1、進修附小信息化教學發展規劃為進一步貫徹落實教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見（教師 20191 號）精神，結合吉林省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施意見、龍潭區中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0(2019-2022)規劃實施方案 ，特制定發展規劃如下：一、學校信息化發展現狀描述與分析龍潭區教師進修學校附屬小學是一所信息化教育示范校。全校 23 個教學班，班班能實現一體機輔助教學，學校配有多功能教室一個，微機室兩個； 800 余名學生，三至五年級開設信息技術課； 70 余名教師，由于教師平均年齡偏大，信息技術水平參差不齊。（ S）優勢 ： 教師有

2、一定的信息技術應用基礎；學校已經開始嘗試應用信息技術轉變學生學習方式。（ W）劣勢 : 教師隊伍年齡偏大，比較難以接受新鮮的事物，但教師教學經驗豐富；學校沒有特色，可以嘗試新型的教學方式，塑造學校的教學特色。（ O）機會 : 教師信息技術能力水平較低，教師會有抵觸情緒；新型教學模式沒有成熟的經驗可以借鑒，在探索的過程中會有很多困難。（ T）風險 : 教師工作壓力大， 沒有時間學習信息技術；缺乏督導檢查與評估，規劃沒有落實到位。二、信息化發展愿景構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制， 以“統籌規劃， 分步實施；整體推進，突出重點；優化應用，資源共享；立足高

3、端，跨越發展”為原則，高標準推進學校信息化建設，通過打造數字化校園、智慧校園，創設良好的信息化氛圍，引領教師發展，提升教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力，促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。三、目標任務（一）總體目標完善已有的校本教學資源庫；用好國家教育資源公共服務平臺以及區域教育資源平臺，分層培訓信息技術，對不同年齡的教師提出不同的要求；強化技術在課堂教學中應用，不斷改善教師的信息化教學能力，開展“智慧校園”建設，使管理信息化；出臺促進教師信息技術應用的各種規章制度提高師機比例；完善已有的班級信息化教學設施，嘗試開展跨

4、學科教學，提高學生的創新能力。（二）具體任務1加強信息化基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境。搭建智能、高效、安全的基礎網絡平臺。升級改造學校網絡中心機房，實現校園無線網絡全覆蓋，更新教室多媒體設備，提高教師用機配置。提高網絡運行管理的專業水平，實現核心平臺智能高效、網絡出口智能安全、網絡接入智能靈活、網絡管理智能統一。構建學校公共網絡存儲系統。開發能夠滿足學校數據存儲需要的大容量、可擴容、可動態調配的存儲系統、備份系統，確保學校數據資源的儲存和安全備份。建設功能強大、設計美觀的宣傳平臺、微信公眾號平臺。為師生員工提供全面的信息服務，同時也展示學校的

5、視覺形象和教育理念，體現附小的文化底蘊和辦學特色。2加快數字化教學資源建設，構建學科齊全、標準統一、種類豐富的教學資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。建設校本資源庫和資源庫管理平臺。加快課程和專業資源的數字化改造，實現教案、試題、課件的數字化和網絡化。推動建立各學科教學資源庫。探索建立我校的課程素材庫、習題庫。引進國內優質小學教育資源和商用資源庫平臺。開發先進的教學管理信息綜合系統。以信息化手段改造和優化校務管理工作。開發和完善辦公自動化管理模塊、教務管理模塊、云錄播教學系統、開展課堂大數據分析與診斷3實現教育教學的數字化、個性化，推動基礎課程與信息技術的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個

6、性化的學習需要。加快基礎性課程與信息技術深度融合。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設，為教師提供有效的網絡授課環境，為學生提供有效的網絡學習環境，為教學的狀況評估提供科學依據。引入移動智能終端，探索基于網絡的開放、交互、個性化的新型教學方式。實現教學平臺與教學資源庫的整合，實現師生多渠道即時溝通，培養學生基于網絡的終身學習能力。推進基于網絡環境的教科研管理工作。建設教科研協作、管理和分析平臺，開發和引進科研資源庫、學術資源庫、課題項目庫。為優秀教師建立專門資源庫和信息發布平臺。四、保障措施（一）轉變觀念，為教育信息化發展提供思想保障。教育信息化是實現教育現代化的有效載體，是實施素質教育

7、、培養創新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識， 轉變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。（二）加強領導，為教育信息化發展提供組織保障。成立教育信息化工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化發展規劃和規章制度。各部門積極支持，明確職責，密切協作，共同推動。（三）加強管理，為教育信息化發展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術應用工作定期總結表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。（四）加強網絡與信息安全，為教育信息化發展提供安全保障

8、。 嚴格執行國家、省、市的網絡、信息安全相關法規、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責任制，確保網絡健康、安全運行。（五）加強隊伍建設，為教育信息化發展提供人才保障。 配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代信息素養、熟練應用信息技術的教師隊伍和管理隊伍。（六）加大投入，為教育信息化發展提供經費保障 。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入預算。樹立項目意識和經營意識，拓寬經費渠道，促進教育信息化的可持續發展。五、實施步驟堅持“統籌規劃，分步實施，整體推進，突出重點”的原則，學校教育信息化建設分四個階段完成。第一階段：啟

9、動階段。調研教育信息化建設案例，制定規劃。進一步完善領導機構，明確部門職責，修訂相關制度。第二階段：重點推進階段。 根據“整體推進，突出重點”的原則，重點改善學校信息化基本設施，豐富校本資源庫。組建由學校信息技術骨干為主的信息技術培訓團隊，通過集中培訓和分散自學等多種培訓形式，對教師進行分層次的培訓，通過師徒結對，一幫一一對紅等形式，力爭中青年教師信息技術應用在教學中有創新，爭取老年教師在信息技術應用方面有提升。第三階段：全面實施階段。 逐步落實教師各項信息技術能力，制定切實可行的教育信息化混合型校本研修方案，明確目標和任務，組織教師全員參加“國培計劃”信息技術應用能力提升工程 2.0 培訓項目，為提全面升教師的教育信息