1、12 魯迅，原名魯迅，原名周樹人，字豫才。周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學家、的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學的奠基人。中國現(xiàn)代文學的奠基人。作者簡介作者簡介3 小說：小說： 小說的三要素：小說的三要素： 小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：4 在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做“社戲”。5678平橋村平橋村910盼望盼望焦急焦急失望失望牽念牽念沮喪沮喪11第二部分第二部分看社戲看社戲12 1默讀課文，思考：第二部分是寫默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊看社

2、戲趙莊看社戲的全過程。主要寫了哪幾的全過程。主要寫了哪幾件事件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。并據(jù)此劃分好這部分的層次。 一層一層(49段段)：看社戲前的波折；：看社戲前的波折；二層二層(1013段段)：去看社戲途中的見：去看社戲途中的見聞感受聞感受;三層三層(1421段段)：在趙莊看社戲；：在趙莊看社戲；四層四層(2230段段)：看社戲后深夜歸航。：看社戲后深夜歸航。 132“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作。作者在者在“看戲看戲”這部分沒有平這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。三次波折、三次轉(zhuǎn)機

3、。請同請同學們在書上找出來，并思考學們在書上找出來，并思考這樣寫的這樣寫的好處好處。 14思考：思考：（1）找出看戲前的波折和轉(zhuǎn)機。找出看戲前的波折和轉(zhuǎn)機。 （2）寫看戲前的波折有什么作用？）寫看戲前的波折有什么作用？ 波折：一是叫不到船，二是不準和別人同去。波折：一是叫不到船，二是不準和別人同去。 三是外祖母要擔心三是外祖母要擔心 轉(zhuǎn)機：一是八叔的航船回來了，二是少年們轉(zhuǎn)機：一是八叔的航船回來了，二是少年們 愿意和愿意和“我我”一同去，三是雙喜寫包票，一同去，三是雙喜寫包票， 保證不出事。保證不出事。 這樣寫一是有波瀾曲折，烘托了看戲的急切心這樣寫一是有波瀾曲折，烘托了看戲的急切心情，二是初

4、步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點。情，二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點。 15163、一切問題都解決之后，、一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。趕往趙莊看戲。作者抓住作者抓住哪些內(nèi)容進行詳細的描寫哪些內(nèi)容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的以突出小伙伴看戲途中的心情心情? 聽同學朗讀，同學聽同學朗讀，同學們作思考。們作思考。 1013段段1718圈出描寫少年朋友們開船動作的動圈出描寫少年朋友們開船動作的動詞，并體味其運用之妙。詞，并體味其運用之妙。動詞：動詞： 撥、點、磕、架撥、點、磕、架（1 1）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反）充分描繪出小

5、伙伴架船技術(shù)的熟練，反 映出小伙伴們聰明、能干的特點。映出小伙伴們聰明、能干的特點。（2 2）表現(xiàn)了去看社戲的急切、愉快心情。）表現(xiàn)了去看社戲的急切、愉快心情。19閱讀第閱讀第11自然段自然段20在課文第在課文第1111、1212節(jié)中，從哪些感官寫景，節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？現(xiàn)文章中心思想起什么作用？ 213 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戲的愉快和迫切急于看到社戲的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。1 1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江

6、南、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2 2、寫出了小朋友行船之快。、寫出了小朋友行船之快。觸覺觸覺視覺視覺聽覺聽覺想象想象嗅覺嗅覺（水草的清香、豆麥蘊藻之香）（水草的清香、豆麥蘊藻之香）( (撲面吹來）撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、依（朦朧的月色、起伏的連山、依 稀的趙莊，幾點火）稀的趙莊，幾點火）（歌吹、橫笛）（歌吹、橫笛）（戲臺、漁火）（戲臺、漁火）2223 具體分析以下句子及其作用。具體分析以下句子及其作用。1 1、寫起伏的連山如獸脊：、寫起伏的連山如獸脊：比喻，以動寫靜，形象地描繪了行船之快。比喻，以動寫靜，形象地描繪了行

7、船之快。2 2、寫聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺：、寫聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺：間接地表現(xiàn)了間接地表現(xiàn)了“我我”急切的心情。急切的心情。3 3、寫笛聲宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我沉靜：、寫笛聲宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我沉靜：表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘 記了自己。記了自己。24理解環(huán)境描寫的作用 視覺方面有視覺方面有“朦朧在水氣里的月色朦朧在水氣里的月色”“”“淡黑的淡黑的起伏的連山起伏的連山”“”“依稀的趙莊依稀的趙莊”“”“幾點火幾點火” ； 聽覺方面有聽覺方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚的橫笛宛轉(zhuǎn)、悠揚的橫笛”， “宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn)”、“悠揚悠揚”用得好，好在它寫出了笛聲美；用得好，好在它

8、寫出了笛聲美； 嗅覺和味覺方面有嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香所發(fā)散出來的清香” “清香清香”用得好，在它寫用得好，在它寫出了豆麥和水草的氣味美。出了豆麥和水草的氣味美。 調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。的美麗景色。 25船頭看戲船頭看戲26 閱讀閱讀1421段。討論：段。討論： 1、這一部分寫、這一部分寫在趙莊看戲在趙莊看戲，戲好看不，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？好看？從哪里表現(xiàn)出來？不好看。一是鐵頭老生不翻不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有筋斗，二是也沒有“我我”最最愛看的蛇精和

9、跳老虎。三是愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老老旦終于出了臺旦終于出了臺”，并不停地，并不停地唱著。唱著。 27孩子們愛不愛看？從哪里孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。氣、打哈欠、各管自己談話。 神態(tài)描寫（側(cè)面描寫）神態(tài)描寫（側(cè)面描寫）28最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的過的

