1、教科版小學二年級科學下冊期末試卷有答案總分100分,時間60分鐘班級姓名一、填空題.每空3分,共計30分.1、磁鐵能夠吸引和鍥.2、磁鐵指北的磁極叫做,用大寫字母表示.磁鐵指南的磁極叫南極,用大寫字母表示.3、是我國古代四大創造之一,2000多年前,中國人最早發現了磁石,制作了.4、人的身體分為、頸、軀干、四個局部.5、我們觀察周圍的世界可以利用、嗅覺、味覺和觸覺.二、選擇題.每題3分,共計30分.1、以下物體中能夠被磁鐵吸引的是.A橡皮B回形針C塑料小尺2、以下哪種方法不能使鐵質小車運動起來？A用手拉B用手推C用磁鐵吸引D用眼睛看3、不接觸回形針,磁鐵就能夠把回形針吸過來,這說明磁鐵.A能夠

2、隔物吸鐵B能夠隔空吸鐵C磁力很強4、條形磁鐵有個磁極.AB兩C三5、磁懸浮列車運用的是磁鐵的原理？A同極相斥,異極相吸B隔空吸鐵C隔物吸鐵6、拿一根條形磁鐵的S極去靠近另一根條形磁鐵的S極,會發生什么現象?A相互吸引B相互排斥C沒有變化7、判斷物體的顏色、形狀、大小,我們可以用.A耳朵B眼睛C鼻子8、盲人摸讀盲文利用的是0A聽覺B觸覺C嗅覺D視覺9、以下可以測試人的反響速度.A翻拍手游戲B拔河游戲C講故事比賽10、在抓尺子的游戲中,誰抓住尺子的次數多,說明誰的反響.A快B慢三、判斷題.對的打,錯的打“x.每空3分,共計21分.1、磁鐵可以吸引鐵的東西.2、只有條形磁鐵才會發生同極相斥,異極相吸

3、的現象.3、當我們用耳朵貼近一名同學的背部去聽,會聽到呼吸的聲音,那是由于人體的肺在這里.4、我只需要用眼睛就可以觀察周圍的世界,不需要再用鼻子、耳朵等器官.5、人的反響速度是可以練習的,只要多加練習就可以在一定程度上提升人的反應速度.6、要想自己健康的成長,我們必須要合理飲食、科學作息、堅持鍛煉身體.7、無論離得多遠,磁鐵都能夠吸引含鐵的東西.三、簡做題.學生每答出一點得4分,計16分,卷面分3分.出生后我們的身體在一天天生長,你從哪些方面看出我們的身體在一天天長大?教科版二年級下冊科學期末試卷參考答案總分100分,時間60分鐘班級姓名一、填空題.每空3分,共計30分.1、磁鐵能夠吸引鐵和鍥

4、.2、磁鐵指北的磁極叫做北極,用大寫字母N表示.磁鐵指南的磁極叫南極,用大寫字母S表示.3、指南針是我國古代四大創造之一,2000多年前,中國人最早發現了磁石,制作了司南.4、人的身體分為頭、頸、軀干、四肢四個局部.5、我們觀察周圍的世界可以利用聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺.二、選擇題.每題3分,共計30分.1、以下物體中能夠被磁鐵吸引的是B0A橡皮B回形針C塑料小尺2、以下哪種方法不能使鐵質小車運動起來？DA用手拉B用手推C用磁鐵吸引D用眼睛看3、不接觸回形針,磁鐵就能夠把回形針吸過來,這說明磁鐵B0A能夠隔物吸鐵B能夠隔空吸鐵C磁力很強4、條形磁鐵有B個磁極AB兩C三5、磁懸浮列車運用的是

5、磁鐵A的原理？A同極相斥,異極相吸B隔空吸鐵C隔物吸鐵6、拿一根條形磁鐵的S極去靠近另一根條形磁鐵的S極,會發生什么現象?BA相互吸引B相互排斥C沒有變化7、判斷物體的顏色、形狀、大小,我們可以用B0A耳朵B眼睛C鼻子8、盲人摸讀盲文利用的是B0A聽覺B觸覺C嗅覺D視覺9、以下A可以測試人的反響速度.A翻拍手游戲B拔河游戲C講故事比賽10、在抓尺子的游戲中,誰抓住尺子的次數多,說明誰的反響A.A快B慢三、判斷題.對的打,錯的打“x.每空3分,共計21分.1、磁鐵可以吸引鐵的東西.V2、只有條形磁鐵才會發生同極相斥,異極相吸的現象.x3、當我們用耳朵貼近一名同學的背部去聽,會聽到呼吸的聲音,那是

