1、學校：_ 班級：_ 姓名：_ =密=封=線=內=請=勿=答=題=出卷人教研組長審核教導處審核2009-2010年秋學期期中考試座號 七年級語文試卷題號一二三四五總分得分親愛的同學：展示自己的時候到啦，當你走進考場，你就是這里的主人。只要心境平靜，只要細心、認真地閱讀、思考，你就會感到試題并不難。一切都在你的掌握之中，請相信自己。一、基礎知識(16分)1下列加點字讀音完全正確的一項是 (2分) （ ）A.倜儻(tì tng) 臃腫(yng zhng) 絮說(xù) 模樣(mú) B.辮子(biàn) 踟躕(chí chú) 筵席(t&#

2、237;n ) 鐵鍬(xin) C.骯臟(ng zng) 誑語(guàng) 垂涎(yán) 啜泣(duò)D.面面相覷(qù) 庇護(pì) 襤褸(lán l) 龜裂(jn ) 2下列詞語中有錯別字的一項是 (2分) ( ) A .石破天驚 嘆為觀止 無精打采 B.惴惴不安 虎視眈眈 姍姍來遲 C .豐姿卓約 如法泡制 肆無忌憚 D.心曠神怡 一本正經 雷霆萬鈞 3下面句子中依次正確填入詞語一項的是 (2分) （ ） 不必說_的菜畦，_的石井欄，_的皂莢樹，_的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里_。 A.茂盛、光滑、挺拔、紅色、長吟 B.碧

3、綠 光滑 高大 紫紅 長吟C.碧綠 結實 繁茂 紫色 長鳴 D.美麗 光滑 挺拔 紫紅 吟唱4下列不是比喻句的一項是 (2分) （ ） A.氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們在母親們之間紛紛揚揚地飄蕩。 B.養父不在了，我也如長大了的鳥兒一樣飛走了，養母成了一個孤獨的老人。 C.我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。 D.那地方，一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫。 5作者、作品、詩句對應有誤的一項是(2分) （ ） A.杜甫登高萬里悲秋常作客 B.濟慈秋頌溫暖的日子沒有盡頭 C劉禹熄秋詞便引詩情到碧霄。 D.馬致遠天凈沙孤村落日殘霞6、下列加點成語運用不正確的一項是（2分） （ ） A

4、.作為一個警察，但勤懇是不夠的，還應具有碰到不同情況能隨機應變的能力。B.老師的一個問題，引起了同學們的極大興趣，大家前仆后繼地舉起了右手。C.海豚的游速快得驚人，連全速推進的魚雷也要相形見絀。D.那山頂矗立的巨石俯視著人間，無論嚴冬酷暑，無論電閃雷鳴，它都紋絲不動。7 、下列句子不會產生歧義的一項是(2分) ( ) A 這堂課,我不僅學到了很多知識,而且掌握了一定的方法. B 小王的衣服做的真好看. C 這輛自行車沒有鎖 . D 這個人連老師也不認識.8 、 用語不得體的一句話是 (2分) ( ) A 您一席話, 對我幫助很大. B 李老師,請您再給我講講這道踢吧. C 旅客須通過安全檢查門

5、,攜帶的行李物品須經儀器檢查. D 我們盛情地請您來參加演出,您一定感到很榮幸.二、能力與創新（6分）1以愛心為陳述對象，依照面下的句式仿寫一個句子，使之構成一組排比句。 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是_，_ ；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。(1分)2目前，發送手機短信已成為人們喜愛的一種交流方式。手機短信的特點是簡明、得體，好的還要富有文采。暑假一過，就是教師節了，請給你的老師發一條60字內的短信，用一組優美的排比句把你的溫馨祝福提前送給他（她）。(2分) 3、根據情景說話（2分）小明要參加某市慶“七一”詩歌朗誦比賽，為此他每天都

6、練習得很晚。有一天鄰居陳伯伯對他說：“小明呀，你學習可真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東西。”小明謙虛的回答道：“陳伯伯過獎了，我還差得很遠，還需要努力。”A.伯伯說的話強調的意思是： B.小明理解的意思是： C.如果你是小明，回答是： 4、體會下面句子的句式特點，并在橫線上仿寫一個句子。（1分）假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。 假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。 假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。 假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身

7、形。仿寫 。 。三、文學常識填空（21分，每空1分）1 的季節，_ 的季節，是那 _；同心協力，_ ,_ _，帶來祝福。 濟慈秋頌2_ ，潦倒新停濁酒杯。 杜甫登高3_ ，_ _。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧山行4從百草園到三味書屋選自_ ，作者_ ，原名_ _,字_ 。 5揀麥穗的作者是當代作家_ ，童年絮味的作者是當代詩人_ _ _，6一年一度秋風勁，_ 。_ _， _ _。 毛澤東采桑子·重陽7、默寫填空。（共4分）（1） 山映斜陽天接水， ，更在斜陽外。（2）千嶂里， 。（3）人不寐， 。（4） ，不盡長江滾滾來。（5） ，便引詩情到碧霄。（6） 紅軍不怕遠征難， 。

8、（7） 兒童相見不相識， 。（8） ，天涯若比鄰。四、閱讀下文，完成后面問題。（1）閱讀天凈沙 秋思按要求作答。（6分） 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 1、全曲感情的基調是（ ）（2分） A 依戀 B 悲傷 C 惆悵 D 痛苦 2、曲中能夠概括全篇主旨的詞語是：_。（1分） 3、本曲運用了_的寫法表現羈旅異鄉的人的惆悵之情。（1分） 4、本曲在滿目蕭瑟的秋景中為何插寫“小橋流水人家”？ （2分）答：_ （2）現代文閱讀（14分）一碗餛飩   那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。   她走了很長時間，看到

9、前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。   面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃。”  老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”   老婆婆聽了，平靜地說

10、道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”  女孩愣住了。  女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”  這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！ 這時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。1、請用簡潔的語言概括本文記敘的內容。（3分） 2、文中加點的兩個“又”字的作用各是什么？（2

11、分） 3、文中第自然段中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來描寫母親的神態，這種變化表露了母親怎樣的情感？（3分） 4、第段為什么獨句成段？（3分） 5、請結合你自身的經歷，談談你對選文第段的理解。（3分） （3）現代文閱讀（19分）落    葉    窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡。像無數的彩蝴蝶在那里，翩翩起

12、舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。    我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產生了歌聲的清妙?法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就消瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來。我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上?既然

13、給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢?!來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是哪一片的代替嗎?或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了!我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自

14、完成著它的存在。我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。1. 結合語境，解釋下列詞語。（4分）    嫉妒：    憧憬：2. 第節中畫線句表達了作者什么樣的情感?（3分） 3. 第節指出“我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚”，請結合文章，用概括的語言說說“哀嘆”的內容。（3分） 4. 文章中作者對法桐的態度是不斷發展變化的，由春日里對長滿葉子的法桐的     &

15、#160; ，到秋日里對法桐的                                               

16、60;            ，到作者醒悟后對法桐的                                                      。（在橫線上填寫表示人的態度的詞語）（3分）5. 本文第段語言優美，運用了多種修辭手法，請你舉出一例，并分析使用這種修