1、2014年汕頭市中心城區語文中考模擬試題及參考答案匯總(金平、龍湖、濠江) ant052014年廣東省汕頭市金平區中考模擬考試題語 文說明：1全卷共8頁，滿分為120分，考試時間為120分鐘。2本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。題號一、基礎二、閱讀三、作文附加題合計1-5（一）6-8（二）9-11（三）12-14（四）15-1819得分第一部分 基 礎（24分）1古詩文默寫（10分）溯洄從之，道阻且長。溯游從之，_。（詩經蒹葭）但愿人長久，_。（蘇軾水調歌頭）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。_，_。（陶淵明桃花源記）人類社

2、會總是向前發展的。只有向前看，才能找到正確方向，才能堅定前進的步伐。前路多艱，但我們堅信“_，_。”恢弘壯麗的中國夢一定能實現！（用李白行路難中的詩句填空）把劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈填寫完整。（4分）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。_，_。_，_。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。2結合語境，根據拼音寫出詞語（4分）。如果我能（kun sh）人，體諒人我都得感謝我的慈母。在無邊的曠野上，在（ln li)的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂 他時而激情滿懷，時而（y fn tin yng）；有時熱烈激動，有時雄辯過人。他每趟趕馬回來，一心盼家，最大的盼頭就是享受（tin ln zh l）。

3、3下面文段中劃線部分有語病的一處是（ ）（3分）法布爾用積攢的一小筆錢，在小鎮附近購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，將之命名為“荒石園”。 A日復一日，年復一年，他在荒石園里用尖鎬刨，用平鏟挖。于是，B花草爭妍，灌木成叢，一座百蟲樂園建成了。C法布爾守著心愛的荒石園，開足生命的馬達，不知疲倦地從事昆蟲學，把勞動成果寫進一卷又一卷的昆蟲記。D他就這樣，孤獨、歡欣、清苦、平靜地度過了生命中最后的35年。4在下面文段橫線處依次填入詞語，最恰當的一項是（ ）。（3分）關愛，讓人的心靈變得高尚。關愛能 生命原野的厚度，能 靈魂海拔的高度，能 幸福人生的廣度。擴展 增加 提升A B C D5下面是一則未完

4、成的祝福短信。請仿照下面文段中劃波浪線句子，在橫線上續寫兩句話，使之與前面句子構成排比。（4分） 一顆細膩的心可以帶來幸福，一顆真誠的心可以贏得信任，一顆勇敢的心可以征服未來，_，_。希望你的心能同時包含這五個“一”！第二部分 閱 讀（46分）閱讀下面文段，完成后面問題。（一）（10分）子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣。”子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔狐貍者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長

5、松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王之攻宋也，為與此同類。”王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王問其故，子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣，殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉！吾請無攻宋矣。”6.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A舍其文軒 舍：舍棄。 B善哉

6、善：好。C在宋城上而待楚寇矣 寇：強盜。 D雖殺臣，不能絕也 絕：滅絕。7.用現代漢語翻譯句子：公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。（3分）8.在選文中，墨子是如何成功勸阻楚國攻打宋國的？用自己的話簡要說說。（4分）（二）（9分）傅永發憤讀書 【唐】李延壽傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答。請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”尋：不久 露布：公開的文告9. 解釋加點詞在句子中的意思。（2分）有友人與之書（ ）而不能答 涉獵（ ）

7、經史10. 對畫線句“請洪仲，洪仲深讓之而不為報。”翻譯正確的一項是（ ）（3分）A（傅永）邀請洪仲，洪仲十分謙讓，不讓他報答。B（傅永）請教洪仲，洪仲重重地責備他，不替他回信。C（傅永）請求洪仲，洪仲最終讓步，不報復他。D（傅永）請示洪仲，洪仲堅決推讓，不為他報信。11. 選文末尾引用了皇帝的話，請分析其作用。（4分）答：_（三）（10分）法國研究人員發現，面部識別能力和閱讀能力有一定的關聯性。閱讀能力強的人往往面部識別能力弱，這是因為閱讀能力的建立，會占用腦部識別面部的區域。為了測試上述假說，研究人員與其同事對三組人員的大腦進行掃描，包括10名不識字的人，22名于成人階段方學習閱讀的人，3

