1、新部編人教版七年級上冊語文語言表達練習含解析一、部編語文七年級上冊語言表達練習1 .進入初中以來，小軍明顯感覺學科增多，學習壓力大，針對語文老師提出的閱讀名著的要求，他遲遲不能完成，并揚言道：那些書都過時了，讀了也沒用！”你作為語文課代表，針對他的困惑，請寫一段勸說他的文字，100字左右。要求：符合情境； 語言生動，至少運用一種修辭手法；不出現真實的校名和師生姓名。【答案】 小軍，名著沒有過時，閱讀名著大有好處。名著是歷史的奠基，是創新的先導， 是歷史的沉淀。進入初中以后，學科增多，學習壓力加大，我們可以在課余時間看某些有 情節的名著，這樣不僅可以陶冶性情，開闊視野，增長見識與眼光，還會提高寫

2、作水平。 希望你能重視名著，按照老師要求閱讀名著。【解析】【分析】小軍，名著沒有過時，閱讀名著大有好處。經典名著是文化的精粹，是人類文明的積淀。讀好文章如飲醇酒，其味無窮，久而彌篤。閱讀名著，不僅可以豐富我們的知識，提高我們的學習成績，更重要的是她還能教會我們怎樣做人。在課余時間閱讀名 著，不僅完成了老師布置的作業，又能陶冶情操，開闊視野，提高了語言表達能力和寫作 水平。何樂而不為呢？故答案為：小軍，名著沒有過時，閱讀名著大有好處。名著是歷史的奠基，是創新的先 導，是歷史的沉淀。進入初中以后，學科增多，學習壓力加大，我們可以在課余時間看某 些有情節的名著，這樣不僅可以陶冶性情，開闊視野，增長見

3、識與眼光，還會提高寫作水 平。希望你能重視名著，按照老師要求閱讀名著。【點評】解答此題，要針對小軍的名著過時，閱讀名著無用論 ”勸說，語氣要委婉，要講清楚名著在文壇的地位，閱讀名著的好處即可。注意題干要求至少運用一種修辭手法。2 .甲骨文是中國的一種古老文字，也是現存最古老的的一種成熟文字，猜猜下面的甲骨文 是什么字呢？【答案】牛；木。【解析】【分析】甲骨文的造字法有：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。形狀像 牛，中間一豎表示牛面，上面兩豎加彎表牛角，下面兩小撇表示牛耳。牛屬或近緣屬的成員。哺乳動物，體型粗壯，角中空，由頭骨向兩側呈大弧度伸出。牛”屬于象形字。像 棵樹”，表示 樹木”，中豎表

4、示 樹干”，兩邊則表示 樹枝”，故這個象形字是木。故答案為：牛；木【點評】本題考查漢字字形的把握，注意結合甲骨文象形的特點，明確漢字字形3 .下面語段中有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。南寧三街兩巷，見證了南寧的百年歷史變遷。這里，保留著南寧最完整的從清代到民國時期的居民群。【答案】 這里，保留著南寧從清代到民國時期的最完整的民居群（或建筑物、民居等）。【解析】 【分析】 保留著南寧最完整的從清代到民國時期的居民群”語序不當，應調整為保留著南寧從清代到民國時期的最完整的民居群”。故答案為：這里，保留著南寧從清代到民國時期的最完整的民居群（或建筑物、民居 等）。【點評】常見的病句類型有成分

5、殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言 贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得 當，找出病因。4 .仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。人的一生不能沒有朋友，更不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷春風，為我送來芬芳；如 , ;如久旱時的一場甘霖，為我送來涼爽；如 O【答案】 寒夜里的一團火焰；為我送來溫暖；沙漠里的一片綠洲；為我帶來希望【解析】【分析】在仿寫時要注意把握內容和形式兩方面，結合上下文選擇合適內容和合適的修辭手法。根據上下文可以看出仿寫的句子應該采用比喻的修辭手法。示例：如大海里的一座燈塔，為我帶來希望。如饑渴中的一泓清流，為

6、我送來甘甜。故答案為：寒夜里的一團火焰；為我送來溫暖；沙漠里的一片綠洲；為我帶來希望【點評】本題考查學生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結構特 點，修辭運用。在內容上要注意上下文的聯系，要與句子的主題一致。5 .請你閱讀下面的圖片，然后向同學們介紹大西高鐵的基本情況。（包括起點終點、路程、途經主要站點、建設價值等幾個部分）（80字左右）【答案】 答案示例：大西高鐵是從山西大同到陜西西安的高鐵線路，全長 859KM,途經朔州、忻州、太原、晉中、臨汾、運城等站點。大西高鐵是秦晉交通的大動脈，將更好地促進沿線城市的經濟發展。【解析】 【分析】本題考查圖文轉換。要求介紹大西高鐵的基

