1、人教版語文四年級下冊第八組第31課?普羅米修斯?同步訓練1看拼音 ,寫漢字。hu yàn jìng pèi q gnhn xn gn zàng su zhù答案：火焰 敬佩 驅趕 狠心 肝臟 鎖住 解析： 分析：主要考查學生識記漢字的情況,學生容易把“驅趕的“驅寫成“區。驅趕：驅逐并趕走。還有局部學生容易把“狠心的“狠字寫成“很。敬佩：指敬重；佩服。點評：對于學生易出現錯誤的詞語 ,教師應重點強調 ,這樣能更好的熟記漢字。2比一比 ,組詞。 燒 很 漆 饒 狠 膝 答案：燒燒水 燒火 饒饒恕 得理不饒人 很很多 很美 狠狠心 狠毒 漆油漆 膝膝

2、蓋解析： 分析：辨析形近字要注意它們的形旁的細微差異 ,組詞時可以根據它們形旁的不同加以區分組詞。點評：辨析形近字的方法很多 ,其中一種是：利用形聲字的特點 ,進行辨析。形聲字是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個各局部相互聯系、制約、依賴的整體。在辨析這一類字形時 ,只要抓住形旁加以分析 ,運用遷移規律進行識記 ,那么 ,無論是字義還是字形 ,學生都能比擬準確地理解和把握 ,并能舉一反三 ,觸類旁通 ,從面收到事半功倍的教學效果。此題幾組形近字都可以用這種方法。3多音字組詞。 zng( ) huán ) jn )臟 還 盡 zàng( ) hái( ) j&#

3、236;n )答案： zng(臟水) huán歸還) jn盡管)臟 還 盡 zàng(肝臟) hái(還有) jìn盡情)解析： 分析：臟：請你把這盆臟zng水換掉吧。肝臟zàng是人體器官中不可缺少的一局部。還：請你把這本書歸還圖書館。我的零花錢還hái有幾塊錢就花沒有了。盡：盡jn管生活那么的不容易 ,我們還是要堅持下來。我們每個人都在盡jìn情的玩耍。點評：考查學生對多音字的掌握 ,對于這樣的題目學生可以把詞語放在語境中去理解。4寫出以下詞語的近義詞。驅趕 饒恕 違抗 忍受 答案：驅逐 寬恕 違反 忍耐解析： 分析：對

4、于近義詞的題型 ,只要理解這個詞語的意思 ,驅趕：驅逐并趕走。饒恕：不計較過錯。違抗：違背,抗拒 ；不聽使喚。忍受：把痛苦、困難、不幸的遭遇等勉強承受下來。點評：考查學生對近義詞的掌握 ,學生要理解詞語的意思并正確書寫 ,很快就能找到答案了。5給畫線的字注音。抵押 懲罰 違抗 佩服 答案： y fá kàng pèi解析： 分析：考查學生對漢字的掌握 ,應注意正確標調。“違抗的“抗易寫成炕。佩服：欽佩；信服。懲罰：具有動詞和名詞詞義 ,表示懲戒、責罰；處分。點評：大多數學生都是在易混字方面出現錯誤 ,應理解詞語的意思。6. 選字填空。 悲傷 悲慘 (1) 聽到這個

5、消息 ,他( )地哭了起來。(2)他從小就失去了父母 ,身世 。答案：悲傷 悲慘 解析： 分析：考查學生對相近詞語的區分 ,悲傷：是種情緒反響 ,多數高等哺乳動物均有此反響 ,人類最為顯著 ,是悲哀哀傷之意。悲慘：悲傷 ,凄慘 ,凄切。點評：考查學生對形近詞語的區分 ,學生應該理解詞語的意思。7根據解釋寫出相應的成語。1寬容饒恕。 2形容十分慌張或惱怒。 3心中不服 ,感到氣憤。 答案：1寬恕2氣急敗壞(3) 憤憤不平解析： 分析：這類題目是考查學生對詞語意思的掌握 ,難度不大。1寬容饒恕。題目中就有答案。2氣急敗壞：上氣不接下氣 ,狼狽不堪。形容十分荒張或惱怒。3注意“憤憤不平的書寫。點評：

