1、識字1第一課時學習目標：正確、流利地朗讀課文：會認11個生字：會寫5個生字。教學過程：一、板書課題今天我們來學習識字1，請同學們伸出手和老師一起板書課題并說出筆畫名稱，我們齊讀兩遍。出示學習目標這節課我們有3個學習目標，(出示：1、正確、流利地朗讀課文：2、會認11個生字：3、會寫5個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，我們有信心達到目標嘛？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務。第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）這節課咱們通過4場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3 分鐘之后咱們比賽。自由讀

2、課文。（2 分鐘）知名讀，指名糾錯。（讀的同學要求聲音洪亮，字音準確，不添字，不漏子，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽的認真）齊讀出錯的字。第二次“先學后教”（學習會認字）課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，比一比本課的會認字誰能最快地讀準記牢。請同學們看大屏幕上的詞語，重點加點的字，一會兒咱們比加點字誰認識的最多。自由讀詞語。（帶拼音）Yi ceng jin ran die cui景色宜人 層林 盡 染 疊 翠流金Shuang feng deng hua zhuang 秋高氣爽 五谷豐登 春華秋實 山河壯美去掉拼音檢測。同桌互讀要求：考一考你的同桌，如果有不會的你教教他）（2）指名

3、讀【后進生】3、單個生字檢測。（單個生字你還敢讀嘛？）自由讀（2 分鐘）、同桌互讀、指名讀、齊讀備注：層、翠是平舌音，染、爽、壯是翹舌音，宜、疊作比較進行記憶做檢測題練習冊第一頁，第一題二、第三次“先學后教”（學習會寫字）生字大家記的真快呀！接下來我們進行第三場比賽，看誰寫的字最端正、最漂亮。請同學們認真觀察”宜、實、色、華、谷“這5 個字，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再練寫一個，2分鐘后開始聽寫。生觀察，描紅一個，練寫一個。指名上臺聽寫，（后進生），其他同學在作業紙上寫。師生共評議。生再練寫錯的字，沒錯的同學幫助有錯的糾正。備注：注意“谷”的筆順。教學反思： 第二課時學習目標：會

4、寫5個生字。積累詞語。完成本課作業：2字2詞。教學過程：導入我們繼續來學習識字1，這節課我們有3個學習目標：1、會寫5個字。2、積累詞語。3、完成本課作業：2字2詞。第一次“先學后教”（會寫字） 首先我們來比本課的生字誰能寫得既端正有漂亮，先自己觀察金、層、盡、壯、豐這5個字，注意筆順，筆畫、間架結構，描紅一個，練寫一個，2分鐘后聽寫。指名上臺寫【2名后進生】，其余在紙上寫。師生共評議。生再練寫出錯的字，沒有錯的同學幫助有錯的糾正。 注意：“壯”的筆順。 “金“的筆順。第二次“先學后教” （學詞語） 同學們，你們寫得真不錯，那么我還要考一考你，老師這兒有一些關于本課生字的詞語，你們敢讀嗎？出示

5、課后詞語。自由讀。（自己先讀一讀，待會兒，咱們來聽一聽誰讀得最好）指名讀。【后進生】（備注：詞語比較簡單，孩子們全對沒什么問題）完成作業接下來，我們來完成這節課的作業，把今天學的生字在作業本上寫2遍，組2個詞。要求坐姿端正，握筆姿勢正確。生獨立完成作業備注：寫完一個字，組一個詞，教學反思：秋天的圖畫學習目標：正確、流利第朗讀課文：會認8個生字：會寫4個生字。教學過程：板書課題今天我們來學習第一課秋天的圖畫，請同學們伸出手和老師一起板書課題，并說出筆畫名稱。我們齊讀兩遍。出示學習目標這節課我們有3個學習目標，（出示“1、正確、流利地朗讀課文：2、會認8個生字：3、會寫4個生字。）我們一起來讀一遍

6、。目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）這節課咱們通過4場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3 分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。自由讀課文。（3 分鐘）指名讀。【后進生】（要求：讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真）指名糾錯齊讀出錯的詞語第二次“先學后教”（學習會認字）課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識本課的11個生字。請同學們看大屏幕上的詞語，重點注意加點的字，

