1、巴西教 案學(xué) 科七年級地理課 題第九章 西半球的國家 第二節(jié) 巴西主備課人年級七年級備課時間授課教師授課班級教學(xué)目標知識目標1.能說出巴西種族的構(gòu)成特征及形成過程。2.能讀圖說出巴西的地理位置、地形區(qū)劃及主要氣候特征。能力目標1能初步分析殖民統(tǒng)治對巴西種族構(gòu)成、經(jīng)濟發(fā)展及文化生活產(chǎn)生的影響。2.能通過對熱帶雨林作用的了解，提出開發(fā)和保護熱帶雨林的看法。3.能初步分析巴西城市化過程中帶來的問題及解決的辦法。情感與價值觀1.懂得殖民統(tǒng)治對巴西的人種構(gòu)成、經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的影響。2.通過戰(zhàn)后巴西經(jīng)濟的迅速發(fā)展，體會發(fā)展中國家擺脫殖民統(tǒng)治后所取得的成就。3.樹立對熱帶雨林遭到破壞的憂患意識和積極保護、合理

2、開發(fā)的態(tài)度，懂得協(xié)調(diào)人地關(guān)系，保護生態(tài)環(huán)境的重要性和迫切性。依據(jù)新課標制定教學(xué)重點1巴西人種構(gòu)成特征。2.經(jīng)濟特征及主要熱帶經(jīng)濟作物。3.熱帶雨林的作用、開發(fā)與保護。4.主要城市及分布地區(qū)、城市化過程中帶來的問題及解決的辦法。依據(jù)學(xué)情制定教學(xué)難點1.利用地圖綜合分析地理位置和地形對氣候、工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及城市發(fā)展的影響。2.如何進行熱帶雨林的合理開發(fā)與環(huán)境保護？3.城市化過程中產(chǎn)生的問題及解決的辦法。教學(xué)方法體驗、討論教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課教授新課教師根據(jù)2002年夏季進行的世界杯足球賽，冠軍屬于巴西這個“足球王國”引出課題。一、民族大熔爐的縮影1.所屬大洲：拉丁美洲。

3、2.地理位置緯度位置：絕大部分國土位于南回歸線和赤道之間，熱帶面積廣大；海陸位置：位于拉丁美洲東部，東臨大西洋；鄰國位置：10個陸地鄰國。3.主要地形區(qū)：世界最大的平原亞馬孫平原，占國土面積1/3；世界最大的高原巴西高原，占國土面積的2/3；世界最大的河流亞馬孫河。4.熱帶氣候：緯度位置決定了巴西主要為熱帶氣候，亞馬孫平原形成了世界上最大的熱帶雨林氣候區(qū)。請學(xué)生到黑板前指“世界政區(qū)圖”說明(增強展示自我的信心，鍛煉語言表達能力)“印第安人”“殖民者”和“黑人”(可參考教材P69圖8.29“非洲的黑人原居住地和外來移民”)的原分布地區(qū)。教師提問：通過對巴西位置、面積、人口等資料的分析，同學(xué)們想一

4、想，巴西是一個什么樣的國家？1. 國土廣大的熱帶國家2. 具有濃厚殖民色彩的歷史3. 種族復(fù)雜，有大量混血種人學(xué)生閱讀：閱讀教材P92中A、B、C三個圖文資料，解釋這些資料說明的問題。二、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國教師提問：我們在第八章學(xué)習(xí)了“撒哈拉以南的非洲”，那么，撒哈拉以南的非洲地區(qū)的經(jīng)濟特征還記得嗎？ 教師追問：同樣，歐洲殖民者侵入巴西后，會怎么樣發(fā)展巴西的經(jīng)濟呢？巴西在早期的經(jīng)濟又會形成什么特點呢？1.“二次大戰(zhàn)”之前的經(jīng)濟特征單一生產(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達2.“二次大戰(zhàn)”之后的經(jīng)濟特征由于巴西水能資源豐富，全國90%的電力靠水電，并且與巴拉圭合建了目前世界上最大的水電站伊泰普水電站。列

5、表比較的收獲有：1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識；2.學(xué)習(xí)新知識；3.使知識系統(tǒng)化、規(guī)律化；便于理解掌握；4.掌握學(xué)習(xí)的基本方法比較法，提高學(xué)習(xí)能力。三、熱帶雨林的危機教師提問：同學(xué)們看課本讀圖9.22“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”。巴西北部有一條重要的地理緯線赤道；赤道附近的氣候類型是熱帶雨林氣候；熱帶雨林氣候的特征是終年高溫多雨；形成的世界最大河流是亞馬孫河；發(fā)育的植被是熱帶雨林，并且是世界上最大的熱帶雨林地區(qū)，其中60%在巴西境內(nèi)。教師提問：廣闊茂密的熱帶雨林有什么作用呢？1. 熱帶雨林的作用2.開發(fā)熱帶雨林所產(chǎn)生的環(huán)境問題師生總結(jié)：產(chǎn)生的環(huán)境問題主要有：森林遭受破壞；水土嚴重流失；珍貴的野生動物遭劫；

6、全球生態(tài)環(huán)境受到嚴重威脅；全球氣候惡化等等。四、城市化問題師生讀圖：課本圖9.28“巴西的人口和城市分布”。教師提問：同學(xué)們從圖中能讀出什么信息？1.城市化的利弊分析：利：給人們帶來財富和繁榮。 弊：產(chǎn)生“城市病”交通擁擠、居住條件差、環(huán)境污染、社會秩序混亂等。2.解決辦法教師提問：巴西國家為解決城市化問題，采取了哪些措施？學(xué)生總結(jié)：遷都；小 結(jié)巴西(拉丁美洲)的發(fā)展是從“新大陸的發(fā)現(xiàn)”開始的，當時，資本主義殖民主義者為了獲得大量的生產(chǎn)資料，在世界范圍內(nèi)建立了大量的殖民地，拉丁美洲是西方資本主義國家的重要殖民地之一。因此，巴西這個美洲主要國家的各項發(fā)展自始至終受到殖民統(tǒng)治的影響，不論是社會文化還是經(jīng)濟發(fā)展都深深帶有殖民統(tǒng)治的烙印。作 業(yè)社會調(diào)查：(城市學(xué)生)分組調(diào)查所在城市的“城市病”有哪些？解決辦法是什么？板書設(shè)計 第九