1、19 千年夢圓在今朝教材分析：千年夢圓在今朝是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓，熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。教學本課的目的，一是讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神；二是學習默讀課文、抓住課文的主要內容，學習作者在具體的事實描述中說明道理的寫法。教學目標：1正確識記本課的詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀課文，抓住課文的主要內容，理清課文的敘述順序，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢

2、圓的經過，激發學生的民族自豪感。3學習詳略得當，以及在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。教學重難點：1、學習詳略得當的寫法，了解中國航天事業的發展歷程, 中華民族千年夢圓的經過。2、在具體的事實描述中體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。課前準備：1、課前發動學生搜集新中國成立后，我國在航天科技領域取得的成就的有關圖片文字資料。2、制作多媒體課件：“神舟五號”載人飛船發射的視頻；“神舟七號”“天宮一號”“神舟八號”“神州九號”等圖片文字資料；重點語句的課件。課時安排：1課時教學過程：1、 導課，釋題。師：同

3、學們，今天咱們來學習一篇略讀課文，請大家齊讀課題。生：千年夢圓在今朝。師（手指板書）問：這個“夢”是什么意思？生：夢想。師：那“圓”呢？生：實現。師：連起來理解，整個課題的意思就是生：千年的夢想在今天實現了。師：是的，千年的夢想在今天實現了！讀這樣的課題，你有什么感受？生:我感到激動、驕傲、自豪、興奮等師：帶著這份激動與自豪再來齊讀課題。2、 檢查預習，整體感知。過渡語：同學們，這“千年夢”指的是什么？這千年的夢想又是如何實現的？下面就讓我們一起踏上尋夢之旅。師：課前咱們都預習了課文，文中有許多的四字詞語，你能讀準嗎？誰來讀一讀。依次出示三組詞語。那誰能結合著第一組詞語來說一說課題中的“千年夢

4、”指的是什么？（二生說）生：中華民族幾千年來的飛天夢。師：是的，飛離地球、遨游太空是中華民族千百年來的美好夢想。那這千百年來的飛天夢是如何實現的？請結合著預習單上的第三題，說一說課文主要寫了哪些內容。生答，師相應板書。 明 萬戶試飛 70年 發射衛星 03年 神五飛天 05年 神六升空師：同學們（手指板書），由這些表示時間的詞語，我們可以看出本文的寫作順序是生接：時間順序。師：是的，課文就是按照時間順序來寫的，依次寫了萬戶試飛、發射衛星、神五飛天、神六升空這幾個事件。在這些事件中，作者詳寫的是哪個事件？請同學們快速瀏覽課文，找一找。生答：神五飛天師：文中哪幾個自然段寫了神五飛天？生：69自然段

5、。師：找得很準確。請同學們結合著課題來說一說作者為什么要詳寫神五飛天呢？生答：因為神五飛天實現了我們炎黃子孫幾千年來的飛天夢。（二到三生）師：是的，神五飛天是我國首次載人航天飛行的成功，它成分表明（出示第九自然段后面部分）生齊讀。3、 品味重點，感悟精神。師：孩子們，想不想再去看看神五飛天那激動人心的歷史時刻。播放視頻：神五發射瞬間師：孩子們，此時此刻，你們的心情如何？有什么話想說嗎？生：我非常激動，我為祖國驕傲。師：是呀，千年的飛天夢在這一刻終于圓了，怎能不令人激動自豪、歡欣鼓舞！隨著神五的飛天，一個中國人的名字被永遠地載入了史冊，他就是中國飛天第一人請大聲喊出他的名字生接：楊利偉。師：是的

6、，楊利偉叔叔在飛天成功，接受記者采訪時，用三句話概括了他21小時的太空之旅。誰找到了？請你來讀。生讀三句話。師：此時此刻，楊利偉叔叔的心情怎么樣？生：非常激動（自豪）。師：請你讀出這份激動（自豪）來。生讀。師：孩子們，神五飛天的成功，僅僅是楊利偉叔叔一個人的功勞嗎？生：不是的。師：那還有誰的功勞？生：成千上萬的航天工作者。師：是的，神五的飛天凝聚著千萬人的心血和汗水，下面請同學們默讀課文六九自然段，畫出令你感悟深刻的語句，做做批注，寫寫自己的感受。 生匯報交流句1：載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。 生：我從這句話中的三個“最”字，體會到

7、要完成這項工程很困難。師：你很會學習，不僅畫出了句子，還抓住了重點詞三個“最”字來談體會，非常好。由這三個“最”字，你還體會到了什么？生：我還體會到要想完成這項工程，需要工作人員付出艱辛的努力。師：是的，你體會很深刻。要想完成這樣一個龐大復雜的系統工程，僅僅一個人的力量夠嗎？生：不夠。師：那還需要生：許多的單位和個人付出艱辛的努力，還需要他們團結協作。師（板書：團結協作）：是的，那這些單位和個人，他們又付出了哪些艱辛和努力呢？請同學們繼續交流。 句2：為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。生：我從這句話中感受到參與神舟五