6、由于人體的肺在這里.V4、我只需要用眼睛就可以觀察周圍的世界,不需要再用鼻子、耳朵等器官.5、人的反響速度是可以練習的,只要多加練習就可以在一定程度上提升人的反應速度.6、要想自己健康的成長,我們必須要合理飲食、科學作息、堅持鍛煉身體.V7、無論離得多遠,磁鐵都能夠吸引含鐵的東西.x三、簡做題.學生每答出一點得4分,計16分,卷面分3分.出生后我們的身體在一天天生長,你從哪些方面看出我們的身體在一天天長大？我們的個子越來越高,說明我們在長大.小時候穿的衣服很小,現在穿的衣服很大,說明我們的身體在一天天長大.我們的體重越來越重,說明我們在生長.我們的牙齒也在不斷的變化,乳牙會掉落,長出新的牙齒,

7、說明我們的身體在生長.另外我們的指甲、頭發也在生長,在生活中,我們發現一段時間之后,指甲就會變長,頭發也會長長,這說明我們的身體也在一天天生長.小時候我們的手很小,現在我們的手掌很大,小時候我們的腳很小,現在我們的腳很大,也說明我們的身體在生長.版權聲明21世紀教育網21cnjy以下簡稱“本網站系屬深圳市二一教育股份以下簡稱“本公司旗下網站,為維護本公司合法權益,現依據相關法律法規作出如下鄭重聲明：一、本網站上所有原創內容,由本公司依據相關法律法規,安排專項經費,運營規劃,組織名校名師創作完成,著作權歸屬本公司所有.二、經由網站用戶上傳至本網站的試卷、教案、課件、學案等內容,由本公司獨家享有信

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9、化執法機關和相關司法機關嚴厲打擊侵權盜版行為,依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任!特此聲明！深圳市二一教育股份教科版小學二年級科學下冊期末試題、在人體結構的詞匯正確填寫到圖片的對應局部.填序號4分1.頸2.頭3.軀干4.四肢、選詞填空12分甜涼苦辣熱咸Mt瘦小舌頭耳朵腳眼睛手掌軀干頸1 .我們品嘗糖水與鹽水時,會發現糖水比擬,鹽水比擬,是由于我們運用了感覺器官它能幫助我們區分糖水與鹽水.2 .小明來到動物園里.看到了老虎與猴子,他發現老虎的身體比擬,猴子的身體比擬,是由于小明運用了感覺器官,它能幫助我們識別猴子與老虎.三、判一判.對的畫,錯的畫“X.10分1 .把木頭、鐵釘懸掛起來,靜止后也

10、能幫助我們指示方向.2 .磁懸浮列車是利用磁極相互作用的原理制成的.3 .對于視力、聽力有障礙的人,我們應當主動幫助他們.4 .從外表上看,我們的身體左右兩局部是對稱的.5 .牛仔褲和高跟鞋有利于青少年的身體發育.四、選一選.16分1 .磁鐵吸引鐵的力量我們叫做.A.推力B.磁力C.彈力2 .指南針是利用磁鐵能夠指示方向的特點制成的.A.南北B.東西C.東南3 .冰箱門里安裝磁鐵,起的作用是.A.既可以吸住又方便開關B.牢牢吸彳3EC預防食物變質4 .是接受聲音的感覺器官.A.皮膚B眼睛C.耳朵5 .同時運用多種感官,能夠更加地比擬出物體的差異.A.不準確B準確C.以上都不是6 .對鍛煉人的反

11、響速度最有幫助.A.跑步B.打羽毛球C看書7 .玩“抓尺子游戲,時機相同時,總得分越高,說明反響越.A.快B.慢C不能確定8.以下屬于健康生活方式的是.A.早睡早起B.經常看電視C.多吃零食D.不吃水果五、這里有一份記錄小明身體特征的記錄單,但是有一處寫錯了,請你幫助對這份記錄單進行修改使其完善.6分身體特征記錄單姓名：小明性別:男年齡7歲年級:二年級身高：180厘米體重：30千克錯誤的選項是第條,這條的數據可能是六、在成長過程中你哪些方面發生了變化？在下面的里畫.4分牙齒體重身高I性別七、分一分,將序號填在相應的區域中.8分毛絨玩具鉛筆鐵釘易拉罐鋁制磁鐵塑料袋玻璃杯一元硬幣可以被磁鐵吸引不口

12、以被磁鐵吸引參考答案：一、4分略二、選詞填空12分1.甜,咸,舌頭2.龐大,瘦小,眼睛三、判一判.10分XaAA/x四、選一選.16分BAACBBAA五、6分錯誤的選項是第條,第二空答案不唯一合理即可.六、4分牙齒,體重,身高,七、8分可以被磁鐵吸引：不可以被磁鐵吸引：教科版小學二年級科學下冊教學方案一、教材解讀二年級下冊教科書由“磁鐵和“我們自己兩個單元組成,其中“磁鐵單元7課,“我們自己單元6課,還有一個“科學閱讀內容,兩個單元合計13課,原那么上每課需1課時來完成教學.1 .“磁鐵單元本單元的7課課題分別是：?1.磁鐵能吸引什么?,?2.磁鐵怎樣吸引物體?,?3.磁鐵的兩極?,?4.磁鐵