7、一會兒咱們比誰認識的加點字最多。自由讀詞語（帶拼音）2 分鐘Tu li long lang liang ran qin 圖畫 梨樹 燈籠 波浪 高粱 燃燒 勤勞 去掉拼音檢測：指名讀【后進生】單個生字檢測自由讀（2分鐘）、同桌互讀、指名讀【后進生】、齊讀備注：注意“浪”“梁”在單獨讀的時候要帶上聲調勤：是前鼻音燃：用熟字加偏旁的辦法火+然檢測：生字卡片第三次“先學后教”（學習會寫字）生字大家記得真快呀!接下來我們進行第三場比賽，看誰寫的字最端正、最漂亮、請認真觀察波、浪、燈、作這四個字，注意筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，練寫一個，2分鐘后開始聽寫。生觀察，描紅一個，練寫一個。指名上臺寫【兩名

8、后進生】，其余的同學在作業紙上寫。師生共評議備注：“燈”中火字旁的筆順“浪”右邊的筆順“作”右邊的筆順“波”右邊的皮，可和音近字“坡”聯系教學反思：第二課時學習目標：理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文會寫4個生字教學過程：導入這節課我們繼續來學習秋天的圖畫，這節課我們有2個學習目標（1、理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文：2、會寫4 個生字。）要很好地達到目標，必須要讀懂課文，請看老師為大家準備的自學指導。出示自學指導自學指導：請同學們邊讀邊思考下列問題：課文描寫了秋天的那些景物，他們是什么樣子的？4分鐘后比誰回答得正確。（生自學，師巡視）檢測自學指導指名回答并朗讀相關的句子梨樹-掛起金黃的燈

9、籠蘋果-露出紅紅的臉頰稻海-翻起金色的波浪高粱-舉起燃燒的火把大雁-排成一個大大的“人”字（師根據學生回答的順序板書并讀相應段落。朗讀第一句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。”要讀出秋天時的興奮、喜悅。在朗讀秋天的景物時讀出喜愛、贊美之情。）備注：教師可以范讀指導朗讀，引導學生邊讀邊想象，也可指導學生做動作配合讀。背誦課文啊！課文里邊的句子多美呀，我們趕快把它們背下來吧！老師給大家5分鐘時間，自由背一背，5 分鐘后咱們來比一比看誰背得最好。a自由背b兩人一組賽背c檢測背誦情況，指名背【后進生】學習會寫字大家讀得真棒！那課文里的生字你們也一定能寫端正。先自己觀察蘋、字、麗、勞四個字的筆順

10、、筆畫、間架結構，描紅一個，寫一個，2分鐘后我們一起聽寫。指名上臺寫（兩名后進生），其余在作業紙上寫。師生共評議生再練寫出錯的字，沒錯的同學幫助有錯的糾正。備注：蘋：利用熟字加偏旁的辦法 勞：根據意思來識記，勞動要用力氣板書設計： 梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰 秋天的圖畫 勤勞的人們 稻海翻起金色的波浪高粱舉起燃燒的火把 教學反思：2、黃山奇石學習目標： 1、認識14個生字。會寫8個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。 3、喜歡黃山，向往去黃山看奇石。課時安排：兩課時 第一課時學習目標： 1、能正確、流利地朗讀課義； 2、會認14個生字； 3、會寫4個生寧。

11、教學過程： 一、板書課題 今天老師要帶大家游覽中國著名的景又=一黃山風景區。請同學們欣賞圖那里最有名的號稱“天下四絕”的齊松、怪石、云海、溫泉。美嗎?今天我們具體來觀賞黃山的奇石，請同學們認真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。二、出示學習目標 這節諜我們有3個學習目標，(出示：l、能正確、流利地朗讀諜義2、會認14個生寧；3、會寫4個生寧。)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心達到目標嗎?老師相信，JI要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。三、第一次“先學后教”(初讀課文，掃除生字) 這節課響們通過3場比賽一個一個達到目標，首先，II自們來進行第一場比賽，比一比課文字音

12、誰讀得最準確，老師先讓大家聽一遍課文錄音，小認識的寧可以圈起來，加上拼音。(一)先學l、聽錄音2、自山讀課義。(還有彳i認識的寧可以問同桌或老師) (二)后教l、指名讀。【后進生】 (要求：讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真) 2、指名糾錯。3、齊讀出錯的詞語。四、第_次“先學后教”(學習會認字) 課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第_場比賽，看誰最快地認識11個生寧。老師把剛才的詞語朋友全都請出來，請同學們看大屏幕，一會兒老師把拼音去掉看看你還會不會了。 l、自山讀詞語(帶拼音) qn y6u xi6n pin 僥ng 風景區尤其仙境 石盤

