2025年上期九年級第一次語文學情監測試題卷注意事項：1.答題前，請考生先將自己的姓名，準考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號、考室和座位號；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時，請考生注意各大題題號后面的答題提示；4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不準使用涂改液、涂改膠和貼紙?？忌⒁猓?.本試卷共21道小題；2.本學科考試時量120分鐘，滿分120分。一、積累與運用（共20分）班級開展“春晚里的語文”綜合性學習活動，請你參加并完成下面的語文實踐任務。1.在“春晚效果我來評”環節，小雙同學寫了一段評價語，對加點字讀音或字形分析錯誤的一項是（）2025蛇年春晚中既有婦儒皆知的經典歌曲，也有可歌可泣的感人故事，舞臺設計色彩斑瀾，演員們的表演精彩絕倫。無論是傳統藝術的創新演繹，還是現代科技的巧妙點綴，都讓人嘆為觀止，不禁心潮澎湃。燈光效果和舞臺布景美倫美奐，展現了生活與藝術完美融合的模樣，給現眾帶來了一場視聽盛宴。蛇年春晚不僅開啟了新年新生活的惟幕，更是對中華文化的傳承與弘揚，看著春晚，我對祖國的熱愛與自豪油然而生。A.“可歌可泣”的“泣”讀“qì”，“澎湃”的“湃”讀“pài”。B.“點綴”的“綴”讀“zhuì”，“模樣”的“?！弊x“mó”。C.“惟幕”的“惟”應寫為“帷”，“斑瀾”的“瀾”應寫為“斕”。D.“婦儒皆知”的“儒”應寫為“孺”，“美倫美奐”的“倫”應寫為“輪”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查字音字形的識記能力。B.“‘模樣’的‘?！x‘mó’”表述錯誤，“模樣”的“模”應讀“mú”。故選B2.小雙計劃用詩文匹配故事文案，請幫助他一起完成。情境題目詩文醉酒狂歌《滿江紅》（小住京華）（1）俗子胸襟誰識我？_____。穿林打葉《定風波》（莫聽穿林打葉聲）（2）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_____胡地飛雪《白雪歌送武判官歸京》（3）_____，（4）_____。缊袍敝衣《送東陽馬生序》（5）以中有足樂者，_____?！敬鸢浮竣?英雄末路當磨折②.一蓑煙雨任平生③.忽如一夜春風來④.千樹萬樹梨花開⑤.不知口體之奉不若人也【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“末、磨、蓑、梨、奉”等字詞容易寫錯。3.下面是對小語同學寫的“我最喜愛的春晚節目”活動推薦語的修改，不正確的一項是（）《筆走龍蛇》節目推薦語①2025年春晚眾多精彩紛呈的節目中，武術與書法相融合的表演《筆走龍蛇》，以其獨特魅力在眾多節目中不孚眾望、脫穎而出，成為觀眾心中的最愛。②七、八十位演員用肢體動作模仿書法筆畫，以武作筆，以地為紙，用身體書寫出一個個大氣磅礴的漢字，將太極和草書結合，演繹出動靜相宜的東方美學。③正是通過武術的陽剛與書法的陰柔相互映襯，使整個節目仿佛完成了一場跨越藝術邊界的對話。④《筆走龍蛇》不僅僅是一個節目，更是一次文化的傳承與創新，它提醒我學習傳統文化應虛懷若谷，深入探索。A.第①句中應將“不孚眾望”改為“不負眾望”。B.第②句中應將頓號刪除。C.第③句中的應刪除“通過”或“使”。D.第④句中的“虛懷若谷”形容十分謙虛，使用得當。【答案】D【解析】【詳解】本題考查基礎知識。D.“虛懷若谷”指胸懷像山谷那樣深而且寬廣，善于接受別人意見和觀點，在“學習傳統文化應虛懷若谷，深入探索”語境中，“虛懷若谷”用詞不當，此處應強調對傳統文化的深入鉆研，而不是強調謙虛接受他人意見。故選D。4.春晚主題：巳巳如意，生生不息。圖1是春晚主題標識，為了探究這一標識有何深意，小語查閱資料后獲得了以下信息：春晚主題標識資料信息信息一：《說文解字》中，“巳”的寫法是“”，書中的解釋是“四月，陽氣已出，陰氣已藏，萬物見，成文章，故巳為蛇，象形”。信息二：“巳”在文言文中還有“胎兒”“后嗣”等解釋。信息三：古代器物中的“如意”形狀是“”。請結合以上內容，為乙巳蛇年春晚的主題標識寫一段介紹語，由形到神說明其設計的精妙。（不超過80字）【答案】示例：春晚主題標識以“巳”為設計基礎，融合了古代“如意”的形狀，巳在《說文解字》中解釋為“四月，陽氣已出，陰氣已藏，萬物見，成文章”，象征蛇年春晚的生機與活力。同時，“巳”在文言文中還有“胎兒”“后嗣”等解釋，寓意著生命的延續和文化的傳承。如意形狀的融入，則表達了人們對新年的美好祝愿。整體設計巧妙地將傳統文化與現代審美相結合，展現了春晚的獨特魅力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查介紹語的擬寫能力。首先，明確春晚的主題為“巳巳如意，生生不息”。觀察并分析主題標識的形狀和元素，如“巳”字的形態和如意的形狀。仔細閱讀提供的信息一、二、三，理解“巳”字的含義、象征意義以及如意在古代文化中的寓意。將這些信息與主題標識的設計元素相結合，思考它們之間的聯系和寓意。根據對主題和標識的理解，以及信息的解讀，開始構思介紹語。介紹語需要由形到神地說明設計的精妙，即先描述標識的形狀和元素，再解釋其象征意義和寓意。使用簡潔明了的語言，將構思的內容組織成一段介紹語。注意語言的流暢性和邏輯性，確保介紹語能夠清晰地傳達出主題標識的設計精妙之處。