8、1名從孩提時代就開始學習閱讀的人。掃描結果表明，視覺字形區在閱讀時受刺激而變得活躍。而這一區域，正是由與面部識別能力相關的腦細胞回路所指揮管理的。研究發現，現代人識別面部的能力要比原始人要弱。在人類文明出現之前，人類的面部識別能力最初發展出來其實主要不是為了社交，而是為了在打獵時更好地追蹤獵物。當人類從狩獵時代進入農耕時代后，對追蹤獵物的要求變弱，主管面部識別的一部分腦區就自然而然地荒廢了，變成了“空地”，閱讀能力就趁機在這些“空地”上建立起來。這種發生在大腦中的“拆遷”和“重建”，是面部識別能力減弱的重要原因。其實不只是閱讀占用了面部識別所需的腦區，人類在發展音樂、演講、繪畫等文化藝術的時候

9、，不少腦部區域會被征用。人類新發展出來的技能要占用原有的腦部區域有兩個基本條件：一是要功能相近，比如面部識別和閱讀就比較相近；二是要有空子可鉆，人類在發展文明的過程中，需要不斷征用一部分大腦神經元進行再利用也就是說原來的腦部區域要“拆遷”一部分后，新型的“文明建筑”才能興建起來。研究人員德哈恩等人表示，面部識別能力的減弱與閱讀能力的增強成正比。當然，這個結論只是個平均值的研究，而人類腦區各個部分的功能是有個體差異的，有的人視覺字形區功能特別強大，這導致他們面部識別能力和閱讀能力都很強大。在現實生活中，我們也會發現有些人飽讀詩書而又能很好地識別他人，這些人往往容易成為某個團體的領導者。（根據知識

10、分子“翻臉不認人”改編。原作者：朱琳琳）12. 本文說明的主要內容是什么？最恰當的一項是（ ）（3分）A.面部識別能力和閱讀能力有什么關聯性。 B. 現代人識別面部的能力為什么比原始人弱。C.人類如何發展新的技能 D. 為什么有的人視覺字形區功能特別強大。 13.根據文意，下列理解不恰當的一項是（ ）（3分）A 閱讀能力的建立，會占用與面部識別能力相關的視覺字形區。B 隨著人類對追蹤獵物的要求變弱，主管面部識別的一部分腦區轉而用于發展新的技能。C人類要發展音樂、演講、繪畫等文化藝術，都需要征用一部分大腦神經元進行再利用。D一個人的閱讀能力越強，面部識別能力必然就越差，反之亦然。 14. 不少知

11、識分子在見過別人一面后，下次再見到別人又不認識了。請你運用本文介紹的知識解釋這一現象產生的可能原因。（4分）（四）（17分）每月第一個禮拜五 迪茲 我用指甲刮去玻璃上的凝霜，朝窗外望去，除了大作的狂風和刺骨的雪花，什么都看不到。沒有人敢在這樣寒冷的冬夜冒險出去，除非他們別無選擇。而我的母親就是那些人中的一個。她正在趕往工作地點的途中，去芝加哥城市商業區打掃辦公室。 在母親出門之前，我慵懶地沖她和弟弟說再見。在她的舊毛線圍巾和帽子下，是一雙略顯疲憊的眼睛。弟弟瑟薩被從頭到腳裹了起來，他大大的黑眼珠閃耀著光芒，仿佛要去做的，是一件很神氣的事。每個月的第一個禮拜五，媽媽被允許帶著孩子一起去工作。那年

12、我大約十二歲，我的弟弟十歲。媽媽要在禮拜一至禮拜六的晚上11點至次日早晨6點工作，而從家到工作的商業區需要換乘三輛公共汽車。每月的第一個禮拜五，瑟薩都穿得嚴嚴實實跟著媽媽去上班。而我，總是很忙。如果沒有棒球訓練、籃球預賽或電影，我也總能找出其他借口。我不敢想象自己一晚上不睡覺而在打掃辦公室的情景。瑟薩和媽媽有時會請求我一起去，但一段時間之后他們就不再開口，因為我一定會說，不。 每跟媽媽去工作一次，瑟薩就會激動地告訴我，他怎么用吸塵器幫媽媽清掃地毯，除去塵土，并把垃圾倒掉而最有趣的事，莫過于在晚上和其他工人的孩子玩捉迷藏。和母親一起工作的大都是移民，他們來到這個國家的時候都不會講英語。能找到的唯

