1、PEP 小學英語四年級下冊教材解說稿新課程標準本冊課本以激發(fā)學生學習英語的興趣為目的，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。新課標對本學段的基本要求1能聽懂、會說12 組會話，并能進行簡單的交流。2能聽、說、認讀 60 個單詞和詞組并能聽、 說、讀、寫 61 個單詞和 24 個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場

2、動物、數(shù)字、顏色等幾個話題） ，并簡單運用。3能聽、做 6 個 TPR 活動。 4能學會 3 個小制作。 5能聽懂、跟唱 8 首歌曲。 6能聽懂、會吟唱 7 首歌謠。 7能完成 6 個自我評價活動。 8能聽懂 6 個幽默小故事。9能了解 6 項簡單的中西方文化知識。教材主要特點1. 強調(diào)語言運用2.注重能力培養(yǎng)3. 突出興趣激發(fā)4. 重視雙向交流5. 重視靈活擴展6. 融合學科內(nèi)容7. 實現(xiàn)整體設計教學內(nèi)容安排頁面板塊名稱主要功能第 12頁主情景圖在真實情景中呈現(xiàn)本單元主要詞匯及句型第 3 頁A Lets talk;通過真實自然的情景對話呈現(xiàn)核心句型等通過游戲或其他活動鞏固學習 lets ta

3、lk 部分的核心句型Let s playA Lets learn;主要教學 56 個新詞第 4 頁通過歌謠或者 TRP 等活動，鞏固練習 Lets learn 部分學習的Lets chant等單詞通過聽、說、讀、寫的活動，學校常見字母和字母組合的發(fā)第 5 頁A lets spell音規(guī)則拼寫符合發(fā)音規(guī)則的單詞在復習 A 部分句型的基礎上適當擴展新的語言第 6 頁B Let s talk;等通過游戲活動鞏固學習 Lets talk;部分的核心句型Let s play第 7 頁B Lets learn;在 A 部分詞匯的基礎上，在增加 45 個新詞1Look, ask andanswerB Rea

4、d and第 8 頁writeLets check;第 9 頁Lets sing第 10 頁C Story time課時安排通過歌謠、 TRP 或看圖說話等活動，鞏固練習部分所學的單詞閱讀組句或文段，在有意義的語境中抄寫句子或者根據(jù)圖片或生活實際填寫句子，以復習鞏固單元所學核心詞匯和句型，強調(diào)句子的書寫規(guī)范通過聽力和閱讀活動，檢測評價學生的學習效果通過活潑、歡快的歌曲，復習鞏固所學核心詞匯和句型運用本單元所學核心語言并講述趣味故事，引起學生學習英語單詞興趣，擴大學生閱讀量本教材是按照周課時三節(jié)課來編寫的。 每單元 10 頁，第 12 頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容 （不占用課時），第 38 頁為重

5、點教學內(nèi)容，每頁一課時，共6 課時完成。第 9 頁為檢測內(nèi)容，第10 頁為選用內(nèi)容（不占用課時） 。Unit 1 Our SchoolPart A Lets learn， Let s do一、教材內(nèi)容本課所學習的內(nèi)容是單詞playground garden teachers office library canteen 等和句型 Wheres the,.? Its on the,.floor. 本課所學句型在學生的日常生活中是經(jīng)常聽到和用到的，在上冊和本冊教材中有承前啟后的作用。二、教學目標1、語言知識目標：四會掌握單詞并靈活運用于現(xiàn)實生活中。2、語言技能目標：培養(yǎng)學生表達能力和運用語言的能力

6、。3、情感態(tài)度目標 : 激發(fā)學生的表現(xiàn)欲和對他們滲透盡力去做好每一件事的良好品德教育。4、學習策略目標 : 培養(yǎng)學生自主學習和小組合作學習的能力。三、教學重點、難點1、本課的重點為掌握單詞playground garden teachers office library canteen 等和句型 Wheres the,.? Its on the,.floor. 并能進行靈活的運用。2、難點是介詞 on 應用以及序數(shù)詞的初步認識。四、教法和學法教無定法，但根據(jù)四年級學生好學好動、表現(xiàn)欲望強烈的特點，我主要采取了情景引入、整體感知、小組合作交流的學習方式讓學生在情景中理解語言，并多練習突破和鞏固本

7、節(jié)課的重、難點；同時，讓學生在教師的引導下，通過聽、看、說、想、練、小組合作等學習方式鞏固語言，得到真正意義上的語言能力的提高。五、教學過程1、復習中活躍課堂。我將通過 Free talk 和 chant，創(chuàng)設輕松的情景，口頭問答與學生交談，讓學生在復習上冊內(nèi)容的同時發(fā)展學生聽、 說、做、想象的能力，活躍課堂氣氛， 使學生樂于進入英語課堂中。22、情境中感知新授。我將現(xiàn)實中的情景引入課堂內(nèi)容，激發(fā)學生努力學好英語， 讓學生通過情景來整體感知本課的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生聽的注意力，并通過這個情景，在課堂中對他們滲透盡力去做好每一件事的良好品德教育。3、練習中鞏固新知，突破重點難點。 根據(jù)本節(jié)課的教學

