1、人教版二年級下冊音樂教學計劃一、教學目的 1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。 2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。 3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。 4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。 二、教學內容和基本要求 1、演唱 （1）知道演唱的正確姿勢。

2、能夠對指揮動作及前奏作出反應。 （2）參與各種演唱活動。 （3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。 （4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。 （5）能夠背唱46首歌曲。2、演奏 （1）學習常見的打擊樂器。 （2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術表演 （1）能夠參與綜合性藝術表演活動。 （2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。 （3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。 4、識讀樂譜 （1）認識簡單的節奏符號。 

3、;（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。 （3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。 5、5、創作實踐 （1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。 三、教學進度安排 課      題     課時數 第一單元  到郊外去  4課時 第二單元  健康歌          3課時 

4、;第三單元  音樂中的動物   4課時 第四單元   五十六朵花  5課時 第五單元    調皮的小鬧鐘 4課時 第六單元  童年的游戲     4課時人教版二年級音樂下冊全冊教案教學內容：出發教學目標： 1、聽辨和感受樂曲出發中火車行駛的節奏，并隨音樂律動。 2、聽辨和感受出發在音樂表現手法和音樂情緒方面的差異。3、認識小節、小節線 、終止線。 教學過程： 一、導入課題 1、聽音樂，初

5、步感受樂曲出發的節奏。 提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？ 作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？ 2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。 3、聽音樂，進一步感受樂曲出發的情緒。 提出問題：樂曲中少先隊員出發到郊外去是怎樣的心情？ 作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現少先隊員出發到郊外去的心情。 4、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。 二、聽樂曲出發，隨音樂律動。 1、教師將學生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節奏地律動，特別提醒學生表現火車出站、進站時，漸快與漸慢的節奏變化。 2、提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形

6、行駛方向的變化，應隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。 3、介紹作曲家和樂曲創作背景。 三、學習小節線、小節、終止線。 1、教師介紹什么是小節與小節線、終止線。 2、請學生說說出發有幾個小節、幾條小節線。 3、請學生數數學過的歌曲出發中，有幾個小節、幾條小節線，在哪幾個小節中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節需要用稍弱的力度演唱。 4、請學生設計演唱出發的強弱力度變化，做到有表情地演唱。 四、教師總結。 教學 內容：郊游 教學目標： 1、學生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。2、通過聆聽與演唱郊游引導學生表達對春天及大自然的熱愛，培養學生審美能力及用歌聲、語言來

7、表現春天的景色。 教學難點：歌曲的三、四、五樂句。 教學重點：有感情地唱歌曲。 教學用具：鋼琴、多媒體、打擊樂器。 教學過程： 一、聆聽歌曲，組織教學：1、播放歌曲滴哩滴哩，讓學生用自己喜歡的動作律動進教室。 師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？ 師:同學們聽得真仔細，歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。2、復聽。請同學們認真的聆聽，聽聽歌曲表現了哪些內容？你們在春天里看到了什么？ 二、新歌教學： （一）創設情境1、課件：背景音樂：歌曲郊游，學生回答問題。 師：春天真是太美了。同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽！（教師范唱郊游歌曲。）（學生回

8、答去郊游，揭示了歌曲題目） 師：你們想去郊游嗎？ 師：要去郊游了，你們現在的心情怎樣？（學生回答高興、興奮等。） （二）熟悉歌曲旋律： 師：那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧！1、學生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動作去郊游： 師：你們都想乘坐什么交通工具去呀？你能用動作模仿出這個交通工具嗎？ 師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發吧！2、多媒體，聽歌曲，出示春天圖片，學生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化： 師：同學們，你們看！我們來到了美麗的野外，這的景色多美呀！誰能來按節奏贊美，夸夸春天的變化？ 師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天，我唱著夸，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。”（師唱完這

9、三、四、五樂句，然后讓學生接著唱，把歌曲唱完。）3、學生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色： 師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現出來嗎？ （三）熟悉歌曲一、二樂句：1、聆聽歌曲一，二樂句旋律： 師：你們優美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春天來到了，同時也讓老師記住了一段旋律，你聽！ （老師彈歌曲一、二、樂句旋律，學生聆聽。） 師：在郊游歌曲里的哪部分？ （四）學唱歌曲：1、學唱三、四、五樂句解決難點： （老師彈琴學生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導唱錯的地方、學生輕唱這段歌詞、接著評價、最后唱會這一大樂句。）2、完整地唱歌曲： 師：讓我們隨琴，

10、完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。 師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？、 師：我們男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大樂句，女生唱第二大樂句。 （五）歌曲處理： 師：這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優美、柔和地唱。2、有感情地唱歌： 學生有感情地輕唱一遍歌曲，然后學生再有感情地隨伴奏音樂唱，學生自評。 三、學生分組表現歌曲： （一）邊唱歌曲邊用打擊樂器伴奏：1、選擇打擊樂器，配伴奏類型： 師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢？ 師：我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏，歌曲的第一和第三大樂句，歡快、活潑，應用什么打擊樂器伴奏（學生選擇打擊樂器，雙響筒或者小鼓等） 師：第二

