Unit5Whatdoeshedo？(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來(lái)探索一個(gè)有趣的單元——“Unit5Whatdoeshedo？”這是我們六年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)的一課。這節(jié)課，我們將會(huì)通過(guò)一些有趣的活動(dòng)，一起來(lái)了解如何描述一個(gè)人的職業(yè)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的世界，看看這些職業(yè)小英雄們每天都在忙些什么吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方職業(yè)文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際能力，同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型：學(xué)會(huì)使用"Whatdoeshedo?"以及相關(guān)的職業(yè)描述詞匯，如doctor,teacher,engineer等。

2.語(yǔ)法知識(shí)：掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：學(xué)生可能對(duì)某些職業(yè)詞匯不熟悉，影響語(yǔ)言表達(dá)。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生在構(gòu)建疑問(wèn)句時(shí)可能混淆時(shí)態(tài)和語(yǔ)序。

解決辦法：

1.針對(duì)難點(diǎn)詞匯，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段引入，并結(jié)合實(shí)際生活情境進(jìn)行練習(xí)。

2.通過(guò)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)句型，同時(shí)提供糾錯(cuò)和反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于引入話題和輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置職業(yè)角色扮演的道具，如醫(yī)生、教師等職業(yè)服裝和道具，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（1）熱身活動(dòng)：同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)全新的主題——“職業(yè)世界”。首先，請(qǐng)你們用英語(yǔ)介紹一下自己，并告訴同學(xué)們你長(zhǎng)大后想做什么工作。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始吧！

（2）新課導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才大家提到了很多有趣的工作，比如醫(yī)生、教師、工程師等。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述一個(gè)人的職業(yè)。接下來(lái)，讓我們打開(kāi)課本，翻開(kāi)Unit5，一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界吧！

【新課講授】

（一）詞匯學(xué)習(xí)

1.詞匯展示：在PPT上展示本課的重點(diǎn)詞匯，如doctor,teacher,engineer等，并讓學(xué)生跟讀。

2.詞匯練習(xí)：通過(guò)卡片游戲、搶答等方式，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。

（二）句型學(xué)習(xí)

1.句型展示：在PPT上展示本課的重點(diǎn)句型"Whatdoeshedo?"，并讓學(xué)生跟讀。

2.句型練習(xí)：通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用句型。

（三）課文學(xué)習(xí)

1.課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的正確性。

2.課文理解：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.課文背誦：選取課文中的重點(diǎn)段落，讓學(xué)生進(jìn)行背誦。

（四）拓展延伸

1.職業(yè)調(diào)查：讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家人的職業(yè)，并用英語(yǔ)描述。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演不同的職業(yè)角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

【課堂活動(dòng)】

（一）小組討論

1.教師提出問(wèn)題：Whatisyourdreamjob?Why?

2.學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言。

（二）角色扮演

1.教師提前準(zhǔn)備職業(yè)道具，如醫(yī)生、教師等職業(yè)服裝和道具。

2.學(xué)生分組，分別扮演不同的職業(yè)角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

（三）游戲活動(dòng)

1.教師準(zhǔn)備職業(yè)卡片，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)職業(yè)。

2.學(xué)生抽取卡片，用英語(yǔ)描述自己的職業(yè)，并詢問(wèn)其他同學(xué)的職業(yè)。

【課堂小結(jié)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和課文。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：掌握描述職業(yè)的詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己家人的職業(yè)，并練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型。

【課后反思】

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的掌握情況。

2.教師反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，并提出改進(jìn)措施。

3.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.職業(yè)介紹視頻：收集一些關(guān)于不同職業(yè)的視頻資料，如醫(yī)生、教師、工程師等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解各個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)和日常工作內(nèi)容。

2.職業(yè)文化介紹：查找一些關(guān)于西方職業(yè)文化的資料，包括職業(yè)禮儀、職業(yè)發(fā)展路徑等，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的職業(yè)文化差異。

3.職業(yè)相關(guān)故事：收集一些與職業(yè)相關(guān)的名人故事或真實(shí)案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