13、 山峰 g色b0 jd dOng b6 zhd xing zhu：ng 臍膊巨石每?。1 脖了著名奇形能狀 2、去掉拼音檢測：指名讀(后進生)。 3、單個生寧檢測。 自山讀、同桌互讀、指名讀(卡片檢測)、齊讀 (備注：“膊”單獨讀是要讀_聲。 狀和壯要區分丌，可根據意思“壯十”。 ”1：可猜寧謎橫山上面三根草。)五、第三次“先學后教”(會與寧尤、其、l又=、巨) 大家讀得真棒!那課文里的生寧你們也一定能寫端正的!先自己觀察尤、其、區、巨四個寧的筆順、問架結構，描紅一個，寫一個，2分鐘后比誰寫得好。 l、描紅、練寫 2、指名上臺寫(兩名后進生)，其余在作業紙上寫。 3、師生共評議。 。 4、生再

14、練寫出錯的寧，沒錯的同學幫助有錯的糾正。 5、聽寫 (備注：注意“區、巨”的筆順。 尤：減一減優 、 教學反思：第二課時學習目標： l、理解課文，能有感情地朗讀課義： 2、能背誦自己喜歡的段落。 3、會寫4個塵寧。教學過程：一、導入 我們來繼續學習第_課黃山奇石，這節課我們有2個學習目標(1、理解課義，能有感情地朗讀諜義：2、能背誦自己喜歡的段落。3、會。與4個生寧。)要很好地達到目標，必須要讀情課義，請看自學指導。二、第一次“先學后教”(一)先學出示自學指導(一)請同學們邊讀課文邊思考： 課文描。弓了黃山的哪些奇石，它們是什么樣了的? (3分鐘后比誰答得好)(_)后教檢測自學效果 l、指名I

15、ul答并讀相關段落，師適時板書 仙桃石、猴了觀海、仙人指路、金雞叫滅都三、 第二次“先學后教”(一)先學出示自學指導二請同學們快速默讀課義思考：你覺得黃山奇石有哪些特點?從哪里可以看出來?(3分鐘后比誰luI答得好)(_)后教檢測自學效果l、指名Iul答并讀相關段落這道題需要學生閱讀全文的基礎上進行總結，能說出黃山奇石的“奇”“多”并不難。(讀相關段落的時候，要讀出黃山石的奇；表達出對黃山石的贊嘆之情。引導學生觀察課義中的三幅插圖再進行朗讀)四、拓展你覺得黃山還有哪些奇石?它是什么樣了的?(課文最后一段中有這樣的句了“黃山的奇石還有很多，像那些叫不出名寧的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名寧

16、呢!”根據這句話，學生可發揮想象力，自己給奇石起名寧，描述它的樣了)五、第三次“先學后教”(背誦自己喜歡的部分)啊!黃山的石頭可真奇妙呀，把你喜歡的段落它背下來吧!老師給大家5分鐘時間，自山背一背，5分鐘后H向們來比一比看誰背得最好。a自山背。b兩人一組賽背。c指名背【后進生】。 六、第四次“先學后教”(學習會寫字)大家背得真棒!那課義里的生寧你們也一定能寫端正的!先自己觀察它、安、塊、站這四個寧的筆順、問架結構，描紅一個，寫一個，2分鐘后比誰與得好。(一)先學l、先觀察，描紅一個，練寫一個。(二)后教2、指名上臺寫【兩名后進生】，其余在在作業紙上寫。3、師生共評議。4、生再練與出錯的寧。沒錯

17、的學生幫助有錯的糾正。5、聽寫(備注：l、r注意寶蓋頭的寫法。2、塊和快相區別。)七、板書設計分鐘后咱們來比一比看誰背得好。3植物媽媽有辦法學習目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。2.會認“旅、蒲”等生字。會寫“已、甲” 等字。背誦課文。3、培養學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣，培養學生積累詞語的習4. 重點難點： 引導學生運用探究式的學習方式，注意激發學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。教學課時： 兩課時。第一課時教學過程一、啟發談話，導入新課植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地

18、的呢?讀了植物媽媽有辦法一課，你就會找到問題的答案。(板書課題：植物媽媽有辦法)a自由背。二出示自學指導：a自讀課文b兩人一組賽背。c指名背。四、第三次“先學后教”（會寫字“紛、經、如、好、娃、洼”）大家背得真快！那課文里的生字你們也一定能寫端正的！先自己觀察紛、經、如、好、娃、洼，這6個生字的筆順、間架結構，描紅一個，寫一個，2分鐘后我們比誰寫得好。（一）先學1、先觀察，描紅一個，練寫一個。（二）后教2、指名上臺寫（兩名后進生），其余在作業紙上寫。3、師生共評。4、生再練寫出錯的字，沒有錯的同學幫有錯的糾正。備注：經：捺不能超過橫撇的捺。五、板書設計 植物媽媽有辦法 蒲公英 風 蒼耳 動物皮

