1、遠離零食教案活動目的： 通過班會教育 學生 養成不吃零食的好習慣， 教育學生遠離零食，注意自己身體健康，成為祖國的棟梁，為祖國做貢獻。活動準備：收集吃零食的危害，在班上討論。活動過程：一、你吃零食嗎？該不該吃零食？主持人：小學生吃零食現象比較普遍，甚至有學生上課也吃，不但影響學校的環境衛生， 增加家長的經濟負擔， 而且影響我們學生的生長發育。更不利于學生安心學習，不利于艱苦樸素教育，不利于學生健康成長。1 小品展示一下課，小賣部門口全是學生，為了買零食上課遲到，在課堂上偷吃零食， 剩下的零食扔在地上， 值日生掃地時掃出來的全是吃剩的 垃圾。2 主持人：請同學們完成以下調查：（ 1）你平均每天用

2、于買零食的錢是幾元？（ 2）你喜歡的零食的種類？（ 3）你試過戒零食嗎？（ 4）你在課堂上吃過零食嗎？（ 5）因為買小食品上課遲到過嗎？（ 6）你父母反對你吃零食嗎二、吃零食有哪些危害？1 你最喜歡的零食是什么？（小組討論、代表發言）2 小組討論吃零食對小學生的危害：全班交流3 介紹部分食品。（ 1）果凍吃果凍不僅不能補充營養， 甚至會妨礙某些營養素的吸收。 少量 吃并沒有什么害處，也不會發胖，但是不能用來“增加營養”。（ 2）薯片薯片的營養價值很低， 還含有大量的脂肪和能量， 多吃破壞食欲。容易導致肥胖，還是皮膚健美的大敵。（ 3）話梅話梅含鹽量過高，如果長期攝入大量鹽分會誘發高血壓。（ 4

3、）快餐面脂肪含量過高，營養價值低多吃不利于飲食平衡。（ 5）餅干餅干屬于高脂肪、高能量食品，維生素和礦物質比較少，多吃不利于飲食平衡。（ 6）泡泡糖泡泡糖營養價值幾乎為零， 一些產品含有防腐劑對人體健康損害很大。（ 7）膨化食品營養尚可，但含有大量色素，多吃不利于健康。三、小結有關專家通過調查研究認為， 多吃零食對中小學生的生理和心理發展都有著消極的影響，因此，我們學生要樹立正確的飲食觀念，控制自己，少吃或不吃零食，集中精力刻苦學習，將來為祖國做貢獻。預防禽流感教案活動目的：讓學生了解在日常學習生活中要養成良好的個人衛生習慣， 加強體育鍛煉，增強抵抗力等，增長學生的衛生知識，增強學生的自我保健

4、意識。這是預防禽流感的關鍵。活動重點：了解禽流感知識，學會預防。活動難點：養成良好的衛生習慣，預防禽流感。活動時間： 2014年 2 月 28 日活動地點：五年班教室活動過程：一、班主任老師引出本次班會的內容：最近一段時間， 禽流感作為傳染病在一些地方出現， 為了更好的預防禽流感、保證學生身體健康，特別召開主題班會。目前，正是禽流感傳染病的高發季節，因此做好春季衛生防疫工作迫在眉睫。談衛生安全常識及禽流感的相關知識。導入本次班會的內容。二、簡要介紹禽流感：禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病， 也能感染人類， 感染后的癥狀主要表現為高熱、咳嗽、流涕、肌痛等，多數伴有嚴重的肺炎，嚴重者心、腎

5、等多種臟器衰竭導致死亡，病死率很高。此病可通過消化道、呼吸道、皮膚損傷和眼結膜等多種途徑傳播，人員和車輛往來是傳播本病的重要因素。三、預防措施：1、避免與禽類接觸。既然人禽流感的傳染源是禽類。因此我們就要避免與禽類接觸。 特別是避免接觸雞及分泌物和排泄物（尤其是與病、死禽的接觸） 。2、遠離密集人群人禽流感的主要傳播途徑是呼吸道傳播。因此，要避免去人群密集且不通風的場所，如商場、夜店、KTV等場所，以避免交叉傳染。3、加強飲食衛生。不食用病死的禽類。烹食禽類要徹底煮熟，加工、保存食物時要注意生、熟分開，搞好廚房衛生，不生食禽肉和內臟。發生疫情時，應盡量避免與禽類接觸。4、養成良好的個人衛生習慣