6、考查學生對詞語意思的掌握 ,同時要注意詞語的書寫 ,找到答案就容易了。8把以下詞語的錯別字找出來寫在括號里。區寒溫暖 氣極敗壞 違炕命令 繞恕罪過 嚴厲承罰 心很手毒 答案：驅寒溫暖 氣急敗壞 違抗命令 饒恕罪過 嚴厲懲罰 心狠手毒解析：分析：這類題目是考查學生對詞語分類的掌握。驅寒溫暖：驅除寒冷 ,以取得溫暖。氣極敗壞：上氣不接下氣 ,狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。違抗命令：方命:違命;抗命。饒恕罪過：寬恕罪過。嚴厲懲罰：給予很重的處分。心狠手毒：猶言心狠手辣。點評：考查學生對詞語分類的掌握 ,學生應該理解詞義。9寫反義詞。懲罰 堅決 黑暗 兇惡 答案：獎勵 動搖 光明 善良解析：分析：這類

7、題目是考查學生對詞語意思的理解。懲罰：減輕處分。堅決：意志堅強,不動搖。黑暗：沒有光。兇惡：兇狠惡毒 ,墮落而兇惡的人。點評：考查學生對反義詞的掌握 ,只要理解詞語的意思 ,很快就能找到答案了。10補充詞語。屈( ) 投降 火 ( ) 四起 ( ) ( )不平 答案： 屈膝投降 火焰四起 憤憤不平解析：分析：屈膝投降：屈膝 ,下跪的意思 就是向敵人下跪投降。火焰四起：形容邊防不安寧。憤憤不平：憤憤：很生氣的樣子。心中不服 ,感到氣憤。點評：考查學生對成語的掌握 ,應理解成語的意思。11根據課文內容排列以下句子 ,在括號里寫上序號。   普羅米修斯受到了最殘酷的懲罰。

8、60; 普羅米修斯盜取火種 ,小心翼翼地帶到人間。   普羅米修斯獲得了自由。  眾神的領袖宙斯得知此事 ,大發雷霆。   地球上沒有火種 ,人類在無邊的黑暗中度過了一個又一個漫長的夜晚。   希臘大英雄赫拉克勒斯射死兇殘的鷲鷹 ,救了普羅米修斯。 答案：4 2 6 3 1 5 解析： 分析：這類題目是考查學生對課文的掌握 ,本文記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦 ,不惜觸犯天規 ,勇敢盜取天火 ,并與主神宙斯不屈不撓的斗爭。頌揚了普羅米修斯不畏強暴 ,不惜犧牲一切的精神。 這篇課文生動、感人 ,

9、語言準確 ,結構清楚 ,人物形象鮮明 ,使普羅米修斯的勇敢 ,宙斯的狠毒 ,赫拉可勒斯的英勇躍然紙上 ,給人留下了深刻的印象。點評：考查學生對課文的掌握 ,應熟記課文知識 ,理解課文內容。12根據提示改寫句子。1大力神經過高加索山 ,便挽弓搭箭 ,射死了那只鷹。改為被字句：_2火神把普羅米修斯押到高加索山上。改為被字句：_答案：1大力神經過高加索山 ,便挽弓搭箭 ,把那只鷹射死了。2普羅米修斯被火神押到高加索山上。解析： 分析：被字句：指在謂語動詞前面 ,用介詞“被(給、叫、讓)引出施事或單用“被的被動句。它是受事主語句的一種。點評：要掌握變被字句、陳述句的方法 ,就很容易找到答案。13加偏旁

10、 ,變新字。區 由 甲 答案：驅 驅逐 袖 領袖 押 押金解析： 分析：此題是考查學生對漢字的識記能力 ,并掌握漢字的偏旁 ,這三個要加偏旁的字都是獨立的一局部 ,我們可以利用這個字的字義去加偏旁。例如：“區可以變成驅：驅趕。 “由可以變成油：汽油。“甲變成“押：押金。點評：考查學生對漢字的識記 ,在我們遇到困難時我們可以采用加一加的方法去識記。14查字典。1“吩字共 畫 ,第四筆畫的名稱是 。2“挽字的音序是 ,部首是 ,組詞為 。答案：17畫 撇 2W 提手旁 挽回解析： 分析：考查了學生用音序法查字典 ,所以必須識記漢字兩個漢字。1“吩：囑咐；口頭指派或命令。2“挽：拉 ,牽引：弓。留；

