1、護(hù)理系青年教師培養(yǎng)計(jì)劃青年教師是學(xué)校、系部發(fā)展的后備力量 ，對(duì)青年教師的培養(yǎng)關(guān)系著學(xué)校、系部 的發(fā) 展前途。為加速培養(yǎng)青年教師，全面提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年拔尖人才脫穎 而出，使青年教師培養(yǎng)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，特制定本培養(yǎng)計(jì) 劃。一、指導(dǎo)思想青年教師培養(yǎng)堅(jiān)持按需培養(yǎng) ,計(jì)劃進(jìn)行 ,重視職業(yè)道德，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐培 養(yǎng)相 結(jié)合”的原則，針對(duì)青年教師的職業(yè)需要，有計(jì)劃地開(kāi)展培養(yǎng)培訓(xùn)工作。通過(guò)構(gòu)建 定位 明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系 ，全 面提高青年教師的政治素質(zhì)、教學(xué)科研能力、知識(shí)創(chuàng)新能力和技術(shù)服務(wù)能力 ，建設(shè) 一支教育觀念新、師德高尚、

2、結(jié)構(gòu)合理、能準(zhǔn)確把握大專(zhuān)醫(yī)學(xué)教學(xué)規(guī)律、具有較高 教學(xué) 水平和實(shí)踐能力、專(zhuān)兼結(jié)合、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。二、培養(yǎng)對(duì)象及方式護(hù)理系近五年新進(jìn)的教師。第一年采取一對(duì)一導(dǎo)師制 ，培訓(xùn)期為 1 年，培訓(xùn)后能勝 任本職工作，1 年期滿(mǎn)后經(jīng)驗(yàn)收達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。第二年 第五年熟悉所承擔(dān)課程的基 本情況， 爭(zhēng)取 5 年后逐步發(fā)展成本學(xué)科的骨干教師。三、培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)近五年的培養(yǎng)，使新教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的 知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：1、政治素質(zhì)目標(biāo)一是要用三個(gè)代表” 科學(xué)發(fā)展觀”等重要思想武裝頭腦 ，要自覺(jué)貫徹黨的基本路線(xiàn)和教育方針

3、；二是要熱愛(ài) 教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗 ,具有良好的職業(yè)道德，為人師表 ,注重師德師風(fēng)的提高；二是要對(duì) 自己嚴(yán)格要求，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，具有事業(yè)心和工作責(zé)任感。三是要具有創(chuàng)新 精神,在學(xué) 習(xí)和教學(xué)活動(dòng)中，要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn) ，要有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神，在教學(xué)過(guò)程中勇于改革、大膽實(shí)踐，不斷更新教育觀念和教育內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。 2、業(yè)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)一是應(yīng)具備較高教學(xué)能力。第一、二年要適應(yīng)新的工作環(huán)境,熟悉所承擔(dān)課程的基本情況 ，上好課 ；第三、四年應(yīng)成為骨干教師。二是具有科 研能力。 既能進(jìn)行深入的科研 ， 授課又受學(xué)生歡迎的教師才是理想的教師。三是要 具有組織教學(xué) 的能力。把具有不同個(gè)性的學(xué)生

4、組織得有條不紊，引發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 ，并創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。四是具有教育疏導(dǎo)能力，在教學(xué)中能因材施教 ,適時(shí)疏導(dǎo) ，有效地引導(dǎo)和感染學(xué)生 ，成為學(xué)生信賴(lài)的良師益友。 五是具有語(yǔ)言表達(dá)能 力。 口齒清楚 ，發(fā)音準(zhǔn)確 ，聲音洪亮 ，富于感染力 ,能夠把所傳授的知識(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)出 來(lái)。 要求如下 ：第一階段 :要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材 ， 準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教 學(xué)任 務(wù)及要求 ，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié) ，熟悉課堂常規(guī) ，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè) 計(jì)和 運(yùn)用合格板書(shū) ，能較好地進(jìn)行教材分析 ，能較順利地舉行公開(kāi)課。第二階段 ：通過(guò) 自學(xué) 和老教師培養(yǎng) ， 能承擔(dān)兩門(mén)及以上課程教學(xué)任務(wù) ，并