11、大樂句優美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏（學生選擇打擊樂器，三角鐵或者碰鈴等。）2、邊唱邊為歌曲伴奏： 師：讓我們邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏吧！ 四、小結，隨音樂律動出教室：1、師：同學們這節課表現得非常好，老師特別高興與大家一起到了美麗的野外去郊游，同學們能用一句話說說郊游時的發現嗎？2、全體隨著音樂聲律動出教室教學內容：山谷回音真好聽教學目標： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現強弱。 2、引導學生積極創編回音游戲。 教學過程： 一、聆聽歌曲山谷回音真好聽。 1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關的歌曲山谷回音真好聽。 2、引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中

12、模仿回音的兩句旋律，啟發學生思考歌曲運用什么方法再現大自然中的回音現象。 3、教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現回音效果。 4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 師：嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生：嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 二、教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 1、教師演唱歌曲中的第二句： 學生跟唱： 1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 | 啊 啊 2、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱

13、。 3、全體跟琴演唱歌曲。 4、學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節處模仿回音。 三、引導學生做回音游戲。 將學生分成兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創編聲音，讓另一組的學生模仿，比一比哪組模仿得像。 1、呼喚。如：喂，我來了，大山你好，等等。 2、節奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。 3、唱名音高。如：mi sol mi 等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。 四、教師帶領學生演唱山谷回音真好聽，結束本課。 教學內容：健康歌 一、教學目標：知識目標：理解健康歌的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱

14、、加上動作進行表演。能力目標：在音樂活動中培養學生的合作能力、創新精神及自主學習能力。情感態度、價值觀目標：引導學生關注健康，熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。二、本課教學重點、難點重點是鼓勵學生參與、激發創新意識。難點是演唱教學中前半拍休止節奏；三、教學準備1、課件音樂： “健康歌”；2、音樂課本人手一本。四、教學過程（一）導課1、師：今天老師帶來了一首很好聽的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想聽啊？（想）播放健康歌2、師：你聽了這首歌曲想干什么？（想動，想跳舞）師：那誰能告訴老師為什么想動，想跳起來？（二）聽一聽：健康歌1、師：小朋友們都喜歡這首歌，那我們再聽一遍，聽完了告訴老師歌里唱的是

15、什么？再次播放健康歌2、師：誰來說說你都聽到了些什么？那你們聽到了身體的哪些部位在運動？3、師：那下面請小朋友跟著老師把這首歌的歌詞說一遍好嗎？（好）播放伴奏4、師：接下來我們一起學唱這首歌，要注意該停的地方要停哦。跟著音樂唱歌（三）動一動：隨健康歌做律動。 1、復習歌曲，引導學生創編動作。（1）提問：剛才“爺爺”在做什么？“爺爺”做運動時唱的是什么歌？（2）復習歌曲。教師播放歌曲，學生輕聲跟唱。由學生扮演“爺爺”和“小萱萱”分組進行對唱（3）提問：“爺爺”做運動時，做了哪些動作？你認為應該配上什么樣的動作更好看？(4)動作創編。教師帶領學生隨健康歌音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，

16、鼓勵學生運動。請幾名表演有特長的同學擔任組長，分組進行創編表演，鼓勵各組成員在創編時要有創新。 四、結束部分師：剛才在同學們精彩的伴奏下，我們的健康歌變得更活潑更好聽了！今天這節課大家快樂不快樂？好的，記住我們的口號是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。教學內容：小雪橇教學目標：1、能有表情地朗讀歌詞，能用甜美的聲音，明快活潑的情緒演唱歌曲小雪橇。2、通過創設情景和各種音樂實踐活動，體驗歌曲活潑歡快的情趣，感受音樂的美，使學生更好地表現歌曲。教學過程： 一、導入新課1、師：同學們你們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，讓老師帶小朋友到美麗的雪地里感受一下，看一看，走一走，然

17、后告訴老師孩子們在雪地干什么？他們是一種什么樣的心情？（播放錄音）2、生：孩子們在玩小雪橇，他們多快樂呀！二、歌曲學唱1、同學們，剛才我們聽的這首歌，就是我們今天要學的歌曲小雪橇。（板書課題）2、師：好，就讓我們隨著音樂去感受滑雪的心情。老師為大家播放小雪橇3、聽教師范唱，大家注意老師用什么情緒來演唱的？（聽后，學生交流回答。）4、熟悉旋律：聽旋律用“啦”哼唱。（播放錄音）5、請你們做老師的回聲，按歌曲的節奏朗讀歌詞。（師分句教讀）6、老師讀一句，同學們跟著讀一句。7、分組朗讀。8、師生齊讀歌詞。9、用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體唱。10、教唱過程中，可放慢速度，注意啟發學生的情緒。11

18、、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。12、分角色演唱歌曲。13、學生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。三、課堂小結雪花用白色的身體裝扮了這個世界，聰明的人們在寒冷的天氣里發明了許多有趣的游戲，于是我們的世界不但美麗而且充滿歡聲笑語。聰明的同學們，你們一定也能在這個冬天里發現許多樂趣，是嗎？回去以后，同學們可以結合自己的興趣愛好用繪畫、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸媽媽展示你們今天在課堂上學習的知識，老師相信你們一定能表現得很棒。 教學內容：乒乓球變奏曲教學目標：1、通過聆聽乒乓變奏曲，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。 2、學生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時愉快的心情，從而