示例：乙巳蛇年春晚主題標識以“巳”字為核心，形似蜿蜒的蛇，象征生命與活力?！墩f文解字》中“巳”代表陽氣生發，萬物成形，寓意生生不息。結合“如意”形狀，傳遞吉祥如意、繁榮昌盛的美好愿景，設計精妙，寓意深遠。5.廣播站準備播一期“最動人的春節祝福”專題，小語寫了一則廣播詞，請結合語境幫他完善。有一份溫暖，穿越浩瀚的星河；有一份驕傲，閃耀無垠的宇宙。2025年央視春晚，中國空間站宇航員發布了一份來自太空的祝福。這份祝福，就像一顆夢想的火種，點燃了無數人心中對宇宙探索的熱情；這份祝福，就像______，鼓舞著更多人心中對科技創新的信心！【答案】示例：一束光明的燈塔【解析】【詳解】本題考查語言表達。解題關鍵在于找到與“一份來自太空的祝福”相似且能體現“鼓舞對科技創新信心”的事物進行比喻。前面已經將祝福比作“夢想的火種”，這里要延續這種比喻的表述方式，從能給予人力量、激勵人心且與科技創新相關的事物角度思考?？梢月撓氲健皧^進的號角”，號角能發出激昂的聲音，給人帶來振奮和鼓舞，如同這份來自太空的祝福，能激發人們在科技創新道路上勇往直前。6.在“我最喜歡的春節儀式”活動中，小語所在的班級想要組織一次“現場包湯圓”的活動。請你依據提示，將包湯圓的步驟說明補充完整，給同學們的實踐操作提供幫助。包湯圓的步驟說明①首先，取一小塊糯米粉面團，將它壓扁；②______③接著，將面皮向中心收攏，包裹住餡料，并收口；④______【答案】①.然后，將糯米粉面團包裹住餡料；②.最后，將包好的面團放在手心搓圓?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達。這道題旨在清晰地說明包湯圓的具體操作步驟，讓同學們能依據說明順利完成包湯圓的實踐。解題關鍵在于準確描述每一步的具體動作及要點。1.步驟②：應是放入餡料的環節。在壓扁的糯米粉面團中央，均勻地放入適量準備好的餡料，比如豆沙餡、芝麻餡等。餡料的量要適中，太少會影響口感，太多則可能導致包的時候難以收口。2.步驟④：收口完成后，要把包好的湯圓搓圓。雙手捧著包好餡料并收口的面團，輕輕揉搓，使湯圓表面光滑、圓潤，大小均勻，這樣一個完整的湯圓就包好了。示例：①然后，在壓扁的面團中央放入適量的餡料。②最后，將包好餡料并收口的面團放在手心，輕輕搓圓，一個湯圓就完成了。二、閱讀理解（共50分）（一）古詩文閱讀（共18分）閱讀宋詞，完成下面小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！7.仿照示例，對“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”進行點評。示例：“四面邊聲連角起”中的“邊聲”，指邊塞特有的種種聲音，凄厲而容易引發人的懷鄉之情。“邊聲”以“四面”來形容，更顯得無所不在，充塞天地之間，雖不想聽卻做不到。下面再接上“連角起”，進一步寫出這些聲音是伴隨著軍營的號角聲發出的，在凄涼之外更添一層悲壯。8.這首詞抒發了詞人怎樣的思想感情？【答案】7.示例：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”中的“的盧”指的是良馬，形容戰馬奔跑的速度極快，如同的盧馬一樣。“霹靂”形容弓箭發射時的聲音如同雷聲，驚天動地，這兩句通過比喻和夸張的手法，生動地描繪了戰場上騎兵沖鋒的激烈場面，展現了戰士們的英勇無畏。8.這首詞抒發了詞人渴望殺敵報國、建功立業的雄心壯志，以及對壯志未酬、英雄遲暮的悲慨?！窘馕觥俊緦дZ】辛棄疾的《破陣子》以豪放的筆觸描繪了戰場上的壯烈景象，通過“醉里挑燈看劍”等句，展現了詞人對軍旅生涯的深切懷念與壯志未酬的悲憤。詞中“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”生動刻畫了戰場的緊張與激烈，而“可憐白發生”則流露出時光流逝、英雄遲暮的無奈。全詞情感深沉，既有豪情壯志，也有對現實的深刻反思?！?題詳解】本題考查對詩歌內容的賞析。首先明確給出的示例結構，示例對“四面邊聲連角起”一句進行了賞析，先對詩句中的關鍵詞“邊聲”進行解釋，明確其含義為“邊塞特有的種種聲音”，并指出其特點是“凄厲”，容易引發懷鄉之情。再分析“四面”這個修飾詞，說明其作用是強調邊聲的無處不在，充塞天地之間，讓讀者感受到這種聲音的強大和難以回避。接著分析“連角起”，指出它進一步說明了邊聲與軍營號角聲的關聯，突出了聲音的悲壯感。即從字詞的基本含義入手，再深入分析字詞的表現力，最后歸結到詩句所營造的意境和表達的情感。故賞析是也應結合這一分析方式進行賞析。分析“馬作的盧飛快”一句時，可以先明確關鍵詞“的盧”，它是歷史上有名的寶馬，以善于奔跑著稱。辛棄疾在此將戰場上的馬比作“的盧”，是用典的手法。通過這一比喻，賦予了戰馬英勇、敏捷的特質，讓讀者聯想到“的盧”馬躍檀溪的英勇身姿，進而感受到戰場上戰馬的神駿非凡。再分析“飛快”是對馬奔跑速度的直接描述，簡潔有力地強調了戰馬奔跑如飛的狀態，使讀者能夠直觀地感受到戰斗的緊張與激烈，仿佛親眼目睹騎兵們騎著快馬在戰場上疾馳沖鋒，勢不可擋。分析“弓如霹靂弦驚”一句時，可以先明確“霹靂”是一種自然現象，代表著強大的力量和驚人的聲響。這里把弓弦發出的聲音比作“霹靂”，運用了比喻的修辭手法，極為形象地表現出弓箭發射時的巨大聲響和強大力量。分析“弦驚”二字則從側面進一步強調了弓弦聲的驚人效果，不僅讓讀者聽到了那如同霹靂般的巨響，還仿佛能感受到弦動時的震顫，以及這種震顫給人帶來的驚心動魄的感覺，充分展現出戰斗中弓箭射擊的迅猛和威力。