5、能較好地駕馭課堂教學(xué)。同時(shí) ，通過(guò)實(shí)踐鍛煉 ，在教學(xué)過(guò)程中能更好 地做到理論聯(lián)系實(shí)際。 3、文化素質(zhì)目標(biāo)一是豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。應(yīng)對(duì)自己所教學(xué)科 的知識(shí) 體系有一個(gè)較為深刻透徹的把握 ，即對(duì)所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科的最新成 果、攻關(guān)方 向和研究動(dòng)態(tài)都要掌握 ， 并達(dá)到精通的程度。二是扎實(shí)的教育學(xué)知識(shí)。 青年教師不但應(yīng) 該明白給學(xué)生 教什么”還應(yīng)該知道 為什么教”和 怎樣教”。這就要 求青年教師在具備 豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí) ，還應(yīng)有扎實(shí)的教育學(xué)知識(shí) ，懂得教育理論 , 掌握教育規(guī)律 ，正確 運(yùn)用教育原則。三是廣闊的知識(shí)面。 4、身心素質(zhì)目標(biāo)一是要有 良好的認(rèn)識(shí)品質(zhì) ，具有 敏銳的觀察力、 豐富的想象

6、力、 較強(qiáng)的表達(dá)能力、 牢固的記 憶力、創(chuàng)造性的思維能力等。 二是有豐富的情感 ， 教師的情感就是對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生 的內(nèi)心情緒的體驗(yàn) ，教師要善于利 用和控制激情 ，保持明快的心境 ，這對(duì)教書(shū)育人工作 具有重要意義。 三是有頑強(qiáng)的意志 ， 具有堅(jiān)定的目的性、堅(jiān)韌性和自制力。四是具 有自信、公正、熱情、富有責(zé)任感和創(chuàng)新 精神等積極的人格特征。五是保持良好的 身體素質(zhì) ，以更好地發(fā)揮大腦的智能潛力 ，更 長(zhǎng)時(shí)期地承擔(dān)艱苦的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)。四、培養(yǎng)措施和培養(yǎng)要求1、實(shí)施新教師上崗基礎(chǔ)教育(1 師德師風(fēng)教育。通過(guò)以教書(shū)育人和為人師表為主題的精神理念教育 ， 使新到 校的教師懂得教書(shū)與育人的關(guān)系和言傳與身

7、教的關(guān)系 ； 還可從教師形象、言行舉止、師生關(guān)系等方面提出一定的要求。(2 理想信念教育。剛參加工作的新教師 ， 一般都具有滿(mǎn)腔的熱情和十足的干勁 但 面對(duì)實(shí)際情況卻又充滿(mǎn)疑慮 ，甚至缺乏信心。針對(duì)這種情況 ，培訓(xùn)者要與他們交 流、座 談，讓他們既面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難 ，又對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿(mǎn)信心 ，樹(shù)立做一名優(yōu)秀青年教師 的堅(jiān)定 信念。(3 規(guī)章制度教育。新近當(dāng)年組織學(xué)習(xí)教師法、高等教育法、高等 專(zhuān)科學(xué) 校管理要點(diǎn)、保山中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校護(hù)理系實(shí)訓(xùn)中心管理制度。(4 規(guī)范教學(xué)常規(guī)教育。 新教師雖然具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí) ，但由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不 足， 對(duì)于怎樣開(kāi)展教學(xué)工作 ， 在教學(xué)工作中應(yīng)該做到哪些方面他們則不

8、甚了解。為此應(yīng)該組織從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽(tīng)課、教研活動(dòng)等方 面對(duì)他們進(jìn) 行了指導(dǎo)和提出要求。2、落實(shí)青年教師 一對(duì)一導(dǎo)師”制度(1 落實(shí)青年教師導(dǎo)師”制度 ,發(fā)揮對(duì)青年教師的傳、幫、帶作用 ，使其能夠順利 成 長(zhǎng)。要求新教師到校后 ， 教研室必須安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師與新教師 結(jié)對(duì)”進(jìn)行一對(duì)一 ”指導(dǎo) ，導(dǎo)師必須對(duì)新教師進(jìn)行備課方 法、教案書(shū) 寫(xiě)、課件制作、板書(shū)設(shè)計(jì)、講授方法、教具準(zhǔn)備、課后練習(xí)、作業(yè)批改 以及文獻(xiàn)查詢(xún)等 方面的指導(dǎo)。 ( 新進(jìn)的兒科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理教師的導(dǎo)師請(qǐng)學(xué)校協(xié)調(diào)由臨床系的老師擔(dān)任。通過(guò)老教師對(duì) 年輕 教師業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)