19、毛 豌豆 陽光教學反思： 4、古詩兩首學習目標：1、會認10個生字。會寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。課時安排：兩課時第一課時贈劉景文學習目標：1、正確、流利、有感情的朗讀故事并理解故事意思。2、會認6個生字;3、會寫4個生字。教學過程：一、板書課題今天我們來學習第4課古詩兩首中的第一首贈劉景文，請認真看老師板書課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。二、出示學習目標這節課我們有三個學習目標，（出示：1、正確、流利地朗讀古詩并理解古詩意思；2、會認6個生字；3、會寫4個生字）我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心達到目標嗎？老師相信，只要大

20、家認真自學，一定能很好的完成任務。三、第一次“先學后教”（初讀古詩，學習會認字）這節課咱們通過幾場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比看誰的古詩字音讀得最準確，老師給大家2分鐘時間自由朗讀，不認識的字可以看下邊的拼音，2分鐘后咱們比賽。（一）先學1、自由讀。（要求：讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真）（二）后教2、指名分分節讀。【后進生】3、指名糾錯。4、齊讀出錯的字。5、大家都能將這首古詩讀下來了，大家現在看著大屏幕，這首詩中劃橫線的字是今天我們要認識的字寶寶，看誰能通過的古詩在最短的時間內將這些生字記牢。出示： 贈劉景

21、文 荷盡已無擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。1、自由讀（要求：多讀，在讀中認識）2、出示： 贈劉景文 3、同桌檢測4、指名讀四、第二次“先學后教”（理解古詩，有感情的朗讀古詩） 師：古詩會讀了，接下來我們來了解一下這首詩的含義。請看自學指導。（一）自學指導： 請同學們看課本下方的插圖，結合圖來理解詩意。（可以同桌之間相互間交流，3分鐘后比誰說得好。）（二）檢測自學效果 1、指名回答（學生只要說出大致意思即可，老師可做補充）古詩大意：荷花凋謝連那擎雨的荷花葉枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節。2、朗讀古詩a

22、、師：多美的精致呀！老師忍不住想讀這首詩，請大家認真聽老師讀。（師在朗讀時要注意是的節奏美，讓學生掌握詩的韻律美）b、出示： 贈劉景文 荷盡已無擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。 c、指名讀3、拓展：贈劉景文是（ ）朝詩人（ ）寫的。這首詩寫的是（ ）季的景色，其中寫了（ ）種花，（ ）種水果。“擎雨蓋”的意思是（ ），“傲霜枝”的意思是（ ）。A、指名回答（教師引導學生多讀古詩并結合圖畫，孩子很容易回答出來，必要時利用同桌、小組互相討論，師適合點播。“擎雨蓋”“傲霜枝”比較難理解，師要描述詩意，激發學生想象力，理解字義并整體感知全詩。）B、備注：宋朝、蘇軾、春末、荷

23、葉、花枝五、第三次“先學后教”（背誦古詩）詩意我們都理解了，下面咱們來比誰能在最短的時間內把這兩首古詩背會。1、自由背。2、同桌互背。（要求：同桌互背的時候，你要認真聽，有錯及時糾正）3、指名背。六、第四次“先學后教”（會寫四個生字） 大家背得真快！那課文里的生字你們也一定能寫端正！先自己觀察首、枝、記、劉，這四個字的筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，寫一個，2分鐘后我們比誰寫的好。（一）先學1、先觀察，描紅一個，練寫一個。（二）后教2、指名上臺寫（兩名后進生），其余在作業紙上寫。3、師生共評。4、生再練寫出錯的字，沒有錯的同學幫助有錯的糾正。 （備注：記：右邊是“己” 劉：文的捺變成點。教學反

24、思：第二課時山行學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩并理解古詩意思。2、會認4個生字；3、會寫2個生字。教學過程板書課題這節課我們來學習第4課古詩兩首中的第二首山行，請認真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩邊。出示學習目標這節課我們有3個學習目標，（出示：1、正確、流利的朗讀古詩并理解古詩意思；2、會認4個生字；3、會寫兩個生字）我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心達到目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務。第一次“先學后教”（初讀古詩，學習會認字）這節課咱們通過幾場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比看誰古詩的字音讀得最準確，老師