7、本情況（包括起點終點、路程、途經主要站點、建設價值等幾個部分）， 80 字左右。 “大 ”指 “山西大同 ” ， “西 ”指 “陜西西安 ”，然后按照順序介紹路程（全長859KM ）、途經主要站點（朔州、忻州、太原、晉中、臨汾、運城等）、建設價值（促進沿線城市的經濟發展）等。語言要通順，有條理。故答案為： 答案示例 :大西高鐵是從山西大同到陜西西安的高鐵線路，全長859KM ，途經朔州、忻州、太原、晉中、臨汾、運城等站點。大西高鐵是秦晉交通的大動脈，將更好地促進沿線城市的經濟發展。【點評】本題考查考生對圖片信息的理解和提取的能力。要求考生仔細觀察圖片，注意圖片中的圖案、文字，結合題干的要求進行

8、整合，注意表達的語言要簡潔，流暢，準確。6 閱讀下面材料，按要求作答。圍棋起源于中國，傳為堯作，春秋戰國時代即有記載。圍棋是漢民族傳統文化中的瑰寶，體現了漢民族對智慧的追求。圍棋使用方形格狀棋盤及黑白二色圓形棋子進行對弈，被人們形象比喻為黑白世界，是人類歷史上最悠久的棋戲。由于圍棋將科學、藝術和競技三者融為一體，具有發展智力、培養意志品質和機動靈活的戰略思想特點，因而，幾千年來長盛不衰，逐漸發展成一種國際性的文化競技活動。（ 1 ） 請用一句話概括上述材料的主要內容，不超過30 字。（2）根據材料內容，以 “圍棋 ”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。【答案】 （ 1 ）【示例 1】圍棋是

9、源于中國，以黑白棋子對弈的歷史悠久的棋戲。【示例 2 】圍棋是以黑白棋子對弈的能體現漢民族智慧的古老文化競技活動。（2）【示例1】圍棋之為物，天圓地方法天地，黑白二色象陰陽。【示例 2 】圍棋如一位智者，從遠古走來，走過了數千年的歲月，啟迪了一代又一代人。【解析】 【分析】（ 1 ）這段話主要介紹圍棋的起源、歷史、特點及作用。圍棋起源于中國，歷史非常悠久，以黑白二色圓形棋子進行對弈，因為具有發展智力、培養意志品質和機動靈活的戰略思想特點，逐漸發展成一種國際性的文化競技活動。 把這幾句話整合成簡潔而連貫的一句話即可。注意不要超過30 個字。（ 2 ）因為圍棋歷史悠久，將科學、藝術和競技三者融為一

10、體，具有發展智力、培養意志品質和機動靈活的戰略思想特點，體現了漢民族對智慧的追求。圍棋就像一位智者，因此可以運用比喻的修辭手法對圍棋進行描寫，如：圍棋如一位智者，從遠古走來，走過了數千年的歲月，啟迪了一代又一代人。此題答案符合題意即可。故答案為： 【示例 1 】圍棋是源于中國，以黑白棋子對弈的歷史悠久的棋戲。【示例2】圍棋是以黑白棋子對弈的能體現漢民族智慧的古老文化競技活動。 【示例 1 】圍棋之為物，天圓地方法天地，黑白二色象陰陽。【示例2】圍棋如一位智者，從遠古走來，走過了數千年的歲月，啟迪了一代又一代人。【點評】 本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關鍵句

11、子找出，利用歸納和概括的方法將各種關鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。 本題考查對材料的理解及語言表達能力。解答此題，首先要理解材料內容，明確圍棋的特點，然后再用一種修辭手法對圍棋進行描述。7.綜合性學習七年級(5)班正在開展以 少年正是讀書時”為主題的綜合性學習，請你參與并完成下列任 務。(1)如圖是一份對 200名初中生課外閱讀情況進行調查后作出的統計表，請寫出你的結 論。初中生課外閱讀情況調查統計表閱讀內容人數百分比漫畫11256%武俠小說6231%文學名著2613%(2)小明同學在學校論壇里發了下面的帖子，請你在回復”中勸說他積極地閱讀名著。(帖子)我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費

