1、南平市2015年中考語(yǔ)文試題及答案一、積累與運(yùn)用(20分)1古詩(shī)文默寫(xiě)。(12分) （1）客路青山外，行舟綠水前。 ， 。（王灣次北固山下）（2）苔痕上階綠，草色入簾青。 ， 。（劉禹錫陋室銘）（3）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 ， 。（龔自珍己亥雜詩(shī)）（4）參差荇菜，左右流之。 ， 。（關(guān)睢）（5）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)， ， 。（諸葛亮出師表）（6）醉翁亭記中描寫(xiě)山間春、夏兩季景色的句子是： ， 。 2閱讀下面一段文字，完成(1)(4)題。（8分）行走在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的路上，我們一路欣賞了無(wú)數(shù)美景:曾zhù足于蘇州園林，陶醉于“如在畫(huà)圖中”的美感；曾拜訪冬天的百草園，在人的足跡很

2、少到達(dá)的荒園中感受雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣；曾感動(dòng)傷心崖上那慘烈的一幕，敬佩斑羚在困境中表現(xiàn)出來(lái)的自我犧牲精神； 。閱讀這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們的生命得以優(yōu)雅地成長(zhǎng)，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)吧！帶著樂(lè)趣讀書(shū)，你就能興味盎然地吸收書(shū)中，成為棟梁之材。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)字注音。（2分） zhù( )足 一幕 ( )（2）根據(jù)語(yǔ)境，用合適的成語(yǔ)替換加點(diǎn)的文字。（2分） （3）請(qǐng)任選一篇初中語(yǔ)文教材課文的內(nèi)容，在橫線上進(jìn)行仿寫(xiě)。（2分） （4）劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分） 二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）3為了加快推進(jìn)閩北美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，學(xué)校決定開(kāi)展以“美麗家鄉(xiāng)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)完成

3、下列任務(wù)。【尋意義】以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的材料,請(qǐng)根據(jù)材料探究建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的意義。（2分）材料一:整潔靚麗的環(huán)境是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的基本要求,通過(guò)集中整治，村容更加整潔；通過(guò)日常保潔，村莊衛(wèi)生無(wú)死角，鄉(xiāng)村面貌煥然一新改善農(nóng)村居住環(huán)境，是在農(nóng)村地區(qū)建設(shè)美麗中國(guó)的具體行動(dòng)。材料二：光澤縣李坊鄉(xiāng)管蜜村被列入光澤第一批市級(jí)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)村。這里種著1000多畝梨樹(shù)，圍繞著這片梨園，是近2000畝的茶園。依托這些資源優(yōu)勢(shì)和神山、洞光巖等自然景觀，光澤縣籌資600多萬(wàn)元，聘請(qǐng)專家進(jìn)行規(guī)劃，著力打造“神蜜小鎮(zhèn)”品牌生態(tài)休閑游。利用生態(tài)梨園發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)，引進(jìn)外商投資，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品升級(jí)改造，促進(jìn)了

4、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民 增收，僅兩年時(shí)間，村民年人均收入從4000元提高到8500元。意義一： 意義二： 【訪村官】下面是李明同學(xué)采訪某鄉(xiāng)村書(shū)記時(shí)的一段對(duì)話，根據(jù)前后語(yǔ)境，請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。（2分）李明：張書(shū)記，您好！我是市一中校報(bào)小記者，請(qǐng)問(wèn)， （1） ？張書(shū)記：我村部分村民對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)積極性不高，廣大村民長(zhǎng)期養(yǎng)成的不良生活習(xí)慣一時(shí)難以改變。村莊布局規(guī)劃落后，村民房前屋后亂堆亂放現(xiàn)象嚴(yán)重，還有不同程度地存在亂倒垃圾現(xiàn)象，這些都給美麗鄉(xiāng)村建設(shè)帶來(lái)困難。李明：謝謝。還想請(qǐng)您談?wù)?（2） ，好嗎？張書(shū)記：好。我覺(jué)得首先要加大宣傳力度，充分利用廣播、電視、標(biāo)語(yǔ)等媒體，引導(dǎo)村民養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。其次，要