13、與方向?,?5.做一個指南針?,?6.磁鐵極間的相互作用?,?7.磁鐵和我們的生活?.其中,1-2課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引,3-6課研究的是磁鐵兩極的特點以及指南針的制作,第7課是本單元的總結課.本單元的學習線索有兩條,分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用和“磁鐵兩極的特性,這兩條學習線索貫穿整個單元.學生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性,了解磁力能使兩個不接觸的物體產生相互作用,熟悉指南針的結構、功能和原理,利用磁鐵的性質創造性地制作指南針以及磁鐵玩具,從而獲得豐富的感性熟悉.在教學中,教師應努力做到以下三點：1讓學生多“體驗,體驗磁鐵實驗帶來的意外和驚奇；2讓學生多“觀察

14、,仔細觀察磁鐵實驗中的各種現象；3讓學生多“論證,利用磁鐵實驗中收集到的證據展開討論.特別說明的是,“磁鐵單元的學習不是小學生熟悉磁現象的終點,教科書依照課程標準,在高學段設置“能量單元,從能量角度來探究磁和電的相互轉化,從而表達“學習進階思想.2 .“我們自己單元本單元的6課課題分別是：?1.觀察我們的身體?,?2.通過感官來發現?,?3.觀察與比擬?,?4.測試反響快慢?,?5.發現生長?,?6.身體的“時間膠囊?.其中,1-4課從身體的結構人手,逐步開展到對感覺器官的熟悉,5-6課為學生提供了一次關注自身健康成長的時機.本單元從熟悉人體的外部結構引入,設計了一些用感官眼、耳、鼻、舌、皮膚

15、感知各種環境刺激的活動,并引導學生感受自己的成長發育過程,以此促進他們理解人的生命特征,并為他們在小學中、高學段學習人體系統打下根底.在這個單元中,學生將有時機觀察討論人體的根本結構,將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們熟悉世界的感覺器官來熟悉,嘗試回憶自己的生長以及期盼自己身體的生長變化.學生主要完成兩個任務：一是通過用感覺器官進行觀察,了解自己感覺器官的根本功能.在觀察中,發現感覺器官所接收的信息和已有的經驗,能夠幫助學生對周圍的事物在識別的根底上進行比擬、分析和判斷.二是要開展自己的健康意識,通過回憶之前的生長變化,學生將對自己身體健康生長的意識與對未來幾年身體生長變化的期盼相結合,形成初

16、步的健康意識.上述兩個單元的教學中,教師要引導學生：仔細觀察、如實記錄,并能在觀察和記錄的根底上進行猜測和推理；當發現事實與自己原有的想法不同時,能尊重事實,養成用事實說話的意識；能圍繞一個主題做出猜測,嘗試從多個角度、用多種方式熟悉事物.二、學情分析1 .思維層次和行為習慣經過一個半學年的科學學習,學生的觀察與描述水平有了明顯的開展,但依然處于形象思維階段,抽象概括和語言表達水平仍然比擬弱,因此教師的指導和幫助仍然非常重要.除了教科書為學生提供的“科學詞匯外,教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導,注重提供語言表達的范例.二年級的學生已能初步限制自己的情感和行為,但還常有不穩定的現象,自制力

17、還不強,意志力較差,遇事很容易沖動,活動的自覺性和持久性都比擬差,且常與興趣密切相關.另外,他們精力旺盛、活潑好動,具有好奇、好動、好模仿等特點,在活動過程中需要通過不斷巡視來關注學生的觀察體驗進展,用學生喜歡的形式如游戲、積分、獎勵來促進學生更好地開展觀察體驗等活動.2 .知識銜接和學習根底“磁鐵單元的學習學生是有良好的學習根底的.由于磁鐵是學生生活中常見的物體,大多數學生都見過、玩過磁鐵,對許多磁現象有一定的了解,也產生了一些迷惑,這就成為教學的起點.“我們自己單元是繼“植物和“動物之后的第三個有關生命科學的單元.從一年級開始,不同的觀察活動都將感覺器官的觀察活動作為一個活動重點來處理,學