13、一工作只能是體力勞動。我的母親也不例外。盡管如此，母親從沒抱怨過太忙或太累。每天早晨她做好早餐，然后總要等我們放學后，確定我們平安地上床睡覺后她才動身去上班。 我逐漸長大了，升上了高中。我問弟弟，為什么他那么喜歡跟母親去打掃辦公室，用吸塵器吸地毯和倒垃圾真的很有趣嗎?他的回答竟完全出乎我的意料：“我不是喜歡跟在別人后面收拾東西，而是喜歡和媽媽待在一起。每天晚上母親動身去工作時我都會感覺很悲傷，我一直希望她可以不再需要這樣工作了，所以每月難得的一次機會，我都要和母親待在那里，陪著她。” 我一時間羞愧難當。我從沒想到弟弟的答案竟是這樣。戲劇性的，大學畢業拿到會計學位后，瑟薩在母親以前打掃了幾年的商

14、業區大廈里找到了一份不錯的工作。上班的第一天，瑟薩穿著一身職業裝，看起來非常精神帥氣。母親把他的領帶打得挺直，親吻著他的面頰祝福他。在去停車場的途中，弟弟突然停下來又奔回了房子。他扔下他的公文包，緊緊地抱著母親開始哭泣。母親也啜泣著把他擁抱得更緊。她說，清潔女工的兒子長大了。 我在一邊看著他們擁抱，突然很后悔。母親和兒子之間流淌的這種愛和溫情，讓我向往，讓我感動。當我的弟弟還是一個孩子的時候，他所理解的東西已夠我花費很多年的時間去學習。他知道怎樣向他的母親表達愛及感恩之情。而且他意識到，某些機會一生中只會出現一次，如果你不去抓住它們，它們就會永遠消失。 媽媽幾年前去世了，我錯過了全心全意和母親

15、待在一起的那些機會。 過去要是我去打掃那些辦公室多好啊。 (選自讀者2006年第9期，有刪改) 15.選文開頭描寫窗外“大作的狂風和刺骨的雪花”，有什么作用？(4分) 16.對于“跟媽媽一起去工作”，“我”和弟弟的態度有何不同？為什么？（4分） 17.文中多處描寫十分感人。請品味下面句子，作簡要賞析。（4分）弟弟瑟薩被從頭到腳裹了起來，他大大的黑眼珠閃耀著光芒，仿佛要去做的，是一件很神氣的事。在去停車場的途中，弟弟突然停下來又奔回了房子。他扔下他的公文包，緊緊地抱著母親開始哭泣。母親也啜泣著把他擁抱得更緊。18. “過去要是我去打掃那些辦公室多好啊。”你怎么理解文末這句話？這句話給了你什么啟示

16、? (5分) 三、作文（50分）19.看山水，看見的是自然的意趣；看書本，看見的是生活的智慧；看世事，可以看見人情的冷暖；看人生，可以看見人性的善惡。看，需要眼睛；看見，需要思考和體悟。請以“看見”為題，寫一篇不少于500字的文章。除詩歌外，文體不限。文中不得出現所在學校班級的名稱和人物的真實姓名。附加題(10分)【甲】不來夫斯庫人根本沒有想到我要干什么，起初只是一片驚慌失措。他們看到我割繩，還以為我只是想讓船只隨波漂流或互相撞擊而沉，可當他們發現整個艦隊竟秩序井然地動起來而我在一頭拉著時，立即尖叫起來，那種悲哀絕望的喊叫聲簡直難以形容，不可想象。我脫離險境之后，稍稍停了一會兒，拔出手上、臉上

17、的箭，搽了一點油膏；這我前面已提到過，是我初到時利立浦特人給我的。然后我摘下眼鏡，等到潮水略微退一些后，再帶著我的戰利品，涉水走過海峽的中心，安全返回利立浦特皇家港口。【乙】那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒，大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟，急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得，心驚道：

18、“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛。若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”撲的一個虎跳，又冒在空中不見。1.【甲】文段選自 這部書。文中的“我”指的是_。【乙】文段選自 這部書。文中的“真君”指的是_。（2分）2任選其中一個文段，用自己的話概述其前因和后果。（4分）3. 兩個文段對交戰的場面的描寫有何共同特點？請結合具體內容進行點評。（4分）2014年廣東省汕頭市金平區中考模擬考試題語文參考答案和評分說明說明：主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。 主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。除有特別說明的題目外。答案中

19、出現錯別字每3個扣1分(重復不計)，但扣分不得超過該小題的分值。 附加題給分應從嚴。第一部分 基 礎（24分）1（10分）宛在水中央 千里共嬋娟 黃發垂髫，并怡然自樂 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人，沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(以上每小題，錯、漏、多l字均扣0.5分，扣完該小題分值為止)2（4分）寬恕 凜冽 義憤填膺 天倫之樂（每詞1分，出現錯別字該詞即不得分）3（3分）C 不知疲倦地從事昆蟲學（的研究）。4（3分）C5（4分）示例：一顆開朗的心可以消除煩憂,一顆寬宏的心可以包容一切。（不能構成排比或脫離主題不得分，語句不通順酌情扣分。）第二部分 閱 讀（

