1、小升初數(shù)學模擬試題全練一1的倒數(shù)是5的( )。2一幅地圖，圖上用5厘米的長度表示實際距離20千米的距離。如果兩地實際距離相距126千米，那么在這幅地圖上應畫 厘米。3已知100日元約兌換人民幣8元，媽媽用2019元人民幣約兌換 日元。4等腰三角形中有兩邊長分別為6 cm和12 cm，則它的周長 cm。5按如下規(guī)律擺放三角形： (1) (2) (3) 則第(21)堆三角形的個數(shù)為 。6在ABC中，A=84°，B比C大12°，則C= 。7某種家用電器的進價為800元，出售的價格為1200元，后來由于該電器積壓，為了促銷，商店準備打折銷售，但要保證利潤不低于5，則至多可以打 折。

2、8做一個長8分米寬4分米，高3分米的無蓋玻璃魚缸，用角鋼做它的框架，至少需要角鋼 米，至少需要玻璃 米2。9每次從3、4、5、6中任取兩個數(shù)，一個作分子，一個作分母，可以組成很多不同的分數(shù)，其中是最簡真分數(shù)的可能性是 。10如圖，用8塊相同的小長方形地磚拼成一個大長方形，則大長方形的面積為 。11計算12解方程13有一塊直角三角形的綠地，量的兩直角邊長分別為6m、8m，斜邊長為10m，現(xiàn)在要將綠地擴充成等腰三角形，且擴充部分是以8m為一條直角邊的直角三角形，請畫出你所想到的所有擴充方案的示意圖形。14五一小長假期間，星星游樂園第二天的門票收入比第一天增加，兩天門票共收入2080元，則第一天門票

3、收入是多少元?15營養(yǎng)學家做了一項研究，甲組同學每天正常進餐，乙組同學每天除正常進餐外，每人還增加六百毫升牛奶。一年后發(fā)現(xiàn)，乙組同學平均身高的增長值比甲組同學平均身高的增長值多2.01 cm，甲組同學平均身高的增長值比乙組同學平均身高的增長值的少0.34 cm，求甲、乙兩組同學平均身高的增長值。 16某經(jīng)銷商第一個月共售出某品牌汽車的手動型和自動型共960臺，第二個月售出這兩種型號的汽車共1228臺，其中手動型和自動型汽車的銷售量分別比第一個月增長30和25，在第一個月，銷售的手動型和自動型汽車分別為多少臺?17閱讀下列材料，并解決后面的問題。 閱讀材料： 我國是歷史上較早發(fā)現(xiàn)并運用“勾股定理

4、”的國家之一。我國古代把直角三角形中較短的直角邊稱為“勾”較長的直勾角邊稱為“股”，斜邊稱為“弦”，“勾股定理”因此而得名。勾股定理： 如果直角三角形兩直角邊長分別為a，b，斜邊長為c那么“a2+b2=c2。即直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。請運用“勾股定理”解答以下問題：(1)如圖1，分別以直角三角形的三邊為邊長作正方形，其中S1=400，S2=225，則S3= 。 (2)如圖2是一個圓柱形飲料罐，底面半徑是8，高是15，上底面中心有一個小圓孔，則一條到達底部的直吸管在罐內(nèi)部分a的最大長度(罐壁的厚度和小圓孔的大小忽略不計)是 。(3)如圖3，已知在直角ABC中，ACD=90

5、76;，AB=6，分別以AC、BC為直徑作半圓，面積分別記為S1，S2，則S1+ S2的值等于 (取3)。(4)如圖4，有一個圓柱，它的高等于5厘米，底面半徑等于4厘米，在圓柱的底面A點有一只螞蟻，它想吃到上底面上與A點相對的B點處的食物，需要爬行的最短路程是多少? 小聰是這樣思考的： 將該圓柱的側(cè)面展開后得到一個長方形，如圖5所示(A點的位置已給出)， 請在圖中標出點B的位置并連接AB。 小聰認為線段AB的長就是螞蟻爬行的最短路程，那么螞蟻爬行的最短路程是 厘米(取3)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方

6、式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。(5)如圖6，在長方體的底面A點有一只螞蟻，它想吃到上底面上與A點相對的B點處的食物，它沿長方體的表面爬行的最短路程教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。是 厘米。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