25、給大家2分鐘的時間自由朗讀，不認識的字可以看下邊的拼音，2分鐘之后咱們比賽。 （一）先學1、自由讀。（要求：讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真） （二）后教2、指名分節讀。【后進生】3、指名糾錯。4、齊讀出錯的字。5、大家都能將這首詩讀下來了，那現在看著大屏幕，這首詩中劃橫線的字是今天我們要求認識的字寶寶，看誰能通過讀古詩在最短的時間之內將這些生字記牢。出示： 山 行 Jing xie 遠 上 寒 山 石 徑 斜， 白 云 生 處 有 人 家。 feng 停 車 坐 愛 楓 林 晚， Yu 霜 葉 紅 于 二 月 花。自由讀（要求：多讀，在讀

26、中認識） 同桌檢測指名讀第二次“先學后教”（理解古詩，有感情地朗讀古詩）師：古詩會讀了，接下來我們來了解一下這首詩的含義。請看自學指導。 （一）自學指導： 請同學們看課本下方的插圖，結合圖來理解詩意。 （可以同桌之間相互交流，3分鐘后比誰說得好。） （二）檢測自學效果1、指名回答（學生只要說出大致意思即可，老師可作補充。）古詩大意：在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有人家居住，詩人被一片火紅的楓葉吸引住了，停車觀看，不禁發出“霜葉紅于二月花”的感嘆。朗讀古詩a、師：多美的景致呀！老師忍不住想要讀一讀這首詩，請大家認真聽老師讀。（師在朗讀時要注意故詩的節奏美，讓學生掌握詩的韻律） b、出示： 山

27、行 遠 上/寒 山 /石 徑 斜， 白 云/ 生 處/ 有 人 家。 停 車/ 坐 愛/ 楓 林 晚， 霜 葉/ 紅 于/ 二 月 花。c、指名讀拓展： 山行是（ ）朝（ ）寫的，描寫的是（ ）季的景色。詩中寫了哪些景物（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），其中描寫楓葉很紅的一句是（ ）。指名回答教師要引導學生讀古詩或觀察圖畫來回答，讀古詩時要求學生一句一句的讀，這樣不容易漏掉某個答案；回答景物時，生回答一個師寫一個。備注：唐朝、杜牧、春季， 寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉， 霜葉紅于二月花。五、第三次“先學后教”（背誦古詩） 詩意我們都理解了，下面咱們來比誰能在最短的時間內把這

28、兩首古詩背會。 1、自由背。 2、同桌互背。（要求：同桌背的時候，你要認真聽，有錯及時糾正。）3、指名背。六、第四次“先學后教”（會寫4個生字） 大家背得真快！那課文里的生字你們也一定能寫端正的！先自己觀察“于、楓”這2個字的筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，寫一個，2分鐘后我們比誰寫得好。 （一）先學 1、先觀察，描紅一個，練習一個。 （二）后教 2、指名上臺寫（兩名后進生），其余在作業紙上寫。 3、師生共評。 4、生再練寫出錯的字，沒有錯的同學幫助有錯的糾正。 5、聽寫。 備注：記：右邊是“己”。 劉：文的捺變成點。教學反思： 語文園地一學習目標：利用熟字或形聲字的特點，認識6個生字；能寫出

29、偏旁相同的字；會讀“我會讀”中的詞語；會背秋天到。能完整地說出秋游前的準備并寫下來。課時安排：兩課時 第一課時學習目標：利用熟字或形聲字的特點，認識6個生字；2、能寫出偏旁相同的字；3、會讀“我會讀”中的詞語。教學過程：板書課題 今天我們一起來學習語文園地一，請同學們跟著老師一起書空。揭題示標 本節課我們的學習目標是：（出示目標：利用熟字或形聲字的特點，認識6個生字；能寫出偏旁相同的字；會讀“我會讀”中的詞語。），大家齊讀一遍，目標的達到需要我們的努力。今天的智力快車第一站：語文園地中“我的發現”。我會認 自學指導： 請同學們認真觀察這些字，邊讀邊認識這些字，2分鐘后比誰讀得字音最準。 1、生

30、自由讀。（2分鐘） 2、檢測會認。【后進生】 3、學會識字方法。（這么快就記住了，是不是有什么好的方法，說出來和大家分享，好嗎？） 4、指名回答。 備注：這幾個字都是形聲字，只要發現這一點，學生掌握得會比較好。我會寫 你們這么了不起呀，下面我們要通往下一站了“我會寫”。 1、生自己寫。 2、指名回答，師板書。 3、生抄寫。我會讀寫得那么好了，那老師這兒有一些詞語朋友急著想和你們交朋友呢，你們趕快來認識一下他們吧！學生自由讀。（2分鐘）指名讀。同桌互讀。（檢測同桌會不會讀，不會的小老師要教會他）4.指名讀。教學反思 第二課時學習目標：會讀秋天到。能完整地說出秋游前的準備并寫下來。教學過程：導入直