20、46分）（一）（10分）6.（3分）C (寇：入侵)7.（3分）公輸盤的攻城器械都用盡了，墨子守城的方法還有許多。8. （4分）墨子先是運用類比推理的論說方法，使楚王陷入“以子之矛攻子之盾”的困境而理屈詞窮（2分）；而后通過攻守模擬戰，以實力逼迫楚王放棄攻宋的打算（2分）。（二）（9分）譯文：傅永，字修期，是清河人。小的時候跟隨叔父傅洪仲從青州進入魏國，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲狠狠地責備他，不給他答復（幫他回信）。于是傅永就發奮讀書，廣泛閱讀經書和史書，兼有文韜武略

21、。皇上常贊嘆說：戰場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了。9.（2分）信件 粗略的閱讀10.（3分）B11.（4分）側面表現傅勇發憤讀書的效果（2分），突出讀書能使人增長才干的主題（2分）。（三）（10分）12.（3分）A13.（3分）D 14. （4分）一般來說知識分子的閱讀能力較強（1分），而閱讀能力的建立，需要占用與面部識別能力相關的腦區（2分），這就可能導致他們的面部識別能力減弱（1分）。（四）（17分）15.（4分）用惡劣的天氣烘托母親勞動的艱苦（2分），也為下文寫“我”不愿意跟著媽媽去上班埋下伏筆（2分）。 16.（4分）“我”不愿意跟著媽媽去上班，而弟弟卻很樂意去（2分）。因

22、為“我”害怕吃苦，只想舒舒服服的呆在家里；而弟弟想抓緊難得的機會陪伴媽媽（2分）。 17. （4分）（1）這句話通過神態描寫（1分），寫出弟弟在嚴寒的天氣里跟著媽媽去上班時興奮自豪的心情（1分），使人感受到他對母親的依賴和熱愛（2分）。（2）這句話通過動作描寫（1分），表現出弟弟對母親的愛和感恩（1分），母親擁抱孩子時百感交集的心情（1分），使人感受到這對母子之間心心相印的深情（1分）。18. (5分)文末這句話表達了“我”為錯過陪伴母親、感恩母愛的機會而追悔莫及的心情（2分）。啟示示例：從現在開始，我要更加珍惜陪伴父母、孝順父母的機會，不要給自己留下難以彌補的遺憾。（能圍繞“珍惜親情”這一中

23、心來說即可。）（3分） 三、作文（50分）19.作文參考中考作文評分標準。作文等級評分標準一類卷（5045分）1立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。2結構嚴謹，注意照應，詳略得當。3語言得體、流暢。二類卷(4440分)1立意明確，中心突出，材料具體。2結構完整，條理清楚。3語言規范、通順。三類卷(3930分)1立意明確，材料能表現中心。2結構基本完整，有條理。3語言基本通順，有少數錯別字。四類卷(2915分)1立意不明確，材料難以表現中心。2結構不完整，條理不清楚。3語言不通順，錯別字較多。五類卷(140分)1沒有中心，空洞無物，嚴重離題。2結構殘缺，不成篇章。3文理不通，錯別字較多

24、。加分符合如下條件之一，可酌情加13分(加至本題滿分為止)：1立意深刻。2構思獨特。3語言優美。4富有個性。5文面整潔，書寫優美。扣分1不足500字，每少50字扣1分。2錯別字每3個扣1分（重復的錯字不計），最多扣3分。3不能正確使用標點，扣13分。4文面臟亂，字跡潦草，難以辨認，扣13分。5泄露考生真實身份，扣13分。附加題(10分)1. （2分）格列佛游記 格列佛 西游記 二郎神（楊戩）（每空0.5分）2【甲】文段前因：小人國與鄰國為了吃雞蛋時先打破哪端之爭交戰；（2分）后果：格列佛被授予高級榮譽稱號，不來夫斯庫皇帝遣使求和。（2分）【乙】文段前因：孫悟空大鬧天宮，玉帝派天兵天將征討；（2