10、仙境仙境，就在這里出現(xiàn)了。，就在這里出現(xiàn)了。29回望戲臺：縹緲得像仙回望戲臺：縹緲得像仙山樓閣山樓閣30如今的社戲表演如今的社戲表演313233343536朗讀朗讀2223段。段。這一部分寫月夜歸航，這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點？兩點？景物美；船快。景物美；船快。37視覺視覺聽覺聽覺（寫我對趙莊的依戀之情）（寫我對趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈光中，卻又如初皎潔。回望戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得來未到時

11、候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。說再回去看。38返航途中，再寫夜景有什么作用？返航途中，再寫夜景有什么作用？ 呼應前文，表現(xiàn)呼應前文，表現(xiàn)”我我”對社戲欲罷不對社戲欲罷不舍的依依情意。舍的依依情意。39月還沒有落，仿佛看戲也并不很久月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈光中，卻外的皎潔。回望戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，

12、又漂渺又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。了，但也不好意思說再回去看。這一次船頭的激水聲更這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。了艇子看著喝彩起來。側(cè)面描寫突出船快側(cè)面描寫突出船快401、敘述者、敘述者 2、雙喜、雙喜 3、阿發(fā)、阿發(fā)請請

13、3位同學朗讀位同學朗讀2430段段討論：這幾段寫偷豆要表討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么。現(xiàn)什么。41煮羅漢豆煮羅漢豆在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中， 作者重點描寫的是什么？作者重點描寫的是什么？通過對孩子們的通過對孩子們的語言、動作語言、動作以及以及“摸摸”、“摘摘”、“煮煮”、“吃吃”等幾個等幾個細節(jié)細節(jié)描寫，描寫，表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。42偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因為偷豆樸和稚氣。正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了

14、無比的美通的羅漢豆有了無比的美味，才使味，才使“我我”終身難忘。終身難忘。“偷偷”反映了小朋友們誠懇待反映了小朋友們誠懇待客的熱情；客的熱情；“偷偷”跳動著小跳動著小朋友們純潔無私的心；朋友們純潔無私的心；“偷偷”反映了小朋友們周到細致、反映了小朋友們周到細致、天真淳樸的天性。文中的天真淳樸的天性。文中的“偷偷”成為了一種熱情的、成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的無私的、天真質(zhì)樸的“偷偷”，“偷偷”出了情趣，出了情趣，“偷偷 ”出出了歡樂。了歡樂。434445第三部分第三部分看戲后的余波看戲后的余波46同是六一公公的豆，偷著吃與他送來同是六一公公的豆，偷著吃與他送來吃味道為什么不同？吃味道為

15、什么不同？47 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關系，這一切都是的關系，這一切都是“我我”童年時代在城鎮(zhèn)童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的。見到的。“我我”對這段往事的回憶，表達了對這段往事的回憶，表達了”我我”對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情。生活的向往之情。戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)

16、戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆再沒有吃到那夜似的好豆-也不再看到那也不再看到那夜似的好戲了夜似的好戲了”？48 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的我的豆種是粒粒挑選過的” ” 。“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷? ?又不肯好好又不肯好好的摘，踏壞了不少。的摘，踏壞了不少。”證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。們踏壞了莊稼。 善良寬厚，愛惜勞動果實善良寬厚，愛惜勞動果實 六一公公

17、看見我，便停了楫，笑道，六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客請客?這是應該這是應該的。的。”還問還問“迅哥兒，昨天的戲可好么迅哥兒，昨天的戲可好么?”“?”“豆可中吃呢豆可中吃呢?” ?” 淳樸、好客。淳樸、好客。 好強。好強。 六一公公送豆給母親和我吃六一公公送豆給母親和我吃六一公公是一個寬厚、善良、淳樸六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。、好客、熱誠的老人。 49寬厚、淳樸、好客、熱誠寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有聰明、能干、善解人意、有組織才能和號召能力組織才能和號召能力機靈、勤快機靈、勤快50 真的，一直到現(xiàn)真的，一直到現(xiàn)在，我實在再

18、沒有在，我實在再沒有吃到那夜似的好吃到那夜似的好豆，豆，也不再看也不再看到那夜似的好戲了。到那夜似的好戲了。51“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也。” 歐陽修 迅哥之樂不在戲，在乎山水、人和之間也，山水、人和之樂，得之心而寓之于戲也。 我所難忘的是平橋村的老人孩子那我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領、辦事的能力。再加上特有的動的本領、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關系。這一切都是和諧親密的關系。這一切都是“我我”童童年時代在

19、城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。生路上也很少見到的。 “ “我我”對這段往事的回憶，表達了對這段往事的回憶，表達了對美好生活的向往之情。對美好生活的向往之情。 52 全文小結(jié)：全文小結(jié)：53 優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關系54社戲 （13）（430） （3140）略略詳詳略略看社戲的波折看社戲的波折（49）途中的見聞和感受途中的見聞和感受（1013）趙莊看社戲趙莊看社戲（1421）深夜歸航深夜歸航（2230）55 從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫?

20、?哪些事略寫哪些事略寫? ? 詳略因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關系不大，等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關系不大，所以略寫。所以略寫。56 雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應靈敏，雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應靈敏，充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的當然領袖。充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的當然領袖。 雙喜送我回到家，雙喜送我回到家，“都回來了都回來了! !那里會錯。我原說過寫包那里會錯。我原說過寫包票的票的!”!”當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，船又大，迅哥兒