19、深刻體會到了乒乓的快樂。 3、通過對變奏曲的學習與聆聽，嘗試音樂要素對歌曲小小球兒閃銀光主題旋律進行變化。教學重點：了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點。教學難點：運用音樂要素對歌曲小小球兒閃銀光的主題旋律進行創編。教學過程：一、組織課堂二、導入 1、談話 師：去年奧運會，各國的運動健兒都聚集在北京，展開激烈的比賽。想必在暑假間同學們一定也不會錯過這次體育盛會。請你們說一說，你最喜歡奧運會中的哪個比賽項目？（引導學生自由談論自己最喜歡的運動項目）師：是的，我國的運動健兒們用他們頑強拼搏團結友愛的精神為國家取得了令人驕傲的成績。大家在學習生活中應該向他們學習，爭取成為一名國家的棟梁之才 2、聽辨音

20、樂 師：請同學們看大屏幕，上面出現的是幾幅同學們喜歡的運動項目。請大家聽音樂，它表現得是哪一項運動？（教師引導學生分辨表現的是打乒乓球的場景） 師：同學們真能干，一下就能從音樂中聽出這是表現乒乓球的形象。你們平時都喜歡打乒乓球嗎？ 生答。 3、在音樂中律動 師：再來欣賞一遍音樂，就請同學們跟著音樂一起跟著音樂模仿打乒乓球的動作進行律動吧！ 生：（在教師的帶領下跟著音樂模仿打乒乓球動作進行表演。） 師：“打球”的感覺怎么樣？ 生：開心愉快等。三、聽辨歌曲小小球兒閃銀光主題旋律1、 乒乓球傳友誼 師：大家都知道乒乓球是我們的“國球”，乒乓健兒們為我國贏得了一次又一次的勝利，它 不僅能夠愉悅身心還能

21、夠在國際外交中發揮作用呢！這里有一個真實的“乒乓外交”的故事。師：有一首歌曲小小球兒閃銀光，就是表現這種乒乓球精神的。請同學們一起來欣賞一遍。2、 學生聽辨歌曲主題旋律。師：這首歌曲是上世紀七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神，表現了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。請同學們再欣賞一遍歌曲，你認為歌曲中給你印象最深的是哪一句？教師引導說出一二句，并教學生視唱。生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 師：請同學們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂句。（生用聲音

22、模唱打乒乓。）3、學唱歌曲中的主題旋律（1）師：請同學們跟著音樂劃劃樂句的旋律線 （生在教師的引領下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象） (2) 師：在請同學們一起學唱歌曲旋律樂句的歌詞 生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 乒乒 乓乓 乒乒 乓長方 桌上 擺戰 場 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 你抽 殺呀 我推 擋 小小 球兒 閃銀 光。四、聆聽乒乒變奏曲1、 完整地初聽乒乓變奏曲全曲師：請同學們欣賞一首樂曲，告訴老師你是否聽到過這首樂曲？（生回答。師總結，這首樂曲就是我們剛才唱過的小小球兒閃銀光。）2、 復聽全曲

23、 師：對，作曲家就是選用了小小球兒閃銀光中的主題旋律，把它譜寫成了現在的這首樂曲。你能聽出音樂主題的不斷變化嗎？ （學生仔細聆聽）3、 再次復聽師：主題反復了幾遍？用你的手指表示出來。生：發現主題共變化了5次。4、 分別細聽樂曲中不同的變奏形式。師：聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化？生在聆聽教師分段彈奏各段落時發現變奏一：旋律在高音區變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構成的旋律。生：（聽教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。）5、 學生再次完整欣賞感受樂曲。6、 總結、講解變奏

24、曲體裁、揭示樂曲標題。師：像剛才我們欣賞的這種音樂的主題沒變，但主題樂句的每一次出現都發生了變化。這種音樂結構形式我們稱它為“變奏”。當一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它為變奏曲。你們說這首樂曲應該叫什么名字？生：（學生領悟變奏的形式，自由的為樂曲起名最后出示乒乓變奏曲。）五、實踐與拓展師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂的速度、力度以及音色上進行變化。1、 在音樂的速度、力度上對樂曲進行變化師：請同學們隨音樂模擬打乒乓球的動作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂曲主題旋律，根據老師的指揮在速度和力度上對音樂進行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？生：由教師指揮對樂曲進行變化。談論：覺得速度快時

25、，猶如球兒飛來飛去；唱得強時，好像在急速揮拍；唱得慢時，好像在慢慢的拉長球；唱得輕時，仿佛在中場休息。2、 在音色上對樂曲進行變化師：同學們表演的真不錯，與老師配合的真好。我們又在一次在音色上對樂曲再一次進行了變化，4、 總結拓展師：我們今天學習了“變奏曲”，并欣賞了一首鋼琴獨奏曲乒乓變奏曲，知道了什么是變奏曲，也自己實踐了變化音樂。閃爍的小星這首歌相信大家一定也很熟悉，如果有興趣自己回去欣賞小星星變奏曲也可以嘗試變化。只要你用心，我相信你們每個人都會成為小小音樂家。生：聽音樂乒乓變奏曲走出教室。  教學內容：哦，十分鐘教學目標與分析（一）知識目標：1、學生聽旋律排列歌譜，