25、分）后果：太上老君使暗器擊中悟空，猴王被擒。（2分）3. 兩個文段對交戰場面的描述想象奇特（1分），語言十分生動形象（1分）。【甲】文段想象“我” 憑借身高優勢以一人之力拖動整個艦隊，細致逼真地描繪了不來夫斯庫人的驚慌和“我”的從容不迫（1分）。【乙】文段想象孫悟空變身為土地廟，生動有趣地描寫了孫悟空變化的細節、被識破時的心理活動，和二郎神精細入微的觀察判斷（1分）。2014年廣東省汕頭市龍湖區中考模擬考試題語 文請將答案寫在答題卷相應位置上說明：1全卷共6頁，滿分120分。考試用時120分鐘。2答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、試室號和考生號填寫在答題卷密封線內。3答題必

26、須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答卷各題目指定區域內相應的位置上；不準使用鉛筆、涂改帶和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答。該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。5考生必須保持答卷的整潔。考試結束后，將試卷和答卷分開交回。一、基礎(24分)1根據課文默寫古詩文(10分)(1)蒹葭蒼蒼，。所謂伊人，。(詩經)(2)，。山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明飲酒(其五)(3)千古興亡多少事？，。(辛棄疾南鄉子登京口北固亭有懷)(4)送東陽馬生序表達作者求學“苦中有樂”的句子是，。(5)把李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄一詩默寫完

27、整：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。，。2根據拼音寫出相應的詞語(4分)(1)還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yn ning。(2)哪知老境卻如此tu tng！他觸目傷懷，自然情不能自已。(3)您懂得法律，您講的話也很有道理，不愧是法律界的zhng li d zh。(4)人類的智慧與大自然的智慧相比實在是xing xng jin ch。3依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是() (3分)生活中，面對別人的困難，有的人總是一副_的姿態。殊不知，自私導致自傷，因為沒有一個人能夠_到一生都不會遇到任何困難，_大家都漠視別人的困難，_當自己遇到困難時，又能指望誰來幫助呢？切記，助人即是自助。

28、A事不關己幸福即使所以B心安理得幸福如果那么C心安理得幸運即使所以D事不關己幸運如果那么4下面語段中，畫線部分有語病的一項是( )(3分)有關醫學人士與心理學家認為，(A)一些青少年因長期迷戀上網，患上了一種病“網絡成癮癥”。(B)這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。(C)一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。為此，專家建議，(D)我們在強化網絡監管的同時，也要尋找治療疾病的有效方法。5依照下面句子進行仿寫，要求內容連貫，結構相似。(4分)找到一個解題的角度，知識會為你打開一扇門；結識一個知心的朋友，友情會為你打開一扇門； ， 。二、閱讀

29、(46分)(一)魚我所欲也(10分)魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，

30、妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。6對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是( )(3分) A故患有所不辟也。 患：禍患，災難 B此之謂失其本心。 本心：本來的意思 C是亦不可以已乎？已：停止，放棄 D鄉為身死而不受。 鄉：通“向”，從前7用現代漢語翻譯句子：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(4分)8作者在文中提出了什么觀點？贊揚和批評了怎樣的人，請各用一個成語來回答。(3分)(二)邴原泣學(9分)邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原

31、曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經論語。9解釋加點詞語在句中的意思(2分)(1)童子茍有志 (2)吾徒相教10對畫線句“一則愿其不孤，二則羨其得學”翻譯正確的一項是( )(3分)A我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。B我一來羨慕自己不孤單，二來嫉妒他們上學。C第一希望自己不孤單，第二羨慕他們能夠上學。D第一希望他們不孤單，第二嫉妒他們上學。11邴原和老師各有什么精神值得我們學習？(4分)(三)環境與學習(節選)

32、(10分)除了智商、勤奮這兩個因素外，環境、營養、疾病等因素也能影響我們的智力。氣候、溫度與學習有密切關系。實驗表明，氣溫在20左右，記憶力最佳，因此，在春秋兩季，同學們要抓緊學習，充分利用這個季節的溫度。在冬天寒冷季節，當溫度低于10時，盡管大腦清醒，但解決問題的能力降低。夏天炎熱酷暑，溫度超過35時，大腦的能量消耗驟增，引起疲倦乏力、情緒煩躁，俗稱“火氣大”。人的呼吸主要利用的是氧氣，大腦要占用20%左右。如果腦供氧不足，記憶功能就明顯不好。因此，請你每天參加體育活動，經常在空氣清新的場所做深呼吸。光線也會影響腦功能，在過暗或過強的光線下，腦細胞會感到疲勞。因此課間休息，最好到室外望遠方的