31、接導入，板書課題，齊讀一遍。揭示目標 本節課我們的學習目標是：（出示目標;1,會背秋天到：2，能完整的說出秋游前的準備并寫下來。）齊讀一遍，目標的達到需我們的努力。背秋天到秋天到了，哪些農作物成熟了？快快讀一讀秋天到你一定會收獲很多！請看自學指導。自學指導： 秋天到了，田里有什么，園里有什么，它們分別是什么樣子的？（生自學）后教，指名回答，師板書。備注：棉花朵朵白 大豆粒粒飽 高粱漲紅了臉 稻子笑彎了腰生看著板書背誦。（引導學生看著板書在腦海了想象作物成熟的樣子）指名背。齊背。口語交際 秋天原來這么美呀，那你們想去外面看一看嗎？想去秋游嗎？你們得先和我商量商量呀！生讀題。生討論。(去哪，干什么

32、，準備什么東西)指名回答。（一個學生回答一個問題，然后綜合起來說）生寫。同桌互改。（改寫注意語句通順，沒有錯別字）生再寫。（把你認為同桌寫好的地方和修改過的地方重點寫）師收走統一改。教學反思： 識字二學習目標 ：會認11個生字，會寫8個生字。正確，流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節奏感。留心觀察校園生活，體會課余生活的多彩和樂趣。 第一課時學習目標：正確，流利的朗讀課文。會認11個生字。教學過程：板書課題同學之間，課堂內外發生過許許多多難忘的事學校生活是多么豐富多彩呀！從今天起我們一起走進本冊書的第二單元。今天我們來學習識字二認真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。二，出示學習

33、目標這節課我們有2個學習目標，（出示：1，正確，流利地朗讀課文。2會認11個生字。）我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好的完成任務的。三，第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）這節課咱們要通過幾場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀地最準確給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，不認識的字可以看下邊的拼音，3分鐘之后咱們比賽。先學自由讀后教指名分節讀。（讀的同學聲音要洪亮，注意平翹舌音；聽的同學要認真。）指名糾錯。（中等生）齊讀出錯的字。第二次“先學后教”（學習會認字）課文大家已經讀了，咱們接著來進行第二場比賽

34、，看誰最快地認識11個生字。老師把課文中的詞語朋友請出來，請同學們看大屏幕，2分鐘后老師把拼音去掉，看看你還會不會了。自由讀詞語。Qi tai qin hu xi weige yang hang mo下棋 彈鋼琴 二胡 京戲 喂鴿子 養金魚 航模同桌互讀。（看看你的同桌會不會，如果不會，你教教他。）指名讀。【后進生】單個生字檢測。（單個生字你還敢讀嗎？）a.自由讀。2分鐘.b.同桌互讀。c.指名讀【后進生】（卡片檢測）（備注：棋、鋼都是形聲字，學生在識字時可以讓學生對照圖記詞語。）第三次“先學后教”（再讀課文，要求流利）生字大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，3分鐘之

35、后咱們來比賽。自由讀。指名分小節讀。（要求：讀的同學聲音要洪亮，注意平翹舌音：聽的同學要認真。）男女賽讀、拍手讀。指名讀。【后進生】拓展：同學們，你們平時還玩哪些活動？仿照書上的說法自己說一說。（動詞+名詞）自由說。指名說。【中等生】（打籃球、踢足球、蕩秋千、做體操）師小結：同學們，這些豐富的活動，給我們的生活增添了不少樂趣，最后我們再來一起讀這首詩，結束我們今天的學習。教學反思： 第二課時學習目標：會寫8個生字。獨立完成生字作業。教學過程：板書課題今天我們接著來學習識字2，這節課我們有2個學習目標。1、會寫8個生字。2、獨立完成生字作業。學習會寫字（胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養）首先我們學

36、習會寫字。請同學們認真觀察，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再寫一個，5分鐘后比誰寫得好。先學生觀察、描紅、臨摹后教指名上臺寫（兩名后進生），其余在作業紙上寫。師生共評。生再練寫出錯的字，沒有錯的同學幫助有錯的糾正。聽寫（備注：琴：下面是“今” 觀：強調最后一筆。）作業：（2字2詞）生寫作業。（要求：按照一個字一個詞的格式書寫，字體端正、作業認真、握筆姿勢正確。）教學反思： 5、一株紫丁香 學習目標： 1、會認8個生字。會寫10個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師 生之間的深厚感情。 3、樹立起尊敬老師的心愿。 第一課時學習目標： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、