6、，加強室內空氣流通，每天12 次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透，食用預防措施雞蛋時蛋殼應用流水清洗，應烹調加熱充分， 不吃生的或半生的雞蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的飲食，注意多攝入一些富含維生素C等增強免疫力的食物。經常進行體育鍛煉 , 以增加機體對病毒的抵抗能力。5、不要輕視重感冒。禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會引起并發癥，導致患者死亡。因此，若出現發熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，盡快到醫院就診，并在醫生指導下治療和用藥。6、提高自身免疫力。多食含維生素C 的食品補充營養，早睡早起，保證睡眠質量。 除了這些我們還需

7、要增加自身體質， 還要注意休息，不能過度的疲憊。 我們也要注意保溫。避免感冒。注意營養、保持良好體質有利于預防流感等呼吸道傳染病。7、及時就醫。如果有高燒、頭痛、感冒、咳嗽等呼吸道癥狀，應戴上口罩，盡快就醫，以免延誤病情。四、班會小結：只要養成良好的個人衛生習慣，加強體育鍛煉，增強抵抗力等，了解衛生知識，增強自我保護意識。是預防禽流感的關鍵。只要同學們注意講衛生，認真做好預防工作，就可以將禽流感拒之門外。保持冷靜 杜絕打架一、時間： 2014年 3月 7 日二、地點：五年級教室三：班會目的：1、通過教育，使學生認識到打架斗毆的嚴重性及危害性。2、通過分析打架斗毆的各種原因，使學生學會預防打架斗

8、毆事件的發生。3、提高學生的防范意識，教育學生臨危不懼、互相幫助、救人危難、意志堅強、百折不撓的精神。四、教學過程：（一）述一述：首先，陳述發生在外校學生打架斗毆釀成惡果事件的起因、背景、過程，完后，其它同學討論：請你幫助這位同學分析，為什么會發生這樣的打架事件？教師總結：1、自身表現不好，愛惹事生非，無心向學。2、結識社會不良青年，隨便稱兄道弟。3、個性不完善，情緒不穩，認識片面，容易偏激。派討論完畢，請學生談談針對這次打架事件后的感想。（本次打架帶來的影響、教訓等）教師進一步分析引起中學生打架斗毆事件的直接原因：1、欺壓同學的流氓行為引起的打架斗毆。2、吸煙、喝酒引起的打架斗毆。3、沖動，

9、為一點小事。4、哥們兒義氣，害已害人。5、日常生活中言行動作粗魯，引發矛盾。（二）查一查：調查數據分析： 分析近幾年來， 各地區因學生打架斗毆事件帶來的受傷人數，犯罪人數。并結合“中學生人生價值取向”調查表，分析打架事件與價值取向之間的因果關系。從而引出打架斗毆的原因。（三）議一議如果遇到下列情況，你認為應該怎么做？1、看到有幾個社會青年來學校敲詐，你認為應該怎樣做？2、別人不小心把小華的東西損壞了，你認為小華應該怎么做？3、當你發現班上有同學帶了器械準備去找別的班級同學打架時，你會怎么處理？學生討論完結果后， 教師引導學生在發生打架斗毆事件時， 要及時向老師報告。（四）想一想：如何培養良好的

10、習慣，避免打架斗毆事件發生在自己身上？我們小學生要養成良好的習慣，培養優秀的個人品質和健康的心理，主要做到以下幾點：1、為人處事要正直、誠懇，不要揭發他人隱私，凡事要多為他人著想，不能只從自己的角度去做事情。2、與他人有矛盾時，要主動疏導緩解緊張關系，應“以和為貴”。雙方矛盾無法自己調解時，可以請老師、家長和朋友出面進行調解。3、受到他人無理嘲笑、批評或謾罵時，要忍耐，切忌情緒沖動，過分生氣而失去理智，與人發生爭吵。4、遇到別人打架斗毆或無事生非時，不要圍觀看熱鬧。應該盡快離開現場，撥打“110”報警電話，或請老師進行處理。5、交朋友要慎重，不要參加任何小幫派或是結識社會不良青年。（五）讀一讀