8題詳解】本題考查對詩歌情感思想的理解和分析?！白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營”意思是：醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲。開篇兩句，詞人在醉酒后還挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到軍隊聽到號角聲。營造出一種緊張而熱烈的氛圍，暗示著戰爭即將來臨，也反映出詞人對曾經軍旅生涯的懷念以及對投身戰斗的向往?！鞍税倮锓主庀轮?，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的意思是：把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰場上閱兵。這三句進一步描繪了軍隊中的生活場景。通過對軍隊生活的細致描寫，展現出詞人對往昔戰斗生活的懷念，同時也流露出他渴望重新回到戰場，為國家建立功勛的強烈愿望?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的意思是：戰馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。這兩句是對戰斗場面的直接描寫，通過對馬和弓的描寫，以點帶面，表現出整個戰斗的激烈和壯觀，進一步抒發了詞人渴望在戰場上奮勇殺敵、建立赫赫戰功的豪情壯志?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”的意思是：（我）一心想替君主完成收復國家失地的大業，取得世代相傳的美名。這兩句直接表明了詞人的人生理想，他希望能夠完成君王托付的統一天下的大業，從而贏得生前的榮耀和死后的名聲。體現了詞人的愛國情懷和高尚的理想抱負，將他的報國之志推向了高潮?！翱蓱z白發生”的意思是：可憐已成了白發人！然而，在前面的豪情壯志之后，這一句筆鋒陡然一轉，回到了現實。集中抒發了詞人對時光流逝、壯志未酬的悲憤和無奈。所以這首詞通過對軍旅生活和戰斗場景的描寫，以及對理想與現實的對比，抒發了詞人辛棄疾殺敵報國的豪情壯志和壯志難酬、報國無門的悲憤之情。（二）古詩文閱讀（共14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，共復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（節選自《出師表》）【乙】章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻泞僦?，效忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕②后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！保ü澾x自《先主托孤》）【注釋】①股肱：用以比喻輔佐的大臣。②敕：告誡，囑咐。9.下列選項中加點詞的用法和意義相同的一項是（）A.先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲B.遂許先帝以驅馳高可二黍許C.屬以后事有良田、美池、桑竹之屬D.召亮于成都臣之客欲有求于臣10.下列對句子的翻譯和理解不正確的一項是（）A.受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

翻譯：（我）在兵敗危難的時候接受任命，擔當重任。

理解：這句話寫出了諸葛亮在國家危難之時被委以重任。B.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

翻譯：（只希望）在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。

理解：這句話表現了諸葛亮消極避世、自命清高。C.如其不才，君可自取。

翻譯：如果他不成才，你可以取代他。

理解：這句話表現了劉備對諸葛亮充滿信任和對蜀國前途命運的擔憂。D.汝與丞相從事，事之如父。

翻譯：你和丞相一起治理國家，對待他要像對待父親一樣。

理解：這句話表現了劉備對劉禪的諄諄告誡，父子之情和君臣之情躍然紙上。11.下列對甲、乙兩文理解不正確的一項是（）A.甲文中諸葛亮多次提到“先帝”，表達了對先帝知遇之恩的感激之情，拳拳之心，溢于言表。B.乙文中直接表達諸葛亮效忠劉備父子的句子是“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死”。C.甲文中諸葛亮回顧往事，一方面表達自己對先帝的感激以及對蜀漢的忠誠；另一方面激勵劉禪以先帝為榜樣，勵精圖治。D.乙文中“先主托孤”的史實在甲文中用“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事”來概括，此事距諸葛亮出山已有二十一年了。12.閱讀了甲、乙兩文后，有人為諸葛亮對劉氏父子的忠誠點贊，也有人認為諸葛亮對劉氏父子是愚忠。結合文章內容，談談你的看法?！敬鸢浮?.A10.B11.D12.示例：我認為諸葛亮對劉氏父子的忠誠并非愚忠。