1、Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?第一課時 (Section A 1a-1c)【學習目標】1. 學習講述過去某個時間段人們正在做的事情，初步掌握過去進行時的構成和用法。2. 通過構建過去場景中正在發生的各種情況，培養學生助人為樂的品質。【學習重點】重點單詞：rainstorm（暴風雨）重點短語：wait for（等待；等候）, at the time of the rainstorm（當暴風雨來臨的時候）重點句型： What was the girl doing at the time of the rainstorm?（當暴

2、風雨來臨的時候這個女孩正在做什么？） She was doing her homework in her house.（她正在家里做作業。）【課前預習方案】(一) 小小翻譯官。（請預習課文，將下列中文譯成英文）1. 在圖書館里 in the library 2. 在我家 in my house 3. 在街上 on the street 4. 在公交車站 at the bus stop 5. 做作業 do homework 6. 打籃球 play basketball 7. 去上班 go to work 8.等公交車 wait for the bus 9. 當暴風雨來臨的時候 at the ti

3、me of the rainstorm （2） 請觀察1a的圖片，并將圖片與句子相匹配。（3） 想一想。1、 現在進行時的定義是什么？ 現在進行時表示現在（說話瞬間）正在進行或發生的動作。 2、 現在進行時的結構是什么？ 現在進行時是由助動詞be（am/is/are）+動詞-ing形式構成的。 3、 過去進行時的定義是什么？ 過去進行時表示在過去某一時刻或某一段時間正在進行的動作。 4、 過去進行時的結構是什么? 過去進行時由“was/were+動詞-ing”構成。 【課堂活動方案】活動一：新知呈現。1. 老師用PPT呈現一些暴風雨中的場景，通過提問引導學生看圖說話。T：Where was t

4、he girl?Ss:She was at home.T: What was she doing?Ss:She was doing her homework.2. 核對1a將圖片與句子相匹配的答案。活動二：聽說訓練。1. 讓學生瀏覽一遍1b的動詞短語。2. 聽錄音，圈出電視報道中的人物在暴風雨來臨是分別在做什么。3. 兩人一組，根據1b的信息用下列語言結構練習對話。A：What was the girl doing at the time of the rainstorm?B: She was doing her homework in her house.活動三：小組活動。1. 以小組為單位

5、，詢問組內成員昨天下午六點鐘他們正在哪里做什么，完成下列調查表。NameWhat were you doing at 6:00 p.m. yesterday?2. 每組選出1名同學匯報調查結果。活動四：師生共同討論課前預習方案第（三）題中想一想的問題。【當堂評價方案】精挑細選。（ ）.， ？ _ . （ ）. ，？ _ （ ）_ （ ） ， _ （ ）.， ，_ ， Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?第二課時 ( Section A 2a-2d)【學習目標】1. 學習使用when和while引導的時間狀語從句初步談論過去進行的

6、事情。2. 能夠用過去進行時和一般過去時復述發生在過去的事情。【學習重點】重點單詞：alarm（鬧鐘）, begin（開始）, heavily（在很大程度上；大量地）, suddenly（突然；忽然）, strange（奇特的；奇怪的）.重點短語：go off（鬧鐘發出響聲）, pick up（接電話）, be busy doing sth.（忙于做某事）重點句型：1.When the rainstorm suddenly came, what were you doing?（當暴風雨突然來臨的時候，你正在做什么？）2.When you called, I was taking a showe

7、r.（當你打電話的時候，我正在洗澡。）3.While you were sleeping, I called Jenny and she helped me.（當你睡覺的時候，我給珍妮打電話,她幫我忙了。）【課前預習方案】(一)小小翻譯官。(請預習課文，將下列中文譯成英文)1. 忙于做某事 be busy doing sth. 2. 尋找 look for 3. 如此.以至于 so.that 4. 看見某人在做某事 see sb. doing sth. 5. （鬧鐘）發出響聲 go off 6. 醒來 wake up 7. 洗澡 take a shower 8. 等待 wait for 9.

8、開始做某事 begin to do sth. 10. 下大雨 rain heavily 11. 公共汽車站 bus stop 12. 錯過公交車 miss the bus 13. 接電話 pick up 14. 在廚房里 in the kitchen 15. 在那個時候 at that time 16.在某方面需要幫助 need help with sth. (二)請預習2d的對話，并根據對話內容回答下列問題。1. What was Linda doing at seven last night? She was helping her mom in the kitchen. 2.What w

9、as she doing at eight last night? She was taking a shower. 3.What was she doing at nine last night? She was sleeping. 4.Why did Mary call so many times? She needed help with her homework. 5. Who helped Mary at last? Jenny helped her. 【課堂活動方案】活動一：聽力訓練。1. 讓學生觀察2a的插圖，并根據圖片內容預測故事的先后順序。2. 聽第一遍錄音，給圖片標號。3.