5、充分調(diào)動(dòng)村民的積極性，讓每個(gè)村民主動(dòng)參與和監(jiān)督美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，讓村民成為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的主人。（1） （2） 【寫(xiě)對(duì)聯(lián)】同學(xué)們聽(tīng)了美麗鄉(xiāng)村松溪縣劉源村的宣傳解說(shuō)，想擬寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)表達(dá)感受，邀請(qǐng)你參與，將下面對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）解說(shuō)詞：春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。上聯(lián)：春水船如天上坐 下聯(lián)： 【擬標(biāo)題】參觀美麗鄉(xiāng)村張墩村后，活動(dòng)小組寫(xiě)了一則消息，請(qǐng)你幫忙擬寫(xiě)標(biāo)題。（2分）出順昌縣城，沿富屯溪往北14公里，就是全國(guó)“美麗鄉(xiāng)村”試點(diǎn)村埔上鎮(zhèn)張墩村。2014年5月，順昌縣專門(mén)給文體部門(mén)編制，負(fù)責(zé)鄉(xiāng)愁館的搜集、管理，全縣收集了600多件農(nóng)村

6、生產(chǎn)、生活老物件，建成了全國(guó)第一座 “鄉(xiāng)愁館”。在鄉(xiāng)愁館中不僅可以看到梨耙、蓑衣、打谷機(jī)等舊時(shí)農(nóng)村的老式生產(chǎn)工具，還可以看到火鉗、風(fēng)箱以及彈珠、水槍等生活用具和成長(zhǎng)玩具。順昌是知青當(dāng)年上山下鄉(xiāng)的重要地點(diǎn)，挖掘這些鄉(xiāng)土文化，為的是保存鄉(xiāng)村記憶，讓城里長(zhǎng)大的人們了解農(nóng)村、了解農(nóng)民的辛苦；讓農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子了解過(guò)去、了解祖輩的艱辛；讓知青回鄉(xiāng)，有個(gè)情感停靠的港灣；在讓游客有所感悟的同時(shí)，也將優(yōu)秀的鄉(xiāng)土文化傳承下去。有山，有水，有鄉(xiāng)愁，這就是張墩村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的特色。標(biāo)題： 三、閱讀（62分）（一）名著閱讀（10分）4下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )（3分） A祥子先后在幾家拉包月。第一次是在楊先生家

7、拉包月，楊家太太刻薄，祥子受不了，與楊太太翻臉后走了。第二次在曹先生家拉包月，祥子在這里覺(jué)得很親切、溫暖。后來(lái)又在夏家拉上了包月。B阿廖沙對(duì)布料變色一事充滿好奇，又受到表哥的慫恿，將一塊白桌布投進(jìn)染缸染成了藍(lán)色，事后遭到了外祖父的一頓毒打。C普羅米修斯讓每個(gè)人掛上兩只口袋，把裝有別人惡行的口袋放在后面，把裝有自己惡行的口袋前面，所以人們總是能防微杜漸，清醒做人。D青少年時(shí)代的托爾斯泰，不僅常為思想苦惱，還為自己丑陋的相貌感到絕望。5閱讀水滸選段，按要求填空。（3分）當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)望 A 腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快；薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后，雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水

8、火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”選文中的A是 （人物姓名），與選文相關(guān)的故事情節(jié)是 ，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)與選文中的A相關(guān)的另一情節(jié)： 。6閱讀格列佛游記選段，回答問(wèn)題。（4分） 海水起來(lái)越淺,慢慢地,我已聽(tīng)得見(jiàn)岸邊的人們說(shuō)話聲了。我禁不住舉起那股戰(zhàn)艦捆在一起的纜繩，大聲高呼“國(guó)王萬(wàn)歲！”那位小人國(guó)國(guó)王激動(dòng)得手足無(wú)措我的這個(gè)宣言，與國(guó)王陛下的計(jì)劃和策略格格不入。他在議會(huì)中談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)暴跳如雷，一些較明智的人則保持沉默表示同意我的意見(jiàn)，可是大部分人都怒形于色，含沙射影地攻擊我。這場(chǎng)攻擊在兩個(gè)月后終于爆發(fā)，那形勢(shì)像要置我于死地。小人國(guó)國(guó)王為什么會(huì)激動(dòng)