12、勁，還是看漫畫比較輕松。回復：(3)有人說，現在已進入了 讀圖時代”，各種各樣的圖鋪天蓋地地呈現在我們面前。你喜 歡圖畫閱讀還是文本閱讀？請說說你的理由。【答案】(1)示例：初中生課外閱讀漫畫的人數很多，而閱讀文學名著的人很少。(2)示例：小明，閱讀名著不僅享受故事情節帶來的輕松愉快，我們還可以在書里體驗不 同的人生，提高自己的修養，豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著， 好嗎？(3)示例一：我喜歡圖畫閱讀。圖畫直觀形象，色彩紛呈，花樣百出，內容迥異，讀圖已 經成為風尚。示例二：我喜歡文本閱讀。對于中學生來說，需要提高的是語言文字的能 力，把大量的時間消耗在讀圖上，將會造成閱讀水

13、平的下降。【解析】【分析】(1)解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數據，把數據的對比結 果與標題內容進行綜合分析，采用對象+特點(變化趨勢)”方式進行概括作答。結論可多個，注意題目要求。圖表中比較的類別是初中生課外閱讀漫畫、武俠小說、文學名著的情 況，不管是人數還是比例，都是喜歡看漫畫的占絕大多數，讀文學名著的最少。故答案 是：初中生課外閱讀漫畫的人數很多，而閱讀文學名著的人很少。(2)這道題主要是勸說喜歡看漫畫的小明同學多讀文學名著，作答時從閱讀文學名著的 好處入手，同時注意語氣委婉、語言得體。閱讀文學名著的好處主要有：可以增長知識， 可以開闊自己的視野，提升自己的文學素養，提高自己的閱

14、讀和寫作能力等。(3)這道題考查學生的認識能力和表達能力。喜歡圖畫閱讀還是文本閱讀，因人而異， 很大程度上和每個人從事的職業有關。但對于學生而言，應該倡導多進行文本閱讀。因為 根據專家的研究，如果把大量的時間消耗在讀圖上，將會造成閱讀水平的下降。當然，讀 圖也有一定的好處，直觀形象，色彩紛呈，可以拿來消遣娛樂，能夠讓身心得到很好地放 松。據此即可作答。故答案為：示例：初中生課外閱讀漫畫的人數很多，而閱讀文學名著的人很少。示例：小明，閱讀名著不僅享受故事情節帶來的輕松愉快，我們還可以在書里體驗不同 的人生，提高自己的修養，豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？示例一：我喜歡圖

15、畫閱讀。圖畫直觀形象，色彩紛呈，花樣百出，內容迥異，讀圖已經 成為風尚。示例二：我喜歡文本閱讀。對于中學生來說，需要提高的是語言文字的能力， 把大量的時間消耗在讀圖上，將會造成閱讀水平的下降。【點評】本題考查的是考生對材料的探究能力，要求考生熟讀材料，結合圖表的標題和 圖表的數據，采用對比的方式進行分析。本題考查考生的語言表達能力，要求考生結合提示，緊扣主題進行作答，注意說話的語 氣，中心明確，層次清楚。本題考查學生的認識能力和表達能力。要求考生結合材料的內容，聯系自己的實際情 況，進行闡述，注意觀點明確，理由充分。8 .語言表達對聯是中國傳統文化中不可缺少的一部分，春聯更是表達出對新一年的憧

16、憬與祝福，請 從六個半聯中選出兩個，組成一幅春聯，用工整、美觀的楷體書寫在下面的田字格中。并落花開連BIW金豬場起鵬飛志華堂春酒宴蟠模神鼠M首奮發心海屋仙等涉科以（注意忖聯的雙則【答案】金豬揚起騰飛志，神鼠昂首奮發心【解析】 【分析】考查對聯知識的積累和漢字的書寫。對聯要求上下句字數相等，意思相近或相反，對應位置的字詞性相對、結構相同、不重復用字。據此來互相配對，然后用正楷規范地書寫到田字格中即可。此題中的并蒂花開連理樹”與 雄雞報曉曉光新；金豬揚起騰飛志”與神鼠昂首奮發心”；華堂春酒宴蟠桃”與海屋仙籌添鶴算”結構相同，形成三 聯，然后再按上、下聯尾字的平仄來區分出上下聯，任選其一用正楷規范抄