37、會認8個生字。 3、會寫6個生字。教學過程：一、板書課題今天我們來學習第5課一株紫丁香，認真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。二、出示學習目標這節課我們有3個學習目標，（出示：1、正確、流利地朗讀課文。 2、會認8個生字。3、會寫6個生字）。我們一起來齊讀目標。目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。三、第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）這節課我們要通過4場比賽完成目標，首先，來進行第一場比賽，比一比看誰課文字音讀得最準確，這一課是一首小詩，一共有5小節，注意每一節之間的停頓。遇到不認識的字可以圈起來，加上拼音。一會兒我們來

38、比賽。先學 1、聽錄音（不認識的字加拼音） 2、自由讀課文。（3分鐘）后教 3、指明讀。（要求：讀的同學聲音洪亮，聽的同學要認真聽。） 4、指明糾錯，（中等生） 5、齊讀出錯的字。四、第二次“先學后教”（學習會認字） 課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識11個生字。老師把課文中的詞語朋友全部請出來，請同學們看大屏幕，2分鐘后老師把拼音去掉，看看你還會不會了？ （一）先學 1、自由讀詞語。（2分鐘） Zh din yun ch pjun gu kn 一株 踮腳 小院 消除 疲 倦 牽 掛 困難 （二）后教2、同桌互讀。（看看你的同桌會不會，如果不會，你教教他）。3、單個生

39、字檢測： 自由讀。（1分鐘） 同桌互讀。（看看你的同桌會不會，如果不會，你教教他）。 指名讀。【后進生】 備注：形近字：院 園 形聲字：倦、 疲、 株、踮五、第三次“先學后教”（再讀課文，要求流利）。 生字大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，3分鐘之后咱們來比賽。 （一）先學 1、自由讀。 （二）后教2、指名分小節讀。（要求：讀的同學聲音洪亮，聽的同學要認真聽。）3、男女賽讀。六、第四次 “先學后教”（學習會寫字：休、伸、甜、歌、院、處） 下邊我們來學習會寫字。請同學們認真觀察，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再寫一個，3分鐘后比誰寫得好。先學生觀察、描紅、臨

40、摹。后教指名后進生板演，替他同學練習本上寫。師生評議。同桌對改。有錯的再練寫，沒錯的幫助同桌改錯。聽寫備注：甜：強調右邊的筆順。 歌：右邊是欠字旁，可以和“吹”比較。教學反思： 第二課時學習目標：1、理解課文，并能有感情的朗讀課文；2、能背誦課文3、會寫4個生字教學過程一、板書課題我們來繼續學習第五課一株紫丁香，這節課我們有三個學習目標：1、理解課文，并能有感情的朗讀課文；2、能背誦課文；3、會寫四個生字。二、第一次先學后教要很好地達到目的，必須要讀懂課文，強看自學指導。（一）先學出示自學指導（一）請同學們邊讀課文邊思考下列問題：（1）“綠葉沙沙”像什么？（2）“盛開的花兒”像什么？（3分鐘后

41、比誰回答得好）（二）后教檢測自學指導1、指名回答（1）從“綠葉在風里沙沙，那是我們在給你歌唱，邦寧消除一天的疲勞”中，可以找出“綠葉沙沙”像什么。指名回答（2）從“滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們牽掛”中，可以找出“盛開的花兒”像什么第二次“先學后教”先學出示自學指導(二)請同學們自由讀課文思考從這首詩中你體會到了什么（3分鐘后比誰回答得好）后教檢測自學效果指名回答（只要學生能說出師生之情的可貴就可以）指導朗讀師：哪一節給你的感觸最深，為什么？我們要帶著什么的 感情去讀好這些句子？背誦課文 同學們，你們讀得真不錯，那老師給大家5分鐘的時間，自由背一背，相信你們一定能背下來，自由

42、背。指名背。學習寫字（息、您、牽、困） 課文背得真不錯，下面我們來學習寫字。請同學們認真觀察，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再寫一個，3分鐘后比誰寫得好。（一）先學 1、生觀察、描紅、臨摹。 （二）后教 2、指名后進生板演，替他同學練習本上寫。 3、師生評議。 4、同桌對改。 5、有錯的再練寫，沒錯的幫助同桌改錯。 6、聽寫 備注：牽：上面大字最后一筆是點。 困：里面木最后一筆是點。 板書設計 一株紫丁香 綠葉沙沙 我們唱歌 是 花兒盛開 我們的笑臉教學反思： 6、 我 選 我 學習目標： 1、會認8個生字。會寫10個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對自己有信心，懂得用