從甲、乙兩文中可以看出，諸葛亮在國家危難之時被委以重任，他以謹慎的態度和卓越的才能，為蜀漢的興復付出了巨大的努力。他對劉備父子的忠誠是基于知遇之恩和共同理想的追求，而非盲目的愚忠。他的忠誠中也包含著對國家和民族的深厚感情，以及對個人信念的堅持。因此，諸葛亮的忠誠是值得贊揚的?！窘馕觥俊緦дZ】本題通過《出師表》和《先主托孤》兩段文言文，展現了諸葛亮對劉氏父子的忠誠與責任感。甲文中，諸葛亮回顧先帝的知遇之恩，表達了對蜀漢的堅定忠誠，并激勵劉禪勵精圖治；乙文則通過劉備托孤的場景，進一步凸顯了諸葛亮的忠貞與擔當。兩文相輔相成，既體現了諸葛亮的智慧與謀略，也揭示了他對劉氏父子的深厚情感。文章通過歷史事件的敘述，展現了諸葛亮在亂世中的堅守與奉獻，令人深思其忠誠的真諦?！?題詳解】本題考查一詞多義辨析。A.都是介詞，表原因，可譯為“因為”；B.動詞，答應/副詞，表示約數，可譯為“左右、上下”；C.動詞，同“囑”，囑托/名詞，類；D.介詞，相當于“到”“至”/介詞，相當于“對”“向”；故選A。【10題詳解】本題考查句子翻譯與理解。B.“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”體現了諸葛亮淡泊名利的品質。在當時亂世，他只是暫居南陽，并非消極避世，后來劉備三顧茅廬，他出山相助，可見他并非自命清高、不愿入世；故選B。【11題詳解】本題考查內容理解分析。D.根據【甲】文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”可知，“爾來二十有一年矣”指的是從“三顧茅廬”諸葛亮出山（公元207年?）到他寫《出師表》（公元227年）的時間間隔，而不是“‘先主托孤（公元223年）’距諸葛亮出山已有二十一年”；故選D。【12題詳解】本題考查觀點看法。由【甲】文“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳”、【乙】文“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！”可知，諸葛亮的忠誠基于劉備對自己的知遇之恩和朋友之間的信任；結合【甲】文“受命以來，夙夜憂嘆……故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，共復漢室，還于舊都”可知，劉備去世后，諸葛亮繼承其遺志致力于完成復興漢室的大業，因此，他的忠誠還基于他們共同追求的政治理念——實現一個更加公正、有序的社會。因此，諸葛亮的忠誠不僅是出于個人對劉備父子的知遇之恩和信任，也是對共同理想的堅持，包含著他對國家和民族的深厚感情。示例：諸葛亮對劉氏父子的忠誠更多地體現了一種基于理想主義和個人情感的深度承諾，而非簡單的“愚忠”。他的行為既是對朋友的信任回應，也是對自己政治信仰的堅守。這種忠誠超越了個人利益，是為了更大的目標服務，具有很高的道德價值和社會意義?！军c睛】參考譯文：

【甲】我本來是一介平民，在南陽務農。在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我，接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現，以致損傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F在南方已經平定，兵員裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分，至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費袆、董允等人的責任了。

【乙】章武三年春天，劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他，劉備對諸葛亮說：“先生你的才能超過曹丕十倍，必定可以安定國家，最后完成統一天下的大業。如果太子劉禪可以輔佐的話，那就拜托你輔佐了；如果他不成才的話，你可以自己取而代之?！敝T葛亮流著眼淚說：“臣一定會竭盡所有輔佐的力量，獻上忠貞的節操，堅持到死為止！”劉備又下詔告誡劉禪說：“你和丞相共掌國事，要像侍奉父親一樣侍奉他！”閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：DeepSeek可以做什么？直接面向用戶或者支持開發者，提供智能對話、文本生成、語義理解、計算推理、代碼生成補全等應用場景，支持聯網搜索與深度思考模式，同時支持文件上傳，能夠掃描讀取各類文件及圖片中的文字內容。（摘編自清華大學新聞與傳播學院《DeepSeek，從入門到精通》）材料二：DeepSeek到底是如何“思考”的？如果用一個比喻來描述DeepSeek，它大概就像是你的一位非常博學多才的朋友，不僅讀過浩如煙海的書籍，更神奇的是，他能瞬間在腦海中建立起各種知識之間的聯系，然后對你知無不答，答無不盡。DeepSeek在成長過程中仿佛一個求知若渴的學霸，它“閱讀”人類積累的海量知識——從枯燥的維基百科到優美的文學作品，從前沿的學術論文到專業的技術文檔，通過不斷預測句子中缺失的詞，逐漸掌握了語言的規律。這個過程與嬰兒通過聽說來學習母語的過程類似，大模型就是在這樣的過程中，慢慢地學會了聽到提問去預測并生成我們想要的內容。（摘編自《科普中國》）材料三：如何真正用好DeepSeek？和AI打交道的核心關鍵在于“溝通”。