11、：讀讀下面的警句，講一講其中的含義，并把它記在腦海里。1、宰相肚里能撐船。2、退一步海闊天空。3、小不忍則亂大謀。（六）結一結：打架斗毆事件是最容易避免而又極易發生的校園安全問題， 希望我們每位同學在遇事時都能保持冷靜， 預防打架斗毆事件的發生， 在健康安全的環境中成長！怎樣急救溺水者一、時間：2014年3月14日二、地點：五年級教室三、班會目的：1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，看到溺 水者知道如何應對，在學習中增強與同學的合作交流意識。2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民） 都要提高安全意識。3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對

12、生活中 違反安全原則的行為的辨別能力。四、過程淹溺的主要表現是呼吸衰竭和缺氧性 神經損傷。早期低氧血癥原 因是肺泡充水、氣體交換障礙、喉痙攣和聲門關閉。出現呼吸困難或 呼吸急促，繼而身體發生嚴重缺氧。因此，淹溺患者常發生昏迷。淹 溺是刻不容緩的緊急情況，必須及時進行積極有效的搶救，具體措施 有：1、從其身后接觸溺水者，救護者應盡快脫去衣褲及鞋帽（為減 少阻力，便于在水中游動），迅速游到溺水者附近，觀察其位置，從 其身后靠攏，以仰泳方式將其拖向岸邊，或推動其向岸邊靠近。切忌迎面接觸溺水者，因溺水者神志不清或心慌意亂，必定會緊 緊抱住救援者，其力超人，無法掙脫，反而會導致有一同被淹死的危 險。2、

13、淹溺者被救出水中后，立即清除其 口腔、鼻腔內的水和泥沙 雜草等污物、嘔吐物，以恢復呼吸道的通暢，并將舌頭拉出，以免后 翻而堵塞呼吸道。如有活動的假牙也應取出，以防墜入氣管。并將其 緊裹的內衣、胸罩、腰帶解除或放松。圖3、就地立即進行 心肺復蘇，輕度、中度溺水者，經救出水面采 取俯臥壓背法人工呼吸后可很快恢復正常。如溺水者呼吸已停止，應 立即采用口對口吹氣式的人工呼吸法。 如果心跳也停止，則人工呼吸 和心臟胸外按壓同時進行。人工呼吸和胸外心臟按壓是搶救溺水者的重要措施，必須就地立 即施行。如果等待他人前來搶救或不經處理就直接送 醫院，都會喪失 最初寶貴的搶救時機。經以上處理后盡快將溺水者轉送醫院

14、搶救。在轉送途中口對口人工呼吸和胸外心臟按壓也絕不能中斷。 當呼 吸心跳恢復時，可用干毛巾從四肢遠端向心臟的方向按摩， 以促進血 液循環。正確對待挫折教案 教學目標 1. 情感、態度、價值觀方面：樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養成勇于克服困難的優良品質。2. 能力方面： 初步具有分析挫折的能力； 初步形成自我應對挫折的能力。3. 知識方面：認識到挫折具有兩重性，一方面可以磨練意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉；幫助學生掌握戰勝挫折的方法。 教學重點 “尋找應對挫折的有效方法”。 教學難點 “艱難困苦，玉汝于成”。 教學方法活動法、辯論法、表演法等。 教學準備 以“挫折是壞事還是好事

15、”為辯論主題，開展了一次小型的課堂辯論。課前把全班同學分成兩個組，抽簽決定正方和反方，每組選派四名辯手參加辯論，同學們分別搜集整理資料。 教學過程 導入新課師：通過上一節課的學習我們已經知道，挫折與人生相伴，人生難免有挫折。既然挫折是無法回避的，因此我們就應該從容應對挫折，這就是這節課我們要探究的內容（板書課題：挫折面前也從容）。探究新課一、“艱難困苦，玉汝于成”（板書）（一）辯辯根據課前準備，開始辯論：（辯論大致內容如下）正方：挫折是壞事。因為挫折給人們帶來的是災難、不幸、痛苦和煩惱。反方：挫折是好事。因為挫折能磨煉人的意志，鍛煉出頑強的毅力和堅韌、自制、吃苦耐勞的良好品質。正方： 如果說挫

16、折是好事， 為什么人們總是追求安逸舒適的生活？總是希望遠離挫折？可見，挫折是壞事。反方：安逸舒適的生活雖然是人們所追求的，但是，長時間安逸舒適的生活，卻往往會使人安于現狀，沉湎于享樂，消磨意志，甚至喪失斗志。而挫折卻往往能激發人的斗志，調動人的潛能，迸發出巨大的力量，創造出輝煌的業績。正方：有些挫折是由天災人禍造成的，難以避免。但是許多挫折卻是人為因素造成的， 實際上是對人們所犯錯誤的一種懲罰， 怎么能說挫折是好事呢？反方：可以說有些挫折是對我們的懲罰，但這種懲罰是必要的，因為“吃一塹，長一智”。（二）讀讀屏幕展示材料，學生閱讀：挫折自白我是荒涼浩瀚的大漠/ 我是深長幽暗的峽谷/ 我是雪花漫天

