1、精品資料課題：正確認(rèn)識(shí)廣告科目：道德與法治教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)授課者：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析正確認(rèn)識(shí)廣告是人教版道德與法治第七冊(cè)第 9課。本課教材主要內(nèi)容包括：無 處不在的廣告；廣告的作用；廣告可信度；怎么辨別廣告四大部分。第一課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)廣告無孔/、入、無所/、包、尤奇不有，以及了解廣告有哪些作用。第二課時(shí)主要通過一份 問卷調(diào)查了解學(xué)生在廣告下買過東西是什么感受？買的東西和廣告是否有差距？從而引導(dǎo) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)廣告中也有很多虛假現(xiàn)象， 面對(duì)廣告要學(xué)會(huì)辨別，并懂得辨別的方法，做一個(gè)聰明 的消費(fèi)者。現(xiàn)在的廣告有些存在虛假或者引起消費(fèi)者誤解的內(nèi)容，會(huì)誤導(dǎo)消費(fèi)者，是當(dāng)今社會(huì)一種普遍現(xiàn)象，

2、因此本節(jié)課內(nèi)容切合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀，學(xué)生需要在這樣的社會(huì)環(huán)境中學(xué)會(huì)辨 別廣告真?zhèn)危⒍孟嚓P(guān)廣告法律，學(xué)會(huì)維護(hù)消費(fèi)者利益。所以在四年級(jí)適時(shí)的安排這個(gè)內(nèi) 容是及時(shí)而乂啟意義的。二、教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能：在討論、交流、辨析了解虛假廣告帶來的后果及相關(guān)廣告法律的知識(shí)中， 從而能夠?qū)W會(huì)辨別廣告，破解廣告招數(shù)。2 .過程與方法：學(xué)生收集、整理和篩選、獲取取有用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生善于辨別廣 告的真?zhèn)危鉀Q實(shí)際生活中各種問題的能力。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)“廣告”這一具體社會(huì)現(xiàn)象的正反辨析，培 養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)選擇”的能力，從而幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課程的開放性、活動(dòng)

3、性和實(shí)踐性很強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂意這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極 參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 通過平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，以及課前調(diào)查問卷與 學(xué)生交流談心等，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力、情感價(jià)值方面都有了f的發(fā)展，他 們對(duì)自己、他人、社會(huì)等有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，隨著社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因此，本課通過活動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)和體驗(yàn)到社會(huì)上很 多廣告存在虛假現(xiàn)象，作為消費(fèi)者進(jìn)行購買產(chǎn)品，要學(xué)會(huì)掌握方法辨別真?zhèn)危@對(duì)于這個(gè)階 段兒童有著必要性和現(xiàn)實(shí)意義，可以幫助他們形成止確的人生觀和價(jià)值觀。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：道德與法治的新課程理念強(qiáng)調(diào)社會(huì)性，

4、這種社會(huì)性源于兒童對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。 兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。這就要求兒童從自己的世界 出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，并親身參與到社會(huì)實(shí)踐中去。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生 活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境等，不斷積極地豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。廣告作 為現(xiàn)代人類生活的一種特殊產(chǎn)物，可以說，他已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。 在教學(xué)過程 中應(yīng)注意實(shí)際內(nèi)容要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合讓， 讓學(xué)生自主地收集信息調(diào)查研究，這樣 更有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、辨別能力、學(xué)會(huì)選擇的能力，從而幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值 觀。活動(dòng)策略：1 .通過留心觀察社會(huì)、網(wǎng)上查閱等方式收集、