10、 聽第二遍錄音，在每幅圖片的句子中用適當的單詞填空。活動二：結對活動。1. 根據2a中的信息回答下列電視記者的問題。TV reporter: Tell us what happened yesterday morning?Boy: My alarm didnt go off so I woke up late. TV reporter: Did you catch the bus then?Boy: No, I ran to the bus stop, but I still missed the bus, and I was late for school. TV reporter: Oh,

11、 was the teacher angry with you?Boy: Yes, she was angry and I felt bad all day. TV reporter: So when the rainstorm suddenly came, what were you doing?Boy: I was waiting for the bus when .all of a sudden.it began to rain heavily. TV reporter: Did you bring an umbrella?Boy: Yes, but when I was looking

12、 for the umbrella, a car suddenly came and got water all over me! TV reporter: Oh, no! What happened at last?Boy: Finally, the bus came and brought me home. 2. 兩人一組，核對答案并練習對話。3. 請幾組同學展示對話。活動三：角色扮演。1. 讓學生跟著錄音大聲朗讀一遍2d的對話。2. 請5名同學根據對話內容回答課前預習方案第（二）題中的5個問題。3. 師生共同理解對話內容。4. 兩人一組，分角色表演對話。【當堂評價方案】請根據句意，用括號

13、中所給詞的適當形式填空。 （） ！ （） . （） ？ （） （ ） ，？ （） . ，？ （） （）r （） （） Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?第三課時 （Section A3a-3c）【學習目標】1. 通過閱讀一篇關于美國阿拉巴馬州遭風暴過后人們互相幫助的故事，鞏固過去進行時的用法。2. 通過閱讀故事內容，引導學生認識到家人同心協力和鄰里之間互幫互助的重要性。【學習重點】重點單詞：storm（暴風雨）,wind（風）, light（光；光線；光亮）, report（報道；公布）, area（地域；地區）, wood（

14、木；木頭）, window（窗；窗戶）, flashlight（手電筒；火炬）, match（火柴）, beat（打敗；敲打）, against（倚；碰；撞）, asleep（睡著）, rise（升起；增加；提高）, fallen（倒下的；落下的）, apart（分離；分開）.重點短語:at first（起初；起先）, fall asleep（進入夢鄉；睡著）, die down（逐漸變弱；逐漸消失）, clean up（打掃干凈）.重點句型：1. Bens dad was putting pieces of wood over the windows while his mom was ma

15、king sure the flashlights and radio were working.（本的爸爸正在把一根一根的木條放在窗戶上，他的媽媽正在確保手電筒和廣播正常地工作。）2. Ben was helping his mom make dinner when the rain began to beat heavily against the windows.（當雨開始劇烈地敲打窗戶的時候，本正在幫媽媽做晚飯。）【課前預習方案】(1) 小小翻譯官。(請預習課文，將下列中文譯成英文)1. 強風 strong wind 2. 烏云 black clouds 3. 感覺像 feel lik

16、e 4. 強烈的暴風雨 heavy rainstorm 5. 在這個地區 in the area 6. 木條 pieces of wood 7. 確保 make sure 8. 幫助某人做某事 help sb. do sth. 9. 開始做某事 begin to do sth. 10. 劇烈地敲打 beat heavily 11. 盡力做某事 try to do sth. 12. 玩紙牌游戲 play a card game 13. 起初；起先 at first 14. 睡著 fall asleep 15. 逐漸消失 die down 16.醒來 wake up 17. 一片凌亂 in a m

17、ess 18. 倒下的樹 fallen trees 19.破碎的窗戶 broken windows 20.打掃干凈 clean up (二) 請讀3a的課文，完成下列閱讀任務。1. 略讀課文，回答3a的兩個問題。2. 細讀課文，完成下列表格。Before the rainstorm1. strong winds. 2. black clouds3.feel like midnight During the rainstorm1.Bens dad was putting pieces of wood over the windows 2.Bens mom was making sure the