17、的嚴冬/ 我是堅硬貧瘠的凍土/我是陡峭險峻的懸崖/ 我是荊棘叢生的山路/我是黎明前夕的黑暗/ 我是冶煉礦石的熔爐 / 我是寒潮、是驟雨、是冰雪、是風暴 /我是巨浪、是暗礁、是急流、是濃霧/ 我是無情的，給你痛苦/ 也是有情的，給你智慧 / 惟有智者，方能深悟/ 我是猙獰的，使你恐懼/也是嚴峻的，使你成熟/ 惟有勇者，通行無阻！問：通過閱讀“挫折自白”，你感悟到了什么？（回答略）（三）想想指導學生看小丹的故事。想一想：小丹面對挫折的態度，給我們什么啟示？（回答略）師：從上面的辯論、閱讀、思考我們認識到：挫折具有消極作用，它阻礙人們前進的步伐，它能使人們產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理， 從這

18、個意義上說， 挫折不是什么好事； 挫折也具有積極作用，因為它有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧，從這個意義上說，挫折又是好事。問題的關鍵是，怎樣發揮挫折的積極作用。只有在具有堅強意志、 積極進取的人面前， 挫折才能成為好事。 這就是所說的“艱難困苦，玉汝于成”，也就是說，艱難困苦的條件，可以磨煉人的意志，用來幫助你達到成功。二、尋找應對挫折的有效方法（板書）（一）議議以小組為單位， 每個同學介紹自己生活中戰勝挫折的有效方法 （或經驗教訓），然后每組推選一人在全班交流，通過實物投影儀展示一些有效方法。師：可見，戰勝挫折的方法并非高深莫測，它們存在于我們以往戰勝挫折的經歷之中。只要我們找到戰勝挫折

19、的方法，我們就能主動、積極地迎戰各種挫折。（二）說說1 . 屏幕展示材料：瑞典化學家諾貝爾說：“我是世界公民，應為人類而生。”他在試制炸藥的過程中，曾發生過多次爆炸，弟弟被炸死，父親被炸傷，自己也被炸得遍體鱗傷， 但他始終沒有動搖“為人類而生”的目標， 終于研制出安全炸藥和無煙炸藥，被稱為“炸藥大王”。說一說：諾貝爾為什么能夠戰勝挫折？（回答略）師：可見，要戰勝挫折，就要樹立正確的人生目標。（四）讀讀屏幕展示關于戰勝挫折的名言， 學生通過閱讀， 體會應如果從容應對挫折。為了不在空虛的茍且偷安中生活得碌碌無為， 來吧， 讓我們一起走向坎坷不平的遙遠途程。馬克思失敗也是我所需要的， 它和成功對我一

20、樣有價值。 只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么愛迪生錯誤和挫折教訓了我們， 使我們比較地聰明起來了， 我們的事情就辦得好一些。毛澤東生活情況愈艱難，我愈感到自己更堅強，甚至更聰明高爾基小結 同學們，通過這節課的學習，我們懂得了“艱難困苦，玉汝于成”的道理， 明確了應對挫折的有效方法。 希望在未來的生活歲月里，我們能做到：挫折面前也從容。講究衛生 教學目的使學生懂得保持手的衛生的重要性，養成飯前便后洗手，經常剪指甲，保持手清潔的良好習慣。 教學重難點 手的衛生與健康的關系。怎樣保持手的衛生。 教具準備掛圖 教學過程1、點題引入;（ 1）每天你都有搞衛生嗎？（ 2）

21、搞好個人衛生有什么好處？上課開始讓同學互相檢查手， 看手是否干凈， 是否剪指甲， 導入新課。2 、授新課，提出問題：（ 1） 臟手吃東西會引起什病？（蛔蟲、蠕蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）（ 2） 什么情況下應洗手？（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西）（ 3） 為什么不能留長指甲？（指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵）（ 4） 結合掛圖說說怎樣洗手？（要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）3、有感情的領讀，齊讀課文，完成課后練習搞好個人衛生與我們有什么關系？（與人的生長、發育、健康都有密切的關系）4、養成良好的

