1、語文軒高考作文素材的多角度運(yùn)用（公開課教案）高考作文素材的多角度運(yùn)用（公開課教案）上傳資料來獲取下載點數(shù)心有靈犀一點通高考作文素材的多角度運(yùn)用溫州市甌海二高文新春教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識積累素材的重要性，養(yǎng)成積累、梳理素材的好習(xí)慣;2 .學(xué)會多角度運(yùn)用素材的方法；3 .整理、思考2005感動中國十大人物的資料，為高考作素材的準(zhǔn)備。教學(xué)重難點理解發(fā)散思維，學(xué)會多角度靈活運(yùn)用素材。教學(xué)設(shè)想以學(xué)生思考、發(fā)言為主，教師引導(dǎo)、點撥。討論發(fā)言，小組競賽。教學(xué)過程（課件配套）我們不是缺乏寫作材料，我們?nèi)狈Φ氖前l(fā)現(xiàn)材料的眼力。一、素材來源高考作文材料到哪里找？教材。各科教材里的材料太多了。我們的課本是個寶藏，就地取

2、材，完全可以信手拈來，為我所用。是生活?，F(xiàn)實生活是一個萬花筒，是最豐富多彩的，也是最有寫頭的。我們一定要把關(guān)注的目光投射到現(xiàn)實生活中去，那里有取之不盡、用之不竭的寫作材料。閱讀。閱讀也是很重要的材料來源。歷史典故、名人逸事都可以通過閱讀獲得。除此之外，網(wǎng)絡(luò)、電視，甚至手機(jī)短信等都是寫作材料的來源之處。一句話，只要我們做生活的有心人，就不愁找不到素材。首先要注意要積累，其次要梳理、歸納。免得到用時想不起來。二、素材分類寫作素材分為三個部分：哲理故事、歷史典型和現(xiàn)實典型。哲理故事是指一些富含了人生哲理的小故事。如龜兔賽跑、坐井觀天、和尚挑水等；歷史典型是指我們熟知的歷史事件或歷史人物。如霸王別姬（

3、項羽、虞姬烏江訣別）、桃源結(jié)義（劉、關(guān)、張）、蘇武牧羊、揚(yáng)州八怪（鄭板橋、金農(nóng)等）、屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、文天祥、陸游、曹雪芹、譚嗣同、魯迅、毛澤東、巴爾扎克（法）、托爾斯泰（俄）、貝多芬等；現(xiàn)實典型是指發(fā)生在我們周圍的事件。如胡連會（胡錦濤、連戰(zhàn)）、2005感動中國人物、超女、虐貓事件（虐貓至死，賣給外國網(wǎng)站，有關(guān)人性的殘忍，金錢與道德，生命的平等與尊嚴(yán)）、青歌手大獎賽（有選手認(rèn)澳大利亞國旗為中國國旗，有關(guān)愛國，素質(zhì)，教育，尊嚴(yán)）、江心嶼寶塔維修（傳統(tǒng)文化保護(hù)與現(xiàn)代發(fā)展）、“八榮八恥”宣誓三、發(fā)散性思維材料有限，而話題多變。怎么辦？這就是今天要研究的重要問題。首先，我們運(yùn)用發(fā)散性思

4、維，看看材料是否有可能與話題桂上鉤。發(fā)散性思維：聯(lián)想是面多棱鏡對同一個素材進(jìn)行不同角度的聯(lián)想，會形成完全不同的主題。這種現(xiàn)象，如同陽光的多棱鏡反應(yīng)，這就是發(fā)散性思維。運(yùn)用發(fā)散性思維，對同一個材料，我們可以選取它的不同角度應(yīng)用于不同的話題之中。怎么把現(xiàn)有的材料轉(zhuǎn)化成高考作文的材料呢？給你真訣：拉一拉，靠一靠。但要拉、靠得自然，不露痕跡。如果“靠”過來別扭，那就是失敗了。一個材料從不同角度開掘由多個資源，那你的材料就以一當(dāng)十了。四、思考舉例：2005年元月，國務(wù)院總理溫家寶專程來到陜西省銅川礦務(wù)局，代表黨中央、國務(wù)院看望“1128”礦難的遇難職工家屬，悼念因公遇難的職工，慰問救護(hù)隊員和滅火隊員，到