26、運用聽唱法學會歌曲，學生學會演唱歌曲哦，十分鐘。 2、學生能有感情地演唱歌曲并能用打擊樂器伴奏，進行歌表演。3、學生用歌聲、打擊樂器和歌表演表現課間的快樂。（二）過程與方法學生展示自己的課余活動，充分調動學習積極性，每一位學生能很好的融入課堂，參與到課中來。（三）情感態度目標1、通過學唱歌曲哦，十分鐘，學生感受歌曲帶來的輕松活潑的情緒。2、學生知道只有上課認真聽講，才能更強烈地體會到課間十分鐘的快樂。教學過程：（一）組織教學1、 聽音樂進教室課間十分鐘2、 師生問好 （二）導入新課1、出示課題：哦，十分鐘師：同學們，看到這幾個字，你們想到了什么？-（課間十分鐘）大家在這個課間十分鐘內會玩些什么

27、活動呢？請你來做做動作。（設計意圖：讓學生展示自己的課余活動，充分調動學生的學習積極性，使每一位學生能很好的融入課堂，參與到課中來。）師：有了這么豐富的課間活動，大家的心情怎么樣呢？2、師：請大家帶著這樣的心情來讀一讀這個題目。師：我們再來看看這些同學課間十分鐘內在玩些什么活動呢？3、音樂帶視頻展示播放課間十分鐘畫面。（設計意圖：根據視頻中的音樂以及課間的活動場面，使學生能更加真切地感受到課間十分鐘的快樂，還使學生接觸了他們沒有接觸到的活動，貼近了學生的生活，既豐富了學生的視野又愉悅了學生的情緒。）師：看了這么多活動的場面，大家覺得他們的課間活動怎樣？（三） 歌曲教學師：上課的40分鐘非常地寶

28、貴，要集中注意力學習，下課的10分鐘也很重要，因為有了適當的休息，適當的放松，下節課的聽課效果才會更好。歡樂的十分鐘，熱鬧的十分鐘，作曲家為同學們寫了一首歌，唱的就是這課間的十分鐘。1、（播放哦，十分鐘音樂）師：這首歌的情緒怎樣？大家想不想來學一學這首歌呢？2、師：學習這首歌之前，讓我們先來熟悉一下歌詞。（1、注意反復記號。2、注意按節奏 念歌詞）請你聽老師來念一念。學生模仿3、師：看著歌詞再來聽一聽，請同學們聽著音樂對口型演唱。4、師：老師看到同學們都忍不住唱出聲音來了，那么就讓我們一起跟著音樂唱唱看吧。（學生第一遍演唱，出現的錯誤需聽出來）5、師：同學們真棒！第一遍就可以把歌曲大概地唱出來

29、了。現在，老師也很想來唱一唱，請大家認真地聽，聽聽看你和老師唱的有沒有不一樣的地方，你有沒有覺得哪里比較難唱。（設計意圖：讓學生自己來找出覺得有困難的地方，而不是教師一味的告訴學生，可以提高學生學習音樂的興趣，又可以培養學生靜聽音樂的習慣。）6、師示范唱，學生提出難點（課件出示）前八后十六節奏以及兩句的音高。7、現在讓我們再連起來唱一唱第一段，看看這幾個難點解決了沒有。（鞏固難點，加入第二段歌詞。）8、處理歌曲：師：剛才我們感受到了下課的十分鐘是多么的快樂，你能不能把你快樂的情緒用歌聲來傳達給老師呢？9、再跟老師合作來唱唱這首歌吧。（四小節四小節對唱，第二段對換）（設計意圖：下課的十分鐘對學生

30、來說是非常愉快的十分鐘，而且每個學生都經歷過這個十分鐘，在處理歌曲時學生的歌聲也非常的愉悅，然而，學生更加希望能和老師一起分享這喜悅。所以，跟老師一起來唱這首歌，能使學生的情緒更加地快樂。）（四）為歌曲伴奏1、師：大家想不想為這首歌曲來伴奏一下呢？我們身邊到處是樂器，你可以在自己的身上找找樂器，一起為這首歌伴奏。（設計意圖：引導學生，利用自己身邊的任何物品來打擊節奏為歌曲伴奏，培養學生的創造性。）（五）跟著音樂起舞1.師：聽了這么久的音樂，大家有沒有想要活動活動？想不想學一學這個歌曲的舞蹈呢？（播放舞蹈教學視頻，老師和學生一起跟著音樂起舞。）（六）拓展：師：每個同學經歷的下課十分鐘都是不一樣的