22、個兒衛生習慣應該從那些方面做起？（看課文后回答，引導明白過程）5、納小結：從小養成良好的個人衛生習慣。6、自撿；（ 1）練習： 做到的畫大紅花。 做到的畫“苦臉” 。7、家庭練習：搞好個人衛生，應該從生活方面做起。3、 效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛生；課后了解學生是否養成飯前、 便后、 勞動后、 游戲后洗手的衛生習慣。預防春季傳染病教案活動目標：1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓學生對傳染病的發生、傳播等有全面的了解；讓學生知道講究衛生的重要意義。2、通過小組討論、演講各類發言等形式激發學生講究衛生，培養學生養成良好的個人衛生習慣， 促進學生的身心健康發展， 全面提高

23、學生身體素質的決心。活動準備 :1、關于預防傳染病的掛圖、錄像。2、準備知識競賽題十個。3、前黑板上作相應布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。4、每人寫一篇預防傳染病文章；5、多媒體等現代化設備的準備，數碼相機拍整節課活動情形，以備存檔展覽；活動過程：一、導入：展示圖片，播放錄像二、組織討論：1、學生討論關于傳染病的發生、傳播和預防。2、報告討論結果教師總結：預防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：1、頭發：頭發整潔無異味；男生不留長發。2、臉：潔凈無污垢。3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。4、手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內無污垢。5、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣

24、領、衣袖無污垢；6、鞋襪：鞋子整潔，上學穿襪子，不拖鞋帶。7、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。8、桌兜：整潔無雜物。三、預防傳染病知識競賽：劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計分1、了解春季的常見傳染病春季的常見傳染病有以下幾種：A 流感 流感是常見的呼吸道傳染病， 潛伏期 1 3 日， 主要癥狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發熱一般持續34 天，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感B 麻疹 是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期812 日，主要癥狀為發熱、怕光、流淚、流涕，眼結膜充血，出現口腔粘膜斑及全身斑丘疹C 流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期 14 19 日，

25、發熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1 2 天內迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛D 猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發熱，咽炎、全身彌漫性皮疹， 疹退后伴皮膚脫屑等， 潛伏期 1 7天2、如何預防？不同的傳染病有不同的治療方法， 但基本的預防措施是相通的， 我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發生和傳播A 每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，避免交叉感染等B 不到人口密集、空氣污染的場所去。C 勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手D 注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；E 發熱或有其它不適及時就醫；F 避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區；

26、四、課堂總結：學生活動情況和效果評價保持健康的心態教案【教學目標】（ 1）使學生充分認識到調控好自己的情緒對于個人行為和活活的重要性。 自覺掌握一些有效的調控不良情緒的方法， 合理宣泄不良情緒；有意識地加強情緒品質的修養，保持積極樂觀、向上的情緒狀態。（ 2）逐步掌握一些情緒調控的有效方法，培養自我調適、自我控制的能力，能夠較理智地調控自己的情緒。【教學活動過程】一、創設情景，導入新課師：同學們今天面對這么多的聽課老師，大家緊張嗎？生：緊張師： 老師也有些緊張， 生活中大家經歷過類似的緊張場面嗎？當時你采取什么方法來緩解這種緊張的情緒？生：略師：大家的方法很好，下面再讓我們放松一下，一起來欣賞

27、幸福拍手歌 （播放課件）師： 同學們欣賞歌曲的時候還感覺緊張嗎？為什么同樣的環境大家卻不再緊張？生: 略師：可見人的情緒不是一成不變的，是可以調節和控制的。今天我們一起來探討如何調節和控制好自己的情緒。二、心中有愛 ，走近小強同學們， 人生不如意之事十有八九， 下面就讓我們一起看一下我們的同齡人小強他都遭遇了哪些煩心事，與哪些不良情緒不期而遇。1、小強的故事煩躁的星期一 （課件展示）畫面一：小強愁眉哭臉，因為明天就要期末考試了。畫面二：媽媽因為小強貪玩不學習而訓斥他。畫面三：小強大喊“煩死了” 。 說一說 1 、 小強遇到了哪些煩心事，產生了怎樣的不良情緒，這種不良情緒如果不及時調整會對他造成

