井岡山下種南瓜節奏樂教案_第1頁
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井岡山下種南瓜節奏樂教案_第3頁
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文檔簡介

1、大班音樂打擊樂活動：井岡山下種南瓜 教師：王婧創作意圖：井岡山下種南瓜是一首較長的童聲領唱、合唱歌曲。具有江西民族風格，情緒歡快、活潑，歌詞生動，表現了井岡山地區的少年兒童不忘根據地的光榮傳統，熱愛勞動、爭做革命接班人的優良品質。活動目標：1、熟悉樂曲，感受樂曲活潑歡快的旋律。 2、進一步熟悉樂曲結構，感受A段輕快跳躍，B段舒緩的情緒。 活動重點：感受A段輕快跳躍，B段舒緩的情緒活動準備： PPT MP3。電腦音響設備 黑板、幼兒三撥半弧形座 配課放音樂的教師小樂器：三角鐵、鈴鼓、串鈴、三個裝樂器小框。 圖譜（拍手、腳和肩節奏圖譜，打擊樂器圖譜）、 活動過程：一、律動：音樂：剪羊毛、鈴兒響叮當

2、。 教師引領幼兒聽音樂做韻律。時間控在三分鐘。二、聽歌曲井岡山下種南瓜。1、出示南瓜圖片，語言導入，引發幼兒興趣。師：你們看這是什么?(南瓜)它長得什么樣子?你們知道南瓜是怎樣種出來的嗎?2、教師播放音樂，請幼兒邊聽音樂邊觀察掛圖，講述歌曲情境，滲透不忘根據地的光榮傳統，熱愛勞動、爭做革命接班人的思想。出示掛圖：看，這里有個朋友正準備在井岡山下種南瓜呢!讓我們來看看種南瓜需要哪些東西?聽一聽他們是怎么種南瓜的?(請個別小朋友來說一說)。小結：種南瓜的時候小鋤頭手中拿，井岡山下種南瓜，挖個坑呀，下顆粒呀，舀飄泉水催催芽。3、師：這首歌曲真好聽，我們再來聽一遍。思考哪一段輕快，哪一段舒緩些（感受A

3、段輕快跳躍，B段舒緩的情緒）4、教師與幼兒再次欣賞樂曲，引導幼兒用肢體動作拍出樂曲的節奏。師：請你們用自己喜歡的方式為歌曲伴奏。可以拍手，踮腳，也可以輕拍腿。(幼兒自由伴奏)5、播放音樂，請幼兒邊拍手邊欣賞樂曲。師：我們先用拍手的方式來為歌曲伴奏，看看感覺怎么樣?6、出示身體節奏圖譜6、引導幼兒用拍手，拍腳，拍肩等方式來練習三種節奏型。師：現在我們分別用拍手，拍肩和拍腳的方式來為這首歌曲伴奏。7、教師提問：你聽后有什么感覺?找到哪兒是輕快哪兒是舒緩了嗎？8、教師與幼兒一起哼唱樂曲。（師：我們一起來小聲哼唱這首歌曲。）三、引導幼兒用小樂器拍節奏。 1、 一一出示三個筐中的三種小樂器 簡單復習演奏方法及規則 2、出示樂器打擊樂圖譜 引導幼兒看圖譜 3、鈴鼓的幼兒先看圖譜演奏 只演奏自己要敲打的地方 4、拿了三角鐵的幼兒看圖圖譜演奏 只演奏自己要敲打

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