33、天空或樹木，這樣不僅會保護視力，也會使頭腦清醒。人們常用聽音樂來解除學習的疲勞，這有一定的道理。但需注意，音響不宜超過60分貝，否則噪音會降低用腦功能，尤其不提倡使用隨身聽，它會損傷聽力。大腦，除了需要充足氧氣外，還要有各種營養的供應，才能保障思維敏捷、記憶力良好。有助于提高記憶力的食物很多，如胡蘿卜，能加快大腦新陳代謝，提高記憶力;菠蘿含有微量元素錳，有助于提高記憶力;魚蝦能增進大腦智力成長和精力集中;生姜、洋蔥能使人思路開闊;而核桃、桂圓則是健腦益智的補品。在蔬菜中，芹菜有助于激發大腦的創造性能力。有人認為辛辣的辣椒能使人聰明，少量吃些辣椒也是有益的。如果選水果，則建議吃草莓和香蕉，因為草

34、莓能消除人的緊張情緒，香蕉能使人產生舒適感，而香蕉又是健腦食品并且含有多種維生素和鉀。除了環境、營養因素外，疾病也是影響腦功能的原因，例如貧血、腦內疾病等，尤其是慢性萎縮性鼻炎，常影響到腦功能。因此發現以上疾病，要及時醫治。12下列選項最準確地說明了文章主要內容的一項是( ) (3分)A各種營養供應，才能保證大腦的敏捷。 B氣候、溫度與學習有密切關系。C環境、營養、疾病等因素也能影響我們的智力。D體育活動保證我們的學習效率。13對本文分析不正確的一項是( ) (3分) A從選文看，影響我們智力的因素可以排除智商和勤奮這兩個因素。B本文采用總分的結構方式來說明事物。C第段畫線句列舉數據準確直觀地

35、告訴讀者多少分貝的聲音對人的大腦有損傷。D氣溫高于35時，大腦能量消耗驟增，引起疲倦乏力、情緒煩躁，影響學習。14由于備戰中考，一些初三的學生整天埋頭苦讀，爭分奪秒地在教室里做題，課間也不出教室，晚上在家學習到十一二點，中間也不休息，加上飲食上很挑食，所以經常感到疲倦乏力。針對以上情況，請你結合本文的相關知識，向他們提出建議。(4分)(四)只想讓您聽聽我的心跳(17分)這些年來，有個影子一直在我腦海里，既模糊又清晰。大學畢業之際，我要去揭開這個謎底，完成這個埋藏了十年的心愿。19號，我選了這個時間啟程，因為19號是一個特別的日子，一個我最喜歡最期待的日子。 火車駛向春城的黃花小鎮，窗外不時閃過

36、的景象陌生而又熟悉。我小心地抱著書包，緊貼在胸口，那里面，裝著我十年的秘密。我仿佛感覺到自己的心跳，是期盼？是激動？或者，兩者都有吧。 下午三點，火車終于到達了我在地圖上千百次查看過的黃花小站。當踏上這片土地的時候，我感覺到心跳竟是如此的強烈！有些印象，毫無由來，卻異常清晰。 我在小鎮一個僻靜的角落里找到了“黃花郵局”。此時的心，竟然那樣寧靜。我靜靜地走過去，推開那扇玻璃門。這個樣子，原來就是這個樣子！站在大廳，我有點手足無措。保安走過來，問我需要什么幫助，我不知所以地點點頭，不知怎么的便坐在了靠門口的座位，因為我要等一個很重要的人。 三點半，三點四十，三點四十五我不斷地看時間，終于，到了北京

37、時間四點整，大廳的時鐘整點報時，我的心緊張起來，我不由自主地站起來，盯著門口，盯著走進郵局的每一個人。這時，只見一對脊背佝僂、步履蹣跚、彼此攙扶的老夫婦徑直往服務窗口走去。 “你好！請還是照以前一樣，把錢寄到這個地址。”我聽見老人說。旁邊的老婦人一定是他的妻子，緊緊靠著他，也使勁地點點頭。服務員答應著，迅速地敲打鍵盤，看得出，她一定為這對夫婦重復過很多次這項工作。我悄悄走過去，清楚地看見，那匯款單上匯款人的名字正如自己所料。是他倆，就是他倆！十年累積的情感再也無處藏匿，我的心幾乎要跳出來， ，我好不容易忍住眼淚，終于說出準備了千萬次的話語：“父親，母親，我就是您十年來一直資助的那個孤兒。”十年