9、得手足無(wú)措？結(jié)合格列佛在小人國(guó)的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)小人國(guó)為什么要置“我”于死地。（二）閱讀陳涉世家選段,完成7-11題。（19分）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成

10、，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王！”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。7解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分） （1）度已失期（ ） （2）楚人憐之 （ ） （3）為天下唱 （ ） （4）乃丹書(shū)帛曰（ ）8翻譯下面語(yǔ)句。（6分） （1）今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？ （2）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。9. 請(qǐng)用“/”標(biāo)出下列語(yǔ)句中的語(yǔ)意停頓。(每句標(biāo)一處)（2分）（1）當(dāng) 立 者 乃 公 子 扶 蘇 （2）置 人 所

11、 罾 魚(yú) 腹 中10填空。（4分）（1）文中敘述起義根本原因的一句是： 。陳勝為了起義，提出了“ ”的策略口號(hào)。（2分）（2）陳勝、吳廣為起義所作的輿論準(zhǔn)備是（用兩個(gè)四字短語(yǔ)回答）： （2分） 11.陳勝是一個(gè)怎樣的人 ，請(qǐng)從選段中找出一處作簡(jiǎn)要分析。（3分）（三）閱讀留住美麗的鄉(xiāng)愁，完成12-14題。（13分）留住美麗的鄉(xiāng)愁留住美麗的鄉(xiāng)愁，首先要保護(hù)傳統(tǒng)村落。村落是人們的發(fā)源地，即便是城里人，往上數(shù)好幾輩，也是村里人。這樣鄉(xiāng)村就寄托著人們的鄉(xiāng)愁，對(duì)于城里人來(lái)說(shuō)，看著萬(wàn)畝良田，能夠讓他們暫時(shí)遠(yuǎn)離水泥，享受鄉(xiāng)村的寧?kù)o與美好。對(duì)于根在農(nóng)村的人來(lái)說(shuō)，回到鄉(xiāng)村，跟自己的親人親戚朋友團(tuán)聚，既能享受親情，

12、又能舒緩一下自身的壓力。“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。”這是東晉陶淵明歸園田居里描繪的村落。現(xiàn)實(shí)中，卻是另一幅場(chǎng)景，“這村里站著最后一座房子，荒涼得像世界的最后一家。”有價(jià)值的傳統(tǒng)村落消失的快速，著實(shí)令人心疼。“皮之不存，毛將焉附”，鄉(xiāng)村都沒(méi)了，我們還到哪里去找“鄉(xiāng)愁”？如此說(shuō)來(lái)，傳統(tǒng)村落的消失，從小的方面看，是讓人們失去“鄉(xiāng)愁”的寄托；從大的方面看，就是截?cái)辔覀兠褡濉八监l(xiāng)”這一文化根脈。留住美麗的鄉(xiāng)愁，就要建設(shè)好鄉(xiāng)村。古村落的紛紛消失，與農(nóng)村貧窮，人們受不了而紛紛逃離不無(wú)關(guān)系。這就促使我們要提高鄉(xiāng)村生產(chǎn)和獲得收益的條件，確保經(jīng)濟(jì)來(lái)源，才能激發(fā)年輕人務(wù)農(nóng)的積極性，人們才能留