5、整合、利用資料。2 .運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，探討辨別廣告真?zhèn)蔚霓k法，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)選擇”的能力。3 .模擬情境表演，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，充分參與體驗(yàn)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)“廣告”這一具體社會(huì)現(xiàn)象的正反辨析，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)選 擇”的能力，從而幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生辨別能力，在實(shí)際生活當(dāng)中踐行能力。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以人為本，以生為本，通過多種情境引發(fā)學(xué)生思考，拓寬學(xué)生的認(rèn)知，在此基 礎(chǔ)上達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)應(yīng)該是最重要的，學(xué)以致用，應(yīng)該重視踐行環(huán)節(jié)。因此在情景模擬表演，引導(dǎo)學(xué)生辨別，維護(hù)自己消費(fèi)權(quán)益的活動(dòng)基礎(chǔ)上， 要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行 實(shí)際解決問題

6、的能力，踐行道德踐行法律，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、廣告猜謎，激趣導(dǎo)入1 .出示廣告，學(xué)生猜物今天從大森林里來了一位我們熟 悉的好朋友，瞧一一熊二（圖片）。熊 二：大家好，嘿嘿，我想請(qǐng)同學(xué)們猜 謎，行嗎？口述要求：猜出的請(qǐng)舉手，大聲 告訴全班同學(xué)。播放兒童廣告音頻：（小天才電話 手表的廣告、喜之郎果凍廣告）相機(jī)交流：你買過嗎？感覺如 何？你怎么這么快就猜才出來了？（相機(jī)板書：廣告）還有哪些商品也 在進(jìn)行廣告？小結(jié)：小到飲料、玩具、鞋子， 大到汽車、房子，都在做廣告。2 .談話交流，引出主題 音頻：（熊大喊熊二）熊大：喲，你在和同學(xué)們說廣告 呀，同學(xué)們，除了在電視

7、上，我們還 能在哪里看到或聽到廣告呢？賀歲動(dòng) 畫大電影熊出沒 原始時(shí)代看過 吧？你喜歡里面的誰？我呀每每看到 光頭強(qiáng)、熊大、熊二與原始村里的人 們分開就感動(dòng)，你們瞧一一（播放影 片：分別場(chǎng)景，光頭強(qiáng)將自己包中的所 有物品都贈(zèng)與小石頭，有小玩具、有 999兒童感冒顆粒）你發(fā)現(xiàn)了什 么？（999兒童感冒顆粒）原來廣告還 可以這樣。火眼金睛的孩子們，你們?cè)倏匆?一（播放視頻：少年派第三集，妙 妙賴床，媽媽給她送牛奶，床上出現(xiàn) 良品鋪?zhàn)拥目勘场＃┻@么多的廣告撲面而來，你有什 么感受？這節(jié)課我們繼續(xù)聊聊正確認(rèn)識(shí)1.學(xué)生猜測(cè)廣告里面所說 的產(chǎn)品是什么。3.學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所看到的 電視中、宣傳單中、墻壁上等廣

8、 告，說一說自己知道哪些廣告， 對(duì)廣告有什么感受？3.觀看視頻，交流中發(fā)現(xiàn)“999兒童感冒顆粒”廣告這種隱藏宣傳形式。發(fā)現(xiàn)“良品鋪?zhàn)印睆V告的種隱藏宣傳形式。本環(huán)節(jié)從廣 告中猜產(chǎn)品環(huán)節(jié) 導(dǎo)入，意在激發(fā)學(xué) 生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生 積極參與本課的 興趣。讓學(xué)生聯(lián)系 生活實(shí)際，想想在 電視中、宣傳單 中、一些墻壁上， 還看到哪些廣告， 有哪些感受，從而 喚起學(xué)生生活體 驗(yàn)，引出本課主 題：正確認(rèn)識(shí)廣 告二、顯示調(diào)查，交流討論下面是針對(duì)廣告問題對(duì)本班級(jí)54 人所做的一個(gè)調(diào)查，讓我們來看一下 調(diào)查結(jié)果。1.出示調(diào)查問題及結(jié)果 (1)問題1:廣告可信嗎？廣先可椿君？，非常時(shí)於忖世，無所樸串簾聲卷2L8。年用履廠件