31、，所以作曲家們也寫了很多關于這十分鐘的音樂，讓我們再來聽一聽另外的一首哦，十分鐘。（七）小結：師：請同學們談談你理想中的課間十分鐘。你認為什么樣的課間十分鐘最有意義呢？師：現在真正屬于你們的下課十分鐘終于來到了，下面讓歡快的旋律伴著你們去享受愉快的十分鐘吧。（學生邊聽邊唱哦，十分鐘離開教室。）教學內容：健康歌 教學目標1、情感與價值：1）在學唱歌曲請來看看我們美麗的村莊的過程中，感受活潑歡快的情緒，體驗西班牙農村兒童的熱情好客之情。2）拓展人與自然，人與動物和諧相處，共同保護美麗地球的環保意識。2、知識與技能：1）學會用熱烈、興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音演唱歌曲請來看看我們美麗的村莊，并能運用

32、多種音樂形式進行歌表演。2)學會模仿各種動物的叫聲。3)認識換氣記號，會在歌曲中表現出來。4）學會前八后十六節奏以及附點節奏并且能在歌曲中運用。3、過程與方法：在歌曲演唱、情感處理等過程中，通過師生、生生互動及自主探究等方法學習歌曲，并掌握和運用單元中的音樂知識與技能。教學重難點1、教學重點：學會用活潑歡快的情緒演唱歌曲請來看看我們美麗的村莊。2、教學難點：（1）掌握歌曲中后十六分音符、與弱起節奏。（2）襯詞的咬字吐字要清晰。教具準備：八種動物卡片、八種動物頭飾教學過程一、導入：師：同學們，今天老師帶領我們去旅游，你們高興嗎？師：（多媒體出示音樂小火車，開動火車音樂響起來）看音樂小火車來了，讓

33、我們一起開動小火車。跟著小火車我們到了哪里呢？（多媒體出示美麗的西班牙村莊主題圖）師：在今天音樂課的一開始，老師先請同學們來聽賞這首歌，仔細聽，你知道這首歌里有哪些小動物嗎？請一位同學上臺粘貼各種動物，（有序粘貼）并讓八位同學模仿各種動物叫聲。師：我們聽后，體驗了西班牙人的熱情好客，現在，讓我們一起來感受一下西班牙美麗的風光和那里的風土人情吧。再播放歌曲（課件）師：看來，西班牙的美麗風光和那里的風土人情已經給大家留下了深刻的印象。2、師：原來，是請我們去看看他們的村莊。（多媒體出示課題：請來看看我們美麗的村莊）二、學習本歌曲的節奏1 、體會心情師：同學們你們現在的的心情是怎樣的？生：高興

34、60;   師：那你知道西班牙人表示高興的一句話是什么嗎？   2、學習襯詞，解決歌曲難點師：讓我們一起來看一下大屏幕：師范唱課件學習難點節奏：“奧巴哥拉馬奧，奧巴哥拉馬奧，巴奧，巴奧，巴奧；奧巴哥拉馬奧，奧巴哥拉馬奧，巴奧，巴奧，巴。教師總結：“奧巴哥拉馬”是表示愉快、高興的意思，所以唱的時候應該更熱情歡快一點。（1）而在西班牙的音樂中，我們還會發現有一個節奏特別有代表性：（引導學生找出難點節奏前八后十六（XXX）并正確拍擊并練聲）（2）教師加入“奧巴哥拉馬”歌詞進行朗讀，學生模仿后引導學生讀出歌曲熱烈、興奮“味”來。（3）生：學唱 

35、0;   師：用西班牙語與你的同位打個招呼吧。（互唱襯詞）（4）師提醒：掌握好歌曲的弱起節奏，同時強調樂句的重音，如：“奧”在弱拍上，要唱得輕。“巴”在強拍上，唱時力度要強一些。整句襯詞要唱得輕巧有彈性三、學唱歌曲（一）完整聽賞歌曲，感受音樂歡快、活潑的情緒。1、師：西班牙人這么熱情地邀請我們去他們的村莊看看，那兒到底有些什么有趣又好玩的東西呢？，下面就請同學們聽聽他們的歌聲吧！4、師范唱：下面啊，老師想邀請大家一齊來唱唱這首歌，我來唱歌詞，有動物歌唱的地方請你來學一下。（二）學習主歌部分（自學前段旋律）（1）歌曲的情緒是怎么樣的？（2）引導學生練主歌部分節奏（5）指導歌曲

36、演唱，注意：第一個“聽”要唱得干脆（6）全唱整首歌曲。（7）在熟唱之后進行一邊歌唱一邊表演。四、創編歌詞1、村莊里除了這些小動物還有一些小動物也想讓我們把它唱到歌曲里，他們又會怎么叫呢？（每組說一個）2、讓我們加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快樂的感覺唱出來）學生每組說一個動物進行編唱.五、拓展部分（多媒體配合老師的講解）1、師：人與自然、人與動物之間要和諧相處。2、如今全球正面臨氣候變暖、溫室效應等諸多的自然災害，環境的惡化讓許多動物正瀕臨滅絕，我們每個人都有義務保護環境，保護動物，因為動物是我們的好朋友。六、小結教學內容：螃蟹歌教學目標：通過學習歌曲螃蟹歌，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學習用運四川