43、適當的方式展示和表現自我：懂得對別人服務。 第一課時學習目標： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、會認8個生字。 3、會寫5個生字。教學過程：一、板書課題 今天我們來學習第6課我 選 我，認真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。二、出示學習目標這節課我們有3個學習目標，（出示：1、正確、流利地朗讀課文。 2、會認8個生字。3、會寫5個生字）。我們一起來齊讀目標。目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。三、第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字） 這節課我們要通過4場比賽完成目標，首先，來進行第一場比賽，比一比看誰課文字音讀得最準確，首

44、先，我們來聽課文錄音。遇到不認識的字可以圈起來，加上拼音。一會兒我們來比賽。（一）先學 1、聽錄音（不認識的字加拼音） 2、自由讀課文。（3分鐘） （二）后教 3、指明讀。（要求：讀的同學聲音洪亮，聽的同學要認真聽。） 4、指明糾錯，（中等生） 5、齊讀出錯的字。四、第二次“先學后教”（學習會認字） 課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識11個生字。老師把課文中的詞語朋友全部請出來，請同學們看大屏幕，2分鐘后老師把拼音去掉，看看你還會不會了？ （一）先學 1、自由讀詞語。（2分鐘） wi b sh nng lng j 委 員 補 選 教 室 王 寧 愣 住 集 體 qi

45、zhng 親 切 掌 聲（二）后教 1、去拼音檢測。 2、單個生字檢測 a.自由讀。 b.同桌互讀。（看看你的同桌會不會，如果不會，你教教他）。 c. 指名讀。【后進生】五、第三次“先學后教”（再讀課文，要求流利）。 生字大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，3分鐘之后咱們來比賽。 （一）先學 1、自由讀。 （二）后教2、指名分小節讀。（要求：讀的同學聲音洪亮，聽的同學要認真聽。）3、男女賽讀。六、第四次 “先學后教”（學習會寫字：員、寧、樣、切、響）。 下邊我們進行第三場比賽。看誰寫的字最端正，最漂亮。請同學們認真觀察，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再寫一個

46、，3分鐘后比誰寫得好。 （一）先學 1、生觀察、描紅、臨摹。 （二）后教 2、指名后進生板演，替他同學練習本上寫。 3、師生評議。 4、同桌對改。 5、有錯的再練寫，沒錯的幫助同桌改錯。 6、聽寫 備注：切：左邊的筆畫。 教學反思： 第二課時學習目標：1、理解課文，并能有感情的朗讀課文；2、會寫5個生字教學過程：一、導入 我們來繼續學習第六課我選我。這節課我們有兩個學習目標：1、理解課文，并能有感情的朗讀課文；2、會寫五個生字。二、第一次“先學后教”要很好地達到目的，必須要讀懂課文，請看自學指導。（一）先學出示自學指導（一）請同學們自由讀課文思考下列問題： 1、為什么班里要選勞動委員呢？ 2、

47、“選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。從“靜悄悄”一詞中你體會到了什么？ （二）后教 1、指名回答1 你從哪一段知道的？（請讀相關段落，引出句子訓練：李小青是我們班的勞動委員。換一種說法，意思不變：我們班的勞動委員是李小青。拓展：劉爽是我們的好朋友。換一種說法）。 2、指名回答2 學生自由發揮（“靜悄悄”這個詞說明班里的孩子沒有一個敢站出來的。一是不知道選誰，二是一不敢自告奮勇選自己）。第二次“先學后教” （一）先學 出示自學指導二： 請同學們快速讀課文思考： 為什么王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲？（3分鐘后比誰回答的好）。 （二）后教 檢測自學效果 1、指名回答 （首先是王寧的勇敢，

48、自信感染 同學們，其次引導學生聯系自己，來體會王寧話語的意義，體現了王寧真心誠意地為同學們服務。） 2、拓展： 你覺得在王寧身上你學到了什么？ 學生自由發揮四、學習寫字（校、教、室、青、班） 課文讀得真不錯，下面我們來學習寫字。請同學們認真觀察，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再寫一個，3分鐘后比誰寫得好。（一）先學 1、生觀察、描紅、臨摹。 （二）后教 2、指名后進生板演，替他同學練習本上寫。 3、師生評議。 4、同桌對改。 5、有錯的再練寫，沒錯的幫助同桌改錯。 6、聽寫 備注：青：下面的第一筆。 教：注意右邊的反文旁。 班：左邊的末筆為提。 板書設計 6、 我 選 我 膽大 熱愛勞動 自信 王寧 樂于為他人服務 李小青 關心集體教學反思： 一分鐘學習目標： 1、會認9個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 第一課時學習目標： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、會認9個生字。 3、會寫4個生字。教學過程：一、板書課題 今天我們來學習第7課一分鐘，認真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們