38、前，因為一次車禍，我必須做心臟移植手術，與此同時，在春城，有一個女孩也遭遇了一場車禍，可惜，她沒有我幸運，她永遠地離開了這個世界。后來我才知道，其實她并沒有離去，她的父母同意把她的心臟移植到我身上。不僅如此，得知我父母在車禍中罹難，他們每個月都會寄一筆生活費給我。后來，我從郵局查詢得知，就是在這里，整整十年，每月的19號下午四點都會有匯款寄給我。當我終于大學畢業，被一家大型企業錄用，走向獨立的時候，我要完成感恩的心愿。我終于來到了這里，看到了魂牽夢繞的一切。 我小心地從書包里取出兩串項鏈，每串項鏈都用60顆紙折的小紅星串成，120個紅星，代表著3650個感恩的日子，代表著3650個思念的心情

39、我把項鏈恭敬地掛在兩位老人的胸前。項鏈漸漸變成了兩顆閃閃發光的紅心，我分明看到紅色的光輝照亮了周圍的一切，我分明聽到我的心和這兩顆紅心一齊跳動，我分明感覺到老人的愛已將我包圍。 老人緊緊地把我摟在懷里說：“我的孩子啊，你怎么來啦！”我淚如泉涌，泣不成聲。 父親，母親，我過來，只想讓您聽聽我的心跳15閱讀文章，填寫下表。(4分)時間情節結果“我”的感受10年前“我”活了下來幸運10年來“我”大學畢業并被大型企業錄用下午4點老夫婦來給“我”寄生活費激動16請簡要說說文中的老夫婦和“我”各是怎樣的人？從他們身上你感悟到什么？(6分)17請簡要分析文中劃線句的表達效果。(4分)18文中寫道：十年累積的

40、情感再也無處藏匿，我的心幾乎要跳出來， ，我好不容易忍住眼淚，終于說出準備了千萬次的話語：“父親，母親，我就是您10年來一直資助的那個孤兒。”請根據上下文揣摩“我”此刻的心理活動，用第一人稱在橫線上寫出來。三、作文(50分)19父母的一言一行如明燈指明我們前行的方向；老師的一言一行似春雨滋潤我們久旱的心田；朋友的一言一行像暖陽融化我們心中的堅冰在這一言一行中，有濃濃的關愛，有諄諄的教誨，有真誠的幫助，有善意的提醒請以“一言一行總關情”為題，寫一篇文章。要求：字數不少于500字；文體自選(除詩歌外)；不能套作，不得抄襲；文中不得出現真實的地名、校名和人名。附加題(10分)閱讀下面的名著選段，回答

41、下列問題。(A)直到現在，保爾才明白：當一個人年輕力壯的時候，做到堅強是比較簡單而容易的事；如今，當生活像鐵環似的把你緊緊箍住的時候，仍然能夠堅韌不拔，那才是光榮的業績。 從保爾住進檔案庫的那天晚上到現在，已經一年半過去了。這十八個月來他所遭受的痛苦是難以用言語表達的。 在醫院里，阿韋爾巴赫教授直截了當告訴保爾，恢復視力已不可能。在希望渺茫的將來，如果炎癥能夠消失，可以試試做瞳孔手術。他建議保爾先作外科治療，消除炎癥。 他們征求保爾的意見。保爾表示，凡是醫生認為需要做的，他都同意。 當他躺在手術臺上，手術刀割開他的頸子，切除一側的副甲狀腺時，死神的黑色翅膀曾經三次觸及到他。然而保爾的生命力非常

42、頑強。達雅焦急不安地守候在外面。幾個小時以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設者的隊伍中去。(B)我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！這

43、就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。 我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰的人就更是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領略喧嘩的快樂。最近一位朋友來看我

44、，他剛從林中散步回來，我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過增添一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。1寫出上面A、B兩段文字的出處和作者。(2分) A段出自 ，作者是 。B段出自 ，作者是 。2選文中的主人公正各自經歷著怎

45、樣的人生困境？(4分)3上面選段中涉及的兩個“英雄”，你更喜歡誰？請你結合作品的具體內容說明理由。(4分)2014年廣東省汕頭市龍湖區中考模擬考試題語文參考答案和評分說明說明：1主觀題答案與參考答案意思相近即可；如果考生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，可酌情給分。2除有特別說明的題目外，答案中出現錯別字每3個扣1分(重復不計)，但扣分不得超過該小題的分值。3附加題給分應從嚴。題號 分值 參考答案及評分說明一 241 10 (每句1分，每句錯、漏、多1字扣0.5分，扣完該句分為止)(1) 2 白露為霜。 在水一方(2) 2 采菊東籬下，悠然見南山。(3) 2 悠悠，不盡長江滾滾