AI就像是一個被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但無法直接感知這個世界。只有通過我們的描述，它才能理解現實世界的樣子。與AI溝通，提示詞就是你的“表達能力”。如何用好這個“AI神器”呢？給大家分享幾個技巧。1．利用提問模板過去和ChatGPT這樣的指令模型對話時，我們常常會使用很復雜的提示詞模板。但DeepSeek不太一樣，它更像一個擅長思考的伙伴，反而是簡單清晰的表達方式效果更好。我們向DeepSeek提問往往采用“四步提問法”：背景十任務+要求+補充。舉個例子：【背景】我是一家新開的咖啡館店主；【任務】需要一份開業促銷方案；【要求】預算1萬元內，主要面向大學生群體；【補充】我們店鋪位于大學城，主打精品咖啡。這個方法的妙處在于：背景信息讓AI理解你的處境；具體任務明確你的需求；限制條件指明關鍵要求；補充說明添加重要細節。這樣提問不僅能讓DeepSeek更好地理解你的需求，還能避免它理解偏差或者回答跑題。和DeepSeek對話，不需要太多花哨的技巧，保持簡單清晰才是王道。2．分解復雜任務現階段AI由于上下文，模型能力等問題，其實在處理復雜任務的時候時常會出現“偷懶”這種情況，這種時候就需要我們幫AI拆解任務。比如，我們需要DeepSeek幫助我們寫一篇文章，可以分為以下幾步：第一步：讓AI寫出大綱。第二步：讓AI根據大綱完善第一部分的內容。第三步：讓AI根據大綱繼續分批輸出后面幾部分的內容。第四步：讓AI檢查文章內容錯誤，核對信息。第五步：讓AI閱讀生成文章，并對文章進行優化。3．連續提問技巧不要指望AI能一次性完成你想要的內容，在使用AI時要調整好心態，把它當作一個博學但經驗尚淺的實習生。它知識面很廣，但需要你的引導才能交出令人滿意的作業。比如上面寫的咖啡店的開業方案，剛產出的第一版如果是不符合我們的需求，需要通過繼續提問的方式讓它優化內容，直到符合我們的要求。就像是在指導實習生，告訴他具體需要改進的方向。DeepSeek會基于這些新的信息，對方案進行調整。4．巧用不同AI知道誰更適合做什么，才能讓團隊發揮最大效能。同樣，在使用AI時也是一樣，根據任務性質選擇最合適的“助手”，往往能事半功倍。不同AI功能對比圖用途名稱特點文案撰寫ChatGPT文字略顯生硬，幾乎沒有短板，但長板也不突出DeepSeek非常適合文案和思路整理，中文語言優美，功能齊全圖片生成Recraft出圖質量高，但不支持中文即夢AI出圖質量高，應用范圍廣視頻生成可靈AI目前最先進的視頻生成工具之一，視頻生成質量高，操作簡便Runaway功能豐富，更適合電影制作，且不免費（摘編自《科普中國》）13.以下有關DeepSeek的應用場景，不會發生的一項是（）A.我們可以上傳一張圖片，請DeepSeek讀取圖片中的文字內容。B.DeepSeek能夠根據我們的提問去預測并且生成我們想要的內容。C.當我們請DeepSeek完成一個學習計劃，如果對它生成的結果不滿意，我們無法繼續提問，只能親自修改完善。D.當我們需要DeepSeek完成一個比較復雜的任務時，我們可以先進行任務分解。14.學校讀書節即將來臨，假如你是班級讀書活動負責人，需要用DeepSeek完成一個“班級讀書會”活動的方案，根據上述材料，以下提問最清晰明確的是（）A.請給我制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃。B.我是一名初三學生，我需要給班級制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃。需要涉及活動主題、前期準備、活動環節等內容，注意活動時長控制在40分鐘之內。C.我是一名初三學生，我需要給班級制定一個“班級讀書會”活動方案策劃，方案要文筆優美。D.請制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃，需要涉及活動主題、前期準備、活動環節等內容，注意活動時長控制在40分鐘之內。15.老師請你為學校讀書節的開幕式制作一個開場視頻，你閱讀了上述材料后，梳理出了制作流程，請根據“不同AI功能對比圖”，并仿照示例，將下面的流程填寫完整?！敬鸢浮?3.C14.B15.利用DeepSeek進行文案撰寫；利用可靈AI，將圖片和文字生成視頻?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章通過三則材料詳細介紹了DeepSeek的功能、工作原理及使用技巧。材料一列舉了DeepSeek的多種應用場景，展示了其廣泛的應用能力；材料二通過比喻和類比，形象地解釋了DeepSeek的學習和思考機制；材料三則從用戶角度出發，提供了與DeepSeek高效溝通的實用技巧。整體上，文章結構清晰，內容詳實，既有技術層面的解析，又有實踐操作的指導，幫助讀者全面理解DeepSeek的潛力與使用方法?！?3題詳解】本題考查辨析信息。C．根據材料三“連續提問技巧”中的“不要指望AI能一次性完成你想要的內容，在使用AI時要調整好心態，把它當作一個博學但經驗尚淺的實習生。它知識面很廣，但需要你的引導才能交出令人滿意的作業。比如上面寫的咖啡店的開業方案，剛產出的第一版如果是不符合我們的需求，需要通過繼續提問的方式讓它優化內容，直到符合我們的要求”可知，當我們請DeepSeek完成一個學習計劃，如果對它生成的結果不滿意，是可以繼續提問讓其優化的，而不是“無法繼續提問，只能親自修改完善”；故選C。【14題詳解】本題考查拓展應用。