8、內(nèi)容，我設計了任務卡。每完成一個部分就通過任務卡來鞏固新知，獲得笑臉， 以充分調(diào)動學生學習英語的積極性，吸引學生參與到課堂學習中來，突破教學重難點。這樣做，目的是激發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)動手做的能力和說的能力，同時檢測學生對新學知識的掌握程度。4、鞏固中反饋收獲，拓展中深化運用。部分我設計了課堂練習來鞏固新知，同時滲入一小部分下一課時的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。吸引學生繼續(xù)學習的興趣。總之，這節(jié)課的教學設計，無論是課堂教學的安排，還是練習的設計，我都盡可能讓學生學練結合，盡量讓學生在輕松愉快的環(huán)境中習得語言并大膽運用。希望這樣做能激發(fā)學生更濃厚的英語學習興趣。六、說板書設計根據(jù)教學需要，隨機將本

9、節(jié)課的重點內(nèi)容進行板書。此板書簡潔明了，重點突出，起到引領作用。 附板書：Unit 2What time is it? 的第一課時一、 說教材1、 首先，我來說說本課時的教學內(nèi)容和教學地位。本課時是本單元的第一課時，主要教學幾個詞組和一個句型。其中，有些單詞和本堂課所教的這個句型，我們在三年級的時候，都已經(jīng)接觸過。有些話題建立在之前所學過的數(shù)字的基礎上，讓學生新舊知識結合，不斷積累。我借助“任務型”教學，采用多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力。將所學語言用于生活，并且進一步懂得“Ti

10、me is gold, money cant buy time”。2、對教學內(nèi)容及學生的分析對于時間的表達方式，教材在編排上還是第一次面向全體學生，所以這個學習內(nèi)容對學生來說有一定的新鮮感。而從難易程度上來講，本課的教學設計基本上符合四年級學生英語學習的特點，大部分學生是能接受的。本課在設計時將時間與事件及地點相結合，呈現(xiàn)給了學生一個個短小的事件體系。將簡單的時間表達進行了深入的挖掘，讓學生在本課學習上不感到單調(diào)。同時，也給予了不同的學生不同的學習起點，并提出了不同的要求。3、 教學目標根據(jù)新課程標準的總體目標和具體要求，以及本人對教材的一點理解，結合我們班學生實際情況，我把目標設計如下：1）

11、能夠聽、說、認、讀breakfast lunch dinner English class music class P.E class 學2)會問答時3間“ What time is it ?” It is ,3)引導學生把所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學校交際能力以及綜合語言運用能力。4、教學重、難點學會問答時間：（1）、 What time is it? It is ,./It is time for ,.（2）、引導學生把所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生交際能力以及綜合語言運用能力。二、 說教法、學法1) 針對學生好唱、 好動、好玩的特點，我設計了各種生動形象有趣的手段來激發(fā)學生的興趣

12、，結合學生原有的認知水平，在課堂中，我采用了實物直觀法、情境法、多媒體輔助法和小組活動法。通過讓學生自己動口、動手進行活動交流，讓學生在一定的情景中運用語言進行有意義的表達。2) 在 practice 這個環(huán)節(jié)中，我則會出示一些課件（有關時間的） ，如果生能夠準確、大聲說出時間，我將會給他們一個“ very good 、great 、wonderful ”等標志的小貼紙，采用競爭的方式，學生這樣則會情緒高漲，學習的興趣將會邁入一個高階段。3) 小組活動、分組比賽法按學生的座位，把學生分成兩人一組，課堂活動均以組活動為主要形式。例如，當課件上顯示一個時間的一幅圖片，小組內(nèi)交流、討論、表演，之后老

13、師發(fā)出命令，讓他們比比看看哪組說的又快又準。這樣既培養(yǎng)了他們的動手實踐能力又考察了他們的數(shù)學知識，以及增強了他們的集體榮譽感， 有些有可能會邀請老師一起參加， 真是所謂其樂融融。三、 說教學過程一） 導入新知1） 用英語師生相互打招呼2） 趣味歌曲，激發(fā)興趣歌曲能給學生創(chuàng)造一個開放寬松環(huán)境，使學生心情愉快，營造和諧的英語學習氛圍。使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，所以，這個環(huán)節(jié)中，我選擇播放三年級時學過的“Ten Little Candles Dance” .二） 合作交流、探討新知1） 整體感知看課件詢問 :What time is it?設計這個意圖，請同學們聽錄音，回答老師的問題，“ W