13、在村里，實(shí)現(xiàn)“就近城鎮(zhèn)化”。努力建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，就是要在鄉(xiāng)村建設(shè)中注入現(xiàn)代物質(zhì)文明元素，與美麗的自然生態(tài)相融合，從而實(shí)現(xiàn)新的理想的美麗鄉(xiāng)愁屋外，青青的山腳下，籬笆上纏繞著美麗的花兒；屋旁，清澈的溪水流過(guò)，渴了可以直接掬一捧來(lái)喝；屋內(nèi)，衛(wèi)生間、廚房現(xiàn)代設(shè)施一應(yīng)俱全，與城市生活并無(wú)區(qū)別。農(nóng)村人有錢了，蓋新房是不可少的，但蓋的跟城里無(wú)區(qū)別，鋼筋水泥小洋樓，千戶一型，連貼個(gè)楹聯(lián)的梁柱都沒(méi)有，有的只是物質(zhì)上的華麗光鮮，這樣似曾相識(shí)，毫無(wú)個(gè)性，缺乏文化內(nèi)涵的建筑，也就缺乏讓人記在腦中，留在心頭的獨(dú)特價(jià)值了。冰心在我家的對(duì)聯(lián)中說(shuō)到：“知足知不足，有為有弗為、海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛，這些掛在梁

14、柱上的好對(duì)聯(lián)，孩子們天天眼里看著，口里念著，耳濡目染，潛移默化對(duì)于他們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)，是有很大的好處，其效果決不在言教和身教之下！”因此，留住美麗的鄉(xiāng)愁，還要在鄉(xiāng)村建設(shè)中提升文化內(nèi)涵。白沙鷗，黑耕牛。秋雨春風(fēng)，花樹(shù)滿山丘，少小歡聲追蝶路。鄉(xiāng)關(guān)萬(wàn)里載鄉(xiāng)愁，從此鄉(xiāng)愁繞心頭。記住鄉(xiāng)愁，就是記住本來(lái)延續(xù)的命脈；留住美麗的鄉(xiāng)愁，就是要留住我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根。（本文根據(jù)馮驥才有關(guān)訪談等資料整理）12請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。（3分）13文章從哪幾方面闡述怎樣才能留住美麗的鄉(xiāng)愁？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)14.本文引用精當(dāng)，請(qǐng)找出一處并結(jié)合語(yǔ)境具體分析其作用。（4分）(四)閱讀父親買了賀年卡，完成1518題。（

15、20分）父親買了賀年卡葛取兵天空飄起第一場(chǎng)雪花時(shí)，新年的氣息又漸漸地濃郁了，我想，父親該歸家了，過(guò)年的日子正翹首企盼哩。好不容易盼到周五，傍晚一回家，父親果然蹲在院子里吧嗒著旱煙，青色的煙霧不時(shí)讓父親急劇地咳嗽，我在村口就早已聽(tīng)到了父親熟悉的聲音。父親看見(jiàn)我，臉上立馬堆滿了笑容。“放學(xué)了，又長(zhǎng)高了，瘦了。”父親瞇著眼，望著我說(shuō)，只是沒(méi)有用手來(lái)?yè)崦业念^。我想，在父親的心中，我該是一個(gè)大男孩了吧。大半年沒(méi)看到父親，心里竟涌起一絲喜悅與傷感，喜的是父子相逢，悲的是父親又老了許多，臉上的皺紋更密了，頭上的白發(fā)日益顯山露水了。我告訴父親，學(xué)校要收校服費(fèi)和資料費(fèi)。父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里也喃喃地說(shuō)：“好！好！

16、”只是臉上的神情又沉重了些。我鼻子有些酸酸的，轉(zhuǎn)頭看著窗外。瑟瑟的寒風(fēng)呼呼地刮著，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)地飄落下來(lái)，一霎時(shí)，暗黑的天空同雪海打成了一片，漸漸的都看不見(jiàn)了。晚上，我隱約聽(tīng)到父親與母親嘮叨了大半個(gè)晚上，父親長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息聲，使寂靜的山村格外潮濕而陰冷。早晨起來(lái)，父親不見(jiàn)了，我想又外出忙碌了。晚上父親回家，臉上卻陰陰的，只有與我對(duì)視時(shí)，臉上才迅疾地掠過(guò)一絲澀澀的笑。“娃，幫我寫(xiě)封信吧！”父親說(shuō)。寫(xiě)信？識(shí)字不多的父親在我的記憶中好像還未給誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信。我連忙找出紙和筆，父親卻從棉襖里掏出一張賀年卡，大紅的燈籠，大大的福字，還有一群笑容可掬的豬娃娃，好漂亮的賀年卡。其實(shí)，我好幾次想