根據材料三“利用提問模板”中的“我們向DeepSeek提問往往采用‘四步提問法’：背景十任務+要求+補充?！薄氨尘靶畔⒆孉I理解你的處境；具體任務明確你的需求；限制條件指明關鍵要求；補充說明添加重要細節。這樣提問不僅能讓DeepSeek更好地理解你的需求，還能避免它理解偏差或者回答跑題”可知，B選項“我是一名初三學生（背景），我需要給班級制定一個‘班級讀書會’活動的方案策劃（任務）。需要涉及活動主題、前期準備、活動環節等內容，注意活動時長控制在40分鐘之內（要求）”采用了四步提問法，從背景、任務、要求等方面清晰明確地提出了問題，能讓DeepSeek更好地理解需求；故選B?！?5題詳解】本題考查拓展應用。對于第一步：根據材料三中“不同AI功能對比圖”，在文案撰寫方面，“DeepSeek非常適合文案和思路整理，中文語言優美，功能齊全”，制作開場視頻需要先有文案，所以第一步應是利用DeepSeek進行文案撰寫。對于第三步：從“不同AI功能對比圖”可知，在視頻生成方面，“可靈AI目前最先進的視頻生成工具之一，視頻生成質量高，操作簡便”，在已有文字文案，且利用即夢AI生成圖片后，要將圖片和文字生成視頻，適合選用可靈AI，所以第三步是利用可靈AI，將圖片和文字生成視頻。（三）文學作品閱讀（共14分）閱讀下面的文章，完成下面小題。在山上“種星星”王純亮①那天，兒子興致勃勃地問我，哪里可以看到漫天的星星？我隨口告訴他說，吳光榮伯伯的油茶山。兒子好奇：為什么那兒有漫天的星星？我說，那是吳伯伯在山上種的呢，本是逗他玩，沒想到，他和妹妹纏著我，說要上山看星星怎么種。②那時，老吳的油茶山上，無數的油茶果，像一粒粒銅丸子，在微風中掛著。放眼看去，千樹萬樹壓枝低，秋陽里泛著淡淡的金光，貴州的油茶樹也在這個季節開花，嫩白花瓣與粉紅花蕊，兩兩點綴，像一張張臉，羞澀地淺笑。③今秋，我有幸上了兩次吳光榮的油茶山。④首次上山，只見數千斤油茶果晾曬在院壩，采收、搬運，老吳他們忙得不亦樂乎。貴陽離龍里不遠，但之前我和老吳只見過一面，對他種油茶的了解都通過微信朋友圈，這次終于得以親見。⑤出身農家的吳光榮對農業有特殊感情。20多年前林學專業畢業后，他一直在城市從事綠色產業。后來轉戰農村到荒山上種油茶，用他的話說，是對農業情感沖動的真情回歸。在這片數千畝原本只長雜草和灌木的荒山上，歷無數坎坷，這個漢子多次跌倒再站起，汗水灑遍山崗，但就是不流半滴淚。他說，就咬定這片山了。⑥時隔20天，我帶著孩子再次來到吳光榮的油茶山。抵達時天色已晚，晚歇在他于油茶林間修建的山舍里，我特意選了一間可以打開天窗的屋子。那晚，兩個孩子躺在床上比誰數得星星多，帶著星星怎么種的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐聲中突然睡去。⑦次日起早，孩子們見到了他們心中“種星星”的吳伯伯。老吳領著他們去釣野生魚、找跑山雞蛋、摘山楂果、覓野生菌，其間不斷地接打電話安排各項事情?？此麤]啥“特異功能”，孩子們似乎有點質疑他“種星星”的真假。⑧站在高處，油茶林收放于心。數千畝山林的天地是大，但吳光榮心中的乾坤更大。這些年，周邊群眾吃上生態飯，也拿穩定工資，和他有莫大關系。老吳說，帶著大家走，有難處就心里憋著，但步伐一定要鏗鏘。由于心胸敞亮、為人大氣，漸漸地，大家覺得他就是這山間的“俠客”。而老吳呢，手里捻著鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索著什么。⑨走在山埡口，我問孩子們樹上的果實和花朵像什么，他們先是一愣，然后興奮地跳起來，說像昨天晚上數的星星，閃閃的，數都數不清。我掐下茅草，用空心的稈做成吸管，讓孩子們吸食花蕊里晶瑩的花蜜，女兒說，吳伯伯種的“星星”實在是太甜了。⑩油茶掛果周期長，吳光榮便以短養長，在基地里套種食用菌和中藥材，發展林下產業，既提高了荒山利用率，又減少成本投入。?陽光下，幾名布依族和苗族阿姨不斷翻曬油茶果，影子就像她們的幸福一樣，被拉得好長。院壩里曬不下的油茶果，她們就沿著長長的機耕道鋪陳開，那是她們的幸福在山里綿延。?路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。?日升月落、四季更迭，一天又一天，吳光榮在這片山上“種星星”。在這里，山是土石和油茶樹的總和，是希望，是幸福的源頭。迎著朝陽，這個漢子步入大山里，不時眺望著遠方，在暖陽的照射下，眼神里又多了幾分堅毅。?此時，他也成了山的一部分。16.下列對文章的理解或賞析，錯誤的一項是（）A.本文記敘了作者兩次上吳光榮的油茶山的事情，在作者上山之前，他對老吳種油茶的了解都是通過微信朋友圈。B.第②段畫線句運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了油茶果的繁多與油茶樹的美麗，營造出一片豐收盛景。C.第⑤段屬于補敘，補充交代了吳光榮的出生、經歷，以及決定來到荒山上種油茶的原因，豐富了人物形象。D.文中最后一句“此時，他也成了山的一部分”意味深長，表達出吳光榮為山上的油茶事業付出了無數的汗水和心血，他的努力與這片山緊密相連，他的精神也如同山一樣堅毅、厚重。17.校刊編輯社的同學們想把這篇文章選入春季特刊，在審稿時同學們產生了討論。小語說：“這篇文章的主人公是吳光榮，我認為文中寫‘我’的孩子們的內容都可以刪掉?！贬槍@個觀點，請從文章的結構、內容、主題三個方面，發表你的看法。18.在2025年春晚中，春晚節目組邀請到了各行業的閃光人物作為嘉賓。