1、大學校園綠化建設中綠化管理措施分析 高校校內綠化可以代表囫圇小學的精神文明風貌，是提升校園同學綜合素質、穩定校內生態環境質量的重要元素。在高校校內內，綠化管理往往需要多方面的支持，才干保證囫圇綠化建設的安穩運行。基于此，從維護綠化建設實際效果的角度入手，分析了高校校內綠化建設中現存的問題，提出了綠化管理的改良措施。 從微觀意義上講，校內綠化是提升校內環境質量、調整同學觀感、情操的重要途徑；而從宏觀意義上看，在大學內部舉行綠化建設，不但可以調整校園空氣環境，也可以有效改善大學所在城市內部的生態質量。因此，無論從哪種角度考慮，在高校校內內部開展綠化建設都具有重要意義。綠化是改善環境的活動，需要不斷

2、維護和投入才干穩定生態環境質量，因此，大學內部若要穩定校內綠化建設的質量，就務必具有全局意識，全面提升綠化管理的整體水平。 1 高校校內綠化建設中綠化管理工作中存在的問題 1.1 缺乏完美的計劃 在當下開展的多數綠化建設中，僅有少部分小學是為了提升校內環境而動工，而多數的大學開展綠化建設則是為了協作國家對于綠化建設的宏觀指示。于是，這便讓多數高校校內的綠化建設都展現出了一種“統一的”狀態，那就是綠化建設和管理都是隨機而定的，想到一處建一處，哪怕下一階段的建設規劃與之前的規劃消失矛盾，管理者也不會注重調節，只是容易排解眼前的施工問題。這種現象不但會降低大學綠化建設的美觀性效果，為大學增強很多不須

3、要的成本支出，還會直接降低綠化管理的工作效率，為執行人員增強很多工作量。此外，少數大學內還展現出一種情況，那就是眼高手低。在綠化建設的領域雖然有很多技術人員都能構建出高難度且美觀的綠化景觀，但畢竟大學能夠支配的資金量和技術能力都有限，過分的眼高手低只會降低綠化建設的美觀性，且基本無法與校內文化相匹配。 1.2 不注重養護環節 多數大學管理層人員認為，大學的工作重點在于培養同學，而并非綠化建設。因此多數管理者在分配綠化管理的工作時，就會只注重綠化建設，基本不在意綠化維護，這使大學綠化在保持了幾年后就消失“偽破敗”的現象，即綠化景觀的基本模型還在，但喬木植物、灌木植物的枝干狀態卻參差不齊、營養不足

4、，基本難以擔當美觀綠化的根本建設責任1。而在一些相對注重綠化維護管理的大學內，也經常由于管理人員不是特殊重視對綠化的研究，從而使得維護期間用藥出錯、病蟲害防治工作不到位、雜草未準時修剪等現象屢屢發生。上述兩種工作狀態都會對校內綠化造成嚴峻的價值損失，因此這種管理狀態務必要準時加以改正。 1.3 管理團隊內缺少專業的綠化技術人員 大學管理者一般都比較善于管理同學和管理教學資源，因此，校內綠化工作對管理者而言是比較生疏的，故多數管理者對校內綠化管理閱歷不足，缺乏專業性，會依照個人閱歷來舉行管理，但這種不專業的管理睬顯然降低校內綠化管理的工作質量。此外，校內綠化管理團隊成員素養參差不齊。多數負責校內

5、綠化管理的團隊，其內部人員多為雜工、環衛工人、保潔工人等，專業素質相對不高。這些人員雖然很善于做一些基層的工作，但是校內綠化管理一旦涉及病蟲害防治、植物學等專業學問，這些基層人員就無法勝任相應的工作。因此徹低在不專業背景下建立起來的綠化管理團隊，其工作質量和工作效率必定不會達到預期標準。同時，不正規的修剪方式也極有可能會損害到苗木，造成難以挽回的經濟損失。 1.4 制度不完美，苗木管理不健全 對于高校校內而言，苗木雖然不屬于訓練資源，但無論是苗木購入還是日常維護，都需要支出小學大量的活動資金，因此，校內內部的綠化專用苗木就是小學的固有資產。由此可知，大學為了庇護好自身資產，本應對綠化管理制訂嚴

6、格的行動制度，從而削減違規管理、破壞現象的發生。但目前多數大學都比較注重構建校內管理制度，而不會特殊針對綠化管理舉行細致的行為制度編訂，這便使得一些同學和綠化管理工作人員都無法意識到綠化維護人人有責，繼而在大學內部時常發生苗木損毀、惡意刻字等現象。同時在綠化管理工作中，對苗木的現有狀態舉行比對分析是一種必定的工作步驟，但很多大學因人員團隊和管理制度的不完美，往往都沒有專業的技術人員全程監管，這便使得在當地驟發病蟲害時，綠化管理人員一旦想要調取樹木的樹齡信息、來源信息，都無從查證。 2 高校校內綠化建設中綠化管理的優化措施 2.1 提巍峨學高層管理者綠化管理的意識 高校高層管理團隊基本上是第一權

