1、基礎(chǔ)工程考核問題的分析 針對目前基礎(chǔ)工程課程考核中存在的問題，從實驗、設(shè)計、基礎(chǔ)學問、平時作業(yè)等方面，提出了適應(yīng)大土木背景的基礎(chǔ)工程課程考核方式，指出該考核方式注重過程考核、實踐考核和能力考核，能激發(fā)同學的學習愛好，真正反映同學的專業(yè)學習水平，是一種能促進師生共進的考核模式。 通過這門課的學習，能讓同學把握基礎(chǔ)工程設(shè)計和施工中的主要內(nèi)容和基本方法，為同學未來處理地基基礎(chǔ)中消失的各種問題打下理論基礎(chǔ)。在教與學的過程中，考核是必不行少的重要環(huán)節(jié)。考核是對同學把握理論學問和分析處理問題能力評價的手段，是對教學效果的反饋。在目前，寬口徑，大土木訓(xùn)練背景下，采用怎樣的一種考核方式才干更為合理、客觀地反映

2、同學的能力，這需要訓(xùn)練工不斷的教學研究和探究。 1基礎(chǔ)工程課程考核中存在的問題 在基礎(chǔ)工程的教學中，多數(shù)教師反映內(nèi)容多，課時少2，3，同學則普遍反映本門課的學習較為枯燥，而始終沿用的考核方式(由平時成果和期末考試各占一定比例，終于決定總評成果)備受詬病。例如:平時成果缺乏依據(jù)，期末考試又多采用一套試卷來舉行考試，試卷形式標準化，客觀題多，主觀題少，多數(shù)同學平時學習不樂觀，考試前襲擊記憶，造成了同學輕蔑過程學習，只在乎結(jié)果的現(xiàn)象，考試后學問又所有忘光，這種狀況違反了我們教學的初衷，不利于提高同學的專業(yè)水平，不利于培養(yǎng)同學分析問題，解決問題的能力。那么如何試探出一種能激發(fā)同學學習愛好，注重過程學習

3、，提高同學學習動力，能真正反映同學專業(yè)水平，并且能促進師生共進的考核模式，就顯得尤為重要。在多年的教學實踐中，不斷探究，不斷調(diào)節(jié)，逐步形成了一種更為合理的基礎(chǔ)工程課程考核方式。 2適應(yīng)大土木背景的基礎(chǔ)工程考核方式 該考核方式包含了四個部分:實驗部分考核，設(shè)計部分考核，基礎(chǔ)學問考核和平時作業(yè)考核。其中，實驗部分考核和設(shè)計部分考核，屬于學問點的考核，也是實踐性考核;而基礎(chǔ)學問考核和平時作業(yè)考核，則屬于學問面的考核，也屬于理論學問的考核;平時作業(yè)，實驗部分，設(shè)計部分屬于階段性、過程性考核，放在所需學問點教學完成后，而基礎(chǔ)學問考核則屬于結(jié)果性考核，放在本課程所有學問點講解完成后。 21實驗部分考核 基

4、礎(chǔ)工程課程實驗，是理論學問應(yīng)用于工程的一次實踐，加深同學對基礎(chǔ)學問的理解，熬煉同學的動手能力和配合能力。本考核抉擇了加筋擋土墻的設(shè)計實驗。該實驗部分考核占到總評成果的25%。首先，老師講解加筋擋土墻設(shè)計過程，同學設(shè)計合理的加筋方案，根據(jù)自己的方案安裝加筋至模擬擋墻中，并加荷載直至破壞，記錄破壞荷載。在實際操作中，把同學按每組4人5人舉行分組，在規(guī)定時光內(nèi)，要求每組完成一份設(shè)計方案，并根據(jù)方案舉行實驗，加荷，記錄破壞荷載。其中，用筋少而荷載又大的設(shè)計方案是最優(yōu)的。然后老師給每組同學的設(shè)計方案做出評價，給出分數(shù)。通過多年的教學實踐和同學的反饋，這個實驗激發(fā)了同學的學習愛好，讓同學覺得專業(yè)課程學習不

5、再是枯燥的，也可以有樂趣在其中。 22設(shè)計部分考核 設(shè)計是對理論學問的系統(tǒng)應(yīng)用，能讓同學更深化地理解基礎(chǔ)理論，又能提高同學自立解決實際問題的能力。該設(shè)計部分考核占到總評成果的25%。在考核中，抉擇樁基礎(chǔ)設(shè)計作為考核內(nèi)容。設(shè)計資料采用實際工程地質(zhì)資料和實際工程中傳遞到基礎(chǔ)頂面的荷載來計算。要求每位學生在2周3周時光內(nèi)，完成一份樁基礎(chǔ)手算設(shè)計計算書。并激勵有潛力的學生手算設(shè)計的同時，用PKPM軟件舉行設(shè)計，兩種做比較分析。在實際操作中，把同學按每組4人5人舉行分組，老師給每組一份設(shè)計資料，每組設(shè)計資料不同。要求組內(nèi)的同學在設(shè)計過程中，可以爭論，但每位組員的計算不應(yīng)當相同。 23基礎(chǔ)學問考核 基礎(chǔ)學

6、問考試采用從試題庫中選題，最后形成一套能體現(xiàn)教學重點，學問點掩蓋面又大，難易適中的考卷。該考卷力求能較為全面評價同學對此課程整體基礎(chǔ)學問的把握程度。該基礎(chǔ)學問分考核占到總評成果的35%。平時老師要注重試題庫的建立和維護。試題庫中考題形式要多樣，有填空，單選，多選，推斷，名詞解釋，問答題，計算題。試題庫按章節(jié)建立，并區(qū)別難易程度。試題庫需要不斷地填充和更新，填充新的學問點考核和學問點的新考核形式，更新與新規(guī)范不相適應(yīng)的習題。 24平時作業(yè)考核 同學平時作業(yè)作為對老師教學的準時反饋方式，不行或缺。該平時作業(yè)考核占到總評成果的15%。作業(yè)應(yīng)當既包括有基礎(chǔ)概念和理論的問答題，還應(yīng)包含重點的計算題，例如:柱下自立基礎(chǔ)的計算，墻下條形基礎(chǔ)的計算，柱下條形基礎(chǔ)的計算，單樁承載