28、什么后果？2 、你有哪些好辦法能幫助小強調控情緒，擺脫目前的困境？（設計意圖：問題設計體現了人文色彩，就像同學之間面對面地進行交流談心，并且答案是多元的、思維是開闊的，能夠體現個性的多樣化，學生有興趣、有信心參與分析討論問題。 ）師：在同學們的點撥下，小強的心情平靜了許多。第二天他騎上自行車匆匆趕往學校，接下來他又遭遇到了什么？2、小強的故事倒霉的星期二 （課件展示）畫面：小強騎車與別人相撞 說一說 1、小強此時可能產生哪些不良情緒？在這些情緒的導引下可能會發生什么事情？2、他應如何調節和控制自己的不良情緒？（師板書： 理智調控法、 注意力轉移法、 幽默化解法、 自我暗示法等）師：小強聽取了大

29、家的意見，控制住不良的情緒，匆匆奔向學校，可是考試已經開始了。小強頓覺手心直冒冷汗，心“怦怦”直跳，接下來小強又遭遇到了什么呢？畫面：考場上小強眉頭緊皺，不知所措。 （課件展示）教師引導學生分析討論此時小強的不良情緒， 以及應如何調控情緒渡過難關。（設計意圖：這個環節是為了讓我們更全面地觀察小強的情緒狀態，以便找到切實可行的調控不良情緒的具體方法； 從內容上來說， 這是小強故事的第二個有機組成部分， 它使小強的事跡更加典型， 人物形象更加豐滿，更具有感染力。 ）3、小強的故事傷心的星期三 （課件展示）畫面：小強面對滿是錯號的試卷傷心極了，同學在旁邊冷嘲熱諷。 說一說 1、小強此時可能產生哪些不

30、良情緒？2、傷心、悔恨、憤怒種種不良情緒讓小強痛苦不堪，他該怎么做？學生暢所欲言，紛紛獻計獻策。（設計意圖： 這個環節旨在讓學生意識到不良情緒壓抑在身會危害健康，同時提高學生的參與意識，營造活躍的課堂氣氛，引導學生多角度思考問題，讓每一個學生都伸出自己的援助之手。 ）（師板書：哭泣宣泄、傾訴宣泄、書寫宣泄、運動宣泄等） 辨一辨 1、假如小強這樣宣泄自己的消極情緒，你認為合理嗎？為什么？2、在你的周圍還有哪些不合理的宣泄消極情緒的方法？（設計意圖： 本環節通過讓學生辨析小強的行為， 充分認識到情緒的宣泄必須要合理。）三、分享快樂、祝福小強在同學們熱心的幫助下，小強的消極情緒得以緩解，他認真地總結

31、了 自己調控情緒的經驗，在以后的學習生活過程中，他學會綜合運用調 控情緒的各種方法，學習成績也得以大幅度提高。被評為班級最受歡 迎的人，讓我們為小強祝福吧！畫面：小強的笑臉畫面（設計意圖：此環節雖然只是簡短的幾句總結過渡語， 但是卻起到畫 龍點睛的作用，小強的成功使同學們看到了希望、增強了信心；從內 容來看，使小強的故事更完整、更有親和力。）四、學以致用，走進生活師：小強的生活煩惱只是我們生活中不良情緒的一個縮影， 不同的人 有不同的煩惱，下面讓我們走進自己的生活，寫一寫生活中你有哪些 煩心事，以及由此引發了哪些不良情緒？（課件展示）學生活動：1、寫出自己的煩心事以及由此引發的不良情緒。2、針

32、對學生寫出的煩惱展開討論，有針對性地探究可采取哪些方法 調控不良情緒，并進行課堂交流。（設計意圖：設計此環節主要意圖在于導行，通過理論聯系實際，進步讓學生運用所學解決生活實際問題， 從而達到學以致用的目的。）初/級束語；，同學們，讓我們把人生最美好的一刻定格在這張張純真 樸實的笑臉上，這張張質樸如花的笑扇讓老師由衷地感受到生活的美 好。老師做奧財望悔當前町gj聲蒙速幕癌曲子們一樣笑看 人生，出胖自，崎 堅髀而生茁麗弊奉 像勇敢的海燕一樣 對生專歲I胸平將吧。（設計就象，毛尾碘穌相的凄泮耐晶荷麗胃，激勵了學生的斗 志，點的大事械g強的株容之他偈能奏流暢明快的歌聲 中把個腳仇鐫；也會呵護生命。他們