11、設法使局勢好轉或恢復原狀：救。力狂瀾。點評：只要我們準確的記住這兩個漢字 ,我們很快的就能找到答案。15.在括號里填上適宜的詞語。 的火焰 的生活 的鐵鏈 的夜晚答案：青春 美好 結實 漆黑解析： 分析：這類題目是考查學生對詞語的搭配?；鹧?、生活、鐵鏈、夜晚都是學生們容易觀察到的 ,而且都是生活中經常發生的。我們可以根據各自的樣子去寫修飾詞語。點評：考查學生對詞語的搭配 ,只要平時注意積累 ,就很容易找到答案。16選擇適宜的關聯詞語填空。雖然但是 不是而且1普羅米修斯盜取火種 為了自己 , 為了地球的人類。2 普羅米修斯被死死地鎖在懸崖上受盡了折磨 , 他始終不向宙斯屈服。答案：1不是而且2雖

12、然但是解析：分析：這類題目是主要考查了學生對關聯詞理解的掌握情況。雖然但是表示的的是轉折的關系。不是而且表示遞進的關系。點評：考查學生對關聯詞的掌握 ,應掌握關聯詞的用法。 17填一填。1細水長流 , 。2讀書破萬卷 , 。3今朝有事今朝做 , 。答案：1吃穿不愁2下筆如有神3莫將忙事待明天解析： 分析：此題是要主要考查了學生對諺語的掌握 ,學生平時應注意積累。細水長流 ,吃穿不愁：不能靠天吃飯,全靠兩手動彈。吃不窮穿不窮,算計不到就受窮。讀書破萬卷 ,下筆如有神：讀書讀得多了 ,腦子里積累的東西也就多了 ,寫起文章來 ,自然得心應手 ,如神來之筆。今朝有事今朝做 ,莫將忙事待明天：今天的事情

13、今天完成不能推到明天。點評：學生應注意諺語的積累 ,理解諺語的本意 ,學生很容易找到答案。18判斷以下句子使用了什么修辭手法 ,填在括號里。1難道這支隊伍不能經受住嚴峻的考驗嗎？ 2塞特凱達斯大瀑布像生命垂危的老人一般。 答案： 反問 比喻 解析： 分析：反問句就是用疑問的句式 ,表達肯定的觀點。反問句外表看來是疑問的形式 ,但實際上表達的是肯定的意思 ,答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強 ,更能引起人們的思考。點評：考查了學生對修辭手法的理解 ,應掌握修辭手法的修改方法。19換偏旁變新字很- 饒- 漆- 坑- 答案：狠 狠心 繞 繞路 膝 膝蓋 抗 抵抗解析： 分析：此題是考

14、查學生對漢字的識記能力 ,并掌握漢字的偏旁 ,這幾個字的偏旁都比擬容易找到 ,“很去掉偏旁后是獨立的一局部 ,這個可以換成“跟“根很多這樣的字。“饒去掉偏旁后是獨立的一局部 ,這個可以換成“繞很多這樣的字。其他兩組去掉偏旁后還是獨立的一局部 ,這類比擬容易書寫。點評：考查學生對漢字的識記 ,我們可以首先去掉偏旁 ,在采用試著加偏旁的方法 ,書寫正確的答案。20給以下句子加上標點。普羅米修斯搖搖頭 堅決地答復 為人類造福 有什么錯 我可以忍受各種痛苦 但決不會成認錯誤 更不會歸還火種答案： , ：“ , ？ , , ！解析： 分析：此題是主要考查了學生對標點的掌握 ,學生應注意各個標點符號的掌握

15、。感慨號：感慨號 ,為標點符號的一種 ,又稱驚嘆號、嘆號 ,用于句子結尾 ,表示驚訝。感慨號又稱感情號 ,主要用在感慨句的句末 ,表示強烈的感情。感慨句是以抒發感情為主的句子 ,它所表示的感情有贊頌、喜悅、憤怒、嘆息、驚訝、傷悼等強烈感情的句末 ,句末都要用感慨號。冒號：稱呼語后邊 ,表示提起下文；用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下等詞語后邊 ,提起下文；用于總說性話語的后邊 ,表示引起下文的分說；用于需要解釋的詞語后邊 ,表示引出解釋或說明；用于總括性話語的前邊 ,以總結上文。雙引號：引用別人的話 ,或引用名人名言等 ；表示反語 例：你可真“勤快啊實那么說其懶惰；特定的稱呼