8、號飛天任務的單位很多。師：能具體說說，你是從哪些詞語中體會到的？生：我是從“一百一十多個”“三千多個”這兩個詞語中體會到的。師：誰還能結合著這兩個詞語也來談談自己的體會。生：我還從這兩個詞語中體會到神五飛天這個工程非常龐大、復雜，要想成功非常不容易。師：是的，要想完成這項龐大復雜的工程，需要所有的參與單位和航天工作者團結合作的精神。帶著你的體會來讀。生讀師：孩子們，你還畫出了哪些句子？咱們繼續交流。 句子3：“實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關。有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進醫院；有的年輕人雖然風華正茂卻華發早生；有

9、的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝” 生：我從這幾句話中感受到那些航天工作者為了神五的飛天發射付出了艱辛的努力。師：說得不錯，如果能結合著具體的詞語來談，那就更好了。生：“夜以繼日”這個詞語，讓我感受到為了神五的飛天，那些科技人員、工人和官兵，他們沒日沒夜地苦干。師：你關注到 “夜以繼日”這個詞語，體會真深刻。來，帶著你的感受讀讀這句話。生：我從“積勞成疾”這個詞語中，感受到他們為了工作， 付出了太多努力和艱辛。師：是的，帶著你的體會，請再讀讀這句話。師：孩子們，咱們再來讀讀這些詞語，讀著讀著，你的眼前仿佛出現了怎樣的畫面？生交流 師：(配樂)孩子們，為了實現炎黃

10、子孫千百年來的飛天夢想，成千上萬的人默默無聞，無私奉獻（板書），他們有的獻出了青春，有的獻出了才華，更有的獻出了生命。在酒泉衛星發射基地有一座烈士陵園，那里長眠著600多位航天英雄，你們知道嗎？他們的平均年齡還不足25歲！看，這座墓室的主人名叫王來，是一名普通的戰士，48年前的那個黃昏，為了保護設備和戰友，24歲的王來抱著熊熊燃燒的火箭推動器義無反顧地奔向戈壁灘，瞬間他就成了“火炬”，留給我們的只有他身后38個焦黑的腳印（出示圖片）師：面對這一座座墓碑，你想說些什么？生交流。師：孩子們，雖然這一座座墓碑不會說話，卻銘記著一個個感天動地的航天英雄，讓我們一起飽含深情地再來讀讀這段話。生讀師：同學

11、們，我們再來讀讀楊利偉叔叔的話，你又能讀出什么呢？指兩生說、讀。生：感激，楊利偉叔叔在感激那些默默無聞、無私奉獻的航天工作者。師：是的，請你讀出這份感激之情。師：沒有他們的辛勤付出，就沒有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。來，讓我們帶著感激之情再來讀這三句話。生再次朗讀三句話。4、 體會寫法師：孩子們，隨著神五飛天的成功，中國千年的飛天夢終于實現了，帶著我們的自豪、激動再來讀課題。孩子們，神五飛天已能證明中華民族飛天夢的實現，那作者為什么還要寫萬戶試飛、第一顆人造衛星發射成功、神六升空呢？這不是多余嗎？請同學們再次瀏覽課文，談談你的理解。生瀏覽課文，然后交流。師指

12、板書：能不能結合著這幾件事來談一談？生再次交流師：是的，萬戶嘗試飛天雖然沒有成功，但他勇于實踐、不斷探索的精神卻給后人留下了寶貴的財富。（板書：不斷探索）沒有他的首次試飛，就沒有后來人的不斷探索、實踐。十多年的努力，無數次的失敗，中國航天人靠著這種鍥而不舍、不懈努力的精神，才研制和發射了第一課人造衛星，這是我國邁向太空的第一步。正是有了這些寶貴經驗的積累，才有了神五飛天的壯舉，所以這段要寫。師：前面的部分不能去掉，那后面的神六飛天，是不是就可以去掉呢？誰來說一說。生交流你的理解太對了。是的，作者寫神六升空，就是為了告訴我們炎黃子孫追夢的腳步并沒有停止，我們還有更高遠更絢麗的夢想（出示最后一自然段最后一句話）生齊讀。師指板書小結：同學們，中華民族千年飛天夢的實現過程就是一個不斷探索、不斷實踐的過程，一代代航天人就是靠著團結合作、默默奉獻、勇于實踐、鍥而不舍的科學精神才實現了這千年飛天夢（完成板書）。五、拓展延伸，升華情感。師：那在追夢的路上，特別是神六升空以后，我國在航天事業上又取得了怎樣的成就呢？結合課前搜集到的資料說一說。生交流。師然后出示部分資料，相應板書：（）簡單介紹神七、天宮一號、