9、中的什套？.ifSS蚯M唏一意,包吼畫就剪語帝窟膽有我向良廣告教仃強(qiáng)校奧at的產(chǎn)跳-沒有什 我讓黃 料卬*1»19-(2)問題2:你喜歡廣告中的什 么？你相信廣合*I聊陽大郵燈相信一小分旭.4-20<12.(3)問題三：你相信廣告嗎?(4)問題4:你如何判斷廣告宣 傳的真假？例如何利斷廣需宣傳為此器?(多鶴擇凰)-骷自己的酒量著產(chǎn)出名氣，鏟告，也要 青產(chǎn)品本身.青廣告聿翳舌月明星縣百所所制人睥曜更理貨F1!力11.211?1 :溶1.課前利用問卷星軟件設(shè) 置調(diào)查問卷內(nèi)容，將生成的二維 碼發(fā)布到班級(jí)QQ群里面，學(xué)生 在課前就需要掃碼完成這個(gè)調(diào) 查問卷內(nèi)容。2.出示調(diào)查問卷結(jié)果的時(shí)

10、 候，學(xué)生需要仔細(xì)觀察每項(xiàng)調(diào)查 內(nèi)容的比例，根據(jù)數(shù)據(jù)自己分 析。通過調(diào)查問 卷的內(nèi)容及進(jìn)行 統(tǒng)計(jì)結(jié)果，了解到 了學(xué)生對(duì)廣告是 否喜愛、喜歡里面 的什么內(nèi)容、是否 相信、如何判斷等 各種現(xiàn)實(shí)情況。課堂教學(xué)就 是要從學(xué)生生活 實(shí)際出發(fā)、讓品德 教育回歸學(xué)生的 生活實(shí)踐，從而指 導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在的生 活。2 .討論交流通過以上調(diào)查結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什 么？預(yù)設(shè)交流：(1)非常討厭廣告的人要多一 些，喜歡、討厭、無所謂的人各占比 例差不多。(2)喜歡廣告中有明星的居多。(3)對(duì)于廣告只有少部分人相 信。(4)如何判斷廣告真假，聽聽別 人意見的居多，其次是看廣告，也要 看產(chǎn)品本身的人較多。3 .教師小結(jié)多數(shù)同學(xué)對(duì)

11、于廣告能夠有自己正 確的認(rèn)識(shí)和判斷，那你在廣告的宣傳 下買過東西嗎？上當(dāng)受騙過嗎？(氣 憤、沒有廣告中的好)剛才的這些商品的廣告都是想把 商品一一賣出去。而這則廣告卻不賣 東西(播放中國夢(mèng)公益廣告一一夢(mèng)娃 篇)，它是為了什么？它宣傳的是人類 的文明進(jìn)步，崇高的社會(huì)風(fēng)尚，叫做 “公益廣告”一種是商業(yè)廣告，一種是公益廣告3.學(xué)生小組內(nèi)討論交流， 然后能夠說出自己的發(fā)現(xiàn)，并大 概了解同學(xué)們對(duì)廣告都是怎么 看待的。4.發(fā)現(xiàn)廣告的不同，說說不 同之處。道德與法治 是以兒童的社會(huì) 生活為主線，讓學(xué) 生用自己的眼睛 觀察社會(huì)，用心體 會(huì)社會(huì)，他們的世 界是一個(gè)和成人 世界不同的世界。 這樣的調(diào)查結(jié)果 更加具

12、有真實(shí)性。二、情景創(chuàng)設(shè)，辨析明理過渡：假如老師就是某公司人員， 正在宣傳廣告，你會(huì)有怎樣的反應(yīng)？ 你會(huì)怎么說呢？1 .»預(yù)演師：小朋友你好，學(xué)習(xí)/、好是由 于記憶力不好，所以要使用增強(qiáng)記憶 力的某某學(xué)習(xí)枕，用了我們某某學(xué)習(xí) 枕，你的成績會(huì)飛速提高的，抓緊買 一個(gè)試試看吧？（預(yù)設(shè)）生：廣告中，明星都說 了，能不相信嗎？（預(yù)設(shè)）生：我才不相信呢，提 高學(xué)習(xí)靠自己努力。（根據(jù)學(xué)生回答相信和不相信， 隨機(jī)分為兩組：止力和反方）2 .分組辯論辯論：廣告里說學(xué)習(xí)/、好，因?yàn)?記憶力，所以要用某某記憶力學(xué)習(xí)枕。1 .學(xué)生在，情景中模擬遇到推 銷產(chǎn)品的人，自己如何回答？如 何去做？2 .全班根據(jù)實(shí)際