17、找父親開(kāi)口買幾張賀年卡。在學(xué)校，我已收到十幾張賀年卡了，有些還很精致，一打開(kāi)，就響起祝你新年快樂(lè)的音樂(lè)鈴聲，悅耳動(dòng)聽(tīng)。可我卻沒(méi)有送出一張，這次找父親要錢，特地多要了50元錢，甚至買哪種賀年卡我都盤(pán)算好了。想不到父親竟然也買了張賀年卡。“幫我填填吧。”父親說(shuō)，“我念，你寫(xiě)。”“王總：新年好！眼看又要過(guò)春節(jié)了，娃要交學(xué)費(fèi)，家里要買點(diǎn)種子化肥，可否發(fā)工錢？”賀年卡的地址是“巴州市第八建筑公司”，這是父親做苦力整整忙了一年的公司。父親小心翼翼地把寫(xiě)好的賀年卡放進(jìn)棉襖的口袋里。嗨，父親還沒(méi)討到工錢，我心里直叫苦，同時(shí)對(duì)父親想出這個(gè)主意感到悲哀。星期天下午，父親說(shuō)：“我送送你。”一到縣城，父親并沒(méi)有直接去

18、學(xué)校，卻來(lái)到縣人民醫(yī)院，要我到門(mén)口等他片刻，說(shuō)是有人還他錢。約莫個(gè)把小時(shí)，父親才從醫(yī)院出來(lái)，臉色竟有些蒼白。“錢討到了嗎？”我問(wèn)。我惦記著父親沒(méi)給我學(xué)習(xí)資料費(fèi)哩。父親沒(méi)有回答，又問(wèn)，縣郵電局在哪兒？在郵電局，父親把賀年卡小心翼翼地塞進(jìn)綠色的郵 筒，半晌，還望著郵筒，那種神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。到了校門(mén)口，父親從貼身的口袋里掏出400元錢，塞到我手中：“娃，一看到老師就把錢交了，千萬(wàn)莫丟了。”我接過(guò)錢時(shí)，有一張白白的紙條飄落在地上。我拾起一看，竟是一張賣血的條子。我鼻子一酸，抽出50元錢，遞給父親：“我不需要這么多錢，真的。”“拿著吧，馬上要考試了，伙食好點(diǎn)兒。”說(shuō)完父親摸了摸我的

19、頭。父親那雙厚實(shí)的大手，暖暖的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到父親的背影消失在街的盡頭，我的眼中有些濕潤(rùn)了。（選文有刪改）15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（4分）16.結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面的句子。（6分）（1）下面的描寫(xiě)有什么作用？（3分）瑟瑟的寒風(fēng)呼呼地刮著，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)地飄落下來(lái)，一霎時(shí)，暗黑的天空同雪海打成了一片，漸漸的都看不見(jiàn)了。（2）從人物描寫(xiě)或是修辭手法的角度品析下面句子。（3分）父親把賀年卡小心翼翼地塞進(jìn)綠色的郵筒，半晌，還望著郵筒，那種神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。17.本文多處運(yùn)用“伏筆”手法，請(qǐng)舉一例結(jié)合全文分析其作用。（4分）18.文章最后 “我”眼睛“

20、濕潤(rùn)”的原因是什么？聯(lián)系原文，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀阕x完本文之后的感受。(6分)四、寫(xiě)作（60分）19.海灘上，小男孩在歡快地追逐著浪花。一旁的媽媽笑著對(duì)爸爸說(shuō)：“瞧，這毫無(wú)意義的事，孩子也玩得不亦樂(lè)乎。”爸爸正色道：“追逐快樂(lè)不也是意義么？”請(qǐng)以“追逐快樂(lè)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求：（1）文體規(guī)范；（2）不得套作；（3）600字以上；（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。參考答案及評(píng)分說(shuō)明一、積累與運(yùn)用（20分） 1（12分.每橫線處1分，錯(cuò)1字該橫線處不得分）（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 （2）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。（3）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。窈窕淑女，寤寐求之。（5）茍