二、拓展建議

1.學(xué)生自主探索：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等渠道，自行收集不同職業(yè)的信息，并制作成小報(bào)或PPT，在課堂上進(jìn)行分享。

2.職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐囊恍┢髽I(yè)或機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境，增進(jìn)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

3.職業(yè)模擬游戲：推薦一些與職業(yè)相關(guān)的模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)和技能，提高實(shí)際操作能力。

4.職業(yè)規(guī)劃講座：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃講座，幫助學(xué)生了解自己的興趣和特長(zhǎng)，為將來(lái)的職業(yè)選擇提供指導(dǎo)。

5.校內(nèi)職業(yè)講座：邀請(qǐng)學(xué)校的教師或工作人員，為學(xué)生介紹他們所從事的職業(yè)，讓學(xué)生了解校園內(nèi)的各種職業(yè)崗位。

6.職業(yè)發(fā)展論壇：組織學(xué)生參加職業(yè)發(fā)展論壇，邀請(qǐng)不同行業(yè)的從業(yè)者分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)故事，為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展的啟示。

7.跨學(xué)科活動(dòng)：結(jié)合其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等，設(shè)計(jì)一些與職業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如工程設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在多學(xué)科融合中學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)描述詞匯：doctor,teacher,engineer,artist,lawyer,etc.

-一般疑問(wèn)句構(gòu)成：What+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

②重點(diǎn)詞匯：

-doctor：醫(yī)生

-teacher：教師

-engineer：工程師

-artist：藝術(shù)家

-lawyer：律師

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoeshedo?

-Heisadoctor/teacher/engineer/artist/lawyer.

④板書(shū)布局：

-標(biāo)題：Unit5Whatdoeshedo?

-職業(yè)描述詞匯：列出上述重點(diǎn)詞匯，并配以相應(yīng)的圖片或圖標(biāo)。

-句型結(jié)構(gòu)：展示一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，并用例句說(shuō)明。

-實(shí)踐應(yīng)用：提供幾個(gè)實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用句型。

-課后作業(yè)：簡(jiǎn)要提示本節(jié)課的課后作業(yè)內(nèi)容。典型例題講解1.例題：Myfatherisadoctor.__________?

解答：Whatdoeshedo?

說(shuō)明：這是一個(gè)典型的職業(yè)描述問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生使用"Whatdoeshedo?"這個(gè)句型來(lái)詢問(wèn)一個(gè)人的職業(yè)。

2.例題：Sheisateacher.__________?

解答：Whatdoesshedo?

說(shuō)明：此題考查了學(xué)生對(duì)于一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，特別是當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞的變化。

3.例題：Heisanengineer.__________?

解答：Whatdoeshedo?

說(shuō)明：本例題進(jìn)一步練習(xí)了職業(yè)描述詞匯的使用，同時(shí)鞏固了"Whatdoeshedo?"句型的應(yīng)用。

4.例題：Myfriendisapainter.__________?

解答：Whatdoeshedo?

說(shuō)明：這個(gè)例題引入了一個(gè)新的職業(yè)詞匯“painter”，并要求學(xué)生用"Whatdoeshedo?"句型進(jìn)行提問(wèn)。

5.例題：Theyareartists.__________?

解答：Whatdotheydo?

說(shuō)明：此題通過(guò)使用"Theyare..."來(lái)描述多個(gè)職業(yè)，考查了學(xué)生對(duì)于復(fù)數(shù)形式的句型變化和職業(yè)詞匯的運(yùn)用。

6.例題：Sheworksinalawfirm.__________?

解答：Whatdoesshedo?

說(shuō)明：這個(gè)例題結(jié)合了職業(yè)場(chǎng)所的描述，要求學(xué)生理解并使用"Whatdoesshedo?"句型來(lái)詢問(wèn)一個(gè)人的具體工作內(nèi)容。

7.例題：Themaninthewhitecoatisadoctor.__________?

解答：Whatdoeshedo?

說(shuō)明