13、情況，分成 兩組，學(xué)生分組辯論，闡述相信 的理由和不相信的原因。模擬體驗(yàn)活 動(dòng)呈現(xiàn)的是兒童 的文化，體現(xiàn)的是 童心童真。他真正 把學(xué)生引進(jìn)了富 府教育意義的生 活，使課堂教育/、 在是空洞的說教 和生硬地灌輸，是 對(duì)學(xué)生生活的有 效引導(dǎo)，從而體現(xiàn) 出源于生活、高于 生活、指導(dǎo)生活的 核心理念。你認(rèn)為這則廣告是否虛假騙人？止力觀點(diǎn)：（）反方觀點(diǎn)：（）3 .教師引導(dǎo)總結(jié)：廣告的內(nèi)咨不一定都可信，存在 f的虛假情況。有些虛假廣告要么 是推銷假冒、劣質(zhì)商品，要么是直接 騙取消費(fèi)者的錢財(cái)，這往往會(huì)造成嚴(yán) 重后果。4 .案例呈現(xiàn)（1）你還聽說過哪些虛假廣告？ 造成什么嚴(yán)重后果，請(qǐng)看案例。案例一：某學(xué)習(xí)機(jī)廣

14、告被工商部 門認(rèn)定為典型的虛假廣告，這則電視 廣告中含有“門門高分上名校” “內(nèi) 容好，成績當(dāng)然好”等不科學(xué)的保證。 止匕外，廣告中關(guān)于某學(xué)生使用產(chǎn)品后， 成為學(xué)習(xí)狀兀的內(nèi)容，具真實(shí)性無法 證實(shí)，構(gòu)成虛假宣傳被處罰款五萬多 元。案例二：因虛假廣告罪，被告人 張某和李某被判刑，兩人沒有行醫(yī)資 格，卻常年在醫(yī)療行業(yè)活動(dòng)，編造出 能根據(jù)某種疾病的“神話”，并大做 虛假廣告，不少患者受廣告蒙蔽接受 治療，不僅病情沒有好轉(zhuǎn)，反而出現(xiàn) 新問題，飽受府苦。（2）從這些虛假廣告中，你能總 結(jié)出虛假廣告的危害嗎？對(duì)消費(fèi)者（）對(duì)商家（）5 .知識(shí)窗廣告不得含有虛假或引人誤解的 內(nèi)容，不得欺騙、誤導(dǎo)消費(fèi)者。廣告 主

15、應(yīng)該對(duì)廣告的真實(shí)性負(fù)責(zé)。中 華人民共和國廣告法第四條6 .你認(rèn)為廣告商應(yīng)該怎么做？7 .有熊大熊二在，光頭強(qiáng)砍不了 樹了，轉(zhuǎn)行賣蜂貫了，可是生意并不 好，你們有什么好主意幫幫他？（打 廣告，相機(jī)點(diǎn)示廣告的制作和宣傳是 需要費(fèi)用的。）光頭強(qiáng)：廣告有什么好的呀？誰來告訴他？相機(jī)板書：傳遞信 息提高知名度勸說購買3 .學(xué)生閱讀案例，想一想這 些虛假廣告給消費(fèi)者和商家都 帶來哪些危害？4 .學(xué)生閱讀中華人民共和 國廣告法第四條，了解廣告法 律知識(shí)。5 .給光頭強(qiáng)想辦法，小組中 交流廣告的好處，擊-人上臺(tái)匯 報(bào)。通過創(chuàng)設(shè)情 境，讓學(xué)生置身于 話題氛圍中，體驗(yàn) 當(dāng)時(shí)的情境，說出 自己真實(shí)感受。然 后根據(jù)學(xué)