5、井下看望一線工人。當(dāng)遇難的陳家山礦副總工程師牛鐵奇的妻子對溫總理說由“感謝黨、感謝政府”時，溫總理輕輕地?fù)u了搖頭，把臉轉(zhuǎn)到了一邊，淚水從他的眼睛里緩緩地流下來問：從溫總理的眼淚中，你讀到了什么？（個別發(fā)言）感動悲痛愧疚責(zé)任同情愛民如子再看一例：同是一個材料，袁隆平，高考話題不同，你怎么“靠”？著名雜交水稻專家袁隆平是“2004感動中國年度人物”之一組委會對其的頒獎詞是：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！

6、以此原材料與近年的高考作文拉拉、靠靠：n1998:堅韌一一我追求的品格n2000:答案是豐富多采的n2001:誠信n2002:心靈的選擇n2003:轉(zhuǎn)折（北京卷）n2005:由人意料與情理之中n2006:?發(fā)言分析：堅韌一一我追求的品格，這個材料可以用嗎？有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說，中國農(nóng)民吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平（的責(zé)任制），二靠袁隆平（的雜交水稻）。一個普通的鄉(xiāng)村教師，鍥而不舍搞研究，成為雜交水稻之父，沒有堅韌，行嗎？要知道，峰高無坦途。n2000:答案是豐富多采的。人生的答案是豐富多采的，就看你下不下功夫，是不是愿意付由！n2001:誠信科學(xué)是最講誠信的，來不得半點虛假。相比之下，現(xiàn)在一些大學(xué)教

7、授抄論文，造假，就沒有誠信可言了。老袁幾十年親自下田搞研究，四十多年如一日，應(yīng)該是誠信的典范了。n2002:心靈的選擇兒時的一次郊游，看到農(nóng)民很苦，他立志幫助農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)。當(dāng)他提由要報考農(nóng)校時，父母都曾極力反對過，西南農(nóng)學(xué)院畢業(yè)后，分配到湖南的一個山溝溝里工作，一干就是30年，但他沒有后悔。事實證明，他的選擇沒有錯。n2003:轉(zhuǎn)折（北京卷）從一個山溝溝里的鄉(xiāng)村教師到中國工程院院士，這還不是轉(zhuǎn)折嗎？n2005:由人意料與情理之中在山溝溝里工作30多年，缺少任何科研條件，但他竟能做由這么大的成績，不僅沒有消沉，而且生活得很充實，還是一個拉小提琴的好手。這是奇跡，由人意料。然而又在情理之中，他為了

8、一個讓所有人吃飽飯的理想，歷盡坎坷，矢志不渝的奮斗，這樣腳踏實地的科學(xué)家，他的成功是情理之中的事。n2006高考可以用嗎？相信也可以的。不過我們可以用更新的例子-2005年感動中國十大人物。從這里可以看到：同一個材料，通過拉拉靠靠，你可以巧妙地運(yùn)用到不同的話題之中。這樣就大大地拓展了作文素材的運(yùn)用價值。思維的關(guān)鍵：通過聯(lián)想和創(chuàng)意，找到素材與主題之間的契合點°（提示：萬一不能靠，千萬不要勉強(qiáng)，以免離題。）五、課堂討論：多維審視以下材料可提煉由哪些不同的主題？一個小孩兒在草地上發(fā)現(xiàn)了一個蛹，他把它帶回了家。過了幾天，蛹上由現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶在挽扎著，但身體似乎卡住了，生不來。小孩兒看著于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹而生?？墒牵@只蝴蝶身軀臃腫，翅膀瘦小，根本飛不起來。小孩兒內(nèi)疚地把它捧回草地上要求：每組提煉由一個主題。