17、寫即可。故答案為：金豬揚起騰飛志，神鼠昂首奮發心【點評】本題考查考生對對聯知識的積累和漢字的書寫能力。要求考生掌握對的基本要求，準確運用，對漢字的書寫要規范、準確、美觀，注意漢字的筆順筆畫和結構安排。9 .創造修辭之美。仿照下面詩歌，續寫一節詩。秋風路過（一）秋風路過家門，門前柳樹，忽然沉下臉色，一片未站穩腳跟的樹葉，“呀”的一聲，一頭栽入地下。（二）秋風路過 。【答案】 示例：秋風路過草原，原野上的草，齊刷刷地挺直了腰，一群正在唱歌的蟋蟀，“哇”地一聲，捂住了嘴。秋風路過大海，海面上的浪花，掀起了白紗裙，一只正在天空漫步的海鷗，“哎呀 ”一聲，張開了雙臂【解析】 【分析】本題考查仿寫句子。第

18、一句， “家門 ”是名詞，所填寫部分應是名詞；第二句，注意按照 “門前柳樹 ” （偏正短語）的形式仿寫；第三句，注意按照 “忽然沉下臉色（擬人手法）的形式仿寫；第四句，注意運用擬人手法和乙的的格式仿寫；第五句，要運用擬人手法和擬聲詞，采用 “ 的聲，的格式仿寫。最后要注意語意上的 關聯。故答案為：示例：秋風路過草原，原野上的草，齊刷刷地挺直了腰，一群正在唱歌的蟋蟀，“哇”地一聲，捂住了嘴。秋風路過大海，海面上的浪花，掀起了白紗裙，一只正在天空漫步的海鷗，“哎呀 ”一聲，張開了雙臂。【點評】句式仿寫需注意：1 、弄清題目要求，掌握思考方向2、認真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特點：（ 1

19、）理解原句的意義，特別是隱含意義，保持仿寫的句義與原句句義的一致（ 2）注意原句的句式特點，特別是分句間的關系，關聯詞也要一一對應（ 3）注意原句的修辭方法，仿句要與之相同（ 4）注意原句的用詞特點，如詞語的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好（ 5）注意例句的感情基調，如憂傷、喜悅、沉重、明快等仿句要一致10 中國自古就有重禮節的優良傳統，謙辭與敬辭可表示人們日常交際和書信往來中必不可少的謙虛與尊敬，但錯誤的使用也會貽笑大方。比如電視劇延禧攻略中富察皇后的弟弟富察傅恒在走的時候跟皇后行禮，并說了一句 “賢弟告退 ” ，這一誤用引來了網友的冷嘲熱諷。請你說說此處使用不合適的原因。【答案】 “賢弟 ”是

20、一種敬辭，是古時人們對與自己熟識的朋友或者結拜兄弟的尊稱，一般不用來稱自己。【解析】 【分析】此敬辭和謙辭在人們日常交際和書信往來中往往要運用到，敬辭是指含恭敬口吻的用語，謙辭表示謙虛的言辭。 “賢弟 ”是一個敬辭，是對自己或別人弟弟的敬稱，用來稱自己是錯誤的。故答案為： “賢弟 ”是一種敬辭，是古時人們對與自己熟識的朋友或者結拜兄弟的尊稱，一般不用來稱自己。【點評】本題考查學生對文化常識的積累能力。在平時的學習中注意積累各種文化常識，分類整理各種相關的文化常識。11 閱讀下面材料，按要求作答。材料一：籃球明星姚明說，小時候曾因撒謊被家人揍過，他對家風的最深體會是兩個字：誠實。諾貝爾文學獎獲得

21、者莫言說 : “家風好代表這家人的人品好。我們家的家風最主要的就是重視學習、文化，與人為善。 ”家風是指家庭或家族的傳統作風。材料二：三國時期就有家訓，南北朝時期有顏氏家訓，清代有曾國藩家書，現代有傅雷家書，家風已成為中國家庭傳承千年的精神尺度。（ 1 ）請用一句話概括以上內容，不超過35 字。（ 2 ）好家風如化雨春風，伴隨著孩子健康地成長。根據對聯常識挑選其中適合的短語組合成一副每聯七個字的對聯德勤孝義 喜居寶地 東海白鶴 和善信誠 金榜名 出世風 千秋壽 傳家寶【答案】 （ 1 ）家風是指家庭或家族的傳統作風，它已成為中國家庭傳承干年的精神尺度。（ 2 ）德勤孝文傳家寶和善信誠出世風【解