18、flashlights and radio were working, she also put some candles and matches on the table. 3.Ben was helping his mom make dinner. After the rainstorm1.The sun was rising.2.Fallen trees, broken windows and rubbish were everywhere.【課堂活動方案】活動一：閱讀訓練。1. 讓學生朗讀一遍3a的課文。2. 請兩名同學回答3a的兩個問題。3. 師生共同理解課文內容。4. 請3名同學分

19、別說說課前預習方案第（二）題表格的答案。5. 讓學生在不看課文的情況下試著補全3b的句子。活動二：小組活動。1. 以小組為單位，討論下列表格中的問題，并記錄你們的討論結果。What other things can bring people closer together?How can we help each other in times of difficulty?2. 每組選出1名同學匯報討論結果。【當堂評價方案】請將下列句中的漢語部分譯成英語，注意使用適當形式。 （接電話） （睡著） ， （打開） ， （發出響聲） . ，？ （尋找） . ？ （洗澡） （打掃） ， - （醒來） （

20、做晚餐） （聽音樂）Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?第四課時 (Grammar Focus -4c)【學習目標】1. 復習使用過去進行時談論過去發生的事情。2. 復習when 和while 引導的時間狀語從句，并能夠掌握when 和while 引導的時間狀語從句中時態的區別。【學習重點】重點單詞：icy（覆蓋著冰的；冰冷的），kid（開玩笑；欺騙）,.重點短語：have a look（看一看）, wake up（醒來）, right away（立刻；馬上）, because of（因為）.重點句型：1. What was h

21、e doing when the rainstorm came?（當暴風雨來臨的時候他正在做什么？） He was reading in the library when the rainstorm came.（當暴風雨來臨的時候他正在圖書館里看書。）2. What was Jenny doing while Linda was sleeping?（當琳達睡覺的時候，珍妮正在做什么？） While Linda was sleeping, Jenny was helping Mary with her homework.（當琳達睡覺的時候，珍妮正在幫助瑪麗做作業。）【課前預習方案】(一)小小翻譯

22、官。(請預習課文，將下列中文譯成英文)1. 洗澡 take a shower 2. 做作業 do homework 3. 開始做某事 begin to do sth. 4. 下大雨 rain heavily 5. 幫助某人做某事 help sb. do sth. 6. 做晚餐 make dinner 7. 彈鋼琴 play the piano 8. 打開收音機 turn on the radio 9. 醒來 wake up 10. 拍照 take photos 11. 聽廣播 listen to the radio 12.談論 talk about 13. 一起車禍 a car acciden

23、t 14. 立刻；馬上 right away 15. 看一看 have a look 16. 到達 get to 17. 因為 because of 18.大雪 heavy snow 19. 當暴風雨來臨的時候 at the time of the rainstorm （二）想一想。1. 請寫出過去進行時的定義和結構。定義：過去進行時表示在過去某一時刻或某一段時間內正在進行的動作。 結構： 過去進行時由was /were+動詞-ing形式構成。 2. when和while的用法區別有哪些？ when 和while 都有“當.時候”的意思。 when既可以表示某一時間點，又可以表示某一時間段，w

24、hile 只能表示某一段時間。 while引導的時間狀語從句多用于進行時態，而when多用于一般時態。 (三）請讀下列動詞短語，判斷出哪些屬于延續性動作，哪些屬于瞬間動作，把它們歸類在下列表格中。buy a drink leave the house take photos play the piano turn on the radio clean the room shop take the car to the car wash延續性動作瞬間動作take photos play the pianoclean the room shop buy a drink leave the hous

25、e turn on the radio take the car to the car wash（四）請讀4b的短文，根據語境用was，were，when或while填空。【課堂活動方案】活動一：理解Grammar Focus 的內容。1. 讓學生兩人一組，朗讀并理解Grammar Focus的對話。2. 讓學生找出對話中出現的時間狀語從句。3. 師生共同討論課前預習方案第（二）題中想一想的問題。活動二：造句練習。1. 讓學生朗讀課前預習方案第（三）題表格中的短語，并判斷出哪些屬于延續性動詞，哪些屬于瞬間動詞。2. 讓學生仿照例句在草稿紙上寫出其他三組句子。3. 請3名同學把句子寫在黑板上，師