16、 ；強調。點評：逗號和句號我們已經能夠熟練地掌握 ,我們應該熟悉感慨號、冒號、雙引號的用法。21在正確的漢字下面畫橫線。1只要你向宙斯成認錯誤 ,歸還火種 ,我一定請求他繞 饒恕你。2普羅米修斯的雙手和雙腳帶 戴著鐵環 ,被死死地銷 鎖在高高的懸崖上。答案：饒 戴 鎖 解析： 分析：繞繞路 繞圈 帶領帶 帶路 銷銷售 銷路點評：考查學生對漢字的識記 ,理解詞語的意思。22照樣子寫出下面句子的歇后語。例：棒打鴨子刮刮呱呱叫八仙過海 打破沙鍋 千里送鵝毛 答案：各顯神通 問到底 禮輕情誼重解析： 分析：這類題目是主要考查了學生對歇后語的掌握。八仙過海各顯神通：相傳八仙過海時不用舟船 ,各有一套法術

17、。民間因有“八仙過海 ,各顯神通的諺語。后以比喻各自拿出本領或方法 ,互相競賽。打破沙鍋問到底：比喻追究事情的根底。千里送鵝毛禮輕情誼重：千里之外趕來送上鵝毛作為禮物 ,禮物雖輕 ,但表達的情意卻很深重。釋義: 比喻禮物雖輕而情意深厚。點評：平時應注意歇后語的積累 ,理解歇后語的本意 ,很容易找到答案。23課內閱讀。火神不敢違抗kng  kàng宙斯的命令 ,只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈 ,也不能睡覺 ,日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此 ,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。狠hn  kn心的宙斯又

18、派了一只兇惡的鷲鷹 ,每天站在普羅米修斯的雙膝q  x上 ,用它尖利的嘴巴 ,啄食他的肝臟。白天 ,他的肝臟被吃光了 ,可是一到晚上 ,肝臟zhàng  zàng又重新長了起來。這樣 ,普羅米修斯所承受的痛苦 ,永遠沒有盡頭了。1把括號里不正確的讀音劃掉。3用“把普羅米修斯受到什么折磨得語句畫出來。答案：(1) kàng hn x zàng(2) 普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈 ,也不能睡覺 ,日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此 ,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。狠hn  kn心的宙斯又派了

19、一只兇惡的鷲鷹 ,每天站在普羅米修斯的雙膝q  x上 ,用它尖利的嘴巴 ,啄食他的肝臟。白天 ,他的肝臟被吃光了 ,可是一到晚上 ,肝臟zhàng  zàng又重新長了起來。這樣 ,普羅米修斯所承受的痛苦 ,永遠沒有盡頭了。解析： 分析：這類題目是考查學生對課文的熟悉度。1正確識記漢字區分易錯的漢字2兩個自然段著重介紹了普羅米修斯受到什么折磨 ,所以學生找到答案沒有問題。點評：此類題目難度系數不大 ,只要對課文內容熟悉 ,就很容易找到答案。24課外閱讀。一盞臺燈擺在整潔的書桌上 ,它頭上有一頂粉紅的紗罩 ,腰干健美 ,亭亭玉立 ,非常引人注目。每當夜幕降

20、臨的時候 ,它便發出銀白色的光芒 ,照亮了它自己 ,也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它 ,就傲慢地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起 ,不但長得漂亮 ,而且很有用。可你呢？土里土氣 ,在桌上也占地方 ,簡直是廢物 ,有什么用？蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈謙虛地說朋友我成認你很漂亮也很有用可你應好好想一想你也有短處怎么能這樣傲慢呢臺燈早就不耐煩了大聲喊道行了有什么好想的我本來就比你強嘛一天晚上 ,臺燈又要炫耀自己 ,突然閃了三下 ,就再也不發光了。剎那間 ,整個房間被黑暗籠罩了原來線路出了問題。這時 ,人們多么需要光啊！哪怕是一點點 ,也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來 ,點燃它 ,立刻照亮了房間 ,也照亮了自命非凡的臺燈。