21、全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（6）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。2（8分）（1）（2分） 駐 mù （2）（2分）人跡罕至 (3)（2分）示例：曾走進(jìn)艾青的心，傾聽(tīng)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)熱土的縱情吟唱。（4）（2分）修改示例：在“書(shū)中”后加“營(yíng)養(yǎng)”（或：“精華”）二綜合性學(xué)習(xí)（8分）【尋意義】（2分） 意義一：改善農(nóng)村居住環(huán)境 （或：改善農(nóng)村衛(wèi)生環(huán)境） 意義二：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高村民生活水平（或：增加收入，實(shí)現(xiàn)共同富裕）(意近即可)【訪村官】（2分）（1）（你們村）在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中有什么困難（存在什么問(wèn)題、遇到什么困難) （2）美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的舉措（或：推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)有什么對(duì)策、推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)有

22、什么建議）【寫(xiě)對(duì)聯(lián)】（2分）秋山人似（如）畫(huà)中游 或：秋色人似（如）畫(huà)中游【擬標(biāo)題】（2分）順昌縣（埔上鎮(zhèn)張墩村）建成了全國(guó)第一座 “鄉(xiāng)愁館”三、閱讀（62分）（一）名著閱讀（10分）4（3分）C 5（3分）林沖 （1分） 大鬧野豬林 （1分） 誤入白虎堂 棒打洪教頭 風(fēng)雪山神廟 火燒草料場(chǎng) 雪夜上梁山 火并王倫（任選其一即可，1分）6（4分）因?yàn)楦窳蟹饚椭锲痔兀ㄐ∪藝?guó)）打敗了敵國(guó)（鄰國(guó)、不來(lái)夫斯古帝國(guó)）（或：小人國(guó)和不來(lái)夫斯古帝國(guó)經(jīng)常 交戰(zhàn)，格列佛潛入水中，用長(zhǎng)繩和鉤子把敵國(guó)的戰(zhàn)艦拉回了利里浦特國(guó)）（1分）。因?yàn)榛屎髮媽m火災(zāi)格列佛撒尿救火，皇后非常痛恨（或:引起皇后的不愉快，）。格列佛拒

23、絕小人國(guó)皇帝稱霸世界的野心（格列 佛拒絕利里浦特國(guó)王繼續(xù)侵略不來(lái)夫斯古帝國(guó)的要求）。幫助款待不來(lái)夫斯古帝國(guó)的使臣，準(zhǔn)備前往不來(lái)夫斯古帝國(guó)。（3分,答到一點(diǎn)得1分，答到二點(diǎn)得3分，意近即可。）（二）文言文閱讀（19分）7（4分）（1）估計(jì)、推測(cè) （2）愛(ài)戴 （3）通“倡”，首發(fā) （4）寫(xiě)8（6分）（1）如今逃跑（抓了回來(lái)）也是死，發(fā)動(dòng)起義 (或起來(lái)造反、起義）也是死；同樣（反正）都是死，為國(guó)事而死可以嗎？（3分，譯出大意給2分，“亡”“死國(guó)”譯對(duì)給1分。）（2）扶蘇因?yàn)槎啻危▽掖危﹦裰G的緣故，皇上派他到外面（邊疆）帶兵。（3分，譯出大意給2分， “數(shù)”“使”譯對(duì)給1分。）9（2分）（1）當(dāng) 立

24、者/ 乃 公 子 扶 蘇 （2）置/人 所 罾 魚(yú) 腹 中10（4分）（1）（2分） 天下苦秦久矣。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者（或：詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕）（2）（2分）篝火狐鳴 魚(yú)腹置書(shū) （置書(shū)魚(yú)腹）11（3分） “今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”表現(xiàn)陳勝有超人的才略和膽識(shí)（或：表現(xiàn)了陳勝果斷勇敢的品質(zhì)）。“今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”表現(xiàn)陳涉有洞察時(shí)局的能力（有領(lǐng)導(dǎo)能力，或有推測(cè)預(yù)知的能力）。“乃丹書(shū)帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中”或：“夜篝火，狐鳴呼曰：大楚興，陳勝王！”表現(xiàn)陳涉的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。（辦事講究策略方法，考慮問(wèn)題周到，富