在校刊中，也特意為這些人物制作了主題特輯，小語想把本文的吳光榮和春晚特邀嘉賓胡貴川放入同一個主題中，請結合文章和鏈接材料說說這樣做的理由?！炬溄硬牧稀亢F川：5639/5640次慢火車的列車長。他扎根在這趟車上20余年，從茶水員做起，一步步干成列車長。自2017年以來，胡貴川開始幫忙給列車上的村民“帶貨”。他提前給老鄉們在終點站聯系好買家，并通過在列車上設立交流板，把村民的農產品登記下來，隨時方便乘車人和商家對接購買，為菜農尋找合適的銷路，幫助沿線村民增收。在胡貴川的帶領下，該趟列車12個班組全部參與“帶貨”3萬多斤，鄉村的風物特產通過穿行的“慢火車”走入千家萬戶，帶動鄉村產業的發展與振興。【答案】16.C17.示例：我認為文中寫“我”的孩子們的內容不能刪掉。首先，從結構上看，孩子們的內容作為線索貫穿全文，使文章結構更加緊湊。其次，從內容上看，孩子們的內容豐富了文章的情節，通過他們的視角展現了吳光榮種油茶的過程和成果。最后，從主題上看，孩子們的內容突出了文章的主題，即對勞動的熱愛、對自然的敬畏和對生活的熱愛。如果刪掉孩子們的內容，文章的主題將會變得平淡無奇。因此，我認為文中寫“我”的孩子們的內容不能刪掉。18.示例：吳光榮和胡貴川都是具有奉獻精神和堅韌不拔品質的人物。吳光榮通過種油茶幫助周邊群眾吃上生態飯，拿穩定工資，而胡貴川則通過“帶貨”幫助沿線村民增收。他們都在自己的崗位上默默奉獻，為他人帶來了實實在在的幫助和改變。因此，將他們放入同一個主題中，可以更好地展現這種無私奉獻的精神和堅韌不拔的品質。【解析】【導語】這篇文章通過作者兩次上吳光榮的油茶山的經歷，生動地描繪了吳光榮在荒山上種植油茶的艱辛與成就。文章以“種星星”為隱喻，既展現了油茶山的美麗豐收景象，又突出了吳光榮對農業的深厚情感與不懈追求。通過孩子們的視角，增添了文章的趣味性與情感深度，進一步烘托出吳光榮的堅毅與奉獻精神。結尾“他也成了山的一部分”升華了主題，表達了吳光榮與這片山緊密相連的精神境界。文章結構清晰，語言優美，情感真摯，展現了人與自然的和諧共生?！?6題詳解】本題考查對文章內容理解辨析。C.有誤，結合第⑤段“出身農家的吳光榮對農業有特殊感情。20多年前林學專業畢業后，他一直在城市從事綠色產業。后來轉戰農村到荒山上種油茶，用他的話說，是對農業情感沖動的真情回歸”可知，此段屬于插敘，并非補敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。而補敘是在敘述完主要情節后，對原來的敘述加以補充、解釋、說明。這里插入吳光榮的出身、經歷等內容，是為了豐富人物形象，補充說明他種油茶的原因，使讀者更好地理解人物；故選C。【17題詳解】本題考查表現手法及句段作用。結構方面：結合第①段“兒子興致勃勃地問我，哪里可以看到漫天的星星？我隨口告訴他說，吳光榮伯伯的油茶山。兒子好奇：為什么那兒有漫天的星星？我說，那是吳伯伯在山上種的呢”可知，孩子對“種星星”充滿好奇，這一對話中的“種星星”與標題相呼應，且這是從孩子獨特視角出發，將油茶果想象成星星，是對標題含義的一種詮釋，所以從結構上看，孩子的話語有著重要作用，不能刪去。由此可知，孩子的話語在結構上照應標題，豐富了標題內涵。結合第①段“本是逗他玩，沒想到，他和妹妹纏著我，說要上山看星星怎么種”以及后續內容可知，因為孩子們纏著“我”要去看“星星”，才有了“我”帶他們上油茶山的情節發展。在山上，孩子們與吳伯伯有一系列互動，從一開始對吳伯伯“種星星”能力的質疑，到最后感受到“星星”的甜蜜，這一過程推動了故事的發展。由此可知，孩子的行為和感受在情節發展中起到了關鍵的推動作用，不能刪除相關內容。內容方面：結合第⑥段“那晚，兩個孩子躺在床上比誰數得星星多，帶著星星怎么種的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐聲中安然睡去”等內容可知，孩子們關于星星的天真想法和行為，如比誰數星星多、好奇星星怎么種等，為文章增添了童真童趣，使文章內容更加豐富有趣。由此可知，孩子的視角為文章內容注入了別樣的活力，不能刪去相關內容。結合第⑦段“老吳領著他們去釣野生魚、找跑山雞蛋、摘山楂果、覓野生菌，其間不斷地接打電話安排各項事情”可知，通過描述孩子們在老吳帶領下參與各種山中活動，展現出老吳隨和熱情，愿意花時間陪伴孩子玩耍，體現了老吳關愛孩子的形象。由此可知，記敘孩子們和老吳的交往內容有助于展現老吳豐富的人物形象，不應刪去。主題方面：結合第⑨段“女兒說，吳伯伯種的‘星星’實在是太甜了”可知，這里的“星星”指代油茶果，而“甜”不僅是指油茶果花蜜的味道，更暗示了吳光榮通過種油茶帶領大家創造的幸福生活，表達了對吳光榮奉獻、擔當精神的贊美，升華了文章主題。由此可知，孩子的這句話在主題表達上有著重要意義，相關內容不能刪除。【18題詳解】本題考查人物形象及拓展探究。①吳光榮和胡貴川都有堅守奉獻精神。結合第⑤段“出身農家的吳光榮對農業有特殊感情……后來轉戰農村到荒山上種油茶……在這片數千畝原本只長雜草和灌木的荒山上，歷無數坎坷，這個漢子多次跌倒再站起，汗水灑遍山崗，但就是不流半滴淚。他說，就咬定這片山了”可知，吳光榮放棄城市的工作，回歸農村在條件艱苦的荒山上種油茶，面對諸多困難仍堅持不放棄，一心扎根在山上發展產業。由此可知，吳光榮有著堅守奉獻精神，為了實現自己的農業理想，為改變荒山面貌奉獻自己的力量。結合鏈接材料“胡貴川：5639/5640次慢火車的列車長。