37、的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內容擴展進行歌表演。教學重點：準確唱好歌曲螃蟹歌教學難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲教學過程：一， 導入老師：同學們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去？（想）二， 節奏練習老師：火車司機有個要求，希望你們把黑板上的節奏打準確。2 X X X X X X 4三， 學唱歌曲：1， 認識螃蟹的外形2， 初聽歌曲螃蟹歌，掌握歌曲速度、情緒3， 學唱第一段歌詞（1） 朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四川方言）（2） 教師分句教唱4， 學唱第二段歌詞（1） 朗讀歌詞：強調方言發音（2） 教師分句教唱5， 學唱第三段歌詞（1）

38、 朗讀歌詞：強調方言發音（2） 教師分句教唱6， 完整演唱歌曲7， 表現歌曲（1） 根據歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們再把情緒加上的話，我相信一定會更加精彩（教師引導學生分析每一段歌詞的情緒）。（2） 加入襯詞演唱： 第一遍：學生唱教師加襯詞 第二遍：教師唱學生加襯詞 第三遍：分組唱（3） 律動： 師生共同創編動作，共同表演。四，教師小結，結束課堂教學內容：杜鵑圓舞曲教學目標通過對樂曲的欣賞能區分出樂曲有幾個樂段能夠隨著音樂律動掌握三拍子的舞步選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。學會體驗歌曲的歡快情緒培養學生團結合作的能力教學重點：記憶樂曲的第一主題隨音樂律動教學難

39、點：區分樂曲的其他段落教具準備：多媒體、打擊樂器、錄音機、光盤、掛譜教學過程：一、組織教學1、聽杜鵑圓舞曲音樂律動進教室 2、師生問好二、新課教學1、師生談話導入2、聽賞樂曲的第一主題（1）你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？（2）為第一主題起名（3）學生用拍手、拍腿等肢體動作表現樂曲（4）隨音樂哼唱、記憶主題旋律（5）出示譜例：小組討論選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？（6）選用合適的打擊樂器為樂曲第一主題伴奏3、聆聽全曲（1）除了第一主題外還有哪幾個不相同的旋律？（2）第一主題演奏了幾遍？（3）第二主題與第一主題比較在情緒上有什么不同？表現了什么？（4）第三主題又跟第一和第二個主題又有

40、什么不同？（5）介紹曲名及作曲家：杜鵑圓舞曲是由挪威作曲家約納森創作的4、再次完整欣賞全曲（1）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子民間舞曲（2）在教師的指導下學習三步舞的基本舞步：左右左右左右（3）齊跳圓圈舞三、課堂小結小結本課所學的內容鼓勵學生的表現教學內容：老牛和小羊 教學目標； 1.創設情境，激發學生學習的興趣。 2.有感情地演唱歌曲，通過演唱、表演體會動物的有趣，表達對動物的喜愛之情。 3.通過模仿動物的聲音、樣子，培養學生的觀察力、創造力和表現力。 4.能夠進行簡單的二聲部合唱，初步培養團結協作，合唱意識。 5.能夠根據歌曲旋律，創編歌詞。 教學流程： 一、創設情境，激趣導入1.談話

41、交流。 同學們，你們喜歡動物嗎？ 你們都喜歡哪些動物？ 2.模仿動物的叫聲。 3.出示小羊圖片，觀察小羊并說出小羊的樣子和叫聲。 4.節奏游戲 根據動物的叫聲，有節奏地模仿。 5.出示老牛圖片，觀察老牛的樣子并用動作表示。6.說出小牛的叫聲，教師彈節奏，學生跟著旋律演唱老牛的叫聲。 7.以故事的形式導入歌曲，聽賞歌曲。 二、學習歌曲 1.引導學生講述歌曲中蘊含的故事，體驗牛和羊快樂的心情，為歌曲演唱情感作鋪墊。 2.出示歌詞，有感情有節奏地讀一讀。 教師范讀。 學生齊讀。 師：讀得真好聽，相信你們也能把歌曲唱好，有信心嗎？老師彈，學生輕聲跟唱。教師范唱。 學生分組跟電子琴一起輕聲唱。學生有動作

42、地表演唱。 分角色演唱，指導二聲部合唱。 集體表演唱。學生個別表演唱。 談兩種動物的用處，激發學生喜愛、保護動物。 三、拓寬性使用教材，進行歌詞創編 學生合作創編歌詞。 學生展演。四、課堂總結教學內容：學唱歌曲十二生肖歌教學目標：1、學習用自然的聲音、有趣的口吻演唱歌曲十二生肖歌。2、聆聽音樂，初步了解十二生肖這一民俗化的人文主題。3、感知和體驗各種生肖動物的形象特征，并能用動作進行模仿。教學重難點：能用活潑、有趣的口吻演唱歌曲。并能用動作模仿表現。唱準X OX及X OX兩處的節奏。教學準備：課件、電子琴、十二生肖的頭飾。教學過程：一、談話導入，故事激趣。師：小朋友們知道自已是屬什么的嗎？（生