26、生共同核對答案并理解句子的意思。活動三：補全4b的短文。1. 請1名同學朗讀完整的短文。2. 師生共同核對答案并理解短文內容。活動四：結對活動。1. 觀察4c的表格，想一想上星期天的這些時候你正在做什么？完成表格的第一欄內容。2. 用What were you doing.?詢問搭檔在這些時候正在做什么？完成表格的第二欄。【當堂評價方案】精挑細選。（ ） _the . （ ） _ （ ） _ （ ） _ （ ）. _ Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?第五課時(Section B 1a-1d)【學習目標】1. 學習運用過去進行

27、時談論過去的事情或講述過去的故事，掌握when和while引導的時間狀語從句表達過去發生的動作。2. 通過聽說練習，幫助學生提高對故事中主要信息的提取能力以及對事件先后順序的把握。【學習重點】重點單詞：realize（理解；領會；認識到）.重點短語：get to（到達）, walk by（路過）, make ones way（前往；費力地前進）.重點句型：When the school basketball competition started.（當學校的籃球比賽開始的時候.）When the school basketball competition started, Kate was s

28、till making her way to school.（當學校的籃球比賽開始的時候，凱特還在去學校的路上。）【課前預習方案】(一)小小翻譯官。(請預習課文，將下列中文譯成英文)1. 在路邊 by the side of the road 2. 到達 get to 3. 公共汽車站 bus stop 4. 動物保護熱線 Animal Helpline 5. 等待 wait for 6. 路過 walk by 7. 理解；領會 realize 8.在家里 at home 9. 籃球比賽 basketball competition 10. 前往 make ones way (2) 請讀下列句

29、子，并根據語境用when或while填空。1. John was listening to the news on the radio when I visited him yesterday. 2. While Helen was walking on the street, she met her math teacher Mr. Lee.3. Yesterday evening I was playing the piano when the door bell rang.4. My mother was sleeping while my father was playing the

30、piano.5. Tina was cooking dinner while Peter was cleaning the living room.（4） 想一想。1. 主句的動作是持續性的，而從句的動作是短暫性的，此時用 when 引導的時間狀語從句，主句用 過去進行 時態，從句用 一般過去 時態。2. 主句的動作是短暫性的，從句的動作是持續性的，此時用 while 引導從句，主句用 一般過去 時態，從句用 過去進行 時態。【課堂活動方案】活動一：聽力訓練。1. 讓學生讀懂1b的3個問題。2. 聽第一遍錄音，用簡短的答案回答問題。3. 讓學生讀1c中的6個句子，理解每個句子所描述的事件。4.

31、 聽第二遍錄音，按事件發生的先后順序給這6個句子排序。5. 根據1b，1c的信息補全下列句子。When the school basketball competition started, Kate was still making her way to school. When Kate got to the bus stop, she realized that her bag was still at home. While she was running back home, she saw a dog by the side of the road and it was hurt.

32、活動二：結對活動。1. 兩人一組，用下列語言結構談談凱特為什么錯過學校的籃球比賽。A：When the school basketball competition started.B: When the school basketball competition started, Kate was still making her way to school.2. 請幾組同學展示對話。【當堂評價方案】快樂閱讀。 y. ， n， , -， ， d. ， ， （凍僵）! , - ！請根據短文內容，判斷下列句子的正誤。正確的寫“”，錯誤的寫“”。（ ） （ ） ， （ ） （ ） （ ） Unit

33、5 What were you doing when the rainstorm came?第六課時 (Section B 2a-2e）【學習目標】1. 閱讀人們回憶并講述重大事件發生時他們正在做的事情的文章，熟練運用過去進行時講述發生在過去某一時間段的事情。2. 培養學生關注歷史，熱愛祖國，熱愛和平的優良品質。【學習重點】重點單詞：passage（章節；段落）, pupil（學生）, completely（徹底地；完全地）, shocked（驚愕的；受震驚的）, silence（沉默；無聲）, recently（不久前；最近）, terrorist（恐怖主義者；恐怖分子）, date（日期；

34、日子）, tower（塔）重點短語：at that time（在那個時候）, in silence（沉默；無聲）, take down（拆除；記錄）, at first（起初；起先）, so.that（如此.以至于）, tell the truth(說實話）.重點句型：1. People often remember what they were doing when they heard the news of important events in history.（人們總是記得當他們聽到歷史上重大事件的新聞時，他們正在做什么。）2. Although some people may not remember who killed him, they remember what they were doing when they heard the news.（盡管一些人可能記不得誰殺害了他，但是他們記得當他們聽到這個消息時他們正在做什么。）3. More recently, most Americans remember what they were doing when the World Trade Center in New York was taken down by terroris