22、析】 【分析】（ 1）這兩個材料的中心句分別是：家風是指家庭或家族的傳統作風；家風已成為中國家庭傳承千年的精神尺度。據此整合出答案即可。（ 2）此題要去圍繞“家風 ” ，擬寫對聯，而“ 南嶺青松、東海白鶴、千秋壽、萬載春 ”都與家風沒有多大關系，因此選詞時要把這些詞語排除在外，其中 “德勤孝義 ”是四個名詞組成的并列短語，應該與 “和善信誠 ”相對， “傳家寶 ”和 “出世風 ”相對，其中 “孝 ”是晚輩對長輩應盡的義務，應是傳家寶，故這個對聯可擬寫為：德勤孝義傳家寶，和善信誠出世風。故答案為： 家風是指家庭或家族的傳統作風，它已成為中國家庭傳承千年的精神尺度。 德勤孝義傳家寶，和善信誠出世風

23、【點評】 本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。 本題考查擬寫對聯的能力。擬寫對聯的基本原則有： 對偶原則，要求上下聯字數相等，詞性相對，結構相應； 內容相關原則，要求上下聯必須圍繞同一話題，內容上或互補，或對立，或承接； 避免重復原則，避免上下聯同一位置出現同一詞語，也避免同一個字出現在上下聯不同的位置； 上仄下平原則，即上聯末字押仄聲韻，下聯末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。12 在下面一句話中的橫線上，仿照前一個分句，續寫一個分句。如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意

24、折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨； 。【答案】 例一：如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠。例二：如果你能使一方泥土快樂，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會使你快樂，在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香。示例三：如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露【解析】 【分析】首先要分析例句特點，這個句子的句式是：如果你能使（一朵花）快樂，不（ 不用自己的手隨意折毀它 ），那么（鮮花） 也會使你快樂，在你（苦悶煩惱時為你送上一束醉

25、人的溫馨），而且這句話運用了擬人的修辭手法，因此仿寫的時候要注意句式和修辭，此題沒有統一答案，只要答案符合題意即可。故答案為：例一：如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠例二：如果你能使一方泥土快樂，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會使你快樂，在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香示例三：如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露【點評】本題考查仿寫句子的能力。解答 “仿寫 ”題要四注意： 話題：是沿用原來話題，還是變換話題。 修辭：題干對修辭有無限制，例句使用

26、了何種修辭。 句式：主要審清例句是單句還是復句，如果是復句，屬何種復句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。 內容：例句寫了哪些內容，這些內容有何內在聯系，這對仿寫句的內容隱含了哪些要求。13 升入七年級后，一些學生因忙于寫作業，疏于體育鍛煉。體育課上，你是怎樣邀請不愛運動的小強同學參加體育活動？【答案】 小強，我們一起出去活動吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學習效率也可以大大提高。【解析】 【分析】這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是

27、使用書面語。此題首先要有稱呼，然后用簡潔的語言介紹參加體育鍛煉對身心健康的好處。故答案為：小強，我們一起出去活動吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學習效率也可以大大提高。【點評】表達自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點：弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準確作 答，以免張冠李戴，詞不達意。 合理發揮，見解獨特。這類表達觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的基礎 上，展開聯想，寫出獨特的答案。語言精煉，簡潔明了。語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。14 .選取一個場景(校園，公園，田野，小區，公路等等)，描繪秋天的景色。要求用特定的景物寫出自己的觀察體驗；恰

28、當運用比喻、擬人兩種修辭手法；100字左右。【答案】略【解析】 【分析】本題要求寫秋天的一個場景，比如寫校園這個場景，可以抓住校園里的 樹、花、草等特點進行描寫，這些景物在秋天是什么特點，可以學習朱自清的春進行 寫作，春抓住了春草、春花、春風、春雨的特點進行描寫，運用了比喻、擬人、排比 的修辭手法，調動了視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度進行全方位、多角度的描寫，因此寫 作時可以把秋景和春景對比描寫。另外描寫的時候不要進行單純的景物描寫，要在景物描 寫中融入自己的感受。【點評】本題考查寫片段的能力。景物描寫的方法有：移步換景，從遠到近，從整體到局部 抓住特點，準確描畫； 寓情于景，情景交融；運用形象比喻；運用動靜結合的手法；運用想象；側面描寫突出景物； 白描。描寫時可以運用這些方法。15 .綜合性學習(1)你班將召開一次以 燹友之道”為主題的班會。無數文人墨客們為歌頌友誼寫下了不少 不朽的詩句，請你寫下你最喜歡的兩句。(2)處于網絡時代的中學生，交網友已經成為交友的一種方式。交怎樣的網友，怎樣交網友是我們應該重視的問題