33、是地球之巔的勇者，他們締造了世上最偉大的鐵路！1中國首案在我彘#軾洋網預防近視教學目的： 指導學生認識眼睛的重要性和保護眼睛的方法， 認識近視眼構成的原因，讓學生養成良好地用眼衛生習慣。教學重點：讓學生認識近視眼構成的原因。教學難點：教育學生做到預防近視的幾點要求。課前準備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。教學過程：（一）導入新課講述：大自然是非常美麗的，金色的陽光，藍色的大海，遼闊的大地，茂密的森林，姹紫嫣紅的花兒， 各種各樣的植物，你們喜歡嗎？這就是大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，假如眼睛不好，還能看清楚嗎？所以，保護眼睛是十分重要的，今天我們就來學習 “保護眼睛 ” 。（板書

34、課題）（二）學習新課1 .指導學生認識眼睛的重要作用（ 1）看圖： 出示圖（ 2）分小組討論：圖上說的是什么？（ 3）小組討論。（ 4）老師講述：這幅圖告訴我們：工作、學習、生活都要有一雙好眼睛， 假如眼睛不好， 看不明白遠處物體， 就會影響學習、 影響工作、給生活帶來不便利。所以， 我們從小就要保護好自己的眼睛，這是件重要的事情。2 .教育學生要保護眼睛，預防近視。（ 1）看圖： 這幅圖告訴我們什么？（ 2）提問：為什么看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本距離不要太近？（一市尺）看書寫字時間長了，向遠處看一會兒有什么益處？為什么要做眼保健操？（ 3）看圖：這幅圖告訴我們什么？（ 4）提問：長時間

35、、近距離地看電視或者玩電腦游戲機有什么壞處？為什么行走和躺著看書都不好？趴在桌子上，近距離地看書寫字有什么壞處？（ 5）全班討論：為什么要保護眼睛？少年兒童的眼睛容易得什么病？你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害嗎?自己說說今后應改怎樣改正不良的用眼習慣。（ 6）小結同學們， 少年兒童最容易得近視眼。 近視眼形成的根本原因主要是由于平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的間隔太近、瀏覽和寫字的時間連續過長、光線太暗，以及常在顛簸擺動的汽車上看書等，時間長了，漸漸形成了近視眼。要保護視力，預防近視，就必需養成良好的用眼衛生習慣，做到 “三注意，兩不看” 。“三注意

36、 ” ：看書寫字眼睛與書本間隔一市尺。看書一小時，要歇息幾分鐘“兩不看 ” ：光線太暗不看書。躺著坐著不看書。字要寫大些，分明整潔。為什么要用自己的毛巾洗臉？你平時做的怎樣？你平時做的怎樣？3.教育學生要注意用眼衛生。（ 1）看圖：（ 2）提問：上面兩幅圖是什么意思？用手揉眼睛為什么不好？（ 3）看圖：（ 4）提問： 放鞭炮時為什么不要往別人的身上拋或自己拿在手里放？ 為什么不要拿棍棒追跑挨鬧？ （ 5）小結：小學生要特別注意預防近視， 看書、 寫字的姿勢要正確 （身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺） ；看書寫字時間不要太長；要每天認真做好眼睛保健操； 不要在光線太強或太暗的處所看書

37、； 不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機）的時間不能過長；距離電視不要太近。另外，還要注意眼的衛生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。防溺水假期安全活動目的：1 .提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同 學的合作交流意識。2 .初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全 意識。3 .自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣， 提高對生活中 違反安全原則的行為的辨別能力。活動時間：2014年6月活動地點：教室活動主持人：班主任活動過程：一、老師談話引入同學們，你們好！今天我們學習溺水安全知識。小學生是祖國的 明天，民族的希望。提高青少年學生的綜合素質

38、，特別是少年學生的 學習能力、生活能力、生存能力，都是開展素質教育的重要課題。如 今的社會里，車禍、中毒、溺水,剝奪了許多寶貴的生命，尤其是 溺水最為嚴重了。 了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。那我們該 怎么預防呢？二、防溺水知識講解1、老師先向學生講幾點防溺水的知識要點(1)教育學生周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、青山 頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到海 邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。(2)教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下江游泳。(3)我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發現有學生不 慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救，應 大

39、聲呼喚成年人箭來相助或撥打“ 110”。2、溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長， 疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺 水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，首先應打 110報警，然后積 極自救：(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用 力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側 的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌 壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：(1)若溺者口鼻中有