他扎根在這趟車上20余年，從茶水員做起，一步步干成列車長”可知，胡貴川在一趟列車上工作長達20余年，從基層崗位做起，始終堅守在自己的崗位上。由此可知，胡貴川同樣具有堅守奉獻精神，把自己的職業生涯奉獻給了這趟列車以及沿線的乘客。②他們都勇于擔當、福澤百姓。結合第⑧段“這些年，周邊群眾吃上生態飯，也拿穩定工資，和他有莫大關系。老吳說，帶著大家走，有難處就心里憋著，但步伐一定要鏗鏘”可知，吳光榮致力于發展油茶產業，帶領周邊群眾脫貧致富，即便面臨困難，也始終堅持，為百姓謀福利。由此可知，吳光榮勇于擔當，將帶動群眾過上好日子視為自己的責任，積極為百姓創造就業機會，改善生活條件。結合鏈接材料“自2017年以來，胡貴川開始幫忙給列車上的村民‘帶貨’……為菜農尋找合適的銷路，幫助沿線村民增收”可知，胡貴川主動為列車上的村民解決農產品銷售問題，積極想辦法幫助村民增加收入。由此可知，胡貴川勇于擔當，關心沿線村民的生活，通過自己的行動為村民帶來實實在在的利益，推動鄉村經濟發展。③他們都善于思考，有創新精神。結合第⑩段“油茶掛果周期長，吳光榮便以短養長，在基地里套種食用菌和中藥材，發展林下產業，既提高了荒山利用率，又減少成本投入”可知，面對油茶產業掛果周期長的難題，吳光榮積極思考，創新種植模式，通過發展林下產業來彌補油茶掛果周期長的不足，取得了良好的效果。由此可知，吳光榮善于思考，具有創新精神，能夠根據實際情況調整產業發展策略，實現產業的可持續發展。結合鏈接材料“他提前給老鄉們在終點站聯系好買家，并通過在列車上設立交流板，把村民的農產品登記下來，隨時方便乘車人和商家對接購買”可知，胡貴川為解決村民農產品銷售問題，創新性地采用提前聯系買家、設立交流板等方式，搭建起村民與商家之間的溝通橋梁。由此可知，胡貴川善于思考，具有創新精神，通過創新的方式推動鄉村農產品走向市場，助力鄉村產業振興。（四）名著閱讀（共8分）閱讀下文，完成下面小題。自此，A的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉里叫了上來，病重得一連三天不能說話，晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。A喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動?！w氏分開眾人，走上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思……”眾人看A時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。19.這個片段選自清代作家①______的《儒林外史》，文中A是②______，他的“心事”是③______，選段揭示了他④______的本性。20.魯迅說：“一個作者，用了精煉的，或者簡直有些夸張的筆墨——但自然也必須是藝術地——寫出或一群人的或一面的真實來，這被寫的一群人，就稱這作品為‘諷刺’。”請結合選段，簡要分析作者的諷刺藝術?！敬鸢浮?9.①.吳敬梓②.嚴監生③.兩莖燈草④.吝嗇20.示例：作者通過夸張的手法，描繪了嚴監生臨死前因燈盞里點了兩莖燈草而遲遲不肯斷氣的場景，生動地提示了他吝嗇的本性。這種夸張的描寫讓人感到既可笑又可悲，從而產生了強烈的諷刺效果。同時，作者通過對嚴監生家人和奶媽的描寫，側面烘托出他的性格特點，使諷刺效果更加深刻?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查名著常識和人物情節?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃撟鞯拈L篇小說，吳敬梓（1701年－1754年12月11日），清代小說家，字敏軒，號粒民，安徽全椒人，祖籍浙江溫州。因家有“文木山房”，所以晚年自稱“文木老人”，又因自家鄉移居至江蘇南京秦淮河畔，故又稱“秦淮寓客”?！度辶滞馐贰芬詫憣嵵髁x描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。從原文“‘二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？’他就把頭搖了兩三搖”等描寫可知文中A是：嚴監生。選段主要內容敘述了嚴監生病危時“兩莖燈草”的情節。嚴監生臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒有說中，最后還是趙氏猜透了他的心思，是“為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油”，體現了嚴監生吝嗇的性格?！?0題詳解】本題考查分析名著寫作手法。《儒林外史》是我國古典長篇小說諷刺藝術的高峰，其諷刺藝術手法主要表現為，善于選擇富有特征性的細節，編織戲劇性的情節，運用人物語言描寫和夸張、對比的手法來刻畫人物性格，揭示科舉制度的罪惡本質，以達到諷刺效果。在這段選文中，作者通過細膩的描寫和夸張的手法，成功地刻畫了嚴監的貪婪本性。結合書中的具體內容，分析諷刺手法的運用即可。示例：在選段中，作者通過嚴監生臨終前的細節描寫，生動地刻畫了他的吝嗇本性。盡管嚴監生已經病入膏肓，無法言語，但他仍然通過手勢表達出對兩根燈芯的執念，直到趙氏理解并熄滅了一根燈芯，他才安然離世。這種夸張的描寫手法，不僅突出了嚴監生的吝嗇，也諷刺了當時社會中某些人對金錢的過度執著。作者通過這一細節，揭示了人性的弱點，使得讀者在感到荒誕