次的方法。如高考浙江卷有考生寫綠葉對根的情意一文，便選取了這樣的結構形式：開頭對這一中心進行簡單分析，然后引出對第一個層次重點的概括：綠葉對根的情意，是令人感動的奉獻。論述結束后，又引出對第二個層次重點的概括：綠葉對根的情意，是讓人震撼的付出。充分論述后，再引出對第三個層次重點的概括：綠葉對根的情意，是愛國情思的升華。深入分析后，自然地引出文章的結尾，對整個內容進行概括。真正層次清晰的作文，會讓閱卷者在一種順暢的思路中一目十行地理解文章內容，從而產生一個良好的第一印象。【鞏固訓練】閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。木人和泥人是一對剛結識不久的朋友。這天，他倆在河邊玩耍，為了

19、給對方一絲清涼，木人調皮地向泥人身上潑水，泥人嚇得連滾帶爬的逃走，沒命地喊：“殺人了，救命哪！”木人生氣地沖著泥人的背影抱怨道：“這人真怪，不過是跟你開個玩笑，潑一點水在身上算得了什么？怎么就喊啥熱救命哪？”第二天晚上，兩人又在河邊見面了，天氣有點冷，它們便走到篝火前，泥人擔心對方受涼，抱起木人就往火邊放，木人嚇得魂飛魄散，失聲喊道：“殺人了，救命哪！”泥人趕緊把木人抱離篝火，不解地說：“你這人也太難處了，怕你冷，抱你烤火，真不識好人心！”木人和泥人就這樣不歡而散了，此后倆人見了就遠遠地躲著對方，它們心里給對方永遠留下這樣一個印象：這人太難相處了！要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；

20、不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【思路點撥】根據寓言故事的基本精神，這道作文題的立意，可從以下幾個方面思考：認識，相處的前提。其實，認識，是幫助的前提，也是相處的前提，沒有深入的認識，不可能成為真正的朋友。換位，思考的良方。其實，只要我們站在別人的角度想一想，換一個位置來思考，就不會有這樣的傻事出現。溝通，相處的法寶。坦誠地與朋友溝通，在感謝朋友的同時，把自己的真實想法告訴朋友，這樣，朋友就會改變他原來不恰當的做法，實現彼此之間的理解，增強彼此之間的友情。【精華集萃】標題靚炫，抓住讀者眼球1、巧設懸念法在標題中設置懸念，把文章一波三折的情節含蓄地展現出來，也能緊緊抓住讀者

21、的心。同時，一個富有懸念的題目，也會讓你有話可說。如:“富有的乞丐”、“美麗的謊言”、“那次，我真的哭了”等。2、逆向思維法作文時逆向思維，打破常人的思維模式，做到別出心裁，有個性。擬題更是如此，換個角度去思考，或許會“柳暗花明”，出奇制勝,吸引讀者。如：“感謝你的敵人”、“ 名師未必出高徒”、“旁觀者未必清”、“好酒也怕巷子深”、“吃一塹未必長一智”、“請珍惜你的痛苦”。3、引用嫁接法有些古代詩詞、成語、現代流行歌詞、廣告詞等非常優美，引用它們并做一定的必裝做文章的題目，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創設的情境中。可使文章標題顯得新穎別致，產生獨特的魅力。如： “眾里尋它千百度”（“誠信”話題）、“所謂伊人，在水一方”（“思念”話題）、“他山之石，可以攻玉”（“學習”話題）、“我想有個家一只小鳥的心聲”（“環保”話題）4、化用俗語法俗語流傳廣泛，易于接受，在寫作時巧妙的改寫、化用一些俗語，可以使題目鮮活別致，新人眼目，具有很強的吸引力，容易產生一種親近感。如：“付出未必有回報”（改寫歌詞“付出總有回報”）、以“生于改變，死于頑固”（改寫“生于憂患，死于安樂”）、“入淤泥而不染”，（“出淤泥而不染”）。5、制造矛盾法把兩種不同事物或同一事物的兩個方面，放在一起相互比較，制造矛盾，使事物的性質、狀態、特征更加鮮明突出。給人一種新鮮感。如：“瞬間選擇，永恒坐標”、