9、 ， 使青年教師盡快轉(zhuǎn)變由學(xué)生到教師的角色。(2 指導(dǎo)導(dǎo)師必須每月向幫教教師上一堂 示范課”還可通過(guò)聽(tīng)新教師課等多種 形式, 從備課、上課等方面 ， 教會(huì)他們?nèi)绾瓮怀鲋攸c(diǎn)、突破難點(diǎn) ，提高他們處理教材、駕馭課堂、實(shí)施教學(xué)的能力 ， 并通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法以達(dá)到提高課堂效益的目（3新教師在培訓(xùn)第一年 ，必須完整聽(tīng)取指導(dǎo)導(dǎo)師所授課程一個(gè)輪回的講課 ，寫(xiě)好 聽(tīng) 課筆記、聽(tīng)課心得、教學(xué)反思 ， 每學(xué)期新老教師各交一份工作總結(jié)或心得體會(huì)。 指導(dǎo)導(dǎo) 師在每階段的中、末期 ， 必須對(duì)幫教教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、備課筆記、復(fù)習(xí)計(jì)劃、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查 ， 并對(duì)其本階段的教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。3、加強(qiáng)平時(shí)備

10、課、聽(tīng)課學(xué)習(xí)（1 新教師第一年要手寫(xiě)備好一門(mén)課程 （招進(jìn)崗位的課程。（2 青年教師除了聽(tīng)導(dǎo)師的課程外 ，每周要聽(tīng)其他老師的課程 ，每周聽(tīng)兩節(jié)課。4、強(qiáng)化青年教師 理論+實(shí)踐”能力的培養(yǎng)新教師入校當(dāng)年 ，利用周末等空余時(shí) 間 由基礎(chǔ)護(hù)理教研室組織進(jìn)行操作培訓(xùn) ，培訓(xùn)期為 2 個(gè)月，每一技能項(xiàng)目必須指定培 養(yǎng)人， 并責(zé)任到人。培訓(xùn)結(jié)束后于開(kāi)學(xué)前進(jìn)行技能考核驗(yàn)收 ，驗(yàn)收合格者 ， 可安排先承擔(dān)實(shí)踐課教學(xué)，但必須在每一個(gè)新項(xiàng)目帶教前由資深老教師個(gè) 別輔導(dǎo)，確 認(rèn)其具 備熟練的實(shí)踐教學(xué)技能后方可承擔(dān)；其次，經(jīng) 過(guò) 1-2 年實(shí)踐課教學(xué)后選拔 優(yōu)秀者承擔(dān)課 堂教學(xué)，在授課教學(xué) 前，必須經(jīng)過(guò)試講、評(píng)議合格后

11、才能向?qū)W生授 課；最后組織青年教 師觀摩聽(tīng)課，并邀請(qǐng)學(xué)校和處室領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課指導(dǎo)，幫助青年教師提高教學(xué)水平。 5、開(kāi)展青年教師業(yè)務(wù)考核”工作青年教師入校三年內(nèi)，以一說(shuō)（說(shuō)課：每學(xué)年組織一次）、二聽(tīng)（聽(tīng)課：每學(xué)期組織一次）、三查（查作業(yè)批改和備課）、四看（看教學(xué)效果）、五評(píng)（學(xué)校及護(hù)理系督導(dǎo)評(píng)課、同行評(píng) 課、學(xué)生評(píng)教） 等形式進(jìn)行考核， 并將情況反饋給教師， 肯定成績(jī)，指出不足， 提出指導(dǎo)改進(jìn)意見(jiàn)。 6、 加強(qiáng)臨床實(shí)踐能力的培訓(xùn)青年教師入校五年內(nèi)，每年上 半 年課程結(jié)束后到暑假期間，必 須到醫(yī)院跟班進(jìn)行臨床實(shí)踐培 訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后需寫(xiě) 出工作總結(jié)或心得體會(huì)，并在全系教師會(huì)議 上交流。為了進(jìn)一步增強(qiáng)青年教師的 實(shí)踐技 能，在條件允許的情 況下，有計(jì)劃、 有意識(shí)地組織青年教師走出校門(mén)， 讓 他們開(kāi)闊眼界、 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；同時(shí)，也可聘請(qǐng)有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員 到校任課，并安排青年教師隨堂聽(tīng)課。 7、重視在職提高一是對(duì)本科學(xué)歷的青年教師， 鼓勵(lì)在職攻讀碩士學(xué)位。二是結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)及各教研室工作需要，從全系整 體出 發(fā)，確定、調(diào)整研究方向，注意專(zhuān)業(yè)的多樣性、綜合性，形 成專(zhuān)業(yè)特色。三是短 期培訓(xùn)。積極創(chuàng)造條件，讓青年教師有機(jī)會(huì) 6參加短期培訓(xùn)，了解專(zhuān)業(yè)新發(fā)展、新動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大視野。 8 積極組織教研活動(dòng) 教研室每月至少組織一次集體備課， 并不定期組織研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交