46、流。(4) 2 以中有足樂者不知口體之奉不若人也(5) 2 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。2 4 (1)醞釀 (2)頹唐 (3)中流砥柱 (4)相形見絀(每個詞1分，每詞錯一字扣0.5分，扣完該詞分為止)3 3 D4 3 C5 4 示例：抓住一個難得的機遇，事業會為你打開一扇門。幫助一個受困的路人，愛心會為你打開一扇門。(評分意見：結構相似，內容連貫，即可。視模仿和表達程度以4、3、2、1給分)二 46(一) 106 3 B7 4 不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。8 3 舍生而取義。 舍生取義 茍且偷生(見利忘義)。(二) 99 2 (1)如果 (2)白白地10 3 A

47、11 4 邴原：貧不喪志、立志求學、刻苦勤奮老師：無私奉獻 善良愛才【譯文】邴原幼時喪父，(只有)幾歲的時候，有一天他從書塾經過，(聽見瑯瑯的讀書聲)就忍不住哭了。書塾的老師問他說：“小孩子，你為啥哭泣？”邴原說“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。內心感傷，所以哭泣。”老師憐憫地說：“你想讀書就來吧！” 邴原說：“我沒有錢交學費。”老師說：“你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學費。”就這樣，邴原進了學堂，(學習異常努力)。一個冬天，就讀熟了孝經和論語。(三) 1012 3 C13 3 A14 4 (1)

48、課間和晚上學習要注意休息，最好到室外望遠方天空或樹木，不僅保護視力，也使頭腦清醒。(2)每天參加體育活動，經常在空氣清新的場所做深呼吸，保證大腦供氧。(3)可以用聽音樂來解除學習疲勞。(4)不挑食，保證各種營養的供應，多吃有助于提高記憶力的食物。(1點1分，意思接近即可)(四) 1715 4 老夫婦同意將女兒的心臟移植到“我”身上老夫婦寄生活費給“我”感恩“我”給老人夫婦掛上項鏈并以再生父母的關系相認16 6 老夫婦：有仁愛之心; 我：懂得感恩我的感悟是：好人終有好報，我們要知恩圖報，用愛心回報社會。17 4 采用比喻和排比的修辭手法，生動形象地贊美了老人的仁愛給“我”和社會帶來光明和溫暖，也

49、渲染了我當時感激之情。18 3 示例：這十年來，給了我生命和捐助的父親、母親，你們的頭上已布滿白絲，額頭上的皺紋像丘壑一般，可我這個女兒還未曾見過你一面，以后我會好好報答你們的。三 50作文等級評分標準一類卷(5045分)1立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。2結構嚴謹，詳略得當。3語言得體、流暢。二類卷(4440分)1立意明確，中心突出，材料具體。2結構完整，條理清楚。3語言規范、通順。三類卷(3930分)1立意明確，材料能表現中心。2結構基本完整，有條理。3語言基本通順，有少數錯別字。四類卷(2915分)1立意不明確，材料難以表現中心。2結構不完整，條理不清楚。3語言不通順，錯別

50、字較多。五類卷(140分)1沒有中心，空洞無物，嚴重離題。2結構殘缺，不成篇章。3文理不通，錯別字較多。加分符合如下條件之一，可酌情加13分(加至本題滿分為止)：1立意深刻。2構思獨特。3語言優美。4富有個性。5文面整潔，書寫優美。扣分1沒有標題扣2分。2不足500字者，每少50字扣1分。3錯別字每3個扣1分(重復的錯別字不計)，最多扣3分。4不能正確使用標點扣13分。5文面臟亂，字跡潦草、難以辨認者扣13分。6出現暴露身份的真實校名、地名、人名的扣13分。附加題：(10分)1 2 鋼鐵是怎樣煉成的 尼奧斯特洛夫斯基假如給我三天光明 海倫凱勒(每空0.5分，共2分)2 4 保爾全身癱瘓，雙目失

51、明； 海倫雙目失明及失聰(各2分)3 4 示例：我更喜歡保爾。因為保爾有著鋼鐵般的意志和頑強奮斗的精神，在雙目失明、全身癱瘓情況下，以樂觀的精神，頑強地與命運抗爭，選擇堅持寫作開創新生活。示例：我更喜歡海倫 凱勒。因為她是一個樂觀向上、堅強不屈、熱愛生活的人。在雙目失明及失聰情況下，她依然對生活充滿希望，對萬物充滿愛，文中“我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠！”就可見一斑。(結合內容，言之成理即行，滿分4分)2014年廣東省汕頭市濠江區中考模擬考試題語 文說明：1試卷6頁，答卷4頁，共10頁。滿分為120分，考試時間為120分鐘。2本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。3必須用黑色字跡的鋼