43、：紛紛搶答）誰來猜猜老師是屬什么的？（生：隨意猜測）那你們知道一共有多少種屬相嗎/分別是哪些？（生：紛紛搶答）這么多動物，為什么把一只小老鼠排在第一位呢？這里有個故事，課件放十二生肖的故事。二、學唱歌曲，感知音樂。師：今天，這十二生肖相約在一起開聯歡會。你們聽。活動開始了！（多媒體出示大歌譜。聽錄音范唱，請小朋友初步感受歌曲情緒。）師：你覺得小動物們的心情怎樣？生：他們很高興（開心、激動、興奮）師：老師感覺小動物們的快樂也感染了你們，快跟老師一起來給他們打個招呼吧。（跟老師有節奏地朗讀歌詞。）師：這些小動物有哪些特征呢？請小朋友邊讀邊加上表情、動作。（學生再次有節奏，有表情地朗讀歌詞。多媒體出

44、示相應的動物形象，同時以伴奏音樂為背景音樂。）師：動物想請小朋友為他們伴奏，同意嗎？生：同意！師：小朋友可自選伴奏方式：或拍手、跺腳，或點頭、拍肩（再次聆聽歌曲，邊聽邊打拍子）小動物們非常感謝小朋友，決定把這首好聽的歌送給大家，你們喜歡嗎？生：喜歡！請小朋友們跟著音樂輕聲哼唱 ，跟琴分段學唱歌詞（跟著老師唱）。聽琴伴奏，看圖譜唱，對學生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯處加以糾正。（1）區別連間與斷音的唱法，氣息控制。教師示范（2）注意結束句的旋律變化。完整演唱歌曲。鞏固歌曲，小小組接龍唱。三、自由創編，激情表演。師：你們愿意把最優美的歌聲送給大家嗎？我們怎樣才能更好地表現歌曲呢？請小朋友想一想！

45、學生討論、總結：動物們比較調皮，要用活潑、有趣的口吻。大家都很開心，速度要稍快些好。有表情地演唱。師：動物們聽到小朋友這么動聽的歌聲，非常高興，特意來邀請我們一起去參加他們的聯歡會，對于表現積極，演得好的小朋友還有精美禮品贈送呢！多媒體出示：十二生肖揮舞雙手，發出邀請：親愛的小朋友們，請你們快來參加我們的聯歡會，我們一起歌唱，一起跳舞吧！放音樂，學生跟音樂一起唱，邊自由發揮，創編動作。教師注意觀察學生表演，隨機擇優贈送精美頭飾。四、拓展民俗，結束新課師：十二生肖向我們介紹了中國傳統文化中的生肖文化，反映了古代人民的智慧，除此之外，你還知道哪些中國特有的民俗呢？學生回答（略）師：對了，元宵賞花燈

46、、吃湯圓，端午節吃粽子，賽龍舟等都是我國特有的民俗，他們弘揚了中華民族的優秀傳統。好了，聯歡會要結束了，十二生肖要回家了，可關于他們的故事還很多。比如十二生肖里為什么有老鼠卻沒有貓呢？請小朋友課后看看課外書，找找資料。教學內容：阿西里西教學目標：1、學習歌曲阿西里西，并能自信地用快樂的聲音表現歌曲情緒。2、學會彝族舞蹈的基本動作，根據歌曲內容進行歌表演并要求動作協調一致。教學重點：1、感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情，并能有表情地演唱歌曲阿西里西。2、引導學生勇于參加各項音樂活動，繼續培養活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好相處、相互合作的能力。教學難點：帶有彝族音樂特色的歌曲曲調及歌詞，是學生學

47、唱歌曲中的一個難點。教學過程： 一、 組織教學 1、 聽音樂進教室隊形律動開汽車 2、 師生問好歌 3、音樂常規訓練節奏律動小朋友愛唱歌二、導入新課1、 從師生同跳壯族歌曲板凳龍引入阿西里西。2、 出示課題，介紹樂曲。三、教唱新歌1、播放阿西里西，請學生注意聆聽。2、請學生說出聽到哪些歌詞，教師在黑板上貼出歌詞。3、解釋“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。4、請學生用手拍節奏，教師按照節奏有感情地朗讀歌詞。5、讓學生自己拍節奏試著朗讀歌詞，教師重點指導學生讀不準的地方，如“丘都拉迪”等。6、學生完整地邊拍節奏邊朗讀歌詞。7、采用跟唱法來分段學唱歌曲，對于重難點的地方，加強指導。步

48、驟：教唱第一、二段-完整跟唱-接龍唱-齊唱四、 歌表演阿西里西1、講解示范動作。2、生學跳。3、跟音樂跳。4、邊唱邊跳（有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈）五、拓展活動用阿西里西的音樂來做游戲1、讓學生分組做游戲，要求他們邊做游戲邊演唱阿西里西。2、讓學生評價各組的表現。六、小結教學內容：我的家在日喀則教學目標：1、在歌曲的學唱過程中，感受歌曲歡快活潑的情緒，體會藏族人民歌唱家鄉的自豪情感。2、分工合作，將創編的襯詞、打擊樂合奏融入到歌曲演唱中，更生動地表現歌曲歡快的情緒和風格。3、欣賞歌曲北京的金山上，感受藏族歌曲不同的風格特點。教學重點：用歡快、熱烈、奔放的情緒表現歌曲，體會藏族人民歌唱家鄉的自