18、生對于感覺器官的功能已經很熟悉,所以在感覺器官的熟悉活動中,重點呈現了感覺器官對于人熟悉世界所具有的學習功能的表現,教學中的活動表現出從感覺入手到知覺判斷的過程.三、教學目標1.“磁鐵單元(1)科學概念目標 推力和拉力是常見的力. 磁鐵能吸引鐵一類的物體. 磁鐵可以隔著一段距離、一些物體對鐵-類的物體產生吸引作用. 磁鐵不同局部的磁力強弱不同,磁力最強的局部叫磁極,一個磁鐵有兩個磁極. 磁鐵能指示南北方向.指南的磁極叫南極,用字母"S'表示；指北的磁極叫北極,用字母"N表示. 指南針是我國古代四大創造之一,是利用磁鐵能夠指示南北方向的特點制成的. 鋼針經過磁鐵摩擦能

19、變成小磁針,可以用來自制指南針. 相同的磁極相互排斥,不同的磁極相互吸引.(2)科學探究目標 能用簡單材料和方法做探究磁鐵性質的實驗. 能通過移動小車感受推力和拉力是常見的力. 能用語言、示意圖初步描述觀察到的磁鐵實驗現象,并由此開展基于證據的、初步的科學論證活動. 能在討論和交流中,表達、傾聽、評價對磁鐵性質的想法. 能仿制一個水浮式指南針,并就制作過程中出現的問題進行改良.(3)科學態度目標 能對磁鐵及磁現象表現出探究興趣. 能采用適宜的方式如實地記錄和表達有關磁鐵的信息. 能圍繞磁鐵的相關研究故出自己的猜測,并嘗試用多種實驗方法來驗證自己的想法愿意傾聽他人的意見,樂于分享自己的經驗 能按

20、要求進行合作探究學習.(4)科學、技術、社會與環境目標 了解常見的利用磁鐵及其性質的產品,體會它們給人類生活帶來的便利. 體會我國古代在指南針的研究與應用上所做的奉獻,意識到科學技術對人類社會的促進作用. 初步體驗包括設計、實施、改良在內的簡單的技術與工程實施過程.2.“我們自己單元(1)科學概念目標 我們的身體是由共同的外部結構和許多內部結構構成的,這些可以被觀察和描述.眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官,能夠幫助我們熟悉周圍的事物及其變化等,具有學習的功能. 從出生到現在,我們在不斷生長.(2)科學探究目標 能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的根本結構. 能夠用摸、聽等方法,探知

21、自己身體內部的情況. 能夠熟悉到感覺器官能讓我們觀察到具體的事物,以此區分事實與想象. 能夠熟悉到通過感覺器官能獲取事物的相同與不同特征,用比擬的方法識別不同事物. 能夠知道感覺器官的綜合運用,能夠更加全面地熟悉事物和做出反響. 能夠通過比擬、測量,知道身體在生長變化. 能夠關注未來身體的生長,認同健康生活是自己的責任.(3)科學態度目標 能夠如實講述觀察到的事實. 能夠嘗試用不同的方法和角度觀察熟悉事物. 能夠保持對未知事物的好奇心,保持科學研究的興趣. 愿意在小組合作中表達自己的想法,并愿意傾聽他人的意見.(4)科學、技術、社會和環境目標 能夠關心自己的生長發育過程,為自己的健康成長做必要

22、的準備.四、單元科學詞匯1.“磁鐵單元 力：力是物體和物體之間的相互作用. 推力：向前推動物體的力. 拉力：拉動物體的力. 磁力：磁場對電流、運動電荷和磁體的作用力. 磁極：磁體上磁性最強的局部.一個磁體有且只有兩個磁極,即南極S極和北極N極.同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引.2.“我們自己單元 身體：人或動物各生理組織構成的整體. 感覺器官：人體能夠接收外界信息的器官,一般包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等. 感覺：人對某一感覺器官接收到的信息的反響,如眼睛看到顏色是視覺,耳朵聽到聲音是聽覺等. 感知：人通過一個或多個感覺器官接收信息后做出的分析,如一塊白色的石頭摸著又硬又涼. 比擬：比照幾種事物

23、的相同和不同.反響：人體接收信息后引起的活動. 生長：人體的體重、身高等方面的增加. 推測：根據已經知道的事情,想象不知道的事情.五、具體教學舉措1 .培養學生科學學習的興趣和良好習慣在教學中激發學生的興趣,利用教材所提供的素材,組織學生開展多種多樣的學習活動.教學時,時常關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生積極參與,允許學生用自己的語言表達想法.讓每個學生喜歡上課、喜歡教師,進而喜歡學科學.良好學習習慣的養成,不能簡單地理解為上課坐好、舉手發言等外在的形式,更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質.2 .讓學生在生動具體的情境中學習科學教學中充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的探究活動,激發學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和熟悉科學知識,鼓勵每一位學生動手、動口、動腦,參與科學的學習過程.3 .引導學生積極思考,并與同伴合作交流獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式.教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考,鼓勵學生發表自己的意見,并與同伴進行交流.在思考與交流的過程中,老師提供適當的幫助和指導,善于選擇學生中有價值的問題或