16、生想法， 進(jìn)行分組辯論，在 辯論中引導(dǎo)學(xué)生 明白廣告也有虛 假情況，要學(xué)會(huì)辨 別。通過研讀案 例，明白虛假廣告 給他人、商家及社 會(huì)帶來的危害，并 了解相關(guān)法律知 識(shí)。增強(qiáng)法律意 識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自己 消費(fèi)權(quán)益。強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德知 識(shí)的理解，激發(fā)他 們的道德情感內(nèi) 化為道德認(rèn)識(shí)。四、了解招數(shù)，學(xué)會(huì)識(shí)別1 .猜一猜其實(shí)廣告是有很多招數(shù)的，你能 猜一猜，廣告都有哪些招數(shù)嗎？2 .火眼金睛出示小視頻、圖片出示，識(shí)破招 數(shù)3 .學(xué)生總結(jié)(1)簡單重復(fù)，加深印象(2)名人代言(3)利用貪圖心理，買一送一(4)利用從中心理，很多人都買 了4 .金點(diǎn)子比賽分組合作交流，說一說你肩什么 好辦法，抵制這些誘惑？比一比，

17、哪 個(gè)小組說的又多又好？(1)請(qǐng)父母都助(2)同類冏品相互比較(3)實(shí)際購買情況5 .延伸生活以后的生活當(dāng)中，遇到推銷廣告 的，你能識(shí)別是否虛假了嗎？你會(huì)怎 么做？6 .教師總結(jié)以后對(duì)于廣告上宣傳的產(chǎn)品，要 采用我們所學(xué)的方法，止確辨別產(chǎn)品 的真實(shí)性、可靠性，再進(jìn)行購買，做 一個(gè)聰明的消費(fèi)者，勿上當(dāng)受騙。1 .學(xué)生積極思考：廣告有哪 些招數(shù)。2 .根據(jù)看視頻、看圖片，試 著分析和總結(jié)，廣告商隱藏的各 種招數(shù)。3 .學(xué)生積極思考生活中再 遇到類似問題，自己以后會(huì)怎么 做，思考本課收獲，學(xué)會(huì)總結(jié)。加強(qiáng)書本與 現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 來實(shí)現(xiàn)教師情感、 學(xué)生情感和義本 所要表達(dá)情感的 共振。這一環(huán)節(jié)的 設(shè)計(jì)

18、在于讓學(xué)生 從文本回歸生活， 走進(jìn)生活，參與社 會(huì)當(dāng)中，學(xué)會(huì)辨別 真?zhèn)危@也是本科 最終的目的所在。 同時(shí)把養(yǎng)成教育 和美德教肓啟機(jī) 的結(jié)合。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)（權(quán)重）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述評(píng)價(jià)好1較好0.8需努力0.6自評(píng)互評(píng)師評(píng)合作能力 （20 分）小組有計(jì)劃，解 決問題時(shí)，能完 成各自的分工， 還能互相幫助， 最后達(dá)成問題 力TK。小組有計(jì)劃，小 組匯報(bào)結(jié)果，主 要由1-2位同 學(xué)完成。個(gè)別同 學(xué)沒有參與積 極討論。小組無計(jì)劃，只 有個(gè)別同學(xué)參 與活動(dòng)。辨別能力 （30 分）能辨別廣告真 偽，并想出多種 抵制虛假廣告 的好辦法。能夠辨別廣告 真?zhèn)危珱]有什 么好辦法抵制 廣告商誘惑。不能識(shí)別廣告 真?zhèn)危矝]有好 辦法抵制廣告 商誘惑。語言表