25、有智慧）（3分，任選一處分析，意思對(duì)或言之有理均可，語(yǔ)句1分，分析2分）（三）議論文閱讀（13分）12（3分）留住美麗的鄉(xiāng)愁，就是要留住我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根。（或：我們要留住美麗的鄉(xiāng)愁。）13.（6分）（1）要保護(hù)傳統(tǒng)村落；（2）要建設(shè)好鄉(xiāng)村；（3）要在鄉(xiāng)村建設(shè)中提升文化內(nèi)涵。（或：留住美 麗的鄉(xiāng)愁，首先要保護(hù)傳統(tǒng)村落；留住美麗的鄉(xiāng)愁，就要建設(shè)好鄉(xiāng)村；留住美麗的鄉(xiāng)愁，要在鄉(xiāng)村建設(shè)中提升文化內(nèi)涵。14.（4分）示例一：選文第段引用了陶淵明 的詩(shī)句(1分)，并與“現(xiàn)實(shí)中傳統(tǒng)村落不斷凋敝”比較(1分)，有力地突出了“保護(hù)好傳統(tǒng)村落，才能留住美麗的鄉(xiāng)愁”這一觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力(2分)。示例

26、二：選文第段引用了“皮之不存，毛將焉附”這一名言（1分），充分有力地論證了“保護(hù)好傳統(tǒng)村落，才能留住美麗的鄉(xiāng)愁”的道理(或:保護(hù)傳統(tǒng)村落對(duì)留住美麗鄉(xiāng)愁的重要性，)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力（3分）。示例三：選文第段引用了著名文學(xué)家冰心的話（1分），充分有力地論證了“在鄉(xiāng)村建設(shè)中提升文化內(nèi)涵，才能留住美麗的鄉(xiāng)愁”（或：提升文化內(nèi)涵對(duì)留住美麗鄉(xiāng)愁的重要性） 這一觀點(diǎn)，使論證更具有權(quán)威性。（3分）（四）記敘文閱讀（20分）15.（4分）示例一：沒(méi)有領(lǐng)到工錢的父親為了給“我”交校服費(fèi)和資料費(fèi)（1分），用寫(xiě)賀年卡的形式向他服務(wù)的公司老總(老板)討要工錢，同時(shí)到醫(yī)院賣血（2分），將賣血的錢給“我”交費(fèi)（1分）。示

27、例二：“我”向沒(méi)有領(lǐng)到工錢的父親要校服費(fèi)和資料費(fèi)（1分），父親用寫(xiě)賀年卡的形式向老板討工錢，同時(shí)到醫(yī)院賣血（2分），將賣血的錢給“我”交費(fèi)（1分）。16.（6分）（1）運(yùn)用了景物描寫(xiě)，突出了天氣的寒冷，與開(kāi)頭描寫(xiě)雪景照應(yīng)，渲染一種陰冷的氣氛，表現(xiàn)“我”和父母沉重憂傷的心情；與后文“我”感覺(jué)到父親厚實(shí)的大手“暖暖的”形成照應(yīng)。（3分,答到一點(diǎn)得1分，答到二點(diǎn)得3分，意近即可。）（2）示例一：用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)（1分），具體生動(dòng)地寫(xiě)出父親投賀年卡的鄭重和對(duì)討薪滿懷期望（2分）。示例二：用了比喻的修辭手法，把父親望著郵筒的神情，比作是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖（2分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親對(duì)討薪充滿期望（1分）。17.(4分)示例一： “父親果然蹲在院子里吧嗒著旱煙，青色的煙霧不時(shí)讓父親急劇地咳嗽”