49、豪情感。教學難點：通過小組合作創編，學生在歌詞創編中；打擊樂合奏中；節奏創編中；多層次展開聯想和發揮，從而激發學生的創作靈感。教具準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器、游戲卡片、課件光盤。教學過程：一、組織教學，游戲鋪墊1、聽開心火車音樂，學生做自己喜歡的動作進教室。2、音樂游戲：你的家在哪里（1）師導語：多么歡快的火車啊！這節課就讓我們乘著愉快的火車，做一個小小的旅行家，到祖國的四面八方走一走，看一看。提問學生：你們都去過哪些城市？你們還想到哪個城市看一看？（學生自由回答）師：現在我們就來做一個小游戲，名字叫作你的家在哪里。老師這有許多的小卡片，卡片上有許多城市的名字，請你上來摸一摸，摸到哪張卡片，

50、你的家就在哪個城市里。聽明白了嗎？誰想上來試一試？（2）學生參與游戲。 第一遍；生摸到“上海”。 師：大家想不想知道他的家在哪里？好，讓我來問問他，聽好老師是怎樣問的。 老師敲雙響桶，按節奏問：你的 家在 哪 里？ 學生回答：我的 家在 上 海。（如果學生回答沒有節奏性，提示學生，請按老師的節奏回答。） 師：老師想到你家去做客，你歡迎嗎？你將用什么樣的動作和表情表示歡迎？（學生做歡迎動作，老師稱贊他是一個有禮貌的小主人。）第二遍：師：誰還想來試一試？（一名學生摸到深圳卡片）師：大家想不想知道他的家在哪里？咱們一起來問問他好嗎？（拍手按節奏問）學生按節奏回答。師：你用什么樣的動作和表情歡迎大家到

51、你的家去做客呢？（學生回答，老師鼓勵。）第三遍：老師也想來做這個游戲，大家想不想知道老師的家在哪里？大家一起拍手問問老師好不好？（學生按節奏提問。）我的 家在 青 島 。師：老師非常真誠地歡迎每一位同學到老師家來做客，老師會用最熱烈的掌聲歡迎你們。仔細聽，老師的掌聲是怎樣的？你聽出來了嗎？我們一起來拍一拍。第四遍：師：誰還來試一試？（3個學生）大家一起來問。（連續進行）（3）師：還有很多同學沒有摸到小卡片，不要緊，現在老師走到你的面前，請你用響亮的聲音告訴老師，你的家在哪里？學生回答并拍出節奏（×× ×× ×× ××

52、; ×× ×× × ×）。要求速度越來越快。（4）跟音樂做游戲： 師提示學生：現在我們就跟音樂來做游戲，請大家注意聽好音樂節拍。 師問三、四個學生后順帶唱出旋律，并請學生唱著回答老師的問題。（5）師：剛才我們到了那么多美麗的城市，都把那當成自己的家。現在我們又回到我們共同的家美麗的贛榆，你們喜歡自己的家贛榆嗎？讓我們用最自豪、最響亮的聲音歌唱自己的家。（音樂不停）老師問，學生回答，并用la模唱拍擊節奏處的旋律。二、歌曲導入，激發情感導語：我們都熱愛自己的家鄉。我們國家有五十六個民族，少數民族的小朋友也同樣熱愛自己的家鄉，同樣也用最美好

53、的歌聲歌唱自己的家鄉。這節課，我們就來學唱一首贊美家鄉的藏族民歌我的家在日喀則（出示課件及歌片）三、新歌教學，抒發情感1、初聽歌曲：感受歌曲帶給你怎樣的感受。師：聽完這首歌曲，你有什么問題要問老師嗎？（學生提問，老師解答“日喀則”等相關問題）2、再聽歌曲：學生小聲跟唱。師：大家會唱了嗎？哪一句還不太會唱？（請學生指一指）聽老師來唱一唱。（師范唱，幫助學生解決本歌曲的難點部分）3、學唱歌曲方法：（1）老師來問，你們來答。（2）交換一下。生問師答。（3）請一位學生問，大家答。（4）學生完整演唱，老師伴奏。 師提問：老師是怎么來伴奏的？（打擊樂、嘿嘿） 師：老師的伴奏有什么作用？（樂曲氣氛更熱烈）大家想不想也來做一做？4、參與表現歌曲師：我們分兩個小組，一組來唱歌，一組來模仿老師伴奏。師提問：我們還可以用什么樣的襯詞和動作來表現歌曲的歡快活潑？請大家分四個組來討論一下。老師發給每個組幾件樂器，來為歌曲伴奏。（分組展示）四、欣賞音樂，體驗情感1、鼓勵學生的表現。師：剛才我們一起演唱了藏族歌曲我的家在日喀則，那么，你還聽過哪些藏族歌曲？（學生自由發言）請會唱青藏高原的學生為大家演唱歌曲片斷。2、師：現在老師也為大家推薦一首藏族歌曲北京的金山上。這首歌曲，我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都會唱，讓我們來欣賞吧！（播放樂