7、力擁有者，在大學綠化建設和綠化管理中起到確定性的推進作用。因此，高校管理團隊務必提高綠化管理的意識，意識到綠化管理的重要性，這樣才干保證高校校內將來的綠化建設工作妥當開展，并得到良好的后期維護。1）在校內綠化建設期間，大學管理團隊應成立一支特地的監管團隊，負責監督和調整各項建設期間的事務2。團隊內部需要依照綠化建設的詳細工作內容將個人責任明晰，確保每一份監管任務都有特地的負責人從而保證大學在開展綠化建設的過程中實現有力監管，高效高質地完成校內綠化任務。2）當大學有開展綠化建設的意向時，務必要聘用專業的設計人員，依照校內現有的空間布局舉行科學的計劃，避開消失管理層一意孤行的現象。 2.2 校內綠

8、化設計工作需要體現專業性 大學是培養社會人才的重要基地，因此，大學內部的綠化景觀除了要具有欣賞作用外，也需要盡可能做到有用，為同學和小學工作人員供應一個與大自然密切接觸的關聯點。例如，設計人員可以采用涼亭+綠化帶的形式，構建一個可供歇涼的小亭，亭邊可以設定一些容易的人工湖、假山、噴泉等作為裝點和完美綠化景致所用；或者在大片的灌木叢中設定一片空地，加入一些歇息椅、木椅供同學和教職工歇息。這樣一來，同學和教職工就能隨時與校內綠化密切接觸，從而有效體現出校內綠化舒緩身心、維系健康的作用。 2.3 校內綠化建設務必要貼合校內文化 在大學環境中，綠化是校內實體的外在表現，而校內文化是一個大學的精神所在。

9、將大學校內文化與校內綠化舉行有效的融合，能夠為校內綠化賦予一絲“靈魂”，而校內文化在實體環境中，也能夠被突顯。如此一來，校內綠化的建設就務必要參考校內文化，例如勤奮、頑強、英勇等精神文化，就可以用堅挺的松樹和挺立的喬木來體現，大學校訓也可以通過景觀來呈現，進而用景觀建設體現小學特色，做有識別度的校內綠化。而若要體現越發深化的文化效果，就需要招聘專業人員來對景觀舉行專業設計，爭取讓校內綠化無聲無息地傳達文化思想，完成真正高水平的融合3。 2.4 綠化植物的抉擇需要考量當地自然環境 植物往往對土壤、環境、供水量和時節都有著特別要求。例如，苔蘚植物喜濕，易在陰涼的地界中生長；而喬木植物則多數不喜濕，

10、喜陽光，在太陽光照耀的狀況下能夠生長得越發快速和健康。這些都是大學綠化管理團隊在抉擇綠化植物時需要著重考慮的問題。在抉擇植物種類時，不同植物可以在不同時節中展現出不同的色彩特征，這些都是需要在綠化美觀層面中著重考慮的問題。而在中國，植物害蟲具有成群出沒或在某種特定的時節和時光段內易出沒的特征，因此在選定植物種類前，技術人員也需要充分地研究該植物的習性和狀態，直至排解掉全部的不利種植因素，終于才干完成植物配置，提升高校校內內綠化建設的綜合質量。 2.5 重視綠化管理中的后期養護，準時噴藥施肥 在園藝界有著這樣的說法，即“三分種植、七分養護”，這說明白綠化管理中后期維護工作的重要性。而以校內綠化為

11、主的維護工作則多分為兩類，即噴藥除草和澆水施肥。1）噴藥除草需要根據植物特定的生理習性舉行操作，先修剪然后除去土壤中的雜草，而后再按照詳細狀況抉擇是否澆水和噴藥。藥劑以不具毒性的藥物為主，非須要時不使用強劑量和高毒性的藥物4。2）澆水施肥需要綠化管理團隊內的專業技術人員按照植物生長情況和土壤情況舉行抉擇和配比，盡可能以生物肥料為主，藥物肥料為輔。一切以專業人員的看法為主，一旦消失疑難蟲害，應直接與城市內部的綠化專業機構取得聯系并尋求更高質量的專業協助。 2.6 各大學之間應當加強技術溝通 雖然大學綠化建立在校內內部，但綠化管理和綠化維護的范圍是沒有限制的。大學雖然在碰到一些問題時可以尋求外部團隊的協助，但長期來看這種方式顯然會令大學增大經濟支出。因此大學內部應著重培養屬于自身的綠化管理技術團隊，在現有的團隊基礎上招收一些專業技術人員，或者對現有團隊成員舉行專業學問再培訓，組成一支越發專業的綠化管理隊伍。同時，大學應加強與其他大學之間的信息聯系，要求管理團隊親密與其他團隊舉行溝通，針對大學綠化管理和綠化建設取長補短、相互借鑒，直至建立一個相對完美的溝通平臺，從根本上提上升校綠化管理技術水平。 3 結語 以高校校內的綠化建設和綠化管理為主，首先分析了當前綠化建設和綠化管理中存在的一些問題，然后針