14、hat time is it?”生利用手中的手表將聽到的幾點在手表中調(diào)好，會的教不會的，培養(yǎng)生的愛幫、樂于請教的學習態(tài)度。2） 學習句型： What time is it? It is nine oclock.這里讓學生聽老師的自問自答的對話，讓生猜猜幾點了，用英語怎樣表達。當學生已經(jīng)掌握了，此時師出示課件。檢測學生的掌握情況。生答對了，會有獎品的。這里檢測完了之后，師再次出示課件，鞏固這個句型的問答。 3）學習句子：Its time for English classA 、.教師出示課件T: What time is it? Ss：It s seven /twelve/six o clock

15、. T:It s time for lunch .oh Im hungry . 出示吃早餐、 吃午飯、吃晚飯的時間，教學 breakfast lunch dinner。4B、教師接下來說： Now ,look at the picture ,what are you doing？ Ss:我在上英語課。T:：Yes. we are having English class.讓學生接下來找到我們班的課程表，看看星期三有什么特殊課，或者老師做出相關的動作讓學生們猜猜是什么類型的課。這樣學習 music class P.E .class三） Practice1、 Play a game (出示課件 幻

16、燈片 15 17 張 ) 師出示課件 6、9、13 這幾張。 What time is it?教師說出游戲規(guī)則，各組成員互相用英語問，并做相關的動作。教師有 TPR 教學法教授使學生在做動作中，自然掌握句型，以擴展學生新知識，同時也培養(yǎng)了學生觀察、記憶、思維想象能力。2、情境游戲師出示課件（幻燈片15 17 張），生根據(jù)自己看到的，做動作，讓隊員們猜，他們是在干什么。師生互動。四） 總結教師出示課件（幻燈片第19 張）直觀、一目了然，加深生對本課所學知識的印象。五） 作業(yè)教師出示課件（幻燈片第20 張）Unit3Weather 第一課時一、說教材1教學內(nèi)容本單元所有內(nèi)容都是圍繞weather

17、展開的，本課為第一課時，學習4 個關于天氣冷暖的單詞，并嘗試運用所學知識當一回小天氣預報員。力在通過這節(jié)課，讓學生擴充原有的詞匯量，并提高用英語進行交流的能力，為后面的學習打下堅實的基礎。2.教學目標：【知識目標】能聽、說、認讀本課的重點單詞warm, cold, hot, cool 和 weather。【能力目標】能利用所學句子來表達不同地方的天氣，如It s warm/ cold,in,.【情感目標】培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作精神。3.教學重難點重點：能聽、說、認讀單詞 warm, cold, hot, cool 和 weather。難點：會說句子 It s warm/ cold,in,

18、 和單詞weather 的發(fā)音。二、說教學方法為了更好地實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點、突破難點，在教學中靈活地運用了情景法、比較法、直觀法和多媒體輔助法等多種方法，充分調(diào)動學生學習的積極性三、說教學流程1、熱身階段：歌謠導入，引出新知根據(jù)英語愉快教學模式，要使學生在教學開始便處在認知的活躍狀態(tài)，為以后的教學過程創(chuàng)5設最佳的開端。 怎樣才能使學生活躍起來呢？為了突破重難點， 充分利用 網(wǎng)絡資源和多媒體課件，使教學資源和教學內(nèi)容水乳交融。播放第三單元歌謠視頻時，老師和學生一齊拍手唱，既活躍課堂氣氛，又調(diào)動了學生的積極性。因為這首歌謠是有關服裝的，之后與學生談論服裝 ,并拿出溫度計 ,讀出當天的氣溫

19、 ,談論什么天氣該穿什么衣服，很自然地過度到今天的新課:weather.2、新課呈現(xiàn)階段當教師從舊識過渡到新知,談到天氣時 ,適時拿出單詞卡片 ,教學單詞 weather。weather 這個詞是本課中發(fā)音最難的，可以讓學生把weather 和以前學過的 father、mother、brother 三個單詞進行比較發(fā)音，既可復習舊知識，又可突破本課難點。這時候課件展示從網(wǎng)上下載的中央電視臺的天氣預報視頻,學生對此片段應該相當熟悉,這時候教學本課二類單詞weather report,學生一定非常有興趣學習 . 接著 ,用課件給學生展示一個他們非常喜歡的卡通朋友 :Mickey 。當課件展示 Mickey 乘坐飛機飛入中國的時候 ,Mickey 便會帶著學生們暢游英語世界 .讓學生們喜歡的卡通朋友帶著他們一起學習英語 